第7单元 21 古诗三首-2025-2026学年四年级上册语文同步辅导（统编版2016）

2.否认失败情况预料尤其品德自豪溃败 3.名义无言奋搏整鼓甘后得应舞蹈头脑 示例：即使工作再忙、再累，赵老师也毫无怨言。 4.(1)虽然我的陀螺个头小，但是大陀螺被我的小陀螺彻底打败了。(2)难道这不是 个辉煌的时刻吗？ (3)民警答应送我陀螺。 【能力提升】 1.(1)比喻快乐过冬的燕子懊恼堆满乌云(2)手舞足蹈 恨不得 一争 高下 2.(1)快乐骄傲(2)《丑小鸭》(3)示例：人不可貌相，海水不可斗量。这句话告诉 我们，不可根据一个人的外貌或看到的表面，就低估他的未来和能力。 【思维拓展】 第七单元 21古诗三首 【基础巩固】 1.秦朝 词语 沉醉 英雄 出征出塞杰出 亦可 出塞 征求 山顶 摧毁 2.示例： 寒冬 证明 项目 催促 3.(1)B (2)A(3)A (4)A 4.(1)就是醉卧在战场上，也请诸君不要笑话，自古以来，出来打仗的能有几人活着回去？ (2)活着时应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。 【能力提升】 1.(1)唐王昌龄秦时明月汉时关万里长征人未还战争早日平息，人民过上安 居乐业的生活(2)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？(3)宋李清照死亦 为鬼雄人杰鬼雄 2.(1)但使龙城飞将在不教胡马度阴山(2)①只要。②不令，不使。 (3)意思： 要是“飞将军”李广依然健在，一定不会让侵扰中原的北方游牧民族骑兵越过阴山。 表达的思想感情：期盼朝廷起用名将，早日平息战乱，使百姓过上安定的生活。 【思维拓展】 必 22为中华之崛起而读书 【基础巩固】 1.严肃 清晰 赞叹 但凡 几斤 仿效 几个 四川 2.示例： 训斥 放学 平凡 训斥 3.(1)希望 (2)指望 (3)盼望 4.(1)模糊 (2)批评 【能力提升】 1.(1)魏校长提出了问题。 (2)中国人之所以备受帝国主义的欺凌，是因为当时中华 不振。(3)这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 2.(1),:“？?”(2)“!”,。 3.(1)为家父而读书。 为明理而读书。 为光耀门楣而读书。 ①家父②明理 ③光耀门楣(2)周恩来对比周恩来从小就有远大的志向(3)中国的落后，中 国人备受欺凌的现实，让他深深体会到“中华不振”的真正含义，从而立下远大志向。 (4)点拨：开放性题目，符合题意即可。 【思维拓展】 关第七单元 21古诗三首 二 基础巩固 1.看拼音，写词语。 gin chao ci yu chen zui ying xiong chu zheng chu sai j总 chu kě 2.比一比，再组词。 塞( 征( 顶( 摧( 寒( ) 证( ) 项( ) 催( 3.选择正确的答案。 (1)《出塞》是一首( )诗。 A.山水田园 B.边塞 C.送别 (2)“至今思项羽”中的“项羽”被称为( A.西楚霸王 B.卧龙先生 (3)“不教胡马度阴山”中的“度”指( A.越过 B.计量单位名称 C.程度 (4)“醉卧沙场君莫笑”中的“沙场”指( A.战场 B.铺满沙子的场地 4.根据自己的理解，写出下面句子的意思。 (1)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ (2)生当作人杰，死亦为鬼雄。 能力提升 1.根据课文内容填空。 (1)《出塞》是 代诗人 所写。诗中“ ”两句向我们展示了一幅边塞战争图。诗的后两句表达 了人们世世代代的共同愿望是： (2)《凉州词》中运用反问的修辞手法展现出战争的残酷、惨烈的诗句是： (3)《夏日绝句》是 代 所写。古诗讲究对仗，诗句中“生”对 ”,“当”对“ ”,“作”对“ ”,“人杰”对“ ”。 这首诗中，诗人用“ 44 ”两个词语来赞颂项羽的英雄气概。 2.阅读古诗，完成练习。 出 塞 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (1)在诗歌中的“”处补全诗句。 (2)解释下列词语。 ①但使： ②不教： (3)写出第三、四两句的意思，并分析诗句所表达的思想感情。 思维拓展 读一读，连一连。 王师北定中原 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 家祭无忘告乃翁 人生自古谁无死 后天下之乐而乐 天下兴亡 匹夫有责