第八单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

第八单元 25 少年闰土 《字词句梳理 【易读错的字】闰rùn(闰月) 祀si(祭祀) 匾biǎn(竹匾) 秕bi(秕谷)獾huan(獾猪) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 猬 W wei 左右结构 刺猬 俐 左右结构 伶俐 租 Z ZU 左右结构 禾 出租 租借 租金 厨 chu 半包围结构 厨艺 下厨 主厨 撒 S sǎ 左右结构 撒种 撒落 播撒 缚 f位 左右结构 束缚 绑缚 作茧自缚 郑 Z zheng 左右结构 郑国 郑重 郑重其事 拜 B bai 左右结构 手 拜托 拜访 甘拜下风 毡 Z zhan 半包围结构 毛 毡帽 毡靴 如坐针毡 羞 xid 半包围结构 声 娇羞 羞愧 恼羞成怒 伶 L ling 左右结构 伶行 伶俐 伶牙俐齿 窜 C cuan 上下结构 穴 窜改 流窜 东逃西窜 【词语听写】家景 郑重供品祭器 讲究盼望厨房 毡帽项圈刺猬伶俐 经历潮汛 拜见租住害羞播撒束缚逃窜 一望无际 【词语理解】郑重：严肃认真。 伶俐：聪明；灵活。 潮汛：一年中定期的大潮。 重难点总结 【重点内容分析】文中写了闰土给“我”讲的哪些新鲜事？ 文中写了闰土给“我”讲的雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件新鲜事。 【课后习题解析】1.课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰 土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 从闰土看瓜刺猹时“手捏一柄钢叉”“尽力的刺去”的动作中，可以感受到他是机智勇敢、 身手敏捷的少年；从对闰土的外貌描写，以及“他见人很怕羞，只是不怕我”中，可以感受到他 是纯朴的少年；从闫土给“我”讲的断鲜事中，可以感受到他是聪明能千、见多识广的少年。 2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一便是现在也没有知道… ②我素不知道天下有这许多新鲜事… ③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的… 创维新课堂|语文六年级上册RJ 29 “并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所不知道”都表示不知道，说明“我”之前没有接 触过，点出了“我”的孤陋寡闻，也表现出“我”对自己“只看见院子里高墙上的四角的天空”的 生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的美慕和向往。 26 好的故事 《字词句梳理 【易读错的字】髁kē（膝髁） 柏jiù（乌柏）伽qié（伽蓝） 蓑su6(蓑笠) 藻zǎo(萍藻)】 胭yan(胭脂) 刺1à（泼刺） 蹙c0ù（毫眉）】 霓ni(霓虹) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 漾 Y yang 左右结构 荡漾 削 xue 左右结构 al 削弱 削减 剥削 陡 0 dǒu 左右结构 陡坡 陡峭 陡增 澄 cheng 左右结构 澄澈 澄清 澄净 搁 G g 左右结构 耽搁 搁笔 搁置 萍 ping 上下结构 萍藻 浮萍 萍水相逢 掷 Z zhi 左右结构 投掷 抛掷 孤注一掷 凝 N ning 左右结构 凝固 凝望 凝神静气 综 zong 左右结构 综合 综述 错综复杂 瞬 shun 左右结构 夕 一瞬 转瞬 瞬息万变 骤 Z zhou 左右结构 马 步骤 骤变 暴风骤雨 【词语听写】预告 昏沉错综澄碧 荡漾解散 退缩 瘦削 浮动瞬间凝视 骤然凌乱陡然搁浅浮萍投掷 【词语理解】膝髁：膝盖。 伽蓝：寺庙。 皱蹙：收缩。 泼喇：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。 云头：看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵。 重难点总结 【课后习题解析】1.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？ 结合课文内容说一说 作者描写了茅屋、搭、村女、大红花、云等景物及它们倒映在水中的样子。通过写江南水 乡美的人和美的事，让人感受到故事的美丽、幽雅、有趣。 2.说说对课文最后两个自然段的理解。 这两个自然段与开头照应，段中“昏沉的夜”象征着当时中国的黑暗社会，“真爱这一篇 好的故事”和“总记得见过这一篇好的故事”则体现了作者对美好生活的向往。所以，这两个 自然段既表达了作者对现实社会的厌恶，也表明作者尽管身处黑暗，但仍有对美好未来的憧 憬，显示了自己的革命理想和追求。 30 创维新课堂|语文六年级上册RJ 27*我的伯父鲁迅先生 喜字词句梳理 【易读错的字】殡bin(出殡) 悼dào(追悼) 唁yàn(吊唁) 翰han(翰林) 佣y6ng(雇佣) 圆hú（圆图吞枣） 镊niè（镊子） 硼png(硼酸水) 敷fū（敷药） 逝shi(逝世) 浒hǔ（水浒） 【词语理解】囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 重难点总结 【重点句子理解】你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ “四周黑洞洞的”暗指当时社会的黑暗，“碰壁”指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折 和迫害。这样幽默的说法，突出鲁迅先生对困难和敌人的轻蔑，体现了他的自信和乐观。 【重点内容分析】想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。 课文写了关于鲁迅的五件事，可以用小标题分别概括为：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放 花筒、救助车夫、关心女佣 【课文主题概括】本文作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁 迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了对鲁迅先生的无比怀念、 热爱与敬仰之情。 28* 有的人一纪念鲁迅有感 《每字词句梳理 【易读错的字】朽xǔ（不朽） 重难点总结 【重点句子理解】有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分 肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的痛恨，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 【重点内容分析】结合本单元的课文和查找的资料，说说鲁迅先生是一个怎样的人。 鲁迅先生是爱憎分明、甘于奉献的人，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。 【课文主题概括】本诗是臧克家在鲁迅逝世十三周年时，为纪念鲁迅而写的。全诗不仅表达了 对鲁迅的怀念，而且通过两种人的对比，批判了那些压迫人民的统治者，热情歌颂了鲁迅先 生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人。 延展性积累 关于生命价值的名言： 生当作人杰，死亦为鬼雄。一李清照 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。一文天祥 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。一司马迁 创维新课堂|语文六年级上册RJ 31 语文园地 《交流平台 关注文章的题目 理清事情的起因、经过、结果 把握文章主要 内容的方法 先了解文章每个部分主要讲的是什么， 抓关键句 再把各个部分的主要意思连起来 词句段运用 1.读下列各组题目，体会给文章拟写题目的方法。 课文题目 拟写题目的方法 《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》 以主要人物为题 《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》 以记叙的事件为题 《竹节人》《桥》《芦花鞋》 以贯穿全文的重要事物为题 《在牛肚子里旅行》《“精彩极了”和“糟糕透了”》 很有意思，能吸引读者 《慢性子裁缝和急性子顾客》 2.从下列词语中选择一个，展开想象，写一段话。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 例饱经风霜的老屋—一我家屋后有一间老屋，爸爸说自他有记忆起老屋就已经站在那 里了。老屋已经很久很久没人住了，院子里长满了齐人高的荒草，门板破了洞，窗户变成了 黑窟窿，墙壁上也布满了裂缝。岁月在这间老屋身上留下了太多的痕迹… 书写提示 必辅頸史 以必迷 大大月 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱 角分明，结构精妙。“颜筋柳骨”中的“柳骨”就是形容他的书法瘦硬挺 2 拔，骨力道劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 月款固场 柳公权《玄秘塔碑》（局部） 日积月累 鲁迅的名言： 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。一鲁迅《答客诮》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。—鲁迅《故乡》 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。一 鲁迅《学界的三魂》 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人… 这就是中国的脊梁。—鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 32 创维新课堂|语文六年级上册RJ