第二单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

第二单元 5七律长征 字词句梳理 【易读错的字】逶wi(逶迤) 迤yi(逶迤)磅png(磅礴) 礴b6(磅礴) 丸wn(泥丸) 岷min(岷山) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 渡 D du 左右结构 渡船 摆渡 过渡 崖 Y ya 上下结构 山 崖壁 山崖 悬崖勒马 索 s Su6 上下结构 糸 线索 搜索 不假思索 律 d 左右结构 法律 规律 严于律己 【词语听写】纪律 山崖 渡口探索 【词语理解】万水千山只等闲 等闲：平常。 五岭逶迤腾细浪 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。 金沙水拍云崖暖 云崖：高耸入云的山崖。 三军过后尽开颜 三军：这里指红军队伍。 重难点总结 【重点句子理解】红军不怕远征难，万水千山只等闲。 这两句诗以直白的语言、豪迈的语势，总领全诗，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的 英雄气概，表现出红军顶天立地的高大英雄形象及大无畏的革命精神。 【课后习题解析】读一读，说说诗句的意思和表达的情感。 ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 起伏绵延的五岭山脉，在红军看来只不过是翻腾着的细小的波浪。气势雄伟的乌蒙山， 在红军看来不过是脚下滚动的小泥球。 诗人把起伏绵延的五岭山脉比作细小的波浪，把高大的乌蒙山脉比作滚动的小泥球，以 此衬托出红军征服高山、不畏艰难的高大形象，显示出红军战士藐视、战胜一切困难的 态度。 ②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙江汹涌湍急，拍击着高耸入云的悬崖峭壁，水汽腾腾。大渡河险桥横架，凌空高悬 的根根铁索晃动着，寒意阵阵袭来。 这两句诗中的一“暖”一“寒”形成了鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又 表现出夺取泸定桥的惊心动魄，表现了红军的神勇无比。 6 创维新课堂|语文六年级上册RJ 6狼牙山五壮士 《每字词句梳理 【易读错的字】崎q(崎岖)岖qū（崎岖）嗖su(嗖的一声) 【多音字】绷：běng(绷脸) beng(绷带)（紧绷绷） 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 涧 J jian 左右结构 山涧 屹 Y yi 左右结构 山 屹立 雹 B bao 上下结构 雨 冰雹 雹子 寇 K kòu 上下结构 敌寇 倭寇 抡 L lun 左右结构 抡刀 抡拳 迈 M mai 半包围结构 迈步 年迈 豪迈 榴 lio 左右结构 木 石榴 榴旌 手榴弹 沸 F fèi 左右结构 沸腾 沸水 人声鼎沸 棋 qi 左右结构 木 围棋 棋盘 星罗棋布 贯 G guan 上下结构 贝 贯穿 贯彻 鱼贯而入 悬 X xuan 上下结构 r心 悬浮 悬空 口若悬河 悦 Y yue 左右结构 悦耳 愉悦 和颜悦色 屈 Q qu 半包围结构 委屈 屈辱 宁死不屈 副 fù 左右结构 副业 副食 名副其实 【词语听写】日寇奋战 险要悬崖攀登山涧雹子 屹立跳望 喜悦壮烈 豪迈不屈抡起下棋副作用 手榴弹全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下粉身碎骨 【词语理解】全神贯注：全副精神高度集中。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 【词语积累】含反义词的词语：横七竖入争先恐后异口同声柳暗花明左顾右盼 声东击西举足轻重来龙去脉古往今来大材小用 警重难点总结 【课后习题解析】1.课文按照事情发展的顺序写了哪些内容？请用小标题的形式概括出来。 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→+英勇跳崖 2.读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。 ①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向 棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 这几句话写了五位战士选择绝路的目的和过程。“斩钉截铁”“走”突出了班长马宝玉在 生死抉择面前的坚决果断，毫不犹豫；“热血沸腾”表现了战士们对班长所作决定的认同，以 及舍生取义的决心。 ②他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声 喊道：“同志们！用石头砸！” “抢前一步”“夺过”表现了班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋；“猛地举起”“砸” 突出了马宝玉的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨。 3.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，说说这样写的好处。 本段先整体写五位战士痛击敌人的情形，再分别写每位战士的表现，点面结合。这种写 法能增强文章的层次感和画面感，让我们既能感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢， 又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 【课文主题概括】本文主要描写了五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，把敌人引上 狼牙山顶峰，痛击敌人，最后壮烈跳崖的故事。表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、 宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 7开国大典 s/字词句梳理 【易读错的字】擎qing(引擎) 钮niǔ（电钮） 瞻zhan(瞻仰)帜zhi(旗帜) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 府 F 拉 半包围结构 广 官府 学府 城府 栏 lan 左右结构 木 栏杆 护栏 专栏 汇 H hui 左右结构 江款 汇报 汇合 坦 tan 左右结构 平坦 坦白 舒坦 距 jù 左右结构 相距 差距 间距 隆 long 左右结构 隆起 隆冬 兴隆 阅 yue 半包围结构 门 阅读 阅览 阅历 盏 zhan 上下结构 灯盏 一盏茶 推杯换盏 政 Z zheng 左右结构 政策 邮政 精兵简政 宣 xuan 上下结构 宣传 宣泄 心照不宣 宾 B bin 上下结构 3 宾馆 嘉宾 宾至如归 制 Z zhi 左右结构 制约 控制 因地制宜 8 创维新课堂|语文六年级上册RJ 【词语听写】政府外宾汇集预定爆发就位宣告雄伟肃静语调完毕检阅 制服坦克一致距离高潮次序灯盏栏目隆重排山倒海 【词语积累】含数字的词语：四面八方一千二净三心二意五颜六色五湖四海 千军万马七嘴八舌七零八落九牛一毛十全十美 描写场面的词语：排山倒海人声鼎沸锣鼓喧天人山人海火树银花 熙熙攘攘人欢马叫蔚为壮观车水马龙万人空巷 誉重难点总结 【课后习题解析】1.想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。 课文共写了群众入场、举行典礼、阅兵式和群众游行四个场面。 2.读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样点面结合写场面的。 作者先总体写受检阅部队缓缓入场的情景，再按照入场顺序，具体描写海军、步兵、炮 兵、战车、骑兵、空军各兵种方队的特点。这样点面结合写，不仅能让人感受到整个阅兵式的 庄严、隆重，更突显了各个方阵的特色，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪 的感情。 3.读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。 ①主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边 的石栏，八面红旗迎风招展。 这几句话按照空间顺序，对会场的环境布置进行了描写，衬托出了现场庄严、隆重的气氛。 ②到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 这句话生动形象地描写了群众入场时广场上的热闹场面，从中可以体会到场面的气势恢 宏，气氛热烈。 ③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众 差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 这两句话描写了阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景，从中可以体会到群众热情、激动的心情。 【课文主题概括】课文通过“群众入场”“举行典礼”“阅兵盛况”“群众游行”四个特写镜头，向我 们展示了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立 的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 8*灯 光 字词句梳理 【易读错的字】歼jian(歼灭) 憧chong(憧憬) 越xū（黑魃魅） 璀cui(璀璨) 钧jūn(千钧一发) 创维新课堂|语文六年级上册RJ 9 【词语积累】表示“说”的词语：赞叹谈论讲解议论念叨声明 叙述劝告畅谈反驳辩解抱怨 对答如流口若悬河滔滔不绝能说会道窃窃私语 重难点总结 【重点内容分析】天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三 者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？ 与课文题目的联系： 插图中的灯光：千万战士的革命理想 “灯光”既是贯穿全文的线索，也 灯 象征着新时代的幸福生活，让我们感 战场上微弱的火光：实现理想的桥梁 光 悟到不要忘记为今天的美好生活而牺 牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸 天安门前璀璨的灯光：革命理想的实现 福生活。 9* 我的战友邱少云 字词句梳理 【易读错的字】坳ào(山坳)涸hé（千涸）蜷quan(蜷缩) 伪wěi(伪装) 重难点总结 【重点句子理解】读下面描写“我”心理活动的句子，体会邱少云的精神品质。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声 来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不 看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 这几句话通过对“我”的心理活动（担心一矛盾一悲痛）的描写，表现了邱少云所忍 受的痛苦之大，突出了他为了战友的安全和战斗的胜利，不惜牺牲自己的精神品质。 【重点内容分析】课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝 不动，说说这两者之间有什么联系。 课文写邱少云和战友们潜伏的山沟环境，是为下文邱少云在烈火中“纹丝不动”的抉择 作铺垫。在当时的隐蔽条件下，邱少云被烈火包围时，只要稍微一动，不仅会暴露自己，而且 会导致整个潜伏部队的暴露和整个作战计划的失败，所以任凭烈火烧身，邱少云也纹丝不动。 这里的环境描写不仅说明了邱少云作出如此壮举的原因，也衬托出邱少云英勇献身的崇高 精神。 10 创维新课堂|语文六年级上册RJ 语文园地 《交流平台 体会场面描写中点面结合的写法及好处。 点面结合的写法 片段 好处 点 面 《开国大典》 通过细节展 从整体上写了受阅部队 让我们感受到了整个阅兵式的 现各个方阵 经过天安门广场时那种 庄严、隆重，还让我们领略到了 阅兵式片段 的风采 整齐威武的情景 各个队伍的特色 既描写了五位战士作为一个战 《狼牙山五壮士》 斗群体的团结勇敢，又展现了每 分别写每位 从整体上写了五位战士 狼牙山上的激烈 一位战士的英勇顽强，塑造了令 战士的表现 痛击敌人的情形 战斗片段 人印象深刻的抗日英雄群体和 个体的形象 词句段运用 1.体会重复使用词语的表达效果。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 表达效果：重复使用词语“只听见”，起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情， 使语言更富有感染力。 2.照样子，用多种形式来替代“说”。 ①“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 分析用其他与“说”有关的词语来表达“说”的意思。 仿写每次出门前，妈妈都会叮喝我：“路上一定要注意安全。” ②妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 分析不用与“说”有关的词语，也能表达“说”的意思。 仿写突然，一只大手在我肩膀上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵： “这幅画实在是太好看了！” 日积月累 关于热爱祖国、为国献身的名人名言： 位卑未敢忘忧国。一陆游 捐躯赴国难，视死忽如归。—曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。一李纲 创维新课堂|语文六年级上册RJ 11