第八单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

朝酸 第八单元 人文主题：走近鲁迅 25 少年闰土 答案见P27 基础过关 第 ①用“√”画出加点字的正确读音。 播撒(sasǎ) 逃窜(cuan cuan) 竹匾(bianbian) 元 秕谷(pib) 祭祀(si shi) 正月(zhengzheng) 束缚(fúf0) 出租(z0zhu) 毡帽(zan zhan) 2阅读语段，完成练习。 他虽然有时比较敏感，像小ci wei( )似的竖起浑身的刺，防备他人，但是大多 时候为人十分ingi( ),而且做事非常讲究。比如，他bài( )饭店的chúshi zhang( )为师时，zhèng( )重举行了仪式。 (1)根据语境，看拼音写字词。 (2)结合释义，下面与语段中加点的“讲究”意思相同的是( ) 讲究：①讲求，重视；②值 A.我们每个人都要讲究卫生，预防疾病传播。 得注意或推敲的内容； B.这个房间布置得非常讲究，看来是经过精心设计的。 ③对生活等方面的要求 C.许多寓言故事虽然情节简单，但是传达的思想大有讲究。 高，追求精美。 ③〔新题型)文中“我”回忆了与闰土有关的哪些事？塑造了他怎样的形象？补全下面的思维导图。 事情 月下看瓜刺猹 初次相识 闰土的形象 能力提升 ④〔合肥市〕课内阅读。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单 知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚…” 阿！闫土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 (1)选文中“希奇的事”指闰土给“我”讲的雪地捕鸟、 和看跳 鱼儿这四件新鲜事。 (2)文中反复写“素不知道”“所不知道”，一方面借“我”和朋友们的孤陋寡闻衬托出闰土的 ,另一方面流露出“我”对丰富多彩的农村生活的 104 创维新课堂|语文六年级上册RJ (3)对文中画“”句子的理解，正确的一项是() A.“我”和朋友们只能通过四角的天空欣赏外面的景色。 B.“我”和朋友们都生活在高墙大院里，生活空间有限，见识少。 C.“我”和朋友们都喜欢在院子里玩耍，对外面的世界兴趣不大。 5课外阅读。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了 一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿 得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只 第 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实 的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，一你来了？” 我接着便有许多活，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…但又总觉得被什么挡着 似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了， 分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 【创作背景】辛亥革命后十年问，中国农村经济调散，农民生活日益贫困。鲁迅1919年回到故乡，见 到故乡破败的景象，感受到人们之间冷漠的关系，以此为题材创作了本文。 (1)第1自然段分别从 五个方面对中年闰土进 行了细致的描写，刻画了 的中年闰土形象。 (2)画“”的句子中，闰土脸上现出“欢喜”神情的原因是 (3)联系上下文，对“‘老爷！…”单独成段的分析，说法正确的一项是() A.强调了“我”的地位之高。 B.表现了闰土的谨小慎微和内心的欢跃。 C.强调了这一称呼给“我”内心带来的震撼。 (4)圈文要素仔细阅读选文，结合“创作背景”，说说闰土为什么会变成现在的样子。 6小练笔请先将闰土月下看瓜刺猹的场景补充完整，再从自己的照片中选一张，仿照着写一写， 把照片中的场景用文字描述出来。（提示：写出当时的环境，人物的神态、动作等） 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， ,手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力的刺去，那猹却将身一扭， 仿写： 创维新课堂1语文六年级上册J105 26好的故事 答案见P28 基础过关 ①下列加点字读音完全正确的一项是( A.搁置(ge) 错综(zòng) B.伽蓝(jia) 胭脂(yan) C.参差(ci) 瞬间(shùn)】 D.蓑笠(Suo) 投掷(zheng) 第八单元 2根据语境，看拼音写字词。 太阳渐渐收敛了光芒，落日的余晖洒在cheng bi( )的小河中。随着桨起桨落， ping( )藻悠然地dang yang( )着。身材shou xue( )的护林人正 欣赏着眼前的美景，zhòu( )然发现远处似乎有一道火光亮起，他原本轻松的神情 dou( )然变得ning zhong( )起来。他连忙跑过去察看，还好只是虚惊一场。 ③读句子，完成练习。 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以 至于无穷。 (1)这句话运用比喻的修辞手法，把故事里美的人和美的事比作 和 生 动地营造出了强烈的动态美，表现出梦境的美好。 (2)我也能用这样的修辞手法写一种景物： ④作者笔下的“好的故事”具有怎样的特点？又体现在哪里呢？把下面的示意图补充完整。 “好的故事”的特点： 第5自然段：山阴道两岸风景倒映水中的景象。 第7自然段： ⑨能力提升 ⑤课内阅读。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中， 水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩 着几，点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取 笔，—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 资料：此文创作于1925年，当时中国政治混乱，广大劳动人民的生活十分艰苦。鲁迅同劳苦大众 样，期望美好的生活尽快到来，故作此文寄以希望。 106 创维新课堂|语文六年级上册RJ (1)读选文第1自然段，联系全文可知，加点词语“皱蹙”在文中的意思是 (2)〔新题型〕结合全文分析：“美好的梦境”和“昏沉的夜”分别象征什么？“真爱好的故事”“总 记得好的故事”体现了作者怎样的思想或感情？请按要求完成下面的思维导图。 美好的象征 对比 象征 梦境 昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了 (3)语文要素我们都知道“好的故事”不是真实的，鲁迅先生为什么要用那么多的文字来写一 第 个不真实的好的故事？联系全文及“资料”，写一写你的理解。 八单 元 6课外阅读。 有人说鲁迅是“一身补丁，一团漆黑，一头直竖”。补丁是指他穿的衣裳打着补丁，漆黑是指他 皮肤黑，直竖是指他的头发一鲁迅的一头“冲冠怒发”，无人不晓。 鲁迅对于物质的索求，是那样微薄—穿久了的蓝布夹袄破了，补补又接着穿。虽然夜间熬 夜写作，饭菜也只是一两样普通菜蔬。不大吃鱼，因为他认为鱼吃起来太贵时，时间浪货在这上面 太可惜。可是，对于精神方面，他却是“苛索无度”。他常常到凌晨二三时才可休息，和衣倒下睡两 三个小时，然后醒来抽根烟喝杯茶，继续写作。他头发长了可以不剪，衣服破了可以不换，但他把 书看得比什么都重要，书有点脏了，他会拂起自己的袖子就揩。 对生活极不讲究的鲁迅，对与书相关的事却极为认真。少年时因为一本新买的书上有一点点 墨痕，他不辞麻烦地跑去书店换了几遍。成为文坛中心人物后，他为身边的文学青年的书稿做编 辑校对工作，其认真程度，至今仍值得每一个编辑学习。对自己著述或所编辑图书杂志的装顿设 计、编校质量，他用心考究，几乎达到吹毛求疵的程度。这些都是众所周知的。 “囚首垢面谈诗书”是鲁迅的写照。虽然囚首，虽然垢面，但先生的心灵永远是清水一滴。 (1)文中表现鲁迅先生“囚首垢面”的事例有( )(多选) A.身上穿着带补丁的衣裳。 B.用袖子揩书。 C.头发长了不剪，衣服破了不换。 D.喜欢抽烟、喝茶。 (2)作者着力写鲁迅先生“囚首垢面”的用意是 (3)鲁迅先生对与书相关的事极为认真，主要表现在哪些方面？请简要概括。 (4)语文要素为什么说鲁迅先生的心灵“永远是清水一滴”？结合短文及下列“资料”中鲁迅 亲友对他的评价写一写。 资 许广平（鲁迅妻子）：沉迷于自己理想生活的人，对于物质的注意是很相反的。 料 内山完造（鲁迅朋友）：他不是用身体精力来经营生命，而是凭着精神来生存与工作。 创维新课堂1语文六年级上册J107 阅读素养提升八 答案见P28 (单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。) (一)龙舌兰 厦门大学旁边，有一座海内外闻名的唐朝古庙一南普陀寺。寺里，繁花照眼、古树参天；寺 后，五老峰流丹溢翠，挺拔奇秀。 一九二七年初春，鲁迅先生请当时厦门市“中国照相馆”的老板郭水生，替他在南普陀寺拍了 一张照片。郭老板问他往哪儿取景，他既不以飞檐斗拱、庄严壮丽的殿堂作背景，也不以临风婆 八单元 婆、仙肌道骨的菩提为衬托，而是选择了南普陀寺西南小山冈上龙舌兰丛生的坟前，让郭老板摄影 留念。 鲁迅对龙舌兰这种亚热带植物分外喜欢，常常流露出欣赏、赞叹的神情。他曾经对厦门大学 的学生说：“你们闽南人真可自豪。倘在北京，这种植物，靠着清朝皇帝的大力，也只能在所谓的 ‘御苑'里，看见一两株。”他的学生请教他：“周老师，您为什么特别喜欢龙舌兰？”鲁迅说，龙舌兰的 特性有三个：一是坚韧。龙舌兰的纤雏不论打绳索还是做渔网，都很耐用，不易折断。二是耐苦。 不论长在千早的田埂上，还是生在瘠薄的丘陵地，都能欣欣向荣，常年碧绿。三是有威棱。龙舌兰 的叶子两边，长着锯齿形的刺，牲高见了，都退避三舍，不敢惹它。 总之，鲁迅先生喜欢龙舌兰身上那种不凡的气质：处贪瘠之地却生机盎然，没有墙头草的奴 颜，没有温室花的媚骨，如刀似箭，傲指苍穹，抗烈日，御台风，毫无保留地献身人类。 (作者：陈慧瑛。选文有删改) 链接资料：鲁迅的骨头是最硬的，他设有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的 性格。鲁迅是在文化战线上…的民族英雄。一毛泽东 本文题目为“龙舌兰”，但作者却在第1自然段写寺里寺后的景色，其用意是 2第2、3自然段分别写了鲁迅先生的哪两件事？请你简单概括一下。 第2自然段： 第3自然段： ③鲁迅先生认为龙舌兰有哪些特征？请归纳并写在下面。 特征① 特征② 特征③ ④语文要素结合“链接资料”和你对鲁迅先生的认识，你认为鲁迅先生的品格和龙舌兰有哪些 相似之处？ 108 创维新课堂|语文六年级上册J (二)我认识的鲁迅先生 ①像先生这样懂得所谓“人情世故”而且知道旧社会很深的上了年纪的人，怎么能够跟年轻人 做朋友而且有亲密的关系呢？ ②也许有人不了解，其实先生跟别的人一样，在年轻的时候喜欢跟年轻人做朋友，不同的是他 由壮年到老年，还是喜欢跟年轻人做朋友。跟年轻人在一起，他也显得年轻，而且跟年轻人一样的 纯真。 ③对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”：对待青年他 却非常天真而且善良。 第 ④以前，他同他的学生孙伏园一起旅行陕西、厦门、广州，他看见孙伏园体弱，便常常自动地替 八单 孙伏园打铺盖卷。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。 ⑤很少有人像他那样地爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一 致指摘一个青年编辑的缺，点，先生不满意这种当事人不在场的缺席裁判，不待席终便拂袖而去。 这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。 ⑥这以后《译文》停刊了，黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他常常去看先 生，有一回先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。 ⑦正因为先生对每一个青年朋友都这样深切地关心，所以在柔石等五位烈士牺牲以后，他会 写出像《为了忘却的记念》那样充满悲愤的文章。 (作者：巴金。选文有删改) 链接资料：巴金说：“他（鲁迅）永远是我的老师，我决不会忘记先生。”他敬仰鲁迅，效仿 鲁迅，视鲁迅为前进路上的坐标。他撰写的《随想录》就继承了鲁迅的衣钵，以敢说真话著 称，也正因此，巴金被誉为“20世纪中国文学的良心”。 鲁迅病逝之后，巴金曾撰写《悼鲁迅先生》，饱含深情地评价鲁迅：这个老人的逝世使我 们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他 们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。 ①短文写了关于鲁迅先生的哪些事？请归纳概括。 第④段 第⑤-⑥段 第⑦段 学生孙伏园体 弱，鲁迅先生替 他打铺盖卷 2鲁迅先生喜欢和年轻人交朋友的原因是 。他对待年轻人的态度是 3第⑤段“先生不满意这种当事人不在场的缺席裁判，不待席终便拂袖而去”一句中，“拂袖而 去”写出了鲁迅先生 的心理，从这句话可以体会到 ④语文要素结合短文及“链接资料”，说说巴金心中的鲁迅先生是怎样的。 创维新课堂1语文六年级上册U109 27*我的伯父鲁迅先生 答案见P29 基础过关 给句中的加点字注音。 (1)许多吊唁( )的人来到殡( )仪馆悼( )念鲁迅先生。 (2)爸爸拿镊( )子夹出碎玻璃片，伯父拿硼( )酸水给车夫清洗伤口。 2下列加点词语运用有误的一项是()】 八单元 A.爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。 B.小弟弟的胃口很好，他特别喜欢吃水果，经常囫囵吞枣。 C.把老舍的著作说成是巴金的，这不是张冠李戴吗？ D.这道数学题我百思不得其解，经老师一提示，我恍然大悟。 3按要求完成句子练习。 (1)拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句） (2)这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句） ④〔新题型〕根据课文内容，完成思维导图。 与鲁迅先生 谈《水浒传》 救助车夫 有关的事情 鲁迅先生的 对晚辈的 精神或品质 慈祥、率真 关心 ©能力提升 ⑤课内阅读。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的 资料：1926年，鲁迅因写文章 时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 抨击政府屠杀学生的罪行而遭追 “那怎么—” 捕。1930年，鲁迅因为争取言论、 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 出版等自由权利被国民党政府通 缉，他直到去世都背负着通缉令。 “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 (1)选文写的主要内容是 (2)语文要素结合“资料”及画线句分析，“四周黑洞洞的”指的是 “碰壁”指的是 (3)从鲁迅先生的回答中，可以感受到他的 110 创维新课堂|语文六年级上册RJ 28*有的人— 纪念鲁迅有感 答案见P29 。基础过关 ①下列说法有误的一项是()】 A.“有的人把名字刻入石头，想‘不朽’”中的“朽”字应读作“ù”。 B.“有的人/俯下身子/给人民当牛马。”这句话的朗读节奏划分是正确的。 C.这首诗是臧克家为纪念鲁迅而写的，表达了对鲁迅的怀念之情。 第 2读句子，完成练习。 (1)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 八单元 这句话中第一个“活”表示()，第二个“活”表示( ):第一个“死”表示( ),第 二个“死”表示()。（填序号） A.对鲁迅先生一生的充分肯定和赞美 B.作者的痛恨和咒骂 C.对统治者、压迫者的鄙夷和轻蔑 D.作者的惋惜和怀念之情 (2)有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。 这两句话是从 (①两种人的生活方式②对待人民的不同态度)（填序号）来 写的，赞扬了鲁迅先生 的精神。 能力提升 3课外阅读。 当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。国民党对鲁迅的葬礼如临大敌，和帝国主义勾 结，派出军队拿着长枪刺刀监视送殡队伍。但送殡者们毫不畏惧，他们跟着灵柩，唱着挽歌前进： “你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸，你的声音是晨钟，唤醒了奴隶的迷梦…”一路上自动参加 送葬的人愈来愈多，他们高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬行列变成了宣传抗日救亡的示威游 行。正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑，他的葬仪可以说是民 众对当时国民党和侵略主义的一种示威运动。” 【链接资料】当时，鲁迅以笔为武器，批判了黑暗的统治与病态的社会，让广大民众从愚昧无知中觉 醒，威胁到了统治者的地位，引起了他们的恐慌。 (1)对于鲁迅先生的葬礼，国民党的做法是 送殡者们的态度是 (2)语文要素结合“链接资料”，下面对文中画“”句子的理解最准确的一项是( ) A.鲁迅用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了国民党反动派的丑恶嘴脸，用自己的 文章唤醒了精神麻木的百姓。 B.鲁迅用笔尖作枪尖，让国人知廉耻，找回颜面；用晨钟般的声音，把沉睡中的奴隶惊 醒，让他们恢复神志。 C.鲁迅用词尖锐，写下的文字刺痛人们的内心：鲁迅的声音高亢，能唤醒沉睡中的人们。 (3)语文要素联系短文并结合“链接资料”，说说你对画“”句子的理解。 创维新课堂1语文六年级上册U111第七单元过关检测 一、1.(1)巍峨清幽陶醉锦绣 (2)盲人乐谱纯熟琴键 2.D 3.D【解析】本题考查对字义的掌握。A项 中，第一个“掉”的意思是“摆动，摇”，第二 个“掉”的意思是“往下落”。B项中，第一 个“志”的意思是“心志，情志”，第二个“志” 的意思是“记号，标记”。C项中，第一个 “然”的意思是“认为…是对的”，第二个 “然”表示状态。D项中，两个“斗”的意思 都是“对打”。故本题答案选D。 4.B5.D6.C 二、1.水天相接的地方升起来霎时间洒满了银 光轻柔、舒缓 2.破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足 复为鼓琴者深厚的情谊知音知音难 觅或乐曲高妙 三、示例丽丽，书法是我国历史悠久的传统艺 术，学习书法不仅可以培养耐性，还能提高个 人文化修养。练好书法的关键就是坚持。著 名书法家王羲之能够取得伟大成就，凭借的 就是坚持不懈的努力。虽然练习书法有时会 感到枯燥，但我坚信，只要你坚持下去，一定 会有收获的。 四、 (一)书戴嵩画牛 1.C 2.杜处士不仅用玉给《斗牛图》做了画轴，用 锦囊装画，而且经常随身带着它。 3. 牧童 拊掌大笑 活泼、率真 杜处士 笑而然之 虚心、乐于 接受意见 4.艺术家应该向富有实践经验的劳动人民 虚心学习。 (二)二泉映月 1.第一件事：中秋之夜，师父在二泉边告诉 小阿炳，长大后他就能听懂泉声。 第二件事：历经人生磨难的阿炳又来到二 泉边，他从泉水中似乎听到了许多声音， 并用琴声倾诉了自己积淀已久的情怀。 2.C【解析】本题考查对短文内容的理解。 读短文，从第②段中“小阿炳摇了摇头，因 为除了淙淙的流水声，他什么也没有听见” 和第④段中“他想起了师父说过的话，想到 了自己坎坷的经历。…他似乎听到了深 沉的叹息，伤心的哭泣…”可知，阿炳两 次听泉声，听到的内容不一样是因为人生 经历的不同。阿炳小时候单纯天真，不谙 世事，听泉时只听到了泉声；长大后的阿 炳，经历了人生的坎坷，听泉时听到了泉声 之外的许多声音。A、B两项说法正确，C 项说法错误。故本题答案选C。 3.委婉连绵升腾跌宕，步步高昂 示例琴声升腾跌宕，有如一股泉水喷涌 而出，激荡着山石。过了一会儿，又如暴 涨的洪水冲破闸门，奔腾而去。 4.示例我体会到阿炳对音乐、对家乡以及 对生活的热爱；也体会到了他无论身处何 种境地，都对未来充满希望的乐观以及敢 于反抗命运的勇敢。 第八单元 25少年闰土 1.s的cuan bian9i zheng f z zhan 2.(1)刺猬伶俐拜厨师长郑 (2)B 3. 月下看 初次 事情 给“我”讲 瓜刺猹 相识 新鲜事 闰土 机智 聪明能干、 的形象 勇敢 纯朴 见多识广 4.（1)海边拾贝 看瓜刺猹 (2)见多识广 羡慕和向往 (3)B 5.(1)身材脸眼睛穿着手 贫穷、饱经风霜 创维新课堂|语文六年级上册RJ 27 (2)见到了儿时的伙伴，心里高兴 (3)C【解析】本题考查对短文内容和写法 的理解。“我”见到了小时候的伙伴一一间 土，非常高兴，主动和他打招呼，并想起了 “我们”小时候的经历，但是闰土生疏地称 呼“我”“老爷”，大大出乎“我”的意料。从 “我似乎打了一个寒噤”可以看出闰土的这 句话给“我”带来的震撼，“我们”已全然没 有小时候那种亲密无间了。因此，“‘老 爷！…”单独成段，意在强调这一称呼 给“我”带来的震越。故本题答案选C。 (4)因为当时的社会环境非常黑暗，劳动人民 受到残酷的压榨和剥削，闰土生活在这样 的环境下，生活苦不堪言。 6.深蓝金黄一望无际的碧绿项带银圈 反从他的胯下逃走了示例蔚蓝的天空中 飘着朵朵白云，下面是一片绿茵茵的草地和 一丛丛盛开的鲜花。花丛中，有一个十一二 岁的小姑娘，扎着马尾辫，穿着粉红色的连衣 裙，微微地弯着腰，把脸凑到一朵鲜花旁， 陶醉地嗅着花香…这个小姑娘就是我。 26 好的故事 1.C 2.澄碧萍荡漾瘦削骤陡凝重 3.(1)云锦奔星 (2)示例突然，一阵风吹来，花瓣飘飘悠悠地 下落，就像翩翩起舞的蝴蝶 第5自然段：山阴 道两岸风景倒映水 “好的故事”的 中的景象。 特点：美丽、幽 雅、有趣 第7自然段：各种 景物的倒影在水中 交织的景象。 5.(1)云彩变得凌乱 (2)美好的象征向往的对比当时黑暗象征昏沉 梦境 生活 的社会 的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了作者对美好生 活的追求。 28 创维新课堂|语文六年级上册RJ (3)作者用很多文字描写不真实的好的故事， 是为了表达他对美好生活的向往，也借此 表达对现实社会的厌恶。 6.(1)AC【解析】本题考查对短文内容的理 解。读短文，从文中的“但他把书看得比 什么都重要，书有点脏了，他会拂起自己 的袖子就揩”可知，用袖子揩书体现的是 鲁迅先生对书的爱惜和重视；从文中的 “他常常到凌晨二三时才可休息，…然 后醒来抽根烟喝杯茶，继续写作”可知，抽 烟、喝茶体现的是鲁迅先生工作的辛苦； 从文中“鲁迅对于物质的索求，是那样微 薄一穿久了的蓝布夹袄破了，补补又接 着穿”“他头发长了可以不剪，衣服破了可 以不换”可知，身上穿着带补丁的衣裳，头 发长了不剪，衣服破了不换体现了鲁迅先 生“囚首垢面”。故本题答案选AC。 (2)刻画其朴素节俭的形象，说明他把主要时 间和精力都用到工作中去了 (3)①不辞麻烦换新书：②认真对待编校工 作；③编著作品用心考究。 (4)“清水一滴”指的是鲁迅先生的心灵像水 一样清澈、纯净。鲁迅先生对穿着不在意， 对书格外珍惜。相比物质需求，他更在意 精神上的给养，而精神上的崇高是不能用 一个人的外表来评价的，鲁迅先生就是这 样内心清澈、纯净的人。因此作者说他的 心灵“永远是清水一滴”。 阅读素养提升八 (一)龙舌兰 1.用寺里寺后的美景衬托坟前的龙舌兰，突出 其精神可贵 2.鲁迅先生放弃美景，与龙舌兰合影。 鲁迅先生谈喜欢龙舌兰的原因。 3.坚韧耐苦有威棱 4.鲁迅先生的品格和龙舌兰的相似之处有： ①坚韧顽强；②没有奴颜和媚骨：③有着毫无 保留的献身精神。 (二)我认识的鲁迅先生 1.不满别人背后对黄源的指摘并关心黄源 写文章纪念柔石等五位烈士 2.跟年轻人在一起，他也显得年轻，并且年轻人 很纯真天真且善良 3.气愤鲁迅先生对青年的爱护以及他正直、 善良的品质【解析】本题考查对句子的理 解。“拂袖而去”形容生了气，一甩袖子就走 了，这是鲁迅先生在听到别人指摘一个不在 场的青年时的表现，说明他非常气愤。他不 满别人的这种行为，看不惯他们的做法，不屑 与他们为伍，所以才会“拂袖而去”。这一行 为正体现了鲁迅先生对青年的爱护以及他善 良、正直的品质。 4.巴金认为鲁迅先生关爱青年，为青年发声，是 青年的知己、朋友；鲁迅先生为了民族解放奔 走呼号，是一位勇士；鲁迅先生是他的老师， 对他的写作产生了深远影响。 27*我的伯父鲁迅先生 1.(1)yan bin dao (2)nie peng 2.B 3.(1)拉车的感激地说，他家离这儿不远，可以 支持着回去。 (2)这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着 车在路上跑。 4.与鲁迅先生 谈 笑谈 燃放 有关的事情 《水浒传》 “碰壁” 花筒 鲁迅先生的 对晚辈的 爱憎分明、 慈祥、 精神或品质 关心 自信乐观 率真 救助 关心 车夫 女佣 关心穷 为别人想得多， 苦人民 为自己想得少 三大人辅导延展 下面这些词语都可以用来形容人物的美 好品质，我们一起来读一读，积累下来吧！ 一身正气大公无私两袖清风 临危不惧忠贞不渝视死如归 虚怀若谷忠心耿耿堂堂正正 忠肝义胆鞠躬尽瘁刚正不阿 5.(1)伯父和“我”笑谈“碰壁” (2)黑暗的社会鲁迅先生在与反动派作斗 争时屡遭挫折和迫害 (3)幽默和乐观主义精神 28*有的人一纪念鲁迅有感 1.A 2.(1)C A B D (2)②为人民无私奉献 3.(1)和帝国主义勾结，派出军队监视送殡队伍 毫不畏惧 (2)A (3)活着的鲁迅以手中的笔为武器，揭露国民 党反动派的恶行；鲁迅死后，他的精神感召 着人们，他的葬仪成了人们对国民党反动 派和侵略主义的示威运动，让国民党反动 派和侵略者深感不安。 【解析】本题考查对重点句子的理解。结 合“链接资料”及当时的社会背景可知，鲁 迅为了唤醒民众，揭露国民党反动派的丑 恶嘴脸，写出了一篇篇文章，引起了他们的 恐慌，所以他们怕“活鲁迅”。联系短文，我 们可以看出鲁迅先生在民众心目中的地位 很高。人们自动加入送葬的队伍，还高喊 抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬行列变成 了宣传抗日救亡的示威游行，这让国民党 反动派和侵略者深感不安，因此他们害怕 “死鲁迅”。 语文园地（含小练笔）】 1.(1)N(2)W(3)×(4)N 2.(1)①⑦③⑤②6④⑧ (2)示例脸老屋人生 饱经风霜的脸老爷爷脸上满是纵横的皱 纹，仿佛用岁月的刀划过一样。高高的颧 骨，凹陷的眼窝，一双深褐色的眼眸，平静 地诉说着岁月的沧桑。 3.A 4.①真豪杰不丈夫 ②本没有路 创维新课堂|语文六年级上册RJ 29