第二单元 语文园地 & 词语盘点 & 过关检测-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

语文园地（含口语交际） 答案见P8 ①交流平台。 根据“点面结合”的有关知识填空。 通过本单元的学习，我知道“点面结合”就是既关注整体又聚焦个体的写作 方法。《开国大典》写阅兵式时就采用了这样的写法，这样写的好处是 我知道《 第二单元 》一文也用了这样的写法，其中 是“面”， 是“点”。我们还可以把这种方法应用到习作当中哟！ 2词句段运用。 (1)读句子，完成练习。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。 ①这句话反复用“是那么”，突出强调了草原的 给作者 留下的印象深刻，生动地表达了作者 之情，使语 言富有感染力。 ②照样子，用加点词语写一句话，表达出自己的情感。 (2)照样子，用表示“说”的词语补充句子。 我与班长商量：“这样安排活动的流程，你看怎么样？” ①“路上注意安全，上课要认真听讲…”每天早晨上学前，妈妈总要 我。 ②我刚走进教室，就听到老师 :“同学们，我们班在学校广播操比赛中获得了一 等奖。” ③看到“神舟二十号”航天员顺利进驻中国空间站，并开展多项工作的新闻，爷爷 道：“我们的航天员实在是太了不起了！” (3)照样子写句子，不用与“说”有关的词语来表达人物说话。 妈妈摸着我的额头，，脸担心：“你的脸怎么这么红？” 创维新课堂1语文六年级上册J25 ③〔新材料〕书写提示。（将下面的文字抄写在书写框内，注意行款整齐、布局合理） 梦虽遥，追则能达：愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角， 每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。 —摘自习近平《二O二五年新年贺词》 第二单元 4日积月累。（先将名言补充完整，再选择填空，填序号) ①位卑未敢 ② 视死忽如归。 ③祖宗疆土， (1)狼牙山五壮土为了祖国和人民慷慨赴死，我想用曹植的名句“ ”来赞美他们的崇 高精神。 (2)感悟爱国深情。陆游的“ ”与“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，表达了即使地位 低微，也不能忘记家国责任的态度。李纲的“ ”,表达了誓死捍卫领土的决心。 ⑤〔新情境)口语交际。 浩浩要参加主题为“传承革命精神”的演讲比赛，请你参与进来，帮他一起完成任务吧。 (1)下面的题目中，最适合做本次演讲题目的一项是() A.热爱阅读，健康成长 B.铭记革命先辈，弘扬爱国精神 C.勤俭节约，争做时代好少年 D.保护地球，保护我们的家园 (2)下面是浩浩搜集的一些事例，其中不符合本次演讲主题的是( )(多选) A.岳飞精忠报国B.杨靖宇顽强抗敌 C.张桂梅创办女子高中 D.红军万里长征E.文天祥英勇就义 F.董存瑞舍身炸暗堡 (3)〔深圳市〕演讲时，运用恰当的语气、语调能够增强演讲的气势。下面的句子均出自浩浩的 演讲稿，其中最具有说服力、感染力的一项是() A.无论在当代还是在未来，传承和发扬革命先辈的爱国精神都很重要。 B.即使现在是和平年代，我们也同样面临着时代的挑战。 C.他们这种舍己为国、不怕牺牲的精神，难道不值得我们世代传颂，永远学习吗？ D.实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们不忘先辈遗志，传承红色精神。 26 创维新课堂|语文六年级上册RJ 之第二单元词语盘点之 答案见P8 d xuan ya du he tan suǒ 订正栏 ri kòu lun gi wei gi xuan guà shan jian bing bao X灯 yue hao mai bù qu xian yào pan deng tiao wang zhuang lie zheng fu wai bin 44444+4444 deng zhan lan gan hui bao fa xuan gao jian yue zhi f tan ke jù long zhong yu diao xiong wei stù jing shou liu dan quan shen guan zhu 44444444444444444444444444444444 ci xu ming fù shi rè xuefèiteng 创维新课堂|语文六年级上册凡J 27 第二单元过关检测 答案见P8 满分：100分 得分： 等级： 一、积累运用。(35分) 1.〔新情境)阅读语段，完成练习。(13分) 回顾那段鲜红的革命岁月，先烈们的故事不禁令我re xue fèit拍ng( )。 第 为了完成掩护任务而奋力抗击ikòu( ),最终英勇跳下悬(xian xuan)崖的狼 牙山五壮士；在天险dàdùhé( )上浴血奋战，奋力夺取泸定桥的红军战士；用 自己的身躯堵住雹(baobāo)子般稠密的子弹的黄继光…无数革命烈土的鲜血hui jù( )成五星红旗鲜红的底色。他们的精神必将像旗帜(zhi zhi)一样引领我们 前进的方向，必将像灯zhǎn( )）一样照亮我们前行的道路。 (1)用”画去加点字的错误读音。(3分) (2)根据语境，看拼音写词语。(6分) (3)画“”句子反复使用“必将”一词，使感情表达更加强烈。我也会用这种句式写句子： (4分) 2.下列句中加点词语使用有误的一项是( )(3分) A.青少年魔方大赛上，选手们正在聚精会神地复原魔方。 B.演员们精彩的表演令人惊叹不已，观众席上响起了排山倒海的掌声。 C.在洪流袭来的千钧，发之际，班长把战友推了出去，自己却被卷入了洪流中。 D.妹妹斩钉截铁地对妈妈说：“妈妈，对…对不起，我…我不小心打碎了碗！” 3.根据情景提示，在横线上填写与“说”有关的词语，把句子补充完整。(6分) (1)我漫步在美术馆中，忽然听到背后传来一声 :“画得多好啊！” (2)“妈妈，明天您就带我们去科技馆吧！”妹妹向妈妈 道。 (3)“真抱歉，我明天不能和你一起去图书馆。”琳琳 了同桌的邀请。 4.根据所学知识填空。(13分) (1)《七律·长征》中，运用夸张和比喻的修辞手法表现红军蔑视一切困难、不畏艰险的诗 句是“ ”。(2分) (2)《开国大典》通过 阅兵式和 四个场面的 描写，表现出了开国大典的热闹和隆重。(3分) (3)通过本单元的学习，我认识了 的郝副营长， 的邱少云，他们的光辉形象永远留在我心中。(4分) 28 创维新课堂|语文六年级上册RJ (4)什么是爱国？不同的人有不同的答案。在曹植看来，爱国是“捐躯赴国难 ”的无畏：在李纲看来，爱国是“祖宗疆土， ”的坚守：而在陆游看来，爱国与地位无关，“位卑 ”。天下兴亡， 匹夫有责，无论我们是何身份，都应心怀祖国。(4分) 二、阅读理解。(35分) (一)〔杭州市〕对比阅读。(13分】 材料一：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还 第 在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成 单 了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一 个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 材料二：1938年5月的时候，东北抗日联军的一支部队，牺牲了不少战士，妇女团也只剩下八 个人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李风善。 10月的一天，太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没 有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也决不苟 活。”冷云说。女战士们一致同意过河，她们相互挽扶着走向乌斯浑河。就在这时，几颗子弹突然 飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。胡秀芝将她扶住，冷 云用手搭住伤口，安顺福抱住王惠民。敌人更加痕狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。她 们忽而倒下，忽而搀扶着站起。水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。这时，一颗 炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到 八位女战士的身影 1.阅读两则材料，为这两则材料分别拟写一个小标题。(4分) 材料一： 材料二： 2.读材料一，五壮士“脸上露出胜利的喜悦”是因为 。(3分) 3.语文要素两则材料中关于“点面”的描写，下列说法有误的一项是( )(3分) A.材料一、二都既从“面”上对群体进行描写，又罗列了多个“点”，抓住人物的特点进行 描写，聚焦于多个人物。 B.材料二中，画“”句子是对“面”的描写，画“”句子是对“点”的描写。 C.材料一、二这样的写法，既强化了描写的层次感，让我们感受到一个战斗群体的团结 勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的群体和个体形象。 4.材料一中五壮士昂首挺胸，跳下深谷：材料二中女战士们宁可战死也决不苟活。从中我 们可以感受到战士们 的精神。(3分) 创维新课堂|语文六年级上册凡J 29 (二)非连续性文本阅读。(22分) 材料一： 您觉得参观爱国主义教育基地有什么作用？ 您通过什么渠道了解爱国主义教育基地？ 几乎没有什么 方式 作用：7.5% 他人介绍 ☐44.44% 学习爱国 加强了爱国 学校组织参观 33.33% 精神：30% 主义情怀：37.5% 媒体宣传 33.33% 第 了解爱国人物 其他 11.11% 人数 及其事迹：25% 05101520253035404550占比(%) 材料二：“历史与我何干”的心态、诋毁英烈的谣言…这些情况，说明了爱国主义教育面 临的形势严峻，也进一步突显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。 如何守护好爱国主义教育阵地？南京市以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江胜利纪 念馆等为爱国主义教育主阵地，通过开展讲堂、讲座等形式，充分发挥了历史文物资源的教育作 用。前来参观的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。加强爱国 主义教育是一个长期的过程，需要全社会共同行动。另外，增强教育的功能，美化教育基地的环 境，适当开发纪念品，让参观者在潜移默化中感知和认同爱国精神。 1.根据材料一，判断下列说法的对（√）错(X)。(6分) (1)认为参观爱国主义教育基地能了解爱国人物及其事迹的占总人数的25%。 (2)他人介绍这种方式是人们了解爱国主义教育基地的一个有力渠道。 (3)将近90%的人认为参观爱国主义教育基地有积极意义，能受到爱国熏陶。 2.为什么要加强爱国主义教育？材料中没有提到的一项是()(3分) A.社会上出现一些不良心态。 B.爱国主义教育能激发学生的创造力。 C.爱国主义教育可以起到鼓舞人、引导人的作用。 3.联系材料二内容分析，应该如何有效地发挥爱国主义教育基地的育人作用？(5分)》 4.为了加强爱国主义教育，宣扬爱国主义精神，学校计划开展“祖国在我心中”的主题演讲 比赛。萌萌想报名参加比赛，请你帮她一起完善下面的演讲稿提纲。(8分) 演讲题目： 主要观点： 选用材料：① ② 三、〔青岛市)习作。(30分) 你参加过哪些有意义的校内外活动？请选取一次印象深刻的活动，运用“点面结合”的 写法写一篇作文。注意写清楚活动的过程，把重点部分写具体，并写出自己的真实感受。 (请自备作文纸进行习作) 30 创维新课堂|语文六年级上册RJ告诉其他同志这种草有毒。根据上述要 素用简洁的语言概括短文内容即可。 (2)张思德见状，一把夺过来，放到自己的嘴 里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。 他担心野萝卜有毒，不想让小战士承受中 毒的风险，想把生的希望留给小战士 (3)语言舍己为人 语文园地（含口语交际） 1.不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆 重，还让我们领略到了各个队伍的特色 示例十里长街送总理人们怀着悲痛的心 情在长安街送别周总理老奶奶、青年夫妇 等的神态和表现 2.(1)①空气清鲜天空明朗对草原的喜爱 ②示例一孩子们是祖国的未来和希望，他 们是那么富有活力，是那么充满热情。 示例二这荷叶圆圆的，绿绿的，是那么美 丽，是那么动人。 (2)①示例叮嘱②示例宣布 ③示例赞叹 (3)示例一看到凯旋的战士，人们激动万分： “你们不仅是人民的守护神，还是祖国的钢 铁长城！” 示例二奶奶看见小孙子回来了，急忙跑过 去拉住他的手：“你去哪儿了？奶奶到处都 找不到你。” 4.①忘忧国②捐躯赴国难 ③当以死守不可以尺寸与人 (1)②(2)①③ 三大人辅导延展 爱国情流消在每一位中华儿女的血液 中。一起读读下面的爱国名言，感受浓浓的 爱国情吧。 荷利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一范仲淹 死去元知万事空，但悲不见九州同。 一陆游 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖 国和人民。 -邓小平 8 创维新课堂|语文六年级上册RJ 5.(1)B(2)ACE(3)C 第二单元词语盘点 纪律 悬崖 渡河 探索 日寇 抡起 围棋 悬挂 山涧 冰雹 屹立 喜悦 豪迈 不屈 险要 攀登 眺望 壮烈 政府 外宾 灯盏 栏杆 汇集 爆发 宣告 检阅 制服 坦克 距离 隆重 语调 雄伟 肃静 手榴弹 全神贯注 次序 名副其实 热血沸腾 第二单元过关检测 -、1.(1)xi60baQ2hm (2)热血沸腾日寇大渡河汇聚盏 (3)示例一我们的教室是多么整洁，是多 么明亮啊！ 示例二郝副营长暴露自己而为后续部 队照亮前进道路的行为是多么无私，是 多么伟大！ 2.D【解析】本题考查对四字词语的理解 与运用。“斩钉截铁”形容说话、行动坚决果 断，毫不含糊。D项中，结合语境，由妹妹 说的话“妈妈，对…对不起，我…我不 小心打碎了碗！”可知，此时妹妹的心情是 十分忐忑的，她的话是断断续续、不连贯 的，用“斩钉裁铁”来形容不恰当。因此本 题答案选D。 3.(1)示例赞叹(2)示例央求 (3)示例婉言谢绝 4.(1)五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 (2)群众入场举行典礼群众游行 (3)勇于献身、无私奉献顾全大局、勇于 牺牲 (4)视死忽如归当以死守不可以尺寸 与人未敢忘忧国 (-) 1.五壮士英勇跳崖八女投河牺牲 2.他们完成了掩护群众和连队转移的任务 3.A【解析】本题考查对材料内容的理解。 两则材料都描写了战士们作为群体的表 现，即都有“面”的描写。除此以外，材料一 抓住马宝五的语言、动作等进行描写，聚焦 于马宝玉一个人；材料二描写了王惠民、冷 云、胡秀芝、安顺福四位女战士的个人表 现，聚焦了多个人物。因此，A项说法有 误，本题答案选A。 4.宁死不屈、英勇顽强、热爱祖国 (二) 1.(1)W(2)N (3)X【解析】本题考查对材料信息的理 解。观察材料一中第一幅图可知，有 7.5%的人认为参观爱国主义教育基地 几乎没有什么作用，剩余92.5%的人认 为参观爱国主义教育基地具有加强爱 国主义情怀、了解爱国人物及其事迹 等积极意义。因此本题中“将近90%” 的说法错误。 2.B 3.示例在爱国主义教育基地开展讲堂、讲 座等，充分发挥历史文物资源的教育作用； 可以增强教育功能，适当美化教育基地的 环境，给参观者营造一个良好的参观环境； 可以适当开发一些纪念品，丰富参观活动， 让参观者在潜移默化中受到爱国主义教育 的熏陶。 4.示例演讲题目：传承爱国精神，争做时代 少年 主要观点：传承与发扬爱国精神，增强爱 国意识，我们的祖国才能繁荣昌盛。 选用材料：①战争年代，赵一曼等革命先 烈心怀祖国，英勇奋斗，才有了新中国。 ②和平年代，邓稼先等科学家不计个人得 失，潜心研究，为我国的科学事业作出巨 大贡献。 第三单元 10竹节人 1.gia he yan lin mi cuan cha hong 2.裁判疙瘩棍棒橡皮跺脚 筹办雕刻颓然抽屉沮丧 3.意足大步心裁弄巧一筹无遗 别出心裁技高一筹 4.(1)A(2)锯钻锯穿 5.(1)二 (2)凑在一起玩竹节人玩竹节人时的入迷、 快乐 (3)“我们”发现老师童心未泯，看到老师玩竹 节人时入迷、快乐的样子，觉得竹节人得到 了老师的认可，精神上得到了满足 6.(1阅读任务 任务1 任务2 应阅读 第①段 第④段 的段落 阅读 提取关键 从字里行间 方法 信息 去体会 (2)“我”买花脸 “我”戴着花脸表演 高兴得意【解析】本题考查对选文内 容的概括和对人物心情的分析。第①一 ②段写的是舅舅带“我”去买花脸，“我”买 了一个花脸，卖花脸的人又送给“我”一把 刀。从“别提我有多高兴”可以看出“我” 当时的心情是“高兴”。第③一④段写的 是“我”戴着花脸给家人带来了欢乐，并且 还当着客人们的面进行表演。从“我愈发 得意”可以看出“我”当时的心情是“得 意”。根据以上分析作答即可。 (3)示例我最喜欢的玩具是陀螺。玩陀螺的 时候，先用鞭子缠住陀螺的腰身，把它立起 来放在地上，然后用力一拉鞭绳，陀螺就在 地上飞快地转起来。如果用鞭子不断抽 打，陀螺就会不停地旋转，十分有趣。 11宇宙生命之谜 1.B 2.(1)谜揭开（2)沙漠 (3)素 斑马线培 3.示例「倾听「干燥 「磁场 「氧气 公顷烦躁 滋润 氛围 4.A 5.火星的大气层非常稀薄，而且氧气含量极少 火星的磁场非常弱 创维新课堂|语文六年级上册RJ 9