第一单元 走进社会生活（单元解读课件）道德与法治统编版五四学制2024八年级上册

第一单元 走进社会生活 单 元 解 读 统 编 版 八年级上册道德与法治 1 目 录 1.课标解读 2.单元内容分析 3.单元教学目标 4.单元重点难点5.知识框架 根据《2022义务教育道德与法治课程标准》的教学提示，八上第一单元《走进社会生活》属于生命安全健康教育、法治教育内容板块。本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。本单元的主要内容是引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。同时，为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元将带领学生深入了解网络对生活的影响，引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。 一、课标解读 本单元的主要内容是“走进社会生活”，展现了异彩纷呈、绚丽多姿的社会生活，讲述了社会生活丰富多彩、不断发展变化、具有公共性等特点;讲述了人与社会的关系、人在社会中不断成长的社会化过程，以及如何在人际交往和社会实践中不断养成亲社会行为;讲述了互联网如何改变人们的生活方式、交往方式、社会生产方式和治理方式，以及营造清朗网络空间的方式方法。 本单元共包括三课内容: 第一课 丰富的社会生活 第二课 在社会中健康成长 第三课 共建网络美好家园 二、单元内容分析 本单元以“社会生活”为主题，围绕“个人与社会的关系”展开，目的在于为学生建构认识社会的框架，引导他们正确认识社会生活;为学生融入和参与社会生活提供指导，引导他们积极融入和参与社会生活。 基于上述考虑，教材引导学生基于自己的生活经验，将对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，懂得社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。 基于互联网开创了人类社会生活新空间的现实，本单元第三课带领学生深入了解网络如何深刻改变社会生活，引导学生提高媒介素养，做网络强国的建设者、创新者。 本单元具有统领全册教材的地位。作为本册教材的第一单元，本单元以“走进社会生活”为主题，意在引导学生明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路，中学生要主动融入社会生活，树立积极的生活态度，以实际行动承担起作为社会成员的责任。本单元对社会生活的阐释，为后续各单元关于社会秩序、社会责任和国家利益的探讨提供了认识基础。 三、单元教学目标 能够关心社会事务、关心社会的发展; 维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员; 形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识,让学生学会辨析媒体中的不良信息，养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度，有序参与网络生活，遵守网络秩序，增强法律意识。 能够关心他人、集体和社会，主动承担责任，积极主动参与社会公益活动和志愿者活动。 （一）教学重点 1. 个人与社会的关系，包括个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程，社会对个人成长的重要性。 2. 亲社会行为的表现、意义以及养成亲社会行为的途径。 3. 网络对个人和社会的影响，包括网络的积极作用和消极影响，以及合理利用网络的方法。 （二）教学难点 1. 理解社会化过程对个人价值观和行为方式的塑造作用，以及如何在社会化过程中培养正确的价值观和行为习惯。 2. 引导学生在复杂的网络环境中理性对待网络信息，自觉抵制网络不良诱惑，学会辨析网络信息，避免沉迷网络。 3. 如何将亲社会行为和合理利用网络的理念转化为学生的实际行动，培养学生在现实生活中积极践行的能力。 四、单元重点难点 第一课  丰富的社会生活 第一框   认识社会生活 主要把握4个观点: 1.社会生活是丰富多彩的; 2.社会生活是不断变化发展的; 3.社会生活具有公共性; 4.青少年要将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 四、单元重点难点 第二框   我们都是社会的一员 主要把握4个观点: 1.我们都是社会的一员; 2.人的身份是在社会关系中确定的; 3.社会为人的生存和发展提供了必要条件; 4.社会的发展离不开每个人的努力。 第二课  在社会中健康成长 第一框  人的社会化 主要把握5个观点: 1.我们的成长是不断社会化的过程; 2.在社会生活中，我们学习生活技能; 3.在社会生活中，我们学习行为规范; 4.在社会生活中，我们学习扮演社会角色; 5.社会化伴随我们一生。 第二框 养成亲社会行为 主要把握3个观点: 1.亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，青少年应该养成亲社会行为; 2.亲社会行为促进个人成长和社会进步; 3.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 第三课 共建网络美好家园 第一框 网络改变世界 主要把握4个观点: 1.网络深刻改变着我们的生活方式; 2.网络促进了人际交往; 3.网络推动了生产方式的深刻变革; 4.网络改进了社会治理方式。 第二框 营造清朗空间 主要把握5个观点: 1.我们要学会理性参与网络生活; 2.要学会选择网络信息; 3.要自觉抵制不良信息; 4.要恪守道德，遵守法律; 5.要积极传播网络正能量。 核心素养 理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。 健全人格 责任意识 关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 法治观念 初步具备依法维护自身合法权益的能力，具有一定的自我保护能力。在网络交往中恪守道德、遵守法律。 道德修养 初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的社会公德，能够明辨是非善恶，做一个文明的社会成员。 五、知识架构 共建网络 美好家园 丰富的社会生活 在社会中健康成长 网络改变世界 营造清朗空间 认识社会生活 是社会的一员 社会化 亲社会行为 丰富生活、推动进步 理性参与 传播正能量 认识 认识、利用 虚拟化 第一单元走进社会生活 现实生活 虚拟生活 个人与社会的关系 双刃剑 亲社会行为 1.亲社会行为含义和表现? 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是 符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展 等，都是亲社会行为。 2.养成亲社会行为原因? (1)必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 (2)重要性(意义):亲社会行为促进个人成长和社会进步。  ①有利于我们养成良好的行 为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的 接纳与认可； ②能够为他人带来温暖，使人际关 系更加融洽，为社会增添正能量。 亲社会行为 3.如何养成亲社会行为? 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ①我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入 社会生活。 ③热心帮助他人，积极投身于社会实 践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【提醒】亲社会行为经常考材料题哦！ 第三课知识点梳理 1.网络是如何改变世界的? ①网络深刻改变着我们的生活方式。 ②网络促进了人际交往。 ③网络推动了生产方式的 深刻变革。  ④网络改进了社会治理方式。 2.我们应如何理性参与网络生活? ①学会选择网络信息。 ②自觉抵制不良信息 。 ③恪守道德，遵守法律。 ④传播网络正能量。 第三课知识点梳理 3.怎样做一名负责任的网络参与者? ①网络不是法外之地，每个人都应该对自 己的网络言论负责。 ②我们要文明互动、理性 表 达，不宣泄负面情绪。 ③不制造和传播谣言。 ④不泄露他人隐私。 ⑤不恶意攻击他人，拒绝网 络暴力和欺凌。 ⑥自觉遵守道德和法律。 4.如何传播网络正能量? ①我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、 合理使用网络。 ②践行社会主义核心价值观，积 极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。 ③要通过网络平台积极参与公共事务，投  身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 ④共同培育积极健康  的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。 时政链接 考点链接： 我与社会 养成亲社会行为 近日，贵州黔东南州遭遇洪水侵袭救援人员昼夜奋战转移被困群众，投入清淤工作而当地乡镇居民虽未冲锋在一线却以另一种方式守护着家乡他们自发承担起后勤工作下地摘菜，架锅做饭为救援队送上热乎乎的饭菜 18 爱心接力 在陕西西安，就有一位年轻人，把这份助老的举手之劳当成了自己的日常，他叫赵晨。在过去11年的时间里，他都特别留意身边需要帮助的老人，给他们搭把手，指指路。现在，赵晨还用一张标注了“如果您需要帮助，可以拍拍我”的卡片，凝聚起了更多善意的力量。 时政链接 19 感谢聆听 THANK YOU FOR LISTENING 20 110686.65 $$