第一单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级上册语文同步优化训练(统编版)

第一单元 1白鹭 《字词句梳理 【会认字】鹭ù（白鹭） 嫌xidn(嫌弃)嵌gidn(镶嵌) 匣xid(镜匣)嗜shi(嗜好) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 嵌 0 gian 上下结构 山 镶嵌 嵌入 厘 X xia 半包围结构 E 木匣 暗匣 朱 zhu 独体结构 朱砂 朱红 嗜 S shi 左右结构 口 嗜学 嗜好 哨 s shao 左右结构 0 哨兵 哨所 口哨 韵 Y yùn 左右结构 音 风韵 韵律 音韵 宜 Y yi 上下结构 便宜 时宜 因地制宜 鹤 H he 左右结构 鸟 白鹅 仙鹤 鹤立鸡群 嫌 + xian 左右结构 女 避嫌 嫌疑 冰释前嫌 框 K kuang 左右结构 木 框架 边框 条条框框 恩 E en 上下结构 心 感恩 思怨 思重如山 【词语听写】精巧 配合 身段适宜 白 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独悠然 嗜好 黄昏恩惠嫌弃 朱红嵌入 门框放哨韵味 美中不足 精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。 例广东黎槎(cá)古村把房屋建在一座小山冈上，整体上呈八卦形状， 【词语辨析】 布局精巧，风格独特。 精致：精巧细致。 例艺术品收藏博览会上的工艺品件件都很精致。 重难点总结 【课后习题解析】1.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 白鹭是一首精巧的诗 外形美 不同场景中的美 身段大小适宜 色素搭配和谐 水田钓鱼 枝头独立 空中低飞 创维新课堂|语文五年级上册RJ 2.课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 例白鹭垂钓图、白鹭瞭望图、白凳起舞图。 2 落花生 字词句梳理 【会认字】亩mǔ（半亩）吩fn(吩咐) 榨zhà（榨油） 榴iú（榴莲） 矮i(低矮) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 吩 F fen 左右结构 口 吩咐 咐 人 fù 左右结构 口 吩咐 嘱咐 亩 M mǔ 上下结构 田亩 一亩 矮 A i 左右结构 失 矮墙 高矮 矮小 播 B bo 左右结构 播放 传播 播种 榨 Z zha 左右结构 木 压榨 榨取 榨莱 浇 jiao 左右结构 浇花 浇灌 火上浇油 亭 人 ting 上下结构 报亭 亭子 亭亭玉立 慕 M mu 上下结构 思慕 美慕 慕名而来 谈 T tan 左右结构 谈论 美谈 谈笑风生 【词语听写】播种 浇水 吩咐 榨油爱慕 体面凉亭矮小谈话 一亩地 【词语理解】 ①（相貌或样子）好看；美丽。例他不仅长得体面，为人处世也很得体。 体面 ②面子；身份；体统。例在公共场合辱骂他人，是有失体面的行为。 ③光荣；光彩；面子上好看。例领奖那天，姐姐的打扮十分体面。 重难点总结 【重点句子理解】人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这句话揭示了文章的中心。这句话的意思是人要像花生那样，做一个默默无闻却对 别人有用的人，不要做只讲体面，却对他人和社会没有好处或贡献的人。 【课后习题解析】1.说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。 课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生四个方面的内容。 2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 特点：虽无美丽的外在，却有内在的可贵之处一朴实无华，默默无闻，不计较名利。 道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 2 创维新课堂|语文五年级上册RJ 3桂花雨 《怎字词句梳理 【会认字】萝Iuó（箩筐） 杭hng(杭州)》 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 箩 L lu6 上下结构 萝筐 竹箩 捡 J jian 左右结构 捡拾 捡柴 懂 D dǒng 左右结构 懂得 懂事 懵懂 兰 L lan 上下结构 兰花 兰草 吊兰 糕 G gao 左右结构 米 糕点 年糕 糟糕 浸 J jin 左右结构 浸泡 浸染 浸透 婆 P po 上下结构 女 外婆 婆娑 苦口婆心 饼 B bing 左右结构 烧饼 铁饼 画饼充饥 缠 C chan 左右结构 缠绕 纠缠 胡搅蛮缠 茶 C cha 上下结构 茶杯 茶道 粗茶淡饭 【词语听写】桂花 懂得 糕饼茶叶 兰花 箩筐外婆沉浸缠绕 捡拾 ①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 例当地人端出新鲜的瓜果和美味的牛羊肉来款待我们。 【词语理解】新鲜 ②（空气）经常流通，不含杂类气体。例这里空气新鲜，环境宜人。 ③（事物）出现不久。例他把学到的新鲜经验引进工厂，大大提高了效率。 ④新奇：稀罕。例随着科技发展，虚拟现实技术已经不算什么新鲜东西了。 重难点总结 【课后习题解析】1.说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆 时间 事件 小时候 和父亲赏花，独爱桂花的香气 童年时 与母亲和乡亲们一起摇桂花，感受到了“摇花乐”，见识了“桂花雨” 迁居杭州 赏桂花，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨” 2.读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 作者用“浸”字写出了桂花香气弥漫的范围之广，将无形的香气写得可感可触，对桂花的 喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。 ②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 创维新课堂|语文五年级上册RJ 3 “抱”“摇”“喊”等动词表现了“我”的忙碌、兴奋与快乐，表达出“我”对桂花的喜爱和对童 年生活以及故乡的怀念之情。 3.联系课后的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 这句话是母亲说的。联系“阅读链接”可知，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，母亲在 这里比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。母亲闻着他乡桂花的香气，思念着的却 是故乡和亲人。作者借母亲的这句话表达了浓浓的思乡情愁和对童年欢乐生活的深切 怀念。 【课文主题概括】本文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故 乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 《延展性积累 表达思乡之情的诗句： 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。一李白 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。—张籍 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。—一王维 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 一王安石 4* 珍珠鸟 《字词句梳理 【会认字】蔓mdn(垂蔓) 幽you(幽深)》 悉x(悉心) 雏chú（雏鸟） 哟y6(哎哟) 柜gui(衣柜) 享xing(享受)】 陪pi(陪伴) 趴pa(趴下) 睑jiǎn(眼睑)》 眸m6u(明眸皓齿) 咂z(咂嘴)】 【词语理解】神气十足：形容摆出一副非常了不起的样子。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 等重难点总结 【重点句子理解】信赖，往往创造出美好的境界。 这句话，点明了本文的主旨。珍珠鸟是一种怕人的鸟，但随着时间的推移，最后却趴在 “我”的肩头熟睡。这不是因为它改变了天性，而是因为“我”对它的真情消除了它的戒备之 心。这句话告诉我们：生活中，人与人之间也应彼此信赖。 【课文主题概括】本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现 了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 4 创维新课堂|语文五年级上册RJ 语文园地 《交流平台 体会课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。 课文 借助的事物 抒发的感情或说明的道理 《白鹭》 白鹭的外形美和在不同场景中的美 对白鹭的喜爱和赞美之情 《落花生》 花生朴实无华、用处很多的特点 要做有用的人 对故乡和亲人的思念以及对童年 《桂花雨》 童年时与桂花相关的生活场景 生活的怀念 《珍珠鸟》 人和珍珠鸟之间的情意 信赖，往往创造出美好的境界 词句段运用 1.读句子，体会对比的写法在描写事物中的作用，再仿写句子。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 分析这句话运用对比的写法，将乡下人家别致生动的门前瓜架与没有生机的石狮 子、大旗杆相比较，突出了瓜架生机盎然的特点。 仿写梅花迎着寒风，在皑皑白雪中做然绽放，虽然它的花朵不像牡丹、荷花那样美丽 夺目，但它那淡淡的幽香、凌霜傲雪的姿态格外令人喜爱。 2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 (开垦)让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 ①开辟 (开创、建立)人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 (姿势、样子)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ②姿态 (态度、气度)大家以全新的姿态迎接新年的到来。 (形容气候)家乡的春天气候温和，风景优美。 仿写温和 (形容性格)我们的班主任王老师待人温和，同学们都愿意亲近他。 日积月累 蝉 品读 [唐]虞世南 这首诗通过写响亮的蝉鸣之所以传得远，是因 垂缕饮清露，流响出疏桐。 为蝉在高处，并非借助了秋风的力量，表达了诗人 居高声自远，非是藉秋风。 对高洁清远的品行和志趣的赞赏。 创维新课堂|语文五年级上册RJ 5