期末综合测试(二)-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级上册语文同步优化训练(统编版)

期末综合测试（二） 答案见P31 满分：100分 得分： 等级： 生活处处有语文，让我们跟随桐榈的脚步，回顾他的学习和生活实践，进行一场别开生面的语文学 习之旅吧！ 一、我国在航天科技领域取得了令人瞩目的成就，“科技迷”桐桐搜集了许多航天 科技方面的知识。请听一听介绍航天服的文章，完成下面的练习。(6分) 期 1.根据文章内容填空。(3分) 航天服相当于小型载人航天器，能为航天员提供一个类似 的环境，防 止 高低温、太阳辐射和微流星等 因素对人体产生危害。 2.根据文章内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)航天服除了要求美观，还需要拥有很好的灵活度。 ( (2)在设计新一代“飞天”航天服时，我国航天工程师从大闸蟹既坚硬又灵活的鳞片结构 中获得了意想不到的灵感。 () (3)工程师经过反复设计和实验，在“飞天”航天服关节处，设计了类似虾尾鳞片的层叠 结构。 () 二、一个个精妙的汉字、词语，记录着桐桐的学习收获。一起完成下面的练习，和桐桐一起检验 学习成果。(15分) 3.根据语境，看拼音写字词。(11分) (1)火jian( )载着“神舟二十号”飞船飞向太空，书写中国载人航天事业新的hui huang( )。 (2)huang hun( )时分，绚烂的wǎnxia( )仿佛五彩的锦缎piao fu )在空中。这优美的yi jing( ),令人心旷神怡。 (3)冬日的午后，我一边吃着wàip6( )亲手做的gao bing( ),一边喝着 妈妈zhǔ( )的茶，还jin jin you wei( )地读着jiùjiu( )送 我的书，真是愜意极了！ 4.下列加点字读音有误的一项是( )(2分) A.气魄(pò) 有恃无恐(shi) B.堡垒(bo) 瞒天过海(man) C.眼睑(jidn) 坚强不屈(qiang) D.闲暇(xid) 半夜三更(gng) 5.下列词语中，不能用来形容为国奉献的中华儿女的是( )(2分) A.足智多谋 B.得意忘形 C.呕心沥血 D.吃苦耐劳 三、在学习中，桐桐积累了一些描写自然之美的优美语句。请你读一读，并试着用语言定格生 活中的美。(6分) 6.峨眉山景色秀丽，不像华山那么险峻，使人望而生畏。 (体会句子描写事物的方法，照样子，写句子)(3分) 创维新课堂！语文五年级上册J 121 7.夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。（体会句子是如何把一个画面写具体的，照样子写一写）(3分) 四、本册课本中的名言、古诗、美文等让桐桐受益匪浅。请你和他一起回顾学过的知识，把下面的 内容补充完整。(13分)】 8.【诗中包罗万象】“明月松间照， ”描绘了山间傍晚的美好景色；“七 期未综合测试 夕今宵看碧霄， ”讲述着牛郎织女的动人传说：“ ,非是藉秋风”暗含着诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。(3分) 9.【句中蕴含哲理】岳飞用“ 空悲切”告诫人们要珍 惜时间，多做一些有意义的事：司马光用“ 提醒人们要自觉保持勤俭节约的好习惯：孔子用“敏而好学， ”教 导我们要勤学好问。(5分) 10.【文中暗藏真情】《圆明园的毁灭》通过圆明园的今昔对比，表达了 ；“那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！”抒发 (填作者)对“鸟的天堂” 的情感。(2+1+2，共5分) 五、桐桐所在的班级举办了“讲民间故事”口语交际活动。请和他一起参与，完成下面练习。 (7分) 11.下面是桐桐展示的几幅图片，请你写出相应的故事名称。(3分) ①X ②( ③X 12.展示结束后，桐桐跟大家分享了自己最喜欢的民间故事，请补充完整。(1+3，共4分) 我最喜欢的民间故事是《 》,喜欢的理由是： 六、〔北京市·新材料〕“十一”国庆节期间，桐桐计划跟随爸爸妈妈一起参观三星堆博物馆，下面是 他出行前搜集的相关资料。请仔细阅读，完成练习。(12分) 【材料一】 参观须知 【开放时间】08：30一18：00 【停止入馆时间】17：00 三星堆博物馆除每年除夕闭馆一天，其余全年开放（临时公告闭馆除外）。 普通票：72元/张（凭本人身份证购票） 优惠票：65元/张（退役军人凭本人身份证和退役军人证购票） 36元/张（全日制大学本科及以下学历学生，凭本人有效学生证购票） 个人可通过“三星堆博物馆”小程序或公众号预约购票；团体须至少提前一天预约购票。 122 创维新课堂|语文五年级上册RJ 【材料二】 藏品陈列 青铜纵目面具展签 青铜大立人展签 青铜纵目面具是三星堆博物馆 青铜大立人，高260.8厘米，重 的镇馆之宝之一。它有“千里眼”“顺 约180千克。铜像头戴高冠，双手手 风耳”之誉。其形象特征为：眉尖上 型环握中空，两臂略呈环抱状构势 桃，双眼斜长，眼球极度夸张，呈柱 于胸前。衣服纹饰繁复精丽，且象 状，外凸达16厘米，像竹筒一样：双 征意义非凡，如，龙纹象征着地位与 耳向两侧充分展开；短鼻梁，鼻翼呈 权力。青铜大立人像，是现存最高、 期 牛鼻状向上内卷；口阔而深，嘴角上 最完整的青铜立人像，被誉为“世界 综 杨，作神秘微笑状。 铜像之王”。 13.下面是桐桐一家做的攻略（部分），请根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(4分) (1)票价：优惠后桐桐和爸爸妈妈的票价费用共计216元。 ( (2)购票方式：需要通过网络预约购票，团体预约购票须提前一天。 (3)参观时间：不安排周六参观，因为当日博物馆要闭馆休整。 ( (4)必看展品：青铜纵目面具是三星堆博物馆的镇馆之宝之一。 14.青铜纵目面具为什么被誉为“千里眼”“顺风耳”？用“”画出来。(2分) 15.材料二在介绍两件展品时分别使用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？任选一件 展品写一写。(2+2，共4分) 16.〔新角度〕桐桐的妈妈平时工作很忙，只有节假日才能休息。下列推荐语中最适合她的一 项是( )(2分) A.用小程序预约订票，为您提供便利的服务。 B.全年开放的博物馆，让您的参观说走就走。 C,邀您探秘文明根脉，感受古蜀先民的智慧。 D.学生仅需购半价票，就能获得全程的体验。 七、〔嘉兴市〕在学习“爱国情怀”单元时，桐桐查找了为国家富强而奋斗的杰出人物故事。请读 一读，完成相关练习。（11分) ①茅以升是著名的桥粱专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②1907年的端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多， 把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。小茅以升大吃一惊：桥为什么会 塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心： ③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从 桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑客， 接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 创维新课堂1语文五年级上册U123 ④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成 绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习， 亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设人才。美国人 很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界 的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉戴铁地回 期未综 答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回 去为祖国服务！” ⑥1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那 座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑦茅以升一生造桥，一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一 座通向未来的科学精神之桥。 17.〔新题型〕短文主要写了茅以升的哪几件事？想一想，将思维导图补充完整。(4分) 回到国内， 开始事业 小时候 1916年至 回国前 1920年 18.读第②段，联系上下文，在原文的横线上把故事内容补充完整。(2分) 19.读短文，下列说法中不恰当的一项是( )(2分) A.茅以升立下长大要造桥的志向，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B.美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C.本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D.本文结尾与开头相照应，突出了茅以升为国为民架桥的爱国形象。 20.语文要素请结合资料，感受人物特点，体会文中作者表达的情感。(3分) 【资料链接】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架…抗日战争爆 发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工 人们头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 八、我手写我心，文字传真情。请你和桐桐一起完成下面的习作，为本次学习之旅画上一个圆满的 句号。(30分) 21.本学期，你有哪些话藏在心中未曾向他人倾诉？这些话你想对谁说？现在，请你敞开心扉， 给想要倾诉的对象写一封信，把你的心里话一吐为快。注意写出自己的真情实感。 (请自备作文纸进行习作) 124 创维新课堂|语文五年级上册J4.示例弟弟，“学而不思则罔，思而不学则 殆”，读书的时候不要走马观花、不求甚解， 要用心思考，这样才能读懂书中的意思，做 到学有所得。 七、1.B 2.这样写强调了母亲动作的轻柔，写出了母 亲怕把“我”惊醒而轻轻地从床上爬起来， 轻轻地把蚊帐撩起来挂在帐钩上的样子。 从中我感受到母亲对儿子的关切和深深 的爱。【解析】本题考查对重点词语的 理解分析。第④段中的“我迷迷糊糊地看 见母亲轻轻地从床上爬起来，轻轻地撩开 蚊帐，轻轻地把两端的帐钩挂起来”用一 系列动作，描写了母亲把蚊帐撩起来挂在 帐钩上的过程，三个“轻轻地”生动地刻画 了母亲怕把“我”惊醒而动作轻柔的样子。 从母亲打开蚊帐吸引蚊子的行为和时刻 为孩子考虑的心情，可以感受到她对孩子 的关切和深深的爱。 3.(1)母亲为自己能想到“分一些蚊子进来” 而使儿子少受些罪的办法而高兴 (2)作者被伟大无私的母爱所感动以及作 者对母亲的感激 4.示例“谁言寸草心，报得三春晖。”在我们 的生活中，处处都渗透着母亲对我们的 爱，有时是我们难过时的安慰，有时是生 病时的陪伴…这份爱是无私的，是伟大 的，我们要珍惜这份爱。 期末综合测试（二） 一、听力材料： 航天服相当于一个小型的载人航天器，能 为航天员提供一个类似地球的环境，防止真空 高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体 产生危害。 航天服除了要求安全系数高，还需要拥有 很好的灵活度。关节部位是航天服设计中的一 大难点，关节如果太硬，航天员难以活动；如果 太软，又无法达到防护效果。为了让航天员有 一件既牢固又灵活自如的航天服，科学家费尽 了心思。 在设计新一代“飞天”航天服时，我国航天 工程师从小龙虾的虾尾既坚硬又灵活的鳞片结 构中，获得了意想不到的灵感。小龙虾全身大 部分都是坚硬的外壳，却不影响它任意弯曲，而 且在水中十分灵活。原来它身上有一种鳞片层 叠的结构，将坚硬的躯壳和柔软的组织完美结 合在一起，才让它如此灵活。 工程师汲取灵感，经过反复设计和实验，在 “飞天”舱外服关节处设计了类似虾尾鳞片的层 叠结构，同时使用气密轴承，让航天服严格保证 气密性的同时，使关节活动自如。 1.地球真空环境 2.(1)×(2)×(3)N 二、3.(1)箭辉煌 (2)黄昏晚霞飘浮意境 (3)外婆糕饼煮津津有味舅舅 4.B5.B 三、6.示例苹果吃起来又香又甜，不像柠檬那样 酸涩。 7.示例一花园中的牡丹开了，碧绿的叶子油 亮亮的，紫红的花瓣密密层层，看起来艳丽 又富贵。 示例二秋天到了，果园中一片丰收的景 象，金黄的梨、火红的柿子、紫莹莹的葡萄 都熟了，散发着清甜的香气，勾住了人们的 脚步。 四、8.清泉石上流 三大人辅导延展 “明月松间照，清泉石上流”运用动静结 合的手法描绘了一幅明月高照、清泉流淌的 图画。运用这种写法来描写美景的诗句还有 很多，再来积累一些吧！ 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 一王维 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 王籍 鸟宿池边树，僧敲月下门。 贾岛 创维新课堂|语文五年级上册RJ 31 牵牛织女渡河桥居高声自远 9.莫等闲白了少年头由俭入奢易 由奢入俭难不耻下问 10.作者对祖国灿烂文化的无限热爱及对侵 略者野蛮行径的无比愤慨巴金喜爱、 赞美 五、11.①八仙过海 ②梁山伯与祝英台 ③孟姜女 12.示例一幅壮锦这个民间故事的情节充 满想象和浪漫色彩，也表达了劳动人民对 幸福美好生活的期盼，读完令人印象深刻 六、13.(1)×【解析】本题考查对材料中信息 的提取及理解。结合材料一中的“普 通票：72元/张（凭本人身份证购票）” “36元/张（全日制大学本科及以下学 历学生，凭本人有效学生证购票)”可 知，爸爸和妈妈买2张普通票，需要花 费144元；桐桐可以凭本人有效学生 证购票，需要花费36元，合计180元。 故本题说法错误。 (2)W (3)× (4)N 14.眉尖上挑，双眼斜长，眼球极度夸张，呈柱 状，外凸达16厘米，像竹筒一样：双耳向 两侧充分展开 15.示例一材料二在介绍青铜纵目面具时使 用了列数字、打比方的说明方法，将面具 眼球突出的程度及样子写得具体、生动， 让读者能清晰、直观地感受到青铜纵目面 具的形象特征。 示例二材料二在介绍青铜大立人时使用 了列数字、举例子的说明方法，写出了青 铜大立人的高度和重量，以及其衣服纹饰 繁复精丽且象征意义非凡的特点。 【解析】本题考查对说明方法及作用的理 解分析。读材料二，“呈柱状，外凸达16 32 创维新课堂|语文五年级上册RJ 厘米，像竹筒一样”首先运用列数字的说 明方法，用“16厘米”具体写出了青钢纵目 面具眼球的突出程度，然后运用打比方的 说明方法，把面具的眼球比作竹筒，生动 地写出了面具眼球突出的样子。这两处 说明方法的使用，能够让读者清晰、直观 地感受到青铜纵目面具的形象特征。“青 铜大立人，高260.8厘米，重约180千克” 运用列数字的说明方法，具体地写出了青 铜大立人的高度和重量；“衣服纹饰繁复 精丽，且象征意义非凡，如，龙纹象征着地 位与权力”运用举例子的说明方法，列举 龙纹及其象征意义，说明了青铜大主人衣 服纹饰繁复精丽且象征意义非凡的特点。 可根据以上分析，任选一件展品来写。 16.B 七、17.目赌桥毁人到美国留学，拒炮 回到国内， 亡，立志造桥聘请，决定回国 开始事业 小时候 1916年至 1920年 回国前 18.示例长大后要为人民造桥，造质量更好 的桥 19.C 20.茅以升具有热爱祖国、勤奋刻苦、不畏艰 难等美好品质，本文表达了作者对茅以升 的敬佩和赞美之情。 【解析】本题考查对人物品质和作者情感 的分析。读短文可知，本文主要写了茅以 升在目睹桥毁人亡的悲剧后立志为民造 桥，后来通过刻苦学习成为桥梁建设人 才，并拒绝国外的聘请，毅然回到国内，开 始了为国造桥的事业。从中可以感受到 茅以升的爱国深情以及勤奋刻苦的品质。 结合“资料链接”中茅以升带领工人们克 服重重困难造桥的事迹，可以感受到茅以 升意志坚定、不畏艰难的品质。从短文对 茅以升成才之路和为国为民造桥事迹的 介绍中，可以感受到作者对茅以升的敬佩 和赞美之情。