第七单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级上册语文同步优化训练(统编版)

王朝酸 第七单元 人文主题：自然之趣 21古诗词三首 答案见P23 基础过关 用“√”画出加点字的正确读音。 第七单元 (I)夏日的午后，天气炎热，蝉在湖畔(panbàn)的榆(y心y心)树上不停地叫着，十分聒 (gu6gua)噪。 (2)〔新情境)春和景明，万象更(genggeng)新，大地变得生机勃勃。我们少年儿童也要牢 记习近平总书记的话，以更(gnggèng)加积极向上的态度，用双手为祖国播种绿色！ 2〔新情境)根据语境，看拼音写词语。 夜晚，客船静静地ting bo( )在he pan( )。一位游子伫立船头，看着 岸边的点点灯火，听着从si miao( )传来的悠远的钟声，心中不禁泛起一丝chou xù( )。 ③给下列加点的字选择正确的解释。 (1)山居秋暝( A.清晨时分。 B.每年的秋季。 C.日落时分，天色将晚。 (2)枫桥夜泊(） A.停船靠岸。 B.停留。 C.湖泊。 (3)随意春芳歇( A.休息 B.尽 C.很短的一段时间。 (4)风一更，雪一更( A.改变，改换。 B.经历。 C.旧时计时单位，一夜分五更。 ④语文要累根据所学内容完成练习。 (1)明月松间照，清泉石上流。 这两句诗中，第一句是 (动态静态)描写，第二句是 (动态静 态)描写。读这两句诗时，我仿佛看到了 ,听到 了 (2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。 这两句诗描写了洗衣女子的欢歌笑语，以及 的动态场景， 衬托出月夜山村的 92 创维新课堂|语文五年级上册RJ (3)下列关于《长相思》一词的说法有误的一项是() A.这首词的作者是清代的纳兰性德，“长相思”是这首词的词牌名。 B.“山一程，水一程”写出了行军的艰辛，“夜深千帐灯”写出了军队的阵势之大。 C.“聒碎乡心梦不成”中的“梦”指行军打仗之梦，突出了战士们保家卫国的豪情。 D.“故园无此声”中的“此声”指风雪声，这句词突出了故乡的温暖、宁静、祥和，表达了词 人对家乡的思念之情。 @能力提升 ⑤对比阅读。 第七单元 枫桥夜泊 雨后池上 [唐]张继 [宋]刘放(ban) 月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹。 东风忽起垂杨③舞，更作荷心万点声。 【注释】①淡磨：轻磨拂拭，形容水面平静、安适。古代用铜作镜子，铜磨光以后能清楚地照见人 影。②檐橙(yan ying):这里指房屋。③垂杨：杨柳。 (1)把古诗《枫桥夜泊》补充完整。这首诗题目中的“ ”点明了地点，“ ”点 明了时间。 (2)[新题型)对比两首古诗，补充下面的思维导图。 古诗 描写的季节 诗人所见所闻 《枫桥夜泊》 《雨后池上》 春天 池塘 、荷叶、水珠声 (3)语文要素《枫桥夜泊》的前两句描绘了怎样的画面？结合其中的动、静态描写，发挥想象 写一写。 (4)语文要素读《雨后池上》，前两句将池塘比作 展现了雨后池塘的 (动态静态)美；“东风忽起垂杨舞”一句中的“舞”字运用 的修辞手法，写出 了雨后池塘的 (动态静态)美，让我们仿佛看到了 的画面。 (5)下列说法错误的一项是() A.《枫桥夜泊》的后两句用钟声传入客船这一动态景象衬托了月夜的静谧。 B.朗读《雨后池上》时，前两句要用活泼的语调，后两句要用轻缓的语调。 C.从《枫桥夜泊》这首诗中的“愁”字，可以感受到诗人孤寂忧愁的心情。 D.《雨后池上》这首诗表达了诗人对雨后池塘的喜爱之情。 创维新课堂|语文五年级上册凡J 93 22 鸟的天堂 答案见P24 基础过关 ①〔新情境)阅读语段，完成练习。 雨后初晴，湖水上涨( ),空气清新，阳光明媚yàoyan( )。泛舟湖上，沿 途美景 ,令人 :那颇有规律的划桨( )声如同一支乐 曲：湖边的rong( )树郁郁葱葱，hua mei( )在树shao( )唱着婉转动听 第七单元 的歌；远处的高tǎ( )默默伫立，仿佛也在欣赏这迷人的雨后美景… (1)给语段中加点的字注音，写在括号里。 (2)根据语境，看拼音写字词。 (3)依次填人语段中横线上的四字词语，最恰当的一项是() A.不可计数头晕目眩 B.不可估量应接不暇 C.不可计数应接不暇 2读句子，完成练习。 (1)语文要素大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 这句话属于 (静态动态)描写。句中“大的，小的，花的，黑的”写出了 鸟儿 的特点；“有的…有的…有的…”表现出鸟儿 (2)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 这句话中的第一个“鸟的天堂”指的是 第二个“鸟的天堂”指的 是 ③课文描写了作者两次经过“鸟的天堂”见到的不同景象，请你根据提示补充表格。 时间 看到的景象 景物的特点 描写方法 第一次 傍晚 静态描写 第二次 群鸟飞鸣 ©能力提升 ④课内阅读。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另 一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一 个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ (1)朗读选段时，节奏要 (平缓急促)，要读出 (惊讶、疑惑 赞美、感慨)的语气。 (2)语文要素选段主要运用了 (动态静态)描写。其中，“一簇堆在另一簇上面， 94 创维新课堂|语文五年级上册RJ 不留一点儿缝隙”突出了 ;“似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”则写出了 (3)从“这美丽的南国的树”一句，你体会到了什么？ ⑤课外阅读。 第一场雪（节选） ①清早，天空布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄 昏时分，凤停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。 第七单 ②开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从形云密布的天空中飘落下来，地上一 元 会儿就白了。A.冬天的山村到了夜里很静，只听见雪花簌簌地不断往下落。偶尔咯吱一声响，树 木的枯枝被积雪压断了。 ③大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！ 山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。B.落光叶子的柳 树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树上，堆满了蓬松松、沉甸向的雪 球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘杨， 映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 ④街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群孩子在雪地里堆雪人、掷雪 球，欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落了。 (作者：峻青。选文有删改) (1)短文按照 顺序，具体描写了“天气骤变→ →雪后美景 → ”等内容。 (2)语文要素读文中画“”的句子，完成练习。 ①A句中描写雪花落下的声音是为了突出 ,这里运用 了 的描写方法。 ②B句属于 (动态静态)描写，写出了 的 景象。 (3)[新角度〕读下面的“阅读链接”，想想本文表达了作者怎样的情感，写在横线上。 阅读链接：选文原题为《瑞雪》。当时我国连续几年遭受自然灾害，粮棉歉收，人们生 活困难，盼望有个丰收年。作者目睹此景，联想到“瑞雪兆丰年”，写下了这篇文章。 (4)小练笔短文中，作者运用动态和静态描写，为我们描绘了下雪的场景。请你也运用静态 或动态描写的方法，描绘出自己在校园里看到的雪天的场景。 创维新课堂1语文五年级上册U95 阅读素养提升七 答案见P24 (单元语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。) (一)我爱家乡的秋夜（节选）】 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。①柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的 叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕 第七单元 地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，美丽极了。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶塞的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会 载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示 弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀们更是尽情地伴奏，构 成了一首美妙无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又 似草原上的野马在奔驰… 夜深了，人睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。②风儿把湖面吹醒， 在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜 里，偶尔传来几声汽车喇叭的声音，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑 夜的慕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 (作者：容纯东。选文有删改) ①第1自然段在文中的作用是( )(多选)】 A.总领全文 B.点明文章的主题 C.设置悬念，激发读者阅读兴趣 2〔新题型〕短文第2~3自然段主要写了作者看到和听到的，请你根据短文内容填写思维导图。 家乡的秋夜像一幅美丽的 看到的景象：一望无际的田 水墨画 野 家乡的秋夜 听到的声音：山歌 ③3语文要素文中两处画“ ”的句子，分别运用了 和 的修辞手法。 句①是 (静态动态)描写，写出了 句②是 (静态动态)描写，写出了夜深时风吹湖面、柳儿飞舞的美好画面。 4对短文内容理解有误的一项是() A.本文借助视觉、听觉和想象，勾勒出了家乡秋夜的美丽。 B.本文开头说家乡的秋夜是素雅、幽静的，第3自然段与开头表达的意思前后矛盾。 C.本文运用动静结合的写作方法，表达了作者对家乡秋夜的喜爱之情。 96 创维新课堂|语文五年级上册RJ 5小练笔短文中，作者笔下家乡的秋夜让人着迷。你有没有观察过身边的某一处景致呢？请运 用动态描写，写一写这处景致，重点写出景物的变化。 (二)慕田峪观云海 暮春的一天，一位朋友约我去幕田峪长城看桃花，我却意外地看到了像黄山那样的云海。几 年前我游黄山时，那“倏来倏去的云，扑溯迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”，曾使我激 第七单 元 动不已，久久难忘。 那天凌晨，小雨刚刚扫过幕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾(Sh) 级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高处，雾愈浓。雾气中依稀伴着清馨的花香，沁人心脾。我们登 上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。远处的云雾洁白如雪；近处 的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中。【A】飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿 又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成各种难以名状的造型…真是千姿百态，令人目不暇接。 我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的山坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨 龙，昂首翘尾，穿云破雾，伏在这茫茫云海上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正徐徐升 起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线 蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在 蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。 【B】阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，照着蜿蜒如带的柏 油公路，照着一望无际的肥沃农田。 阳光下，山显得更青了，云显得更白了。 (作者：刘兴。选文有删改) 1①短文主要写了作者在慕田峪长城观看云海的过程，结合云雾的变化，将下面内容补充完整。 一阵轻风袭来 太阳出来 雾散 2语文要素读文中画“ ”的句子，回答问题。 (1)A句运用了 (动态静态)描写，这样写的作用是 (2)B句运用了 (动态静态)描写，写出了 的景象，从中可以感受到作者 的心情。 3短文第1自然段写慕田峪的云海时，为什么要提黄山的云海？ 创维新课堂1语文五年级上册J97 23*月迹 答案见P25 基础过关 ①用“”画去加点字的错误读音。 嫉根(r) 娥眉（é w6) 悄悄(giao qicǎo) 悄无声息(qiao qiǎo) 瓷器(ci chi) 忌妒(dù hu) 积累(Ieilěi) 果实累累(I白iIěi) 2下面的词语中，与“倏忽间”意思不同的一项是( 第七单元 A.一瞬间 B.霎时 C.刹那间 D.许久 ③语文要素读句子，完成练习。 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了， 穿衣镜上的圆便满盈了。 (1)句中月亮形态的变化是：一个白道儿→ (2)这句话中，作者运用 (动态静态)描写和 的修辞手法，把月亮升 高的过程写得活泼又有趣。 4〔新题型)课文中，月亮的足迹都出现在哪里？想一想，把思维导图补充完整。 中堂 院子 河边 竹窗帘 葡萄叶 锨刃 儿里 儿上 儿上 能力提升 ⑤〔北京市〕课外阅读。 听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在莱架下，耳朵贴在水面上听，准能听到月宫里面嫦娥 和玉兔的悄悄话！娃娃们对这个美好传说无限向往。他们挤在莱架子下，盯着半盆水，屏住呼吸， 一个接一个地挨近水面听。然而，他们并没有听到什么！抬头看看天，月亮里影影绰绰的，像是吴 刚在欧桂花树。失望写在稚嫩的脸上。有个捣蛋包呼哨一声：“听，有声音了！”一抬手，“哗啦”一 声把半盆水掀翻到菜园里。大家嬉笑着，一哄而散。 白雾茫茫，笼罩着庄稼地里每一片油绿的叶子。芝麻已经开花了，洁白的花朵上垂着几滴清 露。远处偶尔传来几声狗的吠叫，更显出了这夜晚的几分静谧。 (1)读第1自然段，“失望写在稚嫩的脸上”中，“稚嫩的脸”代指 他们“失 望”的原因是： (2)语文要素文中画“”的句子属于 (静态 动态)描写；画“”的句子属于 (静态动态)描写，写出了 的画面。 (3)选文主要描写了中秋夜的哪两个场景？用小标题的形式概括出来。 ① ② 98 创维新课堂|语文五年级上册RJ我 三、1.示例学习了《慈母情深》，人被母亲对儿子 无私的爱所感染)感动。 2.示例冬日里的阳光温暖我们稚嫩的心灵 父母是坚强的卫士守护我们的健康与 成长 四、当思来处不易恒念物力维艰 由奢入俭难戒奢以俭 五、【活动一】示例一谁言寸草心，报得三春晖 示例二惟顺于父母，可以解优 【活动二】①示例遇到问题主动和父母沟通， 清晰地表达自己的想法 ②示例学会换位思考，试着从父母的角度看 问题 【活动三】示例①平时多做一些力所能及的 家务，帮助父母减轻负担；②努力学习，不让 父母为自己的学习操心。 六、1.“我”用买书的钱给母亲买了水果罐头，母 亲又给“我”凑足钱买书 2.强调从那一天起“我”是真的长大了，开始 体恤母亲，理解母亲，关心母亲，并且学会 了感恩 3.语言对“我”看书的支持和深深的爱 4.C【解析】本题考查对选文内容的理解。 联系全文可知，母亲工作时忙碌又紧张， 挣钱十分不易，但是当“我”要钱买书时， 母亲却十分支持“我”。在这样的情景下， “我”十分心疼母亲，买书的强烈渴望变成 了照顾母亲的责任感，这种复杂情绪使 “我”不禁感到鼻酸。C项理解有误，故本 题答案选C。 七、1.这里面装着你出生时的胎发，五岁时掉的 乳牙，还有一张百日照，照片背面记着你的 出生时辰。 2.示例母亲给“我”看她的“存折”，“我”感慨 万千打开首饰盒泪眼模糊踏上归 程，感慨万千 3.动作语言对“存折”的重视以及对“我” 深沉的爱 4.母亲“存折”里的每一样东西都记录着“我” 的成长，凝聚着母亲对“我”浓浓的爱 5.A【解析】本题考查对短文内容的理解。 阅读第④段，“母亲从里面拿出…看着 我”是对母亲的动作描写，因为“存折”凝聚 着母亲对“我”的深情和爱意，所以她交给 “我”的时候动作缓慢，“深深”“慢慢”等词 语表现了母亲对“存折”的重视，而不是不 好意思。A项说法错误，故本题答案选A。 第七单元 21古诗词三首 1.(1)pgn yp gyo (2)geng geng 2.停泊河畔寺庙愁绪 3.(1)C(2)A(3)B(4)C 4.(1)静态动态皎洁的月光透过松林洒落 下来清澈的泉水从石头上潺潺流过 (2)渔舟归来荷叶晃动清幽宁静 (3)C 三大人辅导延展 同学们，《长相思》这首词表达了词人的 思乡之情。再来读一读下面的这首诗，体会 诗人的思乡之情吧。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 5.(1)姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 枫桥夜 (2)1 古诗 描写的季节 诗人所见所闻 《枫桥夜泊》 秋天 月落、霜满天、江 枫、渔火、乌鸦的啼 鸣、钟声 《雨后池上》◆春天中 池塘、房屋、杨柳 荷叶、水珠声 (3)示例漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声 中慢慢落下；江边枫叶摇曳，渔船上灯火 点点。面对这些景象，诗人心中充满愁 绪，难以入眠。 创维新课堂|语文五年级上册RJ 23 (4)明镜静态拟人动态东风忽然吹 起，万千柳条随风起舞 (5)B【解析】本题考查对古诗内容和情感 的理解及对朗读语气的把握。《枫桥夜泊》 后两句描写了姑苏城外寒山寺半夜敲响 的钟声传入客船，用动景衬静景，写出了 月夜的静谧；这首诗中，一个“愁”字，点明 了作者孤寂忧愁的心情。故A、C两项说 法正确。《雨后池上》前两句写了雨后池塘 水面的平静，后两句写了东风忽起，杨柳 舞动，柔枝细叶上的雨滴洒落在池中荷叶 上，发出清脆细密的声响，写出了春天雨 后池塘的静态美和动态美，表达了作者的 喜爱之情；在朗读时，前两句要用轻缓的语 调，读出静态之美，后两句要用活泼的语调， 让人感受到强烈的动态之美。B项说法错 误，D项说法正确。故本题答案选B。 22 鸟的天堂 1.(1)zhǎng jiang (2)耀眼榕画眉梢塔 (3)C 2.(1)动态大小不一、颜色各异 自由自在、 姿态万千 (2)大榕树 鸟儿们自由生活的乐园 看到的 景物的 描写 时间 景象 特点 方法 第 生机勃勃、 静态 傍晚 大棕树 次 粗壮茂盛 描写 第二 第二天 动态 群乌飞鸣 热闹、欢腾 次 早晨 描写 4.(1)平缓 赞美、感慨 (2)静态 绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，榕树枝 叶之繁密榕树生命力的旺盛 (3)我体会到了作者对大榕树的喜爱和赞美。 5.(1)时间大雪纷飞孩子玩雪 (2)①冬夜时山村的宁静以动衬静 ②静态柳树、松树、柏树被厚厚的雪覆盖 (3)这篇短文表达了作者对雪的喜爱和对丰 收的期盼。【解析】本题考查对作者情 感的把握。阅读短文可知，文中主要描写 24 创维新课堂|语文五年级上册RJ 了下雪时和下雪后的美丽景色，以及孩子 们在雪地里玩耍的情景，从中我们能够感 受到作者对雪的喜爱。联系阅读链接的 内容可知，作者写这篇文章时，我国处于 自然灾害时期，人们盼望有个丰收年，瑞 雪兆丰年，因此短文还表达了作者对丰收 年景的期盼之情。根据以上分析作答即可。 (4)示例雪花漫天飞舞，花坛变白了，操场变 白了，房顶上、大树上都积了厚厚的白雪，就 像盖上了一床温暖的棉被。教学楼前的 那三棵笔直的松柏，像守卫校园的战士一 样，在风雪中静静地屹立着，那碧绿的叶 子，在白雪的映衬下显得更绿了。 阅读素养提升七 (一)我爱家乡的秋夜（节选）】 1.AB 2. 家乡的秋夜 看到的景象：一 像一幅美丽 ◆ 望无际的田野、 家乡的 的水墨画 浓密的竹林 4444 秋夜 家乡的秋夜 听到的声音：山 像一首美妙 ◆ 歌、动物的鸣叫 的交响曲 声 3.比喻 拟人静态月光下田野的宁静美丽 动态 4.B【解析】本题考查对短文内容的理解。读 短文可知，本文先总写家乡秋夜的特点一 素雅、幽静，接着运用了动静结合的写作方 法，从两个方面分开阐述，写出了家乡秋夜的 美丽。第3自然段运用以动衬静的手法，衬托 出家乡秋夜幽静的特点，与短文开头表达 的意思并不矛盾，B项说法错误。故本题答案 选B。 5.示例午后，乌云密布，闷雷滚滚。一会儿工 夫，豆大的雨点儿落进池塘，敲出一个又一个 大小不一的圆圈，那圆圈又一点儿一点儿荡 漾开来。池塘里的鱼儿，有的躲在荷叶下，把 荷叶当作伞；有的绕着荷叶游来游去，似乎在 借着荷叶玩捉迷藏。 (二)慕田峪观云海 1.雾浓雾淡【解析】本题考查对短文内容 的梳理概括。读短文可知，本文以云雾的变 化为线索描写了作者在慕田峪长城观看云海 的过程。由第2自然段中的“阵阵雾气迎面扑 来，愈往高处，雾愈浓”可知，刚开始时雾气很 浓；题目中的提示“一阵轻风袭来”出现在第3 自然段，联系下文的“云雾渐渐淡了”可知，此 时雾气由浓转淡；由下文中的“这时，一束阳 光透过云层，射到大地上，天晴了”可知，太阳 出来后雾气消散了。 2.(1)动态把云雾的姿态写得既活泼又有趣， 表达了作者对慕田峪云海的喜爱之情 (2)静态天晴后，阳光照耀下的慕田峪旅游 区及其周围景观的美丽迷人偷悦 3.因为黄山的云海美丽壮观，知名度高，且深受 人们喜爱，作者在短文开头写慕田峪云海和 黄山云海很相似，更能激发读者的阅读兴趣， 让读者感受到慕田峪云海的景色之美。 23*月迹 1.wo giao giao chi hu lei lei 2.D 3.(1)半圆满盈 (2)动态拟人 4.穿衣镜上瓷花盆儿上水里“我们”的眼 睛里 5.(1)孩子们没有听到嫦娥和玉兔的悄悄话 (2)动态静态夜晚白雾笼罩庄稼地，芝麻 的花朵上垂着清露 (3)①示例孩童听月②示例雾中夜景 【解析】本题考查对选文内容的概括。读 选文可知，第1自然段写的是八月十五晚 上，娃娃们想听嫦娥和玉兔的悄悄话却什 么都没听到，后来一个捣蛋包将半盆水掀 翻，蛙娃们嬉笑着一哄而散的事，描绘出 一幅充满童真童趣的画面，可以概括为 “孩童听月”；第2自然段运用动静结合的 写法，通过“白雾”“芝麻花”“清露”“狗的 吠叫”等，描绘了一幅静谧的田间夜景图， 可以概括为“雾中夜景”。 语文园地（含小练笔） 1.(1)①兴奋 ②示例鱼儿在水里嬉戏，时而你追我赶， 快速游动着；时而跃出水面又跌落水中， 溅起一朵朵水花。 ③疏疏累累 ④示例山坡上种着许多枣树，它们的树 干粗糙开裂，犹如老人饱经风霜的脸，而 那弯弯曲曲的枝条上，一排排，一串串，密 密麻麻地结满了鲜红的枣子。 (2)示例龙飞凤舞的书法引人注目，栩栩如 生的画作意境深远。快来参观多彩童年 书画展，在艺术的世界自在徜徉吧！ 2.西塞山前白鹭飞绿蓑衣斜风细雨不须归 张志和西塞山前白鹭展翅高飞，夹岸的桃 树缀满花朵，溪水中肥美的鱖鱼游来游去 3.示例我印象最深刻的景致是黄昏的湖畔。 夕阳西下，天色渐暗，鸟儿成群结队地往巢里 飞去。此刻，湖水一片宁静，连鱼儿都躲在水 草里，似乎睡着了。夕阳洒下的最后一抹余 晖慢慢融入湖水里，四周仿佛罩上了一层黑 色的轻纱。 第七单元词语盘点 王孙 停泊 忧愁 发愁 寺庙 湖畔 子孙 漂泊 耳畔 灯塔 纠纷 木桩 船桨 榕树 纠正 照耀 耀眼 树桩 涨潮 高塔 树梢 闲暇 画眉 抛弃 眉梢 白茫茫 水涨船高 陆续 不可计数应接不暇 第七单元过关检测 一、白茫茫照耀寺庙榕树 画眉停泊畔陆续 二、1.B2.A 3.C【解析】本题考查对四字词语的理解 和运用。C项中，“应接不暇”原指美景繁 多，看不过来，后形容来人或事情太多，接 待应付不过来，用来形容因回答不出老师 的提问而支吾半天的雯雯不恰当，可换为 “手足无措”。故本题答案选C。 三、1.示例早晨的春天真美呀！看，嫩绿的小 草上挂着晶莹的露珠，五颜六色的 花儿 红花纷纷展示着自己美丽的衣裙。听， 小河哗啦哗啦地向前流淌，活泼可爱 创维新课堂|语文五年级上册RJ25