第五单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年四年级上册语文同步优化训练(统编版)

第五单元 16麻雀 《字词句梳理 【会认字】嗅ù（嗅觉） 奈nai(无奈) 拯zhěng(拯救) 嘶si(嘶哑) 哑yǎ（沙哑） 庞png(庞大) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 嗅 X xit 左右结构 口 嗅觉 呆 D dai 上下结构 口 呆板 惊呆 奈 N nai 上下结构 大 奈何 无奈 巢 C chao 上下结构 农 巢穴 蜂巢 齿 C chi 上下结构 齿 齿轮 口齿 躯 Q qu 左右结构 身 躯干 躯体 掩 yan 左右结构 掩盖 遮掩 护 H hù 左右结构 爱护 守护 幼 yòu 左右结构 么 年幼 幼小 搏 B bó 左右结构 搏击 拼搏 庞 P pang 半包围结构 了 脸庞 庞杂 量 liang 上下结构 日 分量 胆量 愣 leng 左右结构 发愣 愣头愣脑 【词语听写】打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明牙齿 绝望 尖叫 身躯掩护 幼儿搏斗庞大安然强大力量 嗅觉发呆 鸟巢发愣无可奈何 【词语积累】锋利的牙齿 斯哑的声音庞大的怪物 强大的力量 猛烈地摇撼呆呆地站着慢慢地走近绝望地尖叫 【词语理解】嘶哑：声音沙哑。 摇撼：摇动（树木、建筑物等）。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。 掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。 创维新课堂I语文四年级上册J 27 【词语辨析】 猛烈：①气势大，力量大。例这里气候寒冷，风势猛烈。 ②急刷。例他的心脏猛烈地跳动着。 激烈：①（动作、言论等）剧烈。例关于这个问题，大家争论得很激烈。 ②（性情、情怀）激奋刚烈。例岳飞壮怀激烈，写下了气势磅礴的《满江 红·写怀》。 热烈：情绪高昂，兴奋激动。例会场上响起了热烈的掌声。 重难点总结 【重点内容分析】“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来”中“强大的力量”指的是什么？ “强大的力量”指的是老麻雀对小麻雀伟大而无私的爱。 【课后习题解析】说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结 果是怎样的。 课文按照事情发展的顺序，讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小 麻雀的故事。事情的起因、经过和结果如下： 起因：猎狗要攻 经过：老麻雀奋 结果：猎狗被老麻雀 击小麻雀 不顾身拯救幼儿 的勇气震撼而退缩 延展性积累 与鸟有关的古诗： 鸟 品读 [唐]白居易 本诗通过“子望母归”的自然现 象劝导人们爱惜鸟类，表达了对鸟 谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。 类命运的关注和同情，表现出诗人 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 的善良、仁爱之心。 17 爬天都峰 每字词句梳理 【会认字】级j(石级) 链liàn(铁链)） 攀pdn(攀爬) 辫bidn(辫子) 呵h(笑呵呵) 28 创维新课堂|语文四年级上册RJ 【多音字】相：xiang(照相)（相片）xiang(互相)（相反） 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 级 左右结构 乡 班级 等级 链 lian 左右结构 全 项链 链接 颤 C chan 左右结构 页 颤动 颤抖 攀 P pan 上下结构 手 攀比 攀岩 念 N nian 上下结构 人 思念 怀念 辫 B bian 左中右结构 辛 辫子 发辫 呵 H he 左右结构 口 呵斥 呵护 猴 H hou 左右结构 猿猴 猴年马月 【词语听写】假日 云彩石级 发颤年纪奋力 猴子 纪念辫子 鼓舞居然链条攀登笑呵呵 【词语理解】笔陡：十分陡峭。石级：用石头砌的台阶。 鼓舞：①使振作起来，增强信心或勇气。 例这场战斗的胜利，大大地鼓舞了士气。 ②兴奋；振作。 例看着祖国在航天领域取得的巨大成就，每位中华儿女都感 到欢欣鼓舞。 重难点总结 【重点句子理解】我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上 爬，像小猴子一样… 这句话把“我”比作小猴子，形象地描绘出“我”爬山时动作的敏捷。“攀” “手脚并用”“爬”等词语写出了“我”爬山的姿态，把“我”爬上峰顶的过程写得很 清楚。 【课后习题解析】 1.这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 这篇课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，文中是按照“爬山前→爬 山中→爬上峰顶后”的顺序写的。 创维新课堂|语文四年级上册RJ 29 2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清 楚的？ 课文是抓住“我”怎么想、怎么说、怎么做，把爬山的过程写清楚的。课文先 写“我”在山脚仰望天都峰时心里发颤；然后写“我”遇到老爷爷后互相鼓励，从 对方身上汲取勇气和力量；最后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶。 延展性积累 与登山有关的古诗： 登飞来峰 品读 [宋]王安石 诗的前两句写了飞来峰上的古塔 飞来山上千寻塔， 之高，并巧妙地虚写出自已在高塔上 闻说鸡鸣见日升。 所见之景；后两句含义深刻，蕴含着 不畏浮云遮望眼， “掌握了正确的方法，认识达到了一定 的高度，就能透过现象看到本质，就不 自缘身在最高层。 会被事物的假象迷惑”的哲理。 【单元习作要点总结】 按照事情的发 如，《爬天都峰》一文中，按照爬山前、 展顺序写，把事 爬山中、爬上峰顶后的顺序，写清楚了事情 情的起因、经 的起因、经过和结果。 过、结果写清楚 如，《麻雀》一文中，在描写麻雀和猎狗 相遇的情形时，既描写了自己看到的画 把事情 把看到的、听到 面一猎狗露出锋利牙齿时的凶恶、小麻 写清楚 的、想到的都写 雀拍打翅膀时的可怜、老麻雀挖挲起羽毛 的方法 下来 时的紧张，又描写了自己听到的声音 老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自 己的想象，活灵活现地展现了当时的情形。 交代清楚时间、 如，《爬天都峰》一文开头交代了事 地，点、人物 情发生在假日里，地点是黄山的天都峰， 联系后文可以知道人物有“我”、爸爸、老 爷爷。 30 创维新课堂|语文四年级上册RJ