第二单元 探秘水世界（复习课件）化学鲁教版五四学制2024八年级全一册

单元复习课件 鲁教版五四学制2024八年级全一册 第二单元 探秘水世界 自然界的水 2 运动的水分子 1 知识导航 水的分解 3 水的合成 4 知识导航 明·复习目标 1.理解水三态变化中分子间隔与运动的改变 2.掌握分子的三个特征，能用分子的特征解释生活中的现象 3.了解水资源现状及水的天然循环的重要意义 4.掌握沉淀、过滤等天然水人工净化方法及原理 5.明确电解水的实验现象及实验结论 6.从微观角度理解电解水实验中分子原子的变化 7.明确氢气燃烧的实验现象及实验结论 8.理解化合反应和分解反应的区别及化学变化的微观实质 探秘水世界 运动的 水分子 自然界的水 分子的特征 用分子的特征解释生活中的现象 水的天然循环 理·核心要点 水的分解 水的合成 电解水实验的步骤及现象 电解水实验的结论 电解水实验的微观变化 氢气燃烧实验的现象及注意事项 氢气燃烧实验的结论 化学变化的微观实质 天然水的人工净化 01 运动的水分子 考点1 水的三态变化 运动的水分子 汇·考点梳理 水蒸气 (气态) 水 (液态) 冰 (固态) 受热 遇冷 遇冷 遇冷 受热 不变的： 分子数目 分子大小 改变的： 分子间隔 分子排列方式 分子本身没改变， 这种变化是物理变化 汇·考点梳理 运动的水分子 H2 CO2 原子 分子是构成物质的一种微观粒子 分子 考点2 分子的特征 O2 构成 分子在不断运动 分子的质量和体积都很小 分子的特征 分子之间有间隔 温度越高分子运动速率越快 分子本身质量和大小都不变 热胀冷缩 汇·考点梳理 运动的水分子 用分子不停地运动解释闻到气味、溶解、扩散、挥发、蒸发等生活现象。 用分子运动受温度的影响解释太阳下晒湿衣服比阴凉处干得快。 分子在不断的运动。温度越高，分子运动速率越快。 考点3 用分子的特征解释生活中的现象 分子间 有间隔 分子间间隔大小：一般情况下，气体物质分子间的间隔相对较大，固体和液体物质分子间的间隔相对较小。 分子间间隔受温度和压强的影响 气体体积容易压缩， 固体和液体较难被压缩。 温度升高，分子间隔增大，温度降低，分子间隔变小。 压强增大，分子间隔减小，压强减小，分子间隔变大。 给自行车胎打气 等体积的酒精和水混合后总体积变小。 加压可以让6000mL氧气装进40mL钢瓶 【典例01-1】【水的三态变化】列有关水的天然循环说法不正确的是 A．雪融化成水时分子获得能量，水结冰时分子失去能量 B．水在由固态到液态的转化中，水分子变大了 C．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化，也实现了水资源的重新分配 D．水的三态变化是水分子运动的结果 B 析·典型范例 【典例01-1】【分子的特征】人工增雨时，干冰升华吸热，使水蒸气冷凝成水滴。下列叙述正确的是 A．升华时，干冰的质量变小 B．升华时，二氧化碳分子间隔不变 C．冷凝时，水蒸气的体积不变 D．冷凝时，水分子运动速率变大 C 9 【演练01】【用分子的特征解释生活中的现象】氨气有刺激性气味，结合所学知识和表中信息，不能得出的结论是 A．氨气分子质量很小 B．101kPa时，温度升高，分子间隔变大 C．0℃时，压强越大，17g氨气体积越大 D．能闻到氨气的气味是因为分子不断运动 C 练·技能实战 10 02 自然界中的水 汇·考点梳理 运动的水分子 1.水的天然循环是通过水的三态变化实现的 2.水的天然循环是自然界中水分子运动的结果，对生命活动具有重要意义。 考点1 水的天然循环 3.地球上水资源分布广泛，但是可饮用水资源有限，生活中应节约用水。 考点2 自来水厂净水过程 取水 沉淀池 过滤池 吸附池 配水泵 加入絮凝剂 常用明矾 加速沉降 不溶性杂质沉降 除去不溶性杂质 加入 活性炭 吸附颜色异味 加入 消毒剂 二氧化氯等，发生化学变化 汇·考点梳理 运动的水分子 天然水的人工净化过程 1.沉降：除去颗粒较大的不溶性杂质 2.过滤： 3.吸附： 4.杀菌消毒：家庭用水应进行煮沸杀菌 5.蒸馏：除去可溶性杂质，净化程度最高 除去颜色或异味 使用活性炭，结构疏松多孔，具有吸附性。 除去不溶性杂质 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘 三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒末端紧靠三层滤纸处，漏斗末端管口紧靠烧杯内壁 考点3 天然水的人工净化 【典例01-1】【水的天然循环】2025年“中国水周”宣传主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列有关水的说法错误的是 A．用活性炭可除去水中所有的杂质 B．水既可以作溶剂，也可以作反应物 C．采用滴灌方式代替漫灌来浇花可节约用水 D．地球上水的储量虽然很大，但淡水很少 A 析·典型范例 14 C 析·典型范例 【典例01-2】【自来水厂净水过程】自来水厂净水的部分过程如下图所示。下列有关说法不正确的是 A．可利用明矾作为絮凝剂，加速杂质的沉降 B．利用活性炭，可除去水中的色素和异味 C．上述过程中，“过滤”可以除尽水中的杂质 D．上述净水过程中，还应包含“消毒” 15 【典例01-3】【天然水的人工净化】化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，小英同学从岩马水库中取出浑浊水样进行实验，用如图装置进行过滤，其操作规范的是 A．滤纸边缘高于漏斗边缘 B．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁 C．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 D．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 C 析·典型范例 16 【演练01】【天然水的人工净化】图1是一种实验室常见的操作，关于此操作下列说法不正确的是 A．此操作常用于分离固液混合物 B．制作过滤器是此操作中的一个重要步骤，制作过程如图2所示 C．为使滤纸紧贴漏斗壁，需要用少量水润湿滤纸 D．经过此操作净化后的水，一定是无色无味、澄清透明的 D 练·技能实战 17 03 水的分解 考点1 水的分解实验 水分子的变化 汇·考点梳理 现象：负极产生气泡速率较快 玻璃管内液面下降较多 检验：负极产生的气体能燃烧产生淡蓝色的火焰 结论：负极的气体是氢气（H2） 现象：正极产生气泡速率较慢 玻璃管内液面下降较少 检验：正极上产生无色的气体能使带火星的木条复燃 结论：正极的气体是氧气（O2） 正氧负氢，氢二氧一 水是由氢元素和氧元素组成的 考点2 水的分解实验的文字表达式 水分子的变化 汇·考点梳理 考点3 水的分解实验微观实质 分解反应 特点为：一变多 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子 每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集在一起形成氢气。 每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集在一起形成氧气。 电解水实验微观示意图 【典例01-1】【水的分解】如图是电解水的装置示意图。下列说法正确的是 A．a端是电源的正极 B．d试管收集的气体有可燃性 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠 可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的 气体的质量比约为1：2 C 析·典型范例 21 【演练01】【水的分解实验的微观实质】臭氧（O3）是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如下所示。下列说法正确的是 A．图2乙中的粒子均可保持氧气的化学性质 B．图2甲和丙表示的都是纯净物 C．参加反应的反应物和生成物的分子个数比为3:2 D．该反应是化合反应 C 析·典型范例 22 04 水的合成 汇·考点梳理 考点2 水的合成 氢气能在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰 烧杯内壁凝结有水雾；用手触摸烧杯，烧杯发烫。 氢气燃烧生成水，水由氢元素和氧元素组成的。 氢气具有可燃性，燃烧时生成淡蓝色火焰。 现象 结论 氢气燃烧这一反应为放热反应。 化合解反应 特点为：多变一 氢气验纯方法：用拇指堵试管口靠近火焰，发出“噗” 声则纯净，发出尖锐爆鸣声则不纯。 水分子的变化 汇·考点梳理 考点3 化学反应的微观实质 电解水实验微观示意图 氢气燃烧实验微观示意图 分子与原子的根本区别：化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小微粒。 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。 化学变化的实质：化学反应的实质是分子分解分成原子，原子重新组合成新分子。 水分子的变化 【典例01-1】【水的合成】如图所示为氢气燃烧的实验。下列说法不正确的是 A．点燃氢气前需要检验其纯度 B．氢气在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C．实验中烧杯内壁有无色液滴产生 D．实验中发生的变化属于化合反应 B 析·典型范例 26 【演练01】【化学反应的微观实质】如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法不正确的是 A．变化I的反应类型是化合反应 B．变化Ⅱ发生的原因可能是降低温度 C．变化Ⅲ是分子本身变大了 D．保持“ ”化学性质的最小粒子是CO C 练·技能实战 27 感谢 您的聆听 THANKS 鲁教版五四学制2024八年级全一册 $$