第一单元 02《长征胜利万岁》课件+教学设计-2025-2026学年高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

《长征胜利万岁》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 1、 学习目标（明确方向） 1. 语言建构与运用：了解长征的时代背景，掌握回忆录相关知识。 2. 思维发展与提升：理解文章主旨，理清文章线索和情节，掌握文章在选材，叙事、描写等方面的艺术特色。 3. 审美鉴赏与创造：感受本文运用恰当的议论和抒情来表达感受的写法，生动、形象的语言风格。 4. 文化传承与理解：理解老一辈革命家的革命情怀，传承革命精神，培养爱国热情，增强文化自信。 二、课前预习（自主探究） （一）知识储备 1. 杨成武 ：（1914—2004）福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1928年加入中国共产主义青年团，开始走上革命道路。1929年1月，参加了闽西古城地方武装暴动并加入中国工农红军。1930年3月，加入中国共产党。1931年起参加中央苏区历次反“围剿”和赣州、漳州、南雄水口等重要战役战斗。1934年10月随红军第一方面军主力长征，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。此后转战祖国大地，为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。中华人民共和国成立后，他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955 年被授予上将军衔。2004年，在北京逝世。主要作品：《杨成武回忆录》、 《杨成武军事文选》等 1. 长征之路：土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。 1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 1. 长征相关诗词： 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙? 1. 创作背景：本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。 1. 文体：回忆录 · 回忆录是散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 · 特点：真实、广泛、突出 ①真实：真实记载人物的经历和观感。 ②广泛：回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。 ③突出：指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性。 · 分类：亲笔回忆录、口述回忆录 （二）初读感知 （梳理文章脉络） 1. 本文是一篇回忆录，属于实用类记叙文本，请阅读文本，思考本文的行文线索是什么？有何作用？ 2. 文章以时间为线索，记录了哪几件事？为何写这三件事？请按照事件对文章脉络进行划分。 2、 深入研读（合作探究） 任务一：研读文本，深入探究 1. 作者是如何记录这三个重大时刻的？请找出相关语句并赏析。（可以从场面、动作、细节及侧面描写方面分析） 2. 这些事件展示了红军战士们怎样的形象特点？ 3. 第28段，作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ 4. 请简要分析，毛主席的讲话内容是什么？为什么杨成武的这篇回忆录要大篇幅地写毛主席的发言？ 任务二：重难拓展 1. 在文章第40段，毛主席说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”怎么理解宣言书、宣传队，播种机？这句话的作用是什么？ 2. 长征如此艰难，是如何取得胜利的？请结合文本回答。 4、 课后探究 材料一： 长征精神：长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。长征精神集中体现为：坚忍不拔，自强不息，勇往直前。其最显著的特点是“一不怕苦，二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们的革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 材料二： 人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。 ——节选自《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话》 1. “一代人有一代人的长征”如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论学习长征精神在当下的意义。结合相关内容和现实生活，谈谈你对这句话的认识与理解。不少于300字。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长 征 胜 利 万 岁 血与火的诗篇，铸就永不磨灭的丰碑…… 了解长征的时代背景，掌握回忆录相关知识。 理解文章主旨，理清文章线索和情节，掌握文章在选材，叙事、描写等方面的艺术特色。 感受本文运用恰当的议论和抒情来表达感受的写法，生动、形象的语言风格。 理解老一辈革命家的革命情怀，传承革命精神，培养爱国热情，增强文化自信。 学习目标 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 有这样一条路，它有千难万险，用鲜血和生命铺成，通向最终的光明。如果你曾听说，那些远征的故事，总会为他们的信念热泪盈眶…… 情境活动 情境活动 各位同学们，最近发现了一卷破损的纪录片胶片《长征胜利万岁》，胶片关键画面缺失，声音模糊，作为"国家影像档案馆"的特聘修复师，请你帮忙修复这段珍贵影像。 1 发现胶片 这卷1936年拍摄的珍贵胶片，由于年代久远，影片多处损坏。在修复之前，请先查阅相关资料，了解胶片拍摄者和相关背景 传奇上将——杨成武 杨成武 （1914—2004） 福建长汀人，无产阶级革命家、军事家 杨成武于1928年加入中国共产主义青年团，开始走上革命道路。 1929年1月，参加了闽西古城地方武装暴动并加入中国工农红军。 1930年3月，加入中国共产党。1931年起参加中央苏区历次反“围剿”和赣州、漳州、南雄水口等重要战役战斗。 传奇上将——杨成武 1934年10月随红军第一方面军主力长征，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。此后转战祖国大地，为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。 中华人民共和国成立后，他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955 年被授予上将军衔。2004年，在北京逝世。 主要作品：《杨成武回忆录》 《杨成武军事文选》等 长征之路 长征之路 土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个 团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。 1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 长征之路 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 　　西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 清平乐·六盘山 毛泽东 　　天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 　　六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙? 创作背景 1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略转移，退出中央根据地，进行长征。途中，中央红军共进行了600余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部430余人，击溃国民党军队数百个团，经过14个省，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力的会师，标志着万里长征的胜利结束。本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。 课题解读 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 “长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 “万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 长 征 胜 利 万 岁 文体——回忆录 回忆录：散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 特点：真实、广泛、突出 ①真实：真实记载人物的经历和观感。 ②广泛：回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。 ③突出：指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性。 分类：亲笔回忆录、口述回忆录 文体——回忆录 ①亲笔回忆录：即关于一系列事件的记录，由回忆录的主人公亲笔撰写，不像历史那样拘于形式，内容也不求完备。 ②口述回忆录：即一种自传体描述，由回忆录的主人公口述、他人记录整理等方式完成。其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 在我国，撰写回忆录的历史也十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，也可以看作是一篇回忆录文章。 2 记录影像 内容 请你通过《长征胜利万岁》的文字记载，对这卷珍贵胶片拍摄记录的事件进行梳理 行文线索 本文是一篇回忆录，属于实用类记叙文本，请阅读文本，思考本文的行文线索是什么？有何作用？ 本文的行文线索是时间顺序。文章也多次点明时间的变化，以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，有利于读者阅读。 10月18日这一天，进吴起镇之前，我们…… 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳…… 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了…… 打完二马骑兵，我们在吴起镇休整了一个星期，10月30日…… 经过几天的行军，于11月6日，在甘泉县附近的区域里…… 吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志…… 事件梳理 文章以时间为线索，记录了哪几件事？为何写这三件事？请按照事件对文章脉络进行划分。 第一件事（1-8） 红四团抵达陕北吴起镇。 第二件事（9-22） 毛泽东亲自指挥长征最后一仗。（背景、缘由、部署，过程，意义、代价） 第三件事（23-44） 中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 时 间 顺 序 原因：这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心 3 画面修复：寻找关键帧 为了修复这卷珍贵的胶片，请你通过《长征胜利万岁》的文字记载，修复这段历史影像记录的相关事件关键帧 画面分析 作者是如何记录这三个重大时刻的？请找出相关语句并赏析。 （可以从场面、动作、细节及侧面描写方面分析） “吴起镇到了!”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。（第2段） 区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺、互诉衷肠。（第8段） 文中大量的动作和语言描写都充分展现了同志们到达陕北后的兴奋和激动的心情，奠定了全文的感情基调。 动 作 语 言 描 写 画面分析 “这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一队，还真不少”（第14段） 刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。（第17段） 第14段使用场面描写的方式，直接描写了敌人进入包围圈的画面，让读者有身临其境之感。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。作者叙议结合，既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。 场面描写 画面分析 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。（第4段） 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到:胜利来之多么不易!这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己的打了一个寒噤，但还继续听着毛主席讲话，只觉得周身的热血直往上涌。（第42段） 第4段运用拟人的修辞手法，通过写吴起镇的天气，以天气的晴朗，烘托了“我们”喜悦的心情。第42段同样以拟人的手法，写太阳“露出了笑脸”，一方面体现了时间的变化，另一方面烘托了“我”喜悦的心情。 环境描写 画面分析 虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热呼呼的。（第22段） 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到:胜利来之多么不易!（第42段） 第22段天降大雪的寒冷和“我”内心的火热形成鲜明对比，衬托出胜利会师后的喜悦；文中不少地方都直接的描写了高涨的情绪，体现了会师后大家的喜悦之情。 心理描写 关键帧提取 本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。 在记叙过程中，运用场面、动作、细节及环境描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。 记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。 总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。 思考探究 这些事件展示了红军战士们怎样的形象特点？ ①通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象； ②通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象； ③通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象； ④通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 思考探究 第28段，作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ 01 突出邓小平同志的平易近人和对革命同志的关心和爱护。 02 表现红军内部的团结、友善以及相互关爱。 03 突出长征胜利后，红军指战员的欢欣、自豪之情和革命乐观主义精神。 思考探究 请简要分析，毛主席的讲话内容是什么？为什么杨成武的这篇回忆录要大篇幅地写毛主席的发言？ 内 容 ①总结了红军长征的时间； ②总结了红军长征途经地； ③总结了红军长征的成就； ④总结了红军长征的困难； ⑤总结了红军长征的意义。 原 因 ①突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现其领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。 ②借毛主席之口，全面高度评价长征的功绩和历史意义。 ③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，让读者能更深刻地理解长征胜利的意义。 4 提炼影片精神内核 请再次研读文本，分析文本内容，思考为什么长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机 思考探究 在文章第40段,毛主席说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”怎么理解宣言书、宣传队,播种机？这句话的作用是什么？ 内 涵 ①宣言书：力量的宣示。 敌人仍然强大，红军部队损失惨重，但经过长征，队伍没有打散，而且还经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军。艰苦卓绝的长征之路粉碎了国民党反动派的围剿企图，锻炼了红军队伍，保存了革命精华，是红军不可战胜的力量和坚定的革命信念的“宣言书”。 ②宣传队：革命的宣传。 长征使沿途十一个省内大约两万万人民知道了红军的存在，向群众传播了革命真理，起到了“宣传队”的作用。 ③播种机：为革命未来打下基础。 长征沿途建立了多个苏维埃政权、当地游击队和地下组织，为革命的未来打下坚实基础，起到了“播种机”的作用。 31 思考探究 作 用 ①为红军指战员提供了精神力量。 当时红军长征损失巨大，革命力量锐减，毛主席的这句话使红军指战员的革命信念更加坚定，激发了红军指战员对革命胜利的信心。 ②深化推进文章内容。 引入毛主席对长征的总结和评价，使文章从上文写红军指战员对长征胜利的兴奋和激动，上升到对长征胜利的理性认识层面，是文章内容的深化与推进，使读者能够更全面、准确、深入地理解长征胜利的意义。同时，以长征的史无前例、长征的伟大和长征精神为本文标题“长征胜利万岁”做出了必要且有力的注脚。 32 思考探究 长征如此艰难，是如何取得胜利的？请结合文本回答。 ①怀揣理想，信念坚定 我们现在终于到达了北上抗日的根据地——-陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？（第3段） ②宣传队：革命的宣传。 原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓恨之入骨，这次把他们消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。（第21段） 33 思考探究 长征如此艰难，是如何取得胜利的？请结合文本回答。 ③正确领导，率先垂范 总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢?是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去……（第40段） ④听从指挥，共克时艰 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，数百挺轻重机枪都等着他们，只要一声命令，便可见到万马奔腾，千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。（第15段） 34 文章结构主旨 看见吴起镇时兴高采烈的场面 红四团到达吴起镇（1-8） 回顾长征的艰难 进入吴起镇 战斗的背景、缘由及部署 吴起镇战斗（9-22） 战斗过程 战斗的意义及代价 赴会路上遇到邓小平同志 中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利（23-44） 会场环境及氛围 毛主席评价长征的功绩和意义 毛主席向指战员发出号召 长征胜利万岁 胜利欢喜无限 革命豪情万丈 35 写作特色 叙事条理清晰，详略得当 作者选取了到达吴起镇、痛击二马骑兵、甘泉会师、邓小平借布、全军干部会议等几件事。其中，全军干部会议，是叙述的重点，因而详写；痛击二马骑兵，是长征途中的最后一战，标志着国民党“追剿”计划的彻底失败，有其特殊意义，所以也进行了详写。其余几件事则略写。 叙议结合，突出人物的精神品质 在行文中，作者适时地插入议论，有的是对红军战士的总体评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。如：第3段，叙写红军长征的艰难，表现了红军战士的坚韧顽强；第7段，写红军战士重新见到苏维埃这个名字时激动的心情，表现了战士们对党的无限忠诚和对革命胜利的坚定信念。 36 写作特色 运用环境描写烘托气氛 如：“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光，烘托了欢快的气氛，突出了红军战士进入吴起镇时兴奋、激动的心情。又如，写甘泉会师，“虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”，以寒冷的天气反衬战士们内心的激动。 多用口语，亲切自然 本文语言口语色彩鲜明。如“嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少”。“我”和邓小平同志的对话，更是朴实自然，如话家常。 37 长征精神 长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。长征精神集中体现为：坚忍不拔，自强不息，勇往直前。其最显著的特点是“一不怕苦，二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们的革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 38 课后探究 人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。 ——节选自《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话》 “一代人有一代人的长征”，如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论学习长征精神在当下的意义。结合相关内容和现实生活，谈谈你对这句话的认识与理解。不少于300字。 39 Lavf58.20.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 《长征胜利万岁》教学设计 【教材分析】 《长征胜利万岁》选自杨成武将军的回忆录，作为长征亲历者的杨成武将军，以质朴真挚又生动的笔触还原了长征胜利的关键场景，既是对革命历史的生动记录，也是家国情怀、革命精神的核心载体。在教学时要引导学生关注作者在回忆中央红军到达陕北之时的选材与记录过程，理解其记述的事件中对长征胜利意义的具体体现，并体会以作者为代表的红军将士在长征过程中拥有的革命豪情。此外，本文叙述了毛泽东对长征“宣言书”“宣传队”“播种机”三大意义的阐释，教学中要引导学生对这部分内容作深入探究，理解毛泽东这样阐释的理由。 【核心素养】 语言建构与运用：了解长征的时代背景，掌握回忆录相关知识。 思维发展与提升：理解文章主旨，理清文章线索和情节，掌握文章在选材，叙事、描写等方面的艺术特色。 审美鉴赏与创造：感受本文运用恰当的议论和抒情来表达感受的写法，生动、形象的语言风格。 文化传承与理解：理解老一辈革命家的革命情怀，传承革命精神，培养爱国热情，增强文化自信。 【教学重点】梳理文本叙事线索，把握 “吴起镇战斗”“红军会师”“毛主席宣布胜利” 三大核心场景的内容；感受本文叙议结合的写作特色。 【教学难点】理解长征“宣言书”“宣传队”“播种机”的意义和内涵。 【教学过程】 导入： ·长征老兵采访导入 师：有这样一条路，它有千难万险用鲜血和生命铺成，通向最终的光明。如果你曾听说，那些远征的故事，总会为他们的信念热泪盈眶…… 情境活动：“国家影像档案馆”特聘修复师 各位同学们，最近发现了一卷破损的纪录片胶片《长征胜利万岁》，胶片关键画面缺失，声音模糊，作为“国家影像档案馆”的特聘修复师，请你帮忙修复这段珍贵影像。 01知人论世： 1.了解杨成武生平 2.了解长征之路 3.了解长征相关诗词 4.创作背景 5.课题解读 6.文体——回忆录 02初读文章（记录影像内容） 1.行文线索 师：本文是一篇回忆录，属于实用类记叙文本，请阅读文本，思考本文的行文线索是什么？有何作用？ 本文的行文线索是时间顺序。文章也多次点明时间的变化，以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，有利于读者阅读。 · 10月18日这一天，进吴起镇之前，我们…… · 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳…… · 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了…… · 打完二马骑兵，我们在吴起镇休整了一个星期，10月30日…… · 经过几天的行军，于11月6日，在甘泉县附近的区域里…… · 吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志…… 2.事件梳理 师：文章以时间为线索，记录了哪几件事？为何写这三件事？请按照事件对文章脉络进行划分。 原因：这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心 03深入研读（画面修复：寻找关键帧） 1.思考探究 师：作者是如何记录这三个重大时刻的？请找出相关语句并赏析。（可以从场面、动作、细节及侧面描写方面分析） 例如： ①动作语言描写 “吴起镇到了!”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。（第2段） 区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺、互诉衷肠。（第8段） · 文中大量的动作和语言描写都充分展现了同志们到达陕北后的兴奋和激动的心情，奠定了全文的感情基调。 ②场面描写 “这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一队，还真不少”（第14段） 刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。（第17段） · 第14段使用场面描写的方式，直接描写了敌人进入包围圈的画面，让读者有身临其境之感。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。作者叙议结合，既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。 ③环境描写 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。（第4段） 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到:胜利来之多么不易!这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己的打了一个寒噤，但还继续听着毛主席讲话，只觉得周身的热血直往上涌。（第42段） · 第4段运用拟人的修辞手法，通过写吴起镇的天气，以天气的晴朗，烘托了“我们”喜悦的心情。第42段同样以拟人的手法，写太阳“露出了笑脸”，一方面体现了时间的变化，另一方面烘托了“我”喜悦的心情。 ④心理描写 虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热呼呼的。（第22段） 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到:胜利来之多么不易!（第42段） · 第22段天降大雪的寒冷和“我”内心的火热形成鲜明对比，衬托出胜利会师后的喜悦；文中不少地方都直接的描写了高涨的情绪，体现了会师后大家的喜悦之情。 · 总结 · 本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。 · 在记叙过程中，运用场面、动作、细节及环境描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。 · 记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。 · 总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。 师：这些事件展示了红军战士们怎样的形象特点？ ①通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象； ②通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象； ③通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象； ④通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 师：第28段，作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ 1　 突出邓小平同志的平易近人和对革命同志的关心和爱护。 2　 表现红军内部的团结、友善以及相互关爱。 3　 突出长征胜利后，红军指战员的欢欣、自豪之情和革命乐观主义精神。 师：请简要分析，毛主席的讲话内容是什么？为什么杨成武的这篇回忆录要大篇幅地写毛主席的发言？ · 内容： ①总结了红军长征的时间； ②总结了红军长征途经地； ③总结了红军长征的成就； ④总结了红军长征的困难； ⑤总结了红军长征的意义。 · 原因： ①突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现其领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。 ②借毛主席之口，全面高度评价长征的功绩和历史意义。 ③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，让读者能更深刻地理解长征胜利的意义。 04重难拓展（提炼影片精神内核） 师：在文章第40段，毛主席说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”怎么理解宣言书、宣传队，播种机？这句话的作用是什么？ · 内涵： ①宣言书：力量的宣示。 敌人仍然强大，红军部队损失惨重，但经过长征，队伍没有打散，而且还经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军。艰苦卓绝的长征之路粉碎了国民党反动派的围剿企图，锻炼了红军队伍，保存了革命精华，是红军不可战胜的力量和坚定的革命信念的“宣言书”。 ②宣传队：革命的宣传。 长征使沿途十一个省内大约两万万人民知道了红军的存在，向群众传播了革命真理，起到了“宣传队”的作用。 ③播种机：为革命未来打下基础。 长征沿途建立了多个苏维埃政权、当地游击队和地下组织，为革命的未来打下坚实基础，起到了“播种机”的作用。 · 作用： ①为红军指战员提供了精神力量。 当时红军长征损失巨大，革命力量锐减，毛主席的这句话使红军指战员的革命信念更加坚定，激发了红军指战员对革命胜利的信心。 ②深化推进文章内容。 引入毛主席对长征的总结和评价，使文章从上文写红军指战员对长征胜利的兴奋和激动，上升到对长征胜利的理性认识层面，是文章内容的深化与推进，使读者能够更全面、准确、深入地理解长征胜利的意义。同时，以长征的史无前例、长征的伟大和长征精神为本文标题“长征胜利万岁”做出了必要且有力的注脚。 师：长征如此艰难，是如何取得胜利的？请结合文本回答。 ①怀揣理想，信念坚定 我们现在终于到达了北上抗日的根据地——-陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？（第3段） ②宣传队：革命的宣传。 原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓恨之入骨，这次把他们消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。（第21段） ③正确领导，率先垂范 总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢?是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去……（第40段） ④听从指挥，共克时艰 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，数百挺轻重机枪都等着他们，只要一声命令，便可见到万马奔腾，千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。（第15段） 课堂小结 主旨：本文以长征为背景，主要记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，描写了长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情，彰显了无所畏惧的长征精神和汹涌澎湃的革命豪情。 语言特色 · 叙事条理清晰，详略得当 作者选取了到达吴起镇、痛击二马骑兵、甘泉会师、邓小平借布、全军干部会议等几件事。其中，全军干部会议，是叙述的重点，因而详写；痛击二马骑兵，是长征途中的最后一战，标志着国民党“追剿”计划的彻底失败，有其特殊意义，所以也进行了详写。其余几件事则略写。 · 叙议结合，突出人物的精神品质 在行文中，作者适时地插入议论，有的是对红军战士的总体评价，有的是对党的干部、党的政策的评价。如：第3段，叙写红军长征的艰难，表现了红军战士的坚韧顽强；第7段，写红军战士重新见到苏维埃这个名字时激动的心情，表现了战士们对党的无限忠诚和对革命胜利的坚定信念。 · 运用环境描写烘托气氛 如：“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光，烘托了欢快的气氛，突出了红军战士进入吴起镇时兴奋、激动的心情。又如，写甘泉会师，“虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的“，以寒冷的天气反衬战士们内心的激动。 · 多用口语，亲切自然 本文语言口语色彩鲜明。如“嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少”。“我”和邓小平同志的对话，更是朴实自然，如话家常。 课后探究 材料一： 长征精神：长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。长征精神集中体现为：坚忍不拔，自强不息，勇往直前。其最显著的特点是“一不怕苦，二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们的革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 材料二： 人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。 ——节选自《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话》 “一代人有一代人的长征”如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论学习长征精神在当下的意义。结合相关内容和现实生活，谈谈你对这句话的认识与理解。不少于300字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$