2.2 养成亲社会行为 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

金塔县第三中学教师案 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 2.2 养成亲社会行为 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本框是第二课《在社会中健康成长》的核心内容，旨在引导学生理解亲社会行为的内涵、表现及其对个人与社会的重要意义，掌握养成亲社会行为的具体方法，增强社会责任感和集体意识，为形成积极健康的人格奠定基础。。 学情分析 八年级学生正处于社会化关键期，对“亲社会行为”有一定感性认识，但缺乏系统理解和自觉实践。部分学生存在自我中心倾向，对社会责任认识不足。本课通过案例分析、小组讨论、实践反思等方式，引导学生从认知到行动，实现知行合一。 教学目标 【政治认同】 认同社会主义核心价值观，理解亲社会行为对社会和谐的促进作用。 【道德修养】 培养谦让、分享、合作等亲社会行为习惯，提升道德品质。 【法治观念】 增强遵守社会公德、履行社会责任的意识。 【健全人格】 形成积极的社会态度，促进心理健康发展。 【责任意识】 主动承担社会责任，关心社会发展。 教学重点 亲社会行为的内涵、表现及意义 教学难点 如何将亲社会行为内化为自觉行动，并在实际生活中践行 教学方法 情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、讲授法 教学媒体 PPT课件、视频《三下乡社会实践》、图片素材、学生活动记录表 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：社会化的含义是什么？青少年为什么要参与社会生活？ 2.情境导入：播放“三下乡”社会实践活动视频，引导学生思考：这些行为有什么共同点？ 3.引出课题：从学生的回答中引出本课主题——2.2 养成亲社会行为。 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师简要解释重点。。 课堂学习研讨 1、 自主学习，整体感知 1.阅读教材P12-15，思考：什么是亲社会行为？有哪些表现？ 2.小组讨论： - 你身边有哪些亲社会行为的例子？ - 参加“三下乡”活动的意义是什么？ 3.归纳笔记： - 亲社会行为的内涵：符合社会道德要求，有益于他人和社会。 - 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 二、探究意义，深化理解 1.案例分析：节能降碳社会实践活动讨论（小林、小彤、小艺、小美的观点分析） 2.引导学生总结亲社会行为的意义： - 促进个人成长与社会进步 - 养成良好的行为习惯和价值观 - 获得他人和社会的认可 - 为社会增添正能量 三、践行路径，指导行动 1.引用习近平总书记寄语，引导学生理解“社会是成长的课堂”。 2.小组活动：设计一个班级亲社会行为实践方案（如环保宣传、社区服务等） 3.归纳养成亲社会行为的途径： - 在人际交往和社会实践中养成 - 主动了解社会、关注社会变化 - 遵守社会公德、融入社会生活 - 热心帮助他人、投身社会实践 四、当堂检测 1.某社区举办“基层治理潼童'步走”活动，社区青少年积极参与垃圾分类处理，并向居民宣传分类知识。该活动可以引导青少年( ) ①主动亲近社会 ②践行劳动精神 ③参与政治协商 ④描绘法治蓝图 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.下列诗句中，要求我们关注社会、养成亲社会行为的是（　　） ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 ②各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.亲社会行为是指自愿帮助他人或促进社会福祉的行为。下列行为属于亲社会行为的是( ) ①小刚主动为山区小学生捐赠课外书籍 ②小强在考试中给好朋友小郑传递答案 ③小琳在数室大声说话，不顾他人感受 ④小鹏组织义卖活动，所得捐赠养老院 A.②③ B.③④ C.①② D.①④ 反馈小结升华 1. 思维导图总结：利用PPT展示本课知识结构图，梳理亲社会行为的内涵、表现、意义及养成路径。 2.学生分享：请学生谈谈本节课的收获和感悟，尤其是如何在实际生活中践行亲社会行为。 当堂训练检测 使用PPT中的课堂练习题进行检测： 1.社区青少年参与垃圾分类活动属于（　） 2.下列诗句体现亲社会行为的是（　） 3.判断哪些行为属于亲社会行为（　） 作业布置 1.基础作业：整理本节课笔记，背诵亲社会行为的内涵、表现和意义。 2.实践作业（选做）：参与一次家庭或社区的亲社会行为，并写一篇心得体会。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$