专题05 水资源、水的组成和净化（期中真题汇编，辽宁专用）九年级化学上学期

专题05 水资源、水的组成和净化 4大高频考点概览 考点01 水资源的利用和保护 考点02 水的组成 考点03 水的净化 考点04 单质、化合物、氧化物 地 城 考点01 水资源的利用和保护 1．(24-25九上·辽宁多市多校·期中)近年来，我省各地新增许多公园。公园里空气清新，水净草绿。下列关于环境保护的说法正确的是 A．合理施用化肥和农药 B．垃圾秸秆就地焚烧 C．工业废水经过滤后直接排放 D．大水漫灌比滴灌更节水 【答案】A 【详解】A、合理使用农药和化肥可以防止水体污染，故选项说法正确； B、垃圾秸秆就地焚烧会生成有害气体和烟尘，污染空气，故选项说法错误； C、工业废水经过滤后可能还含有其它可溶性杂质，不能直接排放，故选项说法错误； D、大水漫灌比滴灌更浪费水资源，故选项说法错误； 故选：A。 2．(24-25九上·辽宁鞍山铁西区·期中)水是生命之源，下列有关水的叙述中，正确的是 A．自来水中只含有水分子，不含其它粒子 B．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 C．水中的色素和异味可以用活性炭除去 D．地球上的淡水资源丰富，取之不尽、用之不竭 【答案】C 【详解】A、自来水属于混合物，所以自来水中不只含有水分子，还含其它粒子，故A错误； B、工业废水含有有毒物质和有害成分，所以不能直接浇灌农田，故B错误； C、活性炭具有吸附性，所以水中的色素和异味可以用活性炭除去，故C正确； D、地球上的淡水资源有限，所以我们应该节约用水，故D错误。 故选：C。 3．(24-25九上·辽宁沈阳于洪区·期中)水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是 A．工业废水无需处理即可排放 B．海水经滤纸过滤后可得到淡水 C．自来水的生产过程包括蒸馏 D．水是生命体生存所必需的物质 【答案】D 【详解】A、工业废水需处理达标后才能排放，否则会污染水资源，说法错误，不符合题意； B、海水经滤纸过滤后不能得到淡水，说法错误，不符合题意； C、自来水的生产过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒，不包括蒸馏，说法错误，不符合题意； D、生命活动离不开水，水是生命体生存所必需的物质，说法正确，符合题意。 故选：D。 4．(24-25九上·辽宁铁岭西丰县·期中)下列说法正确的是 A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．催化剂能使生成物的质量增加 C．食品包装袋中填充氮气，可延长食品的保质期 D．由一种元素组成的物质一定是单质 【答案】C 【详解】A、水是取之不尽，用之不竭的资源，尽管自然界的水很多，但绝大部分是海水，淡水中有冰川、地下水、大气水、生物水，不能被人们直接利用，因此可供人类直接利用的淡水资源很少，不到总水量的1%，并不是“取之不尽用之不竭”的，说法错误； B、催化剂能改变过氧化氢的化学反应速率，不会增加氧气的质量，说法错误； C、氮气的化学性质不活泼，食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期，说法正确； D、由一种元素组成的纯净物一定是单质，由一种元素组成的物质可能是单质，也可能是混合物，说法错误。 故选C。 【点睛】本题难度不大，在解决此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的提示进行分析解答。 5．(24-25九上·辽宁凌海·期中)水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是 A．工业废水无需处理即可排放 B．海水经滤纸过滤后可得到淡水 C．自来水的生产过程包括蒸馏 D．生活中通过加热煮沸的方法将硬水软化 【答案】D 【详解】A、工业废水需处理达标后才能排放，否则会污染水资源，故A错误； B、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，则海水经滤纸过滤后不能得到淡水，故B错误； C、自来水的生产过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒，不包括蒸馏，故C错误； D、煮沸能降低水中可溶性钙、镁化合物，则能降低水的硬度，故D正确。 故选D。 6．(24-25九上·辽宁大连名校联盟·期中)水是生命之源，人类生产生活都离不开水。下列有关水的认识错误的是 A．地球上的总水储量丰富，但是可利用的淡水资源有限 B．过滤可以除去水中的所有杂质 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．采用喷灌或滴灌的方式浇灌农作物可以节约水资源 【答案】B 【详解】A、地球上的总水储量丰富，但是可利用的淡水资源有限，故A不符合题意； B、过滤只能除去水中不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故B符合题意； C、物质是由元素组成，水是由氢元素和氧元素组成的，故C不符合题意； D、采用喷灌或滴灌的方式浇灌农作物可以节约水资源，故D不符合题意。 故选B。 7．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)化学使我们拥有了改变世界的神奇力量，展现了物质变化的无穷魅力。下列变化与其他三种变化有根本区别的一种是 A．水的天然循环 B．石蜡熔化 C．垃圾焚烧发电 D．浓盐酸挥发形成白雾 【答案】C 【分析】物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 【详解】A、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，该过程没有生成新物质，属于物理变化； B、石蜡融化，是石蜡由固态变为液态，没有生成新物质，属于物理变化； C、垃圾焚烧发电，会产生大量二氧化碳和有毒气体，有新物质生成，属于化学变化； D、浓盐酸挥发形成白雾，挥发是物质由液态变为气态，没有生成新物质，属于物理变化。 综上所述，与其他三种变化有根本区别的一种是C； 故选：C。 8．(24-25九上·辽宁营口·期中)地球上的水圈是一个永不停息的动态系统(如图)。在太阳辐射和地球引力的推动下，水在水圈内各组成部分之间不停地运动着，构成全球范围的海陆间循环(大循环)，并把各种水体连接起来，使得各种水体能够长期存在。海洋和陆地之间的水交换是这个循环的主线，意义最重大。在太阳能的作用下，海洋表面的水蒸发到大气中形成水汽，水汽随大气环流运动，一部分进入陆地上空，在一定条件下形成雨雪等降水；降水到达地面后转化为地下水、土壤水和地表径流，地下径流和地表径流最终又回到海洋，由此形成淡水的动态循环。这部分水容易被人类社会所利用，具有经济价值，正是我们所说的水资。阅读上文，分析图中内容回答下列问题。 (1)自然界水循环的主线是 。“自然界水循环示意图”中过程1的名称是 。水圈中的各部分水循环的动力是 。 (2)海水中的氯化钠是由 (填离子符号)构成的。 (3)写出电解水的化学方程式 。若要生成氢气，则需电解水 g。 【答案】(1) 海洋和陆地之间的水交换 蒸发 太阳辐射和地球引力 (2)Na+、Cl- (3) 7.2 【详解】（1）根据短文可知，自然界水循环的主线是海洋和陆地之间的水交换，“自然界水循环示意图”中过程1的名称是蒸发，水圈中的各部分水循环的动力是太阳辐射和地球引力； （2）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，符号表示为：Na+、Cl-； （3）水电解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：； 设若要生成氢气，则需电解水的质量为x； x=7.2g 若要生成氢气，则需电解水7.2g。 9．(24-25九上·辽宁大连西岗区·期中)化学在生活和生产中都发挥着重要作用。 Ⅰ、化学与生活——空气质量 (1)图为10月某日大连空气质量指数日报的相关信息，当日 (填“适合”或“不适合”)户外运动，其中污染物X是 。 (2)污染物臭氧(O3)属于 (填“单质”或“化合物”)。空气中氧气的体积分数约为 。氧气转化成臭氧属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)2024年7月1日《辽宁省空气质量持续改善行动实施方案》颁布，下列做法有利于改善空气污染的是_______。 A．开发使用清洁能源 B．工业废气加高烟囱排放 C．多植树造林 D．露天焚烧垃圾 Ⅱ、化学与生产——自来水生产与污水处理 (4)自来水厂净水过程中常加入明矾可以使水中悬浮杂质 。 (5)过滤池可除去水中 (填“可溶性”或“不溶性”)杂质，实验室模拟该操作所需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。 (6)下图为污水处理流程示意图，二级处理需使用活性炭，主要是利用了活性炭的 作用。 (7)2024年“世界水日”的中国主题确定为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。为保护水资源，你能做到的一条节水行为是 。 【答案】(1) 适合 CO (2) 单质 21% 化学 (3)AC (4)凝聚为固体小颗粒，加快沉降 (5) 不溶性 漏斗 (6)吸附 (7)用淘米水浇花、随手关闭水龙头（合理即可） 【详解】（1）当日大连的空气质量指数是23，属于“优”，适合户外运动；空气污染物除了二氧化氮、臭氧、二氧化硫、可吸入颗粒物、细颗粒物外，还包含一氧化碳，故填CO。 （2）臭氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质；空气中氧气的体积分数约为21%；氧气和臭氧属于不同物质，氧气转化成臭氧属于化学变化。 （3）A、开发使用清洁能源，可以减少化石燃料的燃烧，减少空气污染，此项符合题意； B、工业废气加高烟囱排放不能减少污染物的排放，此项不符合题意； C、树木能够吸收有害气体，多植树造林有利于改善空气污染，此项符合题意； D、露天焚烧垃圾会产生大量有毒物质，会加重空气污染，此项不符合题意。 故选AC。 （4）明矾溶于水会生成具有吸附性的氢氧化铝，可以使水中悬浮杂质凝聚为固体小颗粒，加快沉降。 （5）过滤是分离液体和固体的方法，故填“不溶性”；实验室中，过滤需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗。 （6）活性炭具有疏松多孔的结构，在净水过程中利用活性炭的吸附作用。 （7）生活中，节水行为有：用淘米水浇花、随手关闭水龙头（合理即可）。 地 城 考点02 水的组成 1．(24-25九上·辽宁锦州·期中)下列实验对应的目的或结论不正确的是 A．证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳含量高 B．用排水法收集气体，说明该气体难溶于水 C．的目的是验证分子运动速率与温度有关 D．通电一段时间后a、b管内气体体积比为1：2 【答案】A 【详解】A、燃着的木条在空气中氧气含量正常燃烧，在呼出气体中会很快熄灭，则可证明呼出气体中氧气含量比空气中的低，不能证明二氧化碳，该选项不正确； B、排水法可用于收集难溶于水的气体，该选项正确； C、②中试管先变红，则说明温度越高，分子运动越剧烈，该选项正确； D、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成氧气和氢气的体积比约为1：2，由图可知，a管与电源正极相连，则通电一段时间后a、b管内气体体积比为1：2，该选项正确。 故选A。 2．(24-25九上·辽宁沈阳法库县·期中)下列对实验现象的描述正确的是 A．氢气在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰并有水珠滴落 B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应，产生蓝色沉淀 C．电解水时正极产生的气体体积大约是负极产生气体体积的2倍 D．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白色火焰，放出热量，生成黑色粉末 【答案】B 【详解】A、氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，并有水珠出现，不符合题意； B、硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，产生蓝色沉淀，符合题意； C、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故电解水时负极产生的气体体积大约是正极产生气体体积的2倍，不符合题意； D、镁条在空气中燃烧，产生耀眼白光，放出热量，生成白色固体，不符合题意。 故选B。 3．(24-25九上·辽宁沈阳浑南区·期中)水是生命之源。图为电解水的实验装置，下列说法正确的是 A．该实验可用于探究水的组成 B．电解水产生氧气和氢气的体积比为2:1 C．玻璃管b中产生的气体不能燃烧 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 【答案】A 【详解】A、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则水是由氢、氧元素组成，该选项说法正确； B、电解水时，生成的氧气和氢气的体积比约为1：2，该选项说法不正确； C、由图可知，b管收集的气体较多，则为氢气，氢气具有可燃性，该选项说法不正确； D、结合前面分析可知，该实验说明水是由氢、氧元素组成，该选项说法不正确。 故选A。 4．(24-25九上·辽宁沈阳铁西区·期中)如图所示，下列关于电解水实验的叙述错误的是（　　） A．试管 a 中的气体是氢气 B．试管 b 中的气体能使燃着的木条燃烧更旺 C．电解水生成的氢气与氧气的质量比为 2:1 D．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 【答案】C 【分析】电解水，正极生成氧气，负极生成氢气。 【详解】A、试管a和电源负极相连，试管 a 中的气体是氢气，故A正确； B、试管b和电源正极相连，产生的气体为氧气，具有助燃性，试管 b 中的气体能使燃着的木条燃烧更旺，故B正确； C、电解水生成的氢气与氧气的体积比为 2:1，故C不正确； D、电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的，故D正确。故选C。 【点睛】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的。 5．(24-25九上·辽宁大连中山区·期中)水是一切生命赖以生存的重要物质基础。化学学习小组对水进行了相关探究。 Ⅰ.对自来水厂的净水过程进行调查研究。 (1)自来水厂净化水的过程中，加入絮凝剂明矾使水中的不溶性杂质 ，通过 池将其除去，活性炭能除去水中的色素和异味是因为其具有 性。 (2)2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”，下列做法不符合这一主题的是______。 A．逐步淘汰高耗水生产工艺 B．农作物采用大水漫灌 C．生活污水集中处理后排放 D．大量开采和使用地下水 Ⅱ.实践课上，同学们利用自制装置，如图，开展水组成的实验探究。 (3)通电后，观察到电极上有大量气泡产生，汇集到塑料瓶上端。将燃着的木条放在尖嘴口处，打开弹簧夹后，观察到a处气体燃烧，b处 。反应的化学方程式为 。该实验获得的结论为 。 (4)该化学反应的微观实质是 。 Ⅲ.“生命吸管”是一种便携式户外净水器。其净水原理如图： (5)抗菌活性复合滤料中有活性炭、离子交换树脂等。离子交换树脂能去除水中的钙离子，钙离子的符号是 。 (6)水经过抗菌活性复合滤料成为净水，是因为抗菌活性复合滤料能除去固体杂质、色素异味、钙离子外，还具有 作用。 【答案】(1) 沉降 过滤 吸附 (2)BD (3) 小木条燃烧更旺 水由氢氧两种元素组成 (4)通电时，水分子分解成氢原子和氧原子，重新结合成氢分子，氧原子重新结合成氧分子 (5) (6)杀菌 【详解】（1）明矾溶于水形成胶状物具有吸附性，可以将水中的不溶性杂质吸附沉降，再通过过滤池将其除去，活性炭疏松多孔，具有吸附性，能除去水中的色素和异味。 （2）A. 逐步淘汰高耗水生产工艺，可以节约用水，此选项正确； B. 农作物采用大水漫灌，浪费水资源，此选项错误； C. 生活污水集中处理后排放，可以保护水资源，此选项正确； D. 大量开采和使用地下水，不利于水资源保护，此选项错误； 故选BD。 （3）由电解水实验可知，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，由图可知，ｂ与电源的正极相连，ａ与电源的负极相连，所以ｂ处的气体是氧气，氧气支持燃烧所以燃着的木条燃烧更旺，ａ处的气体是氢气，氢气具有可燃性，所以气体燃烧；水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应的化学方程式为；水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，所以可得水是由氢、氧元素组成的。 （4）该化学反应的微观实质是通电时，水分子分解成氢原子和氧原子，重新结合成氢分子，氧原子重新结合成氧分子。 （5）钙离子带两个单位的正电荷，所以钙离子的符号是。 （6）抗菌活性复合滤料能除去固体杂质、色素异味、钙离子外，还具有杀菌作用。 6．(24-25九上·辽宁凌海·期中)水是一切生命体生存所必需的物质。请回答下列有关水的问题。 【水的净化】 寻找先人足迹，展望水的净化。以下是学习小组整理的水净化发展的几个关键阶段： (1)古代时期人们让水中的泥土砂砾等沉淀物自然沉降后撇去饮用，后来将水煮沸来净化饮用水。现在人们通常在水中加入 （填物质名称）来加速颗粒物沉降。 希波克拉底的贡献：公元前5世纪，希波克拉底提出用水通过布来帮助清除淤泥和其他沉积物的概念。这种固液分离的操作能去除水中的难溶性杂质。 (2)第一个净水器专利：18世纪中期，约瑟夫艾米获得了第一个净水器的专利，他的设计结合了羊毛、海绵和木炭层来净化饮用水，其中木炭的作用是 。 (3)现代技术：海水淡化、基于先进膜分离技术的反渗透、超滤、纳滤，这些技术能够有效去除水中的溶解性盐类、微生物和有机物。如图所示（膜孔径达到纳米级）： 超滤膜的工作原理类似于实验中的 （填操作名称。下同），可得到净化水；反渗透膜的工作效果相当于实验中的 ，可得到纯水。 【水的电解】 (4)电解水实验中电极M与电源 （正极或负极）相连，切断电源后，用燃着的木条检验A玻璃管内产生的气体，观察到现象是 。 (5)水的电解能证明水是由氢、氧两种元素组成的，氢气燃烧也能验证水的组成，该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是 。在方框中画出产物的微观粒子图示，补全反应的微观示意图 。 【水的保护和应用】 (6)下列做法符合“节约用水”理念的是 （填序号）。 A．用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所 B．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 C．为节约用水，用工业废水直接浇灌农田 (7)水有很多用途，我们生活和生产离不开水。写出水在生活中的一种用途 。 【答案】(1)明矾 (2)吸附色素和异味 (3) 过滤 蒸馏 (4) 正极 燃烧更旺或燃烧更剧烈 (5) 质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变 (6)AB (7)饮用/淘米/洗菜等 【详解】（1）明矾能够吸附水中悬浮的难溶性杂质，加快其沉降，通常在水中加入明矾来加速颗粒物沉降，故填明矾。 （2）木炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，可用来净化水，故填吸附色素和异味。 （3）超滤膜能够除去水中的难溶性杂质，其工作原理类似于实验中的 过滤，可得到净化水，故填过滤； 反渗透膜能够除去水中的所有杂质，可得到纯水，其工作效果相当于实验中的 蒸馏，故填蒸馏。 （4）由图可知，连接电极M的管A中生成的气体的体积较小，为氧气，则电解水实验中电极M与电源正极相连，故填正极； 该气体为氧气，氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，所以用燃着的木条检验A玻璃管内产生的气体，观察到现象是燃烧更旺，故填燃烧更旺或燃烧更剧烈。 （5）由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，氢气燃烧生成水，该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的，故填质量守恒定律； 由质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类与数目保持不变，由图可知，2个氢分子与1个氧分子反应后生成2个水分子，故反应的微观示意图画为。 （6）A  用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所，能够提高水的使用率，达到节约用水目的，选项正确； B  用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林，能够减少水的使用量，达到节约用水目的，选项正确； C  用工业废水直接浇灌农田，会导致废水中的污染物污染土壤和水体，选项错误，故填AB。 （7）水在生活中可以饮用、淘米、洗菜等，故填饮用或淘米或洗菜。 7．(24-25九上·辽宁大连金普新区·期中)2024年奥运会在巴黎举行，奥运会的主题是平等、水、和谐”。水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 【水的组成探究】 Ⅰ.为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图1所示。 (1)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气 ，点燃气泡时产生 色火焰。 Ⅱ.同学利用如下水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入硫酸钠()溶液至充满管A和管B(不参与反应)，通直流电一段时间后，观察到如图2所示现象： (2)电解水反应符号表达式为 。管A中产生的气体用 检验，电解水过程中长颈漏斗内的液面 。(填“升高”或“降低”或“不变”) (3)下列说法正确的是___________(填字母)。 A．水中加入溶液能增强导电性 B．电极N与电源正极相连 C．该过程中分子种类未改变 D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 (4)由该实验得出结论：水是由 组成。 【水资源及其利用】 水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。根据所学知识，回答下列问题。 (5)某同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，用如图3所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是 。再用如图4所示家庭简易净水器继续净化，该净水器主要利用了活性炭的 性。 (6)为实现可持续发展，我们要保护水资源，一方面要合理利用水资源，另一方面要 。请写出一个生活中保护水资源的具体做法 。 【答案】(1) 小 淡蓝 (2) 带火星小木条 升高 (3)A (4)氢元素、氧元素 (5) 玻璃棒 吸附 (6) 防治水体污染 淘米水浇花 【详解】（1）拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，产生氢气，则实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气小，点燃气泡时产生淡蓝色火焰； （2）水通电分解生成氢气和氧气，符号表达式为；根据“正氧负氢、氧一氢二”，管A中产生的气体较少，为氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验；实验中管A、管B中都产生了气体，压强增大，则实验过程中中间的长颈漏斗内的液面升高； （3）A、纯水的导电性很弱，水中加入Na2SO4溶液能增强导电性，故A正确； B、由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，管B中产生的气体较多，为氢气，则电极N与电源负极相连，故B错误； C、该过程中有新物质生成，属于化学变化，则该过程中分子发生了改变，故C错误； D、水通电生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，该实验能验证水是由氢元素和氧元素组成的，故D错误； 故选：A； （4）水通电生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，该实验能验证水是由氢元素和氧元素组成的； （5）用如图3所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒（引流）； 再用如图4所示家庭简易净水器继续净化，该净水器主要利用了活性炭的吸附性； （6）为实现可持续发展，我们要保护水资源，一方面要合理利用水资源，另一方面要防治水体污染。生活中保护水资源的具体做法有淘米水浇花（合理即可）。 8．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)化学实验是进行科学探究的重要途径。 【氧气的制取与性质】图1、图2是氧气的实验室制取与性质的有关实验装置图： (1)图1中仪器①的名称是 。 (2)实验室用装置A制取氧气的文字表达式为 。 (3)加热药品前使试管均匀受热的具体操作是 。 (4)欲收集一瓶干燥的氧气，可从图1中选择的收集装置是 (填序号)。 (5)图2为木炭在氧气中燃烧的实验。为检验产物二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为 ；观察到步骤Ⅲ中木炭在氧气中燃烧比步骤Ⅱ在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 。 【水的组成】人类从未停止过对水的探究： (6)实验1：1766年英国化学家卡文迪许制得“可燃空气”，在纯氧中燃烧只生成水。他所说的“可燃空气”成分是 。 (7)实验2：1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出。实验室常用如图3所示装置进行模拟，则管A与管B中产生气体体积之比约为 ，实验中发生反应的文字表达式为 。 (8)上述2个实验中，能证明“水由氢元素和氧元素组成”的是______(填序号)。 A．只有实验1 B．只有实验2 C．实验1和实验2 【答案】(1)铁架台 (2) (3)将酒精灯火焰在试管下方来回移动 (4)C (5) 澄清石灰水 氧气浓度 (6)氢气/H2 (7) 1∶2 (8)C 【详解】（1）根据图像，仪器①是铁架台。 （2）装置A是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，实验室用装置A制取氧气，可以是利用高锰酸钾。高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：。 （3）加热药品前使试管均匀受热的具体操作是将酒精灯火焰在试管下方来回移动。 （4）氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集。欲收集一瓶干燥的氧气，则不能用排水法，需采用向上排空气法，收集时导管需要伸到集气瓶底部，从图1中选择的收集装置是C。 （5）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常使用澄清石灰水检验二氧化碳。为检验产物二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为澄清石灰水； 燃烧需要消耗氧气，空气中氧气含量较低，观察到步骤Ⅲ中木炭在氧气中燃烧比步骤Ⅱ在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气浓度。 （6）1766年英国化学家卡文迪许制得“可燃空气”，在纯氧中燃烧只生成水。燃烧需要氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，生成物水含有氢元素、氧元素，反应物氧气只含氧元素，则另外的反应物一定含有氢元素，含有氢元素的常见可燃性气体是氢气，因此他所说的“可燃空气”成分是氢气（H2）。 （7）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比为1∶2。根据图像，管A与电源正极相连，管B与电源负极相连，因此管A中气体是氧气，管B中气体是氢气，则管A与管B中产生气体体积之比约为1∶2； 电解水得到氢气和氧气，反应的文字表达式为：。 （8）实验1是氢气燃烧生成水，实验2是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，氢气只含氢元素，氧气只含氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，则实验1和实验2都能证明“水由氢元素和氧元素组成”，故选：C。 9．(24-25九上·辽宁沈阳于洪区·期中)实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ.氧气的实验室制取与性质 (1)如图A实验操作，说明装置气密性良好的实验现象是 。 (2)写出B中制取氧气发生反应的表达式： ；该反应的基本反应类型是 反应；能用排水法收集氧气的原因是 。 (3)证明C中变化是化学变化的现象 。 (4)D中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 。 Ⅱ.水的组成 (5)如图E为实验室电解水的实验。实验结束后，为检验a中气体应进行的操作是 。 (6)一段时间后关闭电源，负极与正极产生的气体体积比约为 。 (7)如下图是教材中用来表示电解水过程的示意图(其中代表氢原子代表氧原子”)分析示意图，可作出的正确判断是________(填序号)。 A．常温常压下水可以发生分解反应 B．该示意图中共有5种分子 C．氢分子、氧分子是图示微观粒子中的最小微粒 D．水分子与生成氢分子的分子个数比为1:1 (8)图F中，在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，观察到现象是 ，用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到 。氢气在空气中燃烧，是一个 (填“吸收”或“释放”)能量的化学反应，人们将氢气视为未来有发展前景的理想燃料。 (9)由图E和图F实验可知，水是 由组成的。 【答案】(1)用手握住试管时，导管口有气泡冒出，且松手后，导管内水柱会上升到水面上形成一段水柱 (2) / 分解 氧气不易溶于水且不与水反应 (3)有黑色固体生成 (4)氧气的浓度 (5)在a管尖嘴口处放带火星的木条，并打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气 (6)2：1 (7)D (8) 气体燃烧，烧杯壁有水雾出现 发烫 释放 (9)氢元素、氧元素 【详解】（1）检查A装置气密性，将导气管的一端伸入水中，用手捂住试管，导管口会冒出气泡，且松手后，导管内水柱会上升到水面上形成一段水柱，说明装置气密性良好； （2）B中高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字或符号表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；由于氧气不易溶于水且不和水反应，因此可用排水法收集； （3）有新物质生成的变化属于化学变化，能证明铁丝燃烧是化学变化的现象是产生黑色固体； （4）丙实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气浓度，即氧气浓度越大，燃烧越剧烈； （5）图E实验中水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，a管产生的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，故检验氧气应进行的操作是：在a管尖嘴口处放带火星的木条，并打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气； （6）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，一段时间后关闭电源，负极与正极产生的气体体积比约为2：1； （7）A、由微观反应示意图可知，水是在通电的条件下分解为氢气和氧气，常温常压下水不可以发生分解反应，故错误； B、该示意图中共有3种分子（水分子、氢分子、氧分子），故错误； C、原子是化学反应的最小粒子，所以氢原子、氧原子是图示微观粒子中的最小微粒，故错误； D、水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为，由方程式的意义可知，水分子与生成氢分子的分子个数比为2：2=1：1，故正确； 故选D； （8）图F中，在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，观察到现象是烧杯内壁出现水雾，用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到发烫。氢气在空气中燃烧，是一个释放能量的化学反应； （9）电解水生成氢气和氧气，氢气与氧气反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 10．(24-25九上·辽宁葫芦岛绥中县·期中)实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．氧气的实验室制取与性质。 (1)仪器①的名称是 。 (2)检查装置气密性是在添加试剂 （填“前”或“后”）。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，可选用的发生装置是 （填装置序号）。 (4)用C装置收集氧气，得到的气体中除氧气外，还含有 ；实验完毕后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的是 。 (5)图E实验中， （填“能”或“不能”）用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 Ⅱ．电解水实验。 (6)实验室常用如图装置进行模拟化学家尼科尔森的实验。 ①电解水时向水中加入少量NaOH溶液或溶液的目的是 。 ②管a与管b中产生气体的体积比约为 ，质量比约为 。 ③设计实验用燃着的木条检验管a中产生的气体，可观察到 。 【答案】(1)锥形瓶 (2)前 (3) 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ A (4) 水蒸气 防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 (5)不能 (6) 增强导电性 1：2 8：1 木条燃烧得更旺 【详解】（1）由图可知仪器①为锥形瓶； （2）为防止装置漏气，造成药品浪费，所以检查装置气密性应在添加试剂前； （3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑； 由于反应物为固体，反应需要加热，因此应选用固体加热型发生装置，故选A； （4）装置C为排水法收集装置，选用排水法收集的氧气中会含有水蒸气； 为防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，因此实验完毕后，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯； （5）铁丝在空气中不能燃烧，因此不能用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量； （6）①水是电的弱导体，因此电解水时向水中加入少量NaOH溶液或 Na2SO4 溶液，增强导电性； ②电解水正氧负氢，氢二氧一，a管与正极相连，产生的是氧气，b管与负极相连，产生的是氢气，故管a与管b中产生气体的体积比约为1：2； 电解水生成氢气和氧气，方程式为：2H2O2H2↑+O2↑，根据方程式可知，生成氧气与氢气的质量比为32：（2×2）=8：1； ③a管产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，因此用燃着的木条检验管a中产生的气体，可观察到木炭燃烧得更旺。 11．(24-25九上·辽宁大连西岗区·期中)实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ、氧气的实验室制取与性质                                  图1 (1)反应原理：用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。 (2)注意事项：连接好装置，应先检查装置的 ，再将高锰酸钾装入试管中。 (3)气体收集：收集氧气用于铁丝燃烧，收集装置的最佳选择是 (填标号)；检验一瓶无色气体是氧气的操作是 。 (4)性质验证：D中观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热， ，该反应的化学方程式为 。 Ⅱ．水的组成及变化的探究 (5)宏观现象：利用图2装置电解水，两个玻璃管均出现的现象是 ；a管内产生的是H2，则与a管连接的是电源 =(填“正”或“负”)极。一段时间后，a、b两管中气体的体积比为 。 (6)符号表征：水通电反应的化学方程式为 ，属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (7)微观本质：图3为氢气在纯净氧气中燃烧的微观示意图，反应前后不变的一种微观粒子是 。 【答案】(1) (2)气密性 (3) B 将带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，则证明是氧气 (4) 生成黑色固体 (5) 有气泡冒出 负 2:1 (6) 分解 (7)氢原子/氧原子 【详解】（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，该反应的化学方程式为：； （2）注意事项：连接好装置，应先检查装置的气密性，再将高锰酸钾装入试管中； （3）氧气的密度大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，铁丝在氧气中燃烧，需要纯度高的氧气，排水法收集的氧气叫春春，故选择装置B； 氧气具有助燃性，检验一瓶无色气体是氧气的操作是将带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，则证明是氧气； （4）铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射、放热，生成黑色固体； 铁丝与氧气在点燃条件下生成四氧化三铁，该反应的化学方程式为：； （5）水在通电条件下生成氢气与氧气，故两管均出现的现象是产生气泡； 水的电解实验中负极产生氢气，正极产生氧气，故则与a管连接的是电源的负极，与b管连接的是电源的正极； 产生氢气与氧气的体积比为2:1，一段时间后，a、b两管中气体的体积比为2:1； （6）水在通电条件下生成氢气与氧气，该反应的化学方程式为：； 该反应是由一种物质反应生成两种物质，属于分解反应； （7）由示意图可知，该反应过程中氢原子、氧原子不变。 12．(24-25九上·辽宁铁岭西丰县·期中)生命的孕育和维系需要水。 (1)天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤方法对水进行净化（如图1），实验过程中玻璃棒的作用是 ，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒液体时，液面要始终 （填“低于”或“高于”）滤纸的边缘。 (2)图2是“电解水”实验。 ①可燃性气体燃烧前要先 。 ②该反应的化学式表达式为 ，说明水是由 （填元素名称）组成的。 【答案】(1) 引流 低于 (2) 验纯或检验纯度 氢元素和氧元素 【详解】（1）在过滤实验中玻璃棒的作用是引流，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒液体时，液面要始终低于滤纸的边缘，以防液体未经滤纸过滤就流入下方的烧杯中。 （2）①可燃性气体燃烧前要先验纯，以防不纯的可燃性气体遇到明火发生爆炸的危险。 ②水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为H2OH2+O2，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的。 地 城 考点03 水的净化 1．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)下列有关净水的操作，净化程度最高的是 A．蒸馏 B．过滤 C．静置沉淀 D．吸附沉淀 【答案】A 【详解】过滤、静置沉淀可以除去不溶于水的物质，吸附沉淀可以除去水中的色素和异味，蒸馏可以得到几乎纯净的水，净化程度最高，故选：A。 2．(24-25九上·辽宁锦州黑山县·期中)“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列事实或做法解释正确的是 A．用明矾净水——明矾可降低水中钙、 镁离子的含量 B．众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 C．铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构 D．氯气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变 【答案】D 【详解】A、明矾可净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可吸附悬浮于水中的杂质，不能降低水中钙、 镁离子的含量，故A错误； B、众人拾柴火焰高是指可燃物越多，燃烧产生的热量也就越多，火焰就越高，着火点是物理量，不能改变，故B错误； C、铁质水龙头表面镀铬可防锈，没有改变金属的内部结构，而是形成保护层，故C错误； D、氯气能被液化贮存于钢瓶是因为分子间有间隔且间隔变小，故D正确。 故选D。 3．(24-25九上·辽宁抚顺望花区·期中)下列关于过滤操作的叙述不正确的是 A．液面要低于滤纸的边缘 B．滤纸的边缘要低于漏斗口 C．玻璃棒要靠在一层滤纸的一边 D．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁 【答案】C 【详解】A、过滤时液面要低于滤纸边缘，以防液体没有经过滤纸就流至下方烧杯，A选项正确； B、滤纸的边缘要低于漏斗口，防止滤纸变形，B选项正确； C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，以防戳破滤纸，C选项错误； D、漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁，防止液体飞溅，D选项正确。 故选：C。 4．(24-25九上·辽宁辽阳灯塔·期中)下列实验操作不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 分离水和泥沙 过滤 B 鉴别水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰粉末 C 证明某气体是否为氮气 伸入燃着的小木条 D 区分软水、硬水 取样，分别加入肥皂水、振荡 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、泥沙难溶于水，可用过滤的方法分离水和泥沙，选项正确； B、取样，分别加入二氧化锰粉末，产生大量气泡的是双氧水，无明显现象的是水，可以鉴别，选项正确； C、伸入燃着的小木条，木条熄灭，不能证明某气体是否为氮气，选项错误； D、取样，分别加入肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，选项正确； 故选：C。 5．(24-25九上·辽宁本溪·期中)化学是一门以实验为基础的科学。 Ⅰ.规范的实验操作是化学实验成功的重要保证 (1)如图所示实验操作名称为 ，玻璃棒的作用是 。 Ⅱ.实验帮助我们研究物质的性质 (2)如图是探究分子不断运动实验的改进装置。该实验不仅可以证明分子不断运动，还可以通过 （填实验现象）的现象证明氨气的密度比空气密度小。浓氨水具有挥发性，在挥发的过程中，氨分子间隔 （填“变小”、“不变”或“变大”）。 Ⅲ.实验帮助我们研究物质的制法 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。选择A、C装置制取氧气，A中试管口放一团棉花，作用是 ，判断氧气收集满的现象是 ，还可以选择D装置收集氧气，是因为氧气 。 (4)如用装置E来测定制得氧气的体积，读数时视线应与量筒内液体 保持水平，植物油上方的空气对实验结果 影响（填“有”或“无”）。 (5)某款家用制氧机利用过碳酸钠（化学式为）和二氧化锰同时加入水中制取氧气。过碳酸钠易溶于水，遇水分解为和，能产生氧气。若实验室选择过碳酸钠和二氧化锰制取氧气，可选用的气体发生装置是 （填字母序号），二氧化锰所起的作用是 。 【答案】(1) 过滤 引流 (2) ①处的棉花团先变成红色 变大 (3) 防止加热时，粉末状物质进入导管 大气泡从集气瓶口向外冒出 密度比空气大 (4) 凹液面的最低处 无 (5) B 催化作用 【详解】（1）如图所示实验操作名称为过滤，过滤时玻璃棒起到引流作用，防止液体飞溅； （2）在实验中观察到①处的棉花团先变成红色，据此现象推测氨气的密度小于空气的密度；浓氨水在挥发的过程中，有液体变成气体，氨分子之间的间隔会变大； （3）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；试管口要放一团棉花，是为了防止加热时，粉末状物质进入导管；排水法收集验满的方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集； （4）如用E装置来测定制得氧气的体积，读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；植物油上方的空气对实验结果无影响，是因为有多少体积的二氧化碳进入集气瓶，就有多少体积的水排入量筒； （5）用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，是固体与液体在常温下生成气体的反应，选用的发生装置是固液常温发生装置，即装置B；二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，是该反应的催化剂，在此反应中气催化作用。 6．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)兴趣小组同学在制作简易净水器过程中，为研究净水效果，进行了下列几组实验。 【资料】Ⅰ.明矾是一种常见的絮凝剂，溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降，从而达到净水目的。Ⅱ.浊度用以表示浑浊程度，浊度越低代表水质越好。 【进行实验】实验1：分别用等量不同材料装填入装置(图1)，对100mL河水(预先滴入1滴红墨水)进行净化。实验记录如表： 实验序号 净水材料 净水效果 ① 小卵石 净化速度快，水样浑浊，仍为红色 ② 石英砂 净化速度较慢，水样较澄清，仍为红色 ③ 活性炭 净化速度很慢，水样澄清，一段时间后，出现浅红色 (1)实验1的目的是 。 (2)实验1的③中，活性炭的作用是 。 实验2：分别将相同流量河水注入填充等量活性炭的净化装置。实验记录如表： 实验序号 ① ② 实验装置 河水通过活性炭层的方式 自上而下 自下而上 净水效果 实验②比①净化后的水更清澈 (3)由实验2可以得到的结论是 。 实验3：探究用明矾净水时影响净化效果(浊度)的因素。取水样，向其中加入明矾，搅拌，用数字浊度计测定水样上层的浊度。记录如表： 实验序号 水样的体积/mL 加明矾的质量/g 静置时间/min 浊度/% ① 200 0 20 87 ② 200 0.3 20 16 ③ 200 0.4 10 31 ④ 200 0.4 20 14 (4)从实验3记录可以看出，所要探究的明矾净水的影响因素是 和 。 (5)实验3主要采用了对照实验，分析对照实验数据可以帮助我们获得结论。 a.对比①和②，可以得出的结论是 ，或对比 (填实验序号)也可以获得相同的结论。 b.对比③和④，可以获得的结论是 。 c.除上述外，对比 (填实验序号)还可以获得的结论是 。 【反思评价】 (6)从实验1的净水速率和效果来看，净水材料从上到下(图1)最佳堆叠顺序是______(填序号，下同)。 A．小卵石→石英砂→活性炭 B．活性炭→石英砂→小卵石 C．石英砂→活性炭→小卵石 D．活性炭→小卵石→石英砂 (7)图2为某同学设计的一款简易净水器，为了得到更好的净水效果，入水口应为 。 【答案】(1)探究净水材料对净水效果的影响 (2)吸附水中的色素 (3)净水时，将河水自下而上通过活性炭层的净化效果比自上而下更好 (4) 加明矾的质量 静置时间 (5) 明矾能有效降低水的浊度 ①④ 相同条件下，静置时间越长，净化效果越好 ②④ 相同条件下，加明矾的质量越大，净化效果越好 (6)A (7)B 【详解】（1）实验1，①使用的净水材料是小卵石，②使用的净水材料是石英砂，③使用的净水材料是活性炭，其它条件相同，说明实验1的变量是净水材料，则目的是探究净水材料对净水效果的影响。 （2）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中各种有毒有颜色有气味的物质。实验1用的河水预先滴入1滴红墨水，因此③中活性炭的作用是吸附水中的色素。 （3）根据实验2的记录，①中河水自上而下通过活性炭层，②中河水自下而上通过活性炭层，其它条件相同，实验②比①净化后的水更清澈，则实验2可以得到的结论是净水时，将水自下而上通过活性炭层的净化效果比自上而下更好。 （4）浊度用以表示浑浊程度，浊度越低代表水质越好。根据实验3的记录，①是空白实验，②③④与①的水样体积相同，而加明矾的质量、静置时间有所不同，可以看出所要探究的明矾净水的影响因素是加明矾的质量、静置时间。 （5）a、对比①和②，①不加明矾，②加明矾的质量为0.3g，其它条件相同，最终①中水样浊度为87%，②中水样浊度为16%，可以得出的结论是：明矾能有效降低水的浊度；④加明矾的质量为0.4g，其它条件与①相同，最终④中水样浊度为14%，对比①④也可以获得相同的结论。 b、对比③和④，③静置时间为10min，④静置时间为20min，其它条件相同，最终③中水样浊度为31%，④中水样浊度为14%，可以获得的结论是：相同条件下，静置时间越长，净化效果越好。 c、实验3所要探究的明矾净水的影响因素是加明矾的质量、静置时间，除上述外，对比②和④，②加明矾的质量为0.3g，④加明矾的质量为0.4g，其它条件相同，最终②中水样浊度为16%，④中水样浊度为14%，可以获得的结论是：相同条件下，加明矾的质量越大，净化效果越好。 （6）从实验1的净水速率和效果来看，小卵石净化速率快，效果差；石英砂净化速率较慢，效果一般；活性炭净化速率很慢，效果好，因此净水时需要先让水流经小卵石，后流经石英砂，最后流过活性炭，则材料从上到下最佳堆叠顺序是小卵石→石英砂→活性炭，故选：A。 （7）当水从下口进入时，较大的杂质会先沉淀下来，避免堵塞活性炭的上表面。同时，水流从上口流出，可以确保水与活性炭充分接触，提高净化效果，因此入水口应为B。 7．(24-25九上·辽宁锦州太和区·期中)水是生命之源。同学们在老师的组织下展开了关于水的项目式学习。 【活动一】探究锦州市自来水的净化过程 (1)同学们到自来水厂参观自来水的净化过程，净化过程如图一所示，其中A操作的名称为 ，其主要目的是除去水中的固体杂质，若该操作在实验室里进行，则所需的玻璃仪器主要有：烧杯、玻璃棒和 (填一种仪器名称)。吸附是常用的分离混合物的方法，常见的吸附剂有活性炭，其作用是 。 (2)同学们受到自来水厂净水过程的启发，到野外露营时，设计制作了如图二所示的简易净水器。若选用的填充物品有①石英砂、②小卵石、③活性炭，则填充在A、B、C区域的物品依次为 (填序号)。用该装置净化后的水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)净水不易，下列做法符合“节约用水”理念的是_____。 A．用淘米水浇花 B．为节约用水，工业废水直接浇灌农田 C．用水后及时关闭水龙头 D．用滴灌、喷灌代替大水漫灌的方法来浇灌农田 【活动二】探究水的组成 (4)宏观辨识：小组同学用图三装置进行电解水实验。通电一段时间后，两个玻璃管内都产生了气体，检验b管中生成的气体的方法是 ，该实验可以得出水是由 组成的。 (5)微观探析：电解水的微观过程如图四所示。 ①请在第一个方框内补全该反应的微观示意图 。 ②在该化学变化中，不发生变化的微粒是 (用化学符号表示)。 ③写出该反应的文字表达式 。 【答案】(1) 过滤 漏斗 吸附水中的色素和异味 (2) ②①③ 混合物 (3)ACD (4) 打开活塞，将带火星的木条放在b管口 氢、氧元素 (5) H、O 【详解】（1）过滤是将不溶于液体的固体与液体分开的方法，据图一可知，A操作目的是除去水中的固体杂质，即A操作为过滤；过滤所需的玻璃仪器主要有：烧杯、玻璃棒和漏斗。活性炭具有吸附性，其作用是吸附水中的色素和异味。故填：过滤；漏斗；吸附水中的色素和异味。 （2）①石英砂、②小卵石、③活性炭，填充在A、B、C区域的物品依次为②小卵石（初步过滤），①石英砂（再次过滤），③活性炭（吸附色素和异味）；该装置净化后的水仍含有钙镁化合物，属于混合物。故填：②①③；混合物。 （3）A、用淘米水浇花，一水多用，符合“节约用水”理念。A符合题意； B、工业废水直接浇灌农田会造成污染，不符合“节约用水”理念。B不符合题意； C、用水后及时关闭水龙头，避免浪费，符合“节约用水”理念。C符合题意； D、用滴灌、喷灌代替大水漫灌的方法来浇灌农田，减少水分蒸发，符合“节约用水”理念。D符合题意。 综上所述：选择ACD。故填：ACD。 （4）电解水实验与电源正极相连那端产生氧气，与电源负极相连那端产生氢气，氢气体积是氧气的2倍，所以b管中生成的气体是氧气，氧气能使带火星木条复燃，检验b管中生成的气体的方法是打开活塞，将带火星的木条放在b管口即可；氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，则该实验可以得出水是由氢、氧元素组成的。故填：打开活塞，将带火星的木条放在b管口；氢、氧元素。 （5）①根据质量守恒定律分析可得，第一个方框内应是2个水分子，微观示意图为。 ②原子是化学变化中的最小粒子，所以在该化学变化中，不发生变化的微粒是氢原子和氧原子，化学符号分别为H、O。 ③水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为。 故填：；H、O；。 8．(24-25九上·辽宁鞍山铁西区·期中)化学实践小组的同学们通过学习，设计了一系列实践活动，对汤河水库水质检测、水的净化、水的组成和对探究影响电解水速率的因素进行了项目化学习。 任务一：检测水质 [查阅资料]国家有关水的硬度的标准为： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO3浓度计/(mg/L) 0~75 75~150 150-300 300-450 450-700 (1)取少量水库水，用便携式水硬度仪测得该水库水的硬度为286.2mg/L，说明该河水属于 。 任务二：净化水 库水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机如下图所示： (2)超滤膜的作用相当于实验室中的 操作。在实验室中该操作除了漏斗和烧杯外还用到的玻璃仪器是 。 (3)活性炭滤芯具有 作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。 任务三：验证水的组成 (4)如图是电解水实验装置图，反应前，注射器活塞均在0刻度处。反应一段时间后，若注射器Ⅰ活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至 mL刻度处。该实验说明水是由 组成。 任务四：探究影响电解水速率的因素 为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图： (5)电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速串的影响是 。 (6)上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 【答案】(1)中硬水 (2) 过滤 玻璃棒 (3)吸附 (4) 8 氢元素和氧元素 (5)电压越高，电解水的反应速率越快 (6)12V、10%的NaOH溶液 【详解】（1）取少量水库水，用便携式水硬度仪测得该水库水的硬度为286.2mg/L，说明该河水属于中硬水； （2）超滤膜的作用相当于实验室中的过滤操作，均可实现固液分离，除去难溶性杂质； 过滤时所需的玻璃仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒； （3）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； （4）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，注射器Ⅰ与正极相连产生的是氧气，注射器Ⅱ与负极相连，产生的是氢气，故若注射器Ⅰ活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至8mL刻度处； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （5）由图可知，电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速串的影响是电压越高，产生20mL氢气所需时间越短，说明电压越高，电解水的反应速率越快； （6）由图可知，氢氧化钠溶液浓度为10%，电压为12V时，收集20mL氢气所需时间最短，故上述实验中，电解水速率最快的条件是12V、10%的NaOH溶液。 9．(24-25九上·辽宁丹东东港·期中)经过一段时间的化学学习，某校兴趣小组对生活中的化学现象产生了浓厚兴趣，开启了项目化学之旅。 任务一：调查空气污染原因及寻求防治污染的方法。 (1)通过学习你已经知道引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例： ；经走访与调查发现当地的PM2.5问题尤为显著，请写出一条能改善此问题的一条措施： 。 任务二：测定空气中氧气的含量。 (2)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图甲所示），写出该反应的文字表达式 。若用木炭代替红磷进行对比实验，集气瓶内压强变化趋势与图乙 （填“一致”或“不一致”），D点后压强不再减少，说明氧气体积约占空气体积的 。（写分数）    任务三：野外饮用水的获取 场景1：位于深山峡谷之中，只有浑浊的江水可用。 场景2：位于孤悬海岛之上，只有海水可用。 (3)在两种场景中，将这里水转换成饮用水主要方法是否相同 （填“相同”、“不相同”），原因是 。 任务四：比较不同水样的硬度 【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。 实验操作 水样 肥皂水用量/滴 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 自来水 9 湖水 14 【解释与结论】 (4)硬度最大的水样是 。 (5)继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为 。 【答案】(1) 二氧化氮（合理均可） 开发利用新能源，减少化石燃料的使用，减少可吸入颗粒物的排放 (2) 磷+氧气五氧化二磷 不一致 (3) 不相同 海水中有氯化钠、氯化镁等可溶性杂质，通过静置、过滤、吸附无法除去钠离子和氯离子（合理均可） (4)湖水 (5)取相同量山泉水，滴加肥皂水记录产生泡沫所需肥皂水量，大于自来水所需肥皂水量，说明山泉水硬度大于自来水 【详解】（1）引起空气污染的有害气体有二氧化硫、二氧化氮等，减少PM2.5污染问题，可以开发利用新能源，减少化石燃料的使用，减少可吸入颗粒物的排放等，故填：二氧化氮、开发利用新能源，减少化石燃料的使用，减少可吸入颗粒物的排放； （2）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷，若用木炭代替红磷进行对比实验，木炭燃烧生成二氧化碳气体，在消耗氧气的同时会生成二氧化碳气体，故压强变化趋势与图乙不一致，D点后压强不再减小，这是说明剩余气体不和红磷反应，说明氧气体积约占空气体积的，故填：磷+氧气五氧化二磷、不一致、； （3）江水为淡水，海水为咸水，通过静置、过滤、吸附可以除去江水中的难溶性杂质，但海水中有氯化钠、氯化镁等可溶性杂质，通过静置、过滤、吸附无法除去钠离子和氯离子，故填：不相同、海水中有氯化钠、氯化镁等可溶性杂质，通过静置、过滤、吸附无法除去钠离子和氯离子； （4）本实验是记录的数据是观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量，所以用到肥皂水滴数越多，说明水的硬度越大，所以硬度最大的水样是湖水，故填：湖水； （5）硬度越大，观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量越大，故验证山泉水的硬度大于自来水的硬度的方法：取相同量山泉水和自来水，滴加肥皂水，记录产生泡沫所需肥皂水量，山泉水大于自来水所需肥皂水量，说明山泉水硬度大于自来水，故填：取相同量山泉水，滴加肥皂水记录产生泡沫所需肥皂水量，大于自来水所需肥皂水量，说明山泉水硬度大于自来水。 地 城 考点04 单质、化合物、氧化物 1．(24-25九上·辽宁沈阳第四十三中学·期中)分类、归纳是学习化学的重要方法。下列分类、归纳正确的是 A．化合物：氨气、矿泉水、二氧化碳 B．由原子构成物质：碳、氮气、汞 C．构成物质的微粒有：分子、原子、离子、电子等 D．氧化物：冰、一氧化碳、过氧化氢 【答案】D 【详解】A、矿泉水是混合物，不属于纯净物，故A错； B、碳、汞是由原子构成的，氮气由分子构成，故B错； C、分子、原子、离子是构成物质的微粒，电子不能直接构成物质，故C错； D、冰(固态水)、一氧化碳、过氧化氢都是由两种元素组成，且其中一种是氧的化合物，都属于氧化物，故D正确。 故选：D。 2．(24-25九上·辽宁铁岭西丰县·期中)推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．分子是构成物质的微观粒子，则物质一定都是由分子构成的 B．氧化物中一定含氧元素，则含氧元素的物质一定是氧化物 C．在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价 D．化合物是由不同种元素组成的，则由一种元素组成的物质一定不是化合物 【答案】D 【详解】A、分子是构成物质的粒子，原子、离子也是构成物质的微粒，因此，物质不一定都是由分子构成的，推理错误； B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，氧化物一定含氧元素，但含氧元素的物质不一定氧化物，有可能是单质，也有可能是含有两种以上元素的含氧化合物，如高锰酸钾等，推理错误； C、在同一种化合物中，金属元素一般显正价，而非金属元素则有正价也有负价，如H2SO4中硫元素显+6价，氧元素显-2价，推理错误； D、化合物是由不同种元素组成的，因此由一种元素组成的物质一定不是化合物，有可能是单质，也有可能是混合物，推理正确。 故选D。 【点睛】本题考查的是常见的物质的微观构成以及有关的概念，完成此题，可以依据已有的知识进行。 3．(24-25九上·辽宁本溪·期中)下列有关化学知识的说法正确的是 A．具有相同质子数的粒子一定属于同种元素 B．在化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价 C．由同种元素组成的物质一定属于单质 D．化合物中各元素的化合价代数和一定为零 【答案】D 【详解】A、同种元素质子数相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如氖原子和水分子的质子数相同，不属于同种元素，故选项说法错误； B、在同一化合物中，若金属元素显正价，则非金属元素一定显负价错误，如碳酸钠中碳元素是+4价，故选项说法错误； C、单质由一种元素组成，由一种元素组成的物质一定是单质错误，如氧气和臭氧，故选项说法错误； D、化合物中各元素化合价的代数和一定为零，故选项说法正确。 故选D。 4．(24-25九上·辽宁本溪·期中)下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A．水银   氧化镁   液态氮 B．红磷   冰水共存物   白酒 C．水   硫酸铜   洁净的空气 D．氢气   澄清石灰水   五氧化二磷 【答案】B 【详解】A、水银是由一种元素组成的纯净物，属于单质；氧化镁是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；液态氮是氮气的液体，是由氮元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误； B、红磷是由一种元素组成的纯净物，属于单质；冰是水的固体，冰水共存物是一种物质，因此冰水共存物是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；白酒中含有酒精和水等多种物质，属于混合物，故选项正确； C、水由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；硫酸铜是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；洁净的空气含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物，故选项错误； D、氢气是由一种元素组成的纯净物，属于单质；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；五氧化二磷是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项错误。 故选B。 5．(24-25九上·辽宁鞍山千山区·)下列有关化学基本观念的认识正确的是 A．元素观：氧气、臭氧(O3)是由氧元素组成的同种单质 B．微粒现：氢氧化钙[Ca(OH)2]是由钙离子与氧离子和氢离子构成 C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化 D．守恒观：化学反应前后原子、分子总数都不发生改变 【答案】C 【详解】A、氧气、臭氧(O3)是由氧元素组成的不同种单质，A错误； B、氢氧化钙[Ca(OH)2]是由钙离子与氢氧根离子构成，B错误； C、一氧化碳燃烧转化成二氧化碳，二氧化碳与碳高温下反应生成一氧化碳，C正确； D、化学反应前后原子总数不变，分子总数可能发生改变，D错误。 故选C。 6．(24-25九上·辽宁辽阳第一中学西藏初中校·期中)下列物质属于氧化物的是 A．液氧 B．冰水混合物 C．高锰酸钾 D．过氧化氢溶液 【答案】B 【详解】A、液氧是液态的氧气，是由同种元素组成的纯净物，属于单质，故选项不符合题意； B、冰是水的固态，冰水混合物中只含有水一种物质，是由氢元素和氧元素组成，属于氧化物，故选项符合题意； C、高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物，故选项不符合题意； D、过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物，故选项不符合题意； 故选B。 7．(24-25九上·辽宁朝阳北票·期中)下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示化合物的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、该图中只含一种分子，属于纯净物，且该分子是由不同原子构成，属于化合物，该选项符合题意； B、该图中含有多种分子，属于混合物，该选项不符合题意； C、该图中只含一种分子，属于纯净物，且该分子是由同种原子构成，属于单质，该选项不符合题意； D、该图中只含一种分子，属于纯净物，且该分子是由同种原子构成，属于单质，该选项不符合题意。 故选A。 8．(24-25九上·辽宁大连甘井子区·期中)为了更好地认识绚丽多彩的物质世界，我们应掌握物质分类法。下列物质中属于化合物的是 A．木炭 B．空气 C．海水 D．五氧化二磷 【答案】D 【详解】A、木炭中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； B、空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，该选项不符合题意； C、海水中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； D、五氧化二磷中只含一种物质，且其中含有多种元素，属于化合物，该选项符合题意。 故选D。 9．(24-25九上·辽宁沈阳新民·期中)雄黄酒可以驱逐蛇和害虫，雄黄的主要成分为As4S4，组成它的两种元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是 A．As4S4是一种化合物 B．砷原子的相对原子质量为74.92g C．两种元素都为非金属元素 D．硫原子核外电子数为16 【答案】B 【详解】A、As4S4是由As、S元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故砷原子的相对原子质量为74.92，符合题意； C、由“石”字旁可知， 砷元素和硫元素均属于非金属元素，不符合题意； D、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故硫原子核外电子数为16，不符合题意。 故选B。 10．(24-25九上·辽宁丹东东港·期中)亚硫酸钠（Na2SO3）在造纸行业中广泛应用，下列关于亚硫酸钠的说法正确的是 A．属于氧化物 B．由钠、硫、氧三种原子构成 C．硫元素的质量分数最小 D．钠元素与氧元素的质量比为2：3 【答案】C 【详解】A、氧化物是由两种元素组成的化合物，且一种元素为氧元素，亚硫酸钠是由钠、硫、氧三种元素组成，不属于氧化物，选项A错误； B、亚硫酸钠是由亚硫酸钠分子构成，亚硫酸钠分子由氢、硫、氧三种原子构成，选项B错误； C、亚硫酸钠中钠、硫、氧三种元素的质量比为（23×2）：（32×1）：（16×3）=23:16:24，所以硫元素的质量分数最小，选项C正确； D、亚硫酸钠中钠、氧两种元素的质量比为（23×2）：（16×3）=23:24，选项D错误。 故选：C。 11．(24-25九上·辽宁营口·期中)在一定条件下，有四种物质在密闭容器内充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示： 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 5.0 1.2 2.0 0.5 反应后质量/g 待测 3.0 3.6 0.5 下列判断错误的是 A．甲一定是化合物 B．反应后甲的质量是3.4g C．丁可能与该反应无关 D．反应中乙、丙的质量比是9:8 【答案】B 【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，则5.0g+1.2g+2.0g+0.5g=待测g+3.0g+3.6g+0.5g，待测=1.6。反应后，甲的质量减小，甲是反应物，乙的质量增加，乙是生成物，丙的质量增加，丙是生成物，丁的质量不变，丁可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质。 【详解】A、甲是反应物，乙、丙是生成物，故甲一定是化合物，不符合题意； B、由分析可知，反应后甲的质量为1.6g，符合题意； C、化学反应前后，丁的质量不变，丁可能是不参与反应的杂质，不符合题意； D、反应中乙、丙的质量比是：（3.0g-1.2g）：（3.6g-2.0g）=9:8，不符合题意。 故选B。 12．(24-25九上·辽宁鞍山铁东区·期中)宏观与微观结合研究物质的变化是化学学科的独特思维方式。请结合图示回答： (1)该微观反应前后中出现了 种化合物，A、B、C中表示混合物的是 (填字母)。 (2)上述变化中，属于化学变化的是 (填“变化Ⅰ、变化Ⅱ、变化Ⅲ”)，该化学变化中一定不变的微观粒子是 (填微观粒子名称)。 (3)从宏观角度看，图C中的物质由 组成，从微观角度看，图C的物质由 构成。 (4)A图中“”表示构成氧气的微观粒子，氧气的化学性质比较活泼，铁可以在纯净的氧气中燃烧，其燃烧的现象为 ，放出大量热。 (5)分析“变化Ⅰ”微观变化过程，你能总结出的一条结论是 。 【答案】(1) 两 A (2) 变化Ⅰ 碳原子和氧原子 (3) 碳元素和氧元素 二氧化碳分子 (4)剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 (5)在化学变化中，分子可分，原子不可分(合理即可) 【详解】（1）由不同种元素组成的纯净物是化合物，构成化合物的微粒中至少还有两种原子，所以该微观反应前后中出现了铝种化合物，从微观上看，构成混合物的微粒是不同种粒子，所以A、B、C中表示混合物的是A。 （2）有新分子生成的变化是化学变化，上述变化中，属于化学变化的是变化Ⅰ，原子是化学变化中的最小粒子，所以该化学变化中一定不变的微观粒子是碳原子和氧原子。 （3）从宏观角度看，图C中的物质表示二氧化碳，物质由元素组成，所以图C中的物质由碳元素和氧元素组成，从微观角度看，图C的物质由二氧化碳分子构成。 （4） A图中“”表示构成氧气的微观粒子，氧气的化学性质比较活泼，铁可以在纯净的氧气中燃烧，其燃烧的现象为：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量热。 （5）分析“变化Ⅰ”微观变化过程可知，在化学变化前后分子的种类发生改变，原子的种类不变，则总结出的一条结论是：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 水资源、水的组成和净化 4大高频考点概览 考点01 水资源的利用和保护 考点02 水的组成 考点03 水的净化 考点04 单质、化合物、氧化物 地 城 考点01 水资源的利用和保护 1．(24-25九上·辽宁多市多校·期中)近年来，我省各地新增许多公园。公园里空气清新，水净草绿。下列关于环境保护的说法正确的是 A．合理施用化肥和农药 B．垃圾秸秆就地焚烧 C．工业废水经过滤后直接排放 D．大水漫灌比滴灌更节水 2．(24-25九上·辽宁鞍山铁西区·期中)水是生命之源，下列有关水的叙述中，正确的是 A．自来水中只含有水分子，不含其它粒子 B．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 C．水中的色素和异味可以用活性炭除去 D．地球上的淡水资源丰富，取之不尽、用之不竭 3．(24-25九上·辽宁沈阳于洪区·期中)水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是 A．工业废水无需处理即可排放 B．海水经滤纸过滤后可得到淡水 C．自来水的生产过程包括蒸馏 D．水是生命体生存所必需的物质 4．(24-25九上·辽宁铁岭西丰县·期中)下列说法正确的是 A．水是取之不尽、用之不竭的资源 B．催化剂能使生成物的质量增加 C．食品包装袋中填充氮气，可延长食品的保质期 D．由一种元素组成的物质一定是单质 5．(24-25九上·辽宁凌海·期中)水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是 A．工业废水无需处理即可排放 B．海水经滤纸过滤后可得到淡水 C．自来水的生产过程包括蒸馏 D．生活中通过加热煮沸的方法将硬水软化 6．(24-25九上·辽宁大连名校联盟·期中)水是生命之源，人类生产生活都离不开水。下列有关水的认识错误的是 A．地球上的总水储量丰富，但是可利用的淡水资源有限 B．过滤可以除去水中的所有杂质 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．采用喷灌或滴灌的方式浇灌农作物可以节约水资源 7．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)化学使我们拥有了改变世界的神奇力量，展现了物质变化的无穷魅力。下列变化与其他三种变化有根本区别的一种是 A．水的天然循环 B．石蜡熔化 C．垃圾焚烧发电 D．浓盐酸挥发形成白雾 8．(24-25九上·辽宁营口·期中)地球上的水圈是一个永不停息的动态系统(如图)。在太阳辐射和地球引力的推动下，水在水圈内各组成部分之间不停地运动着，构成全球范围的海陆间循环(大循环)，并把各种水体连接起来，使得各种水体能够长期存在。海洋和陆地之间的水交换是这个循环的主线，意义最重大。在太阳能的作用下，海洋表面的水蒸发到大气中形成水汽，水汽随大气环流运动，一部分进入陆地上空，在一定条件下形成雨雪等降水；降水到达地面后转化为地下水、土壤水和地表径流，地下径流和地表径流最终又回到海洋，由此形成淡水的动态循环。这部分水容易被人类社会所利用，具有经济价值，正是我们所说的水资。阅读上文，分析图中内容回答下列问题。 (1)自然界水循环的主线是 。“自然界水循环示意图”中过程1的名称是 。水圈中的各部分水循环的动力是 。 (2)海水中的氯化钠是由 (填离子符号)构成的。 (3)写出电解水的化学方程式 。若要生成氢气，则需电解水 g。 9．(24-25九上·辽宁大连西岗区·期中)化学在生活和生产中都发挥着重要作用。 Ⅰ、化学与生活——空气质量 (1)图为10月某日大连空气质量指数日报的相关信息，当日 (填“适合”或“不适合”)户外运动，其中污染物X是 。 (2)污染物臭氧(O3)属于 (填“单质”或“化合物”)。空气中氧气的体积分数约为 。氧气转化成臭氧属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)2024年7月1日《辽宁省空气质量持续改善行动实施方案》颁布，下列做法有利于改善空气污染的是_______。 A．开发使用清洁能源 B．工业废气加高烟囱排放 C．多植树造林 D．露天焚烧垃圾 Ⅱ、化学与生产——自来水生产与污水处理 (4)自来水厂净水过程中常加入明矾可以使水中悬浮杂质 。 (5)过滤池可除去水中 (填“可溶性”或“不溶性”)杂质，实验室模拟该操作所需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。 (6)下图为污水处理流程示意图，二级处理需使用活性炭，主要是利用了活性炭的 作用。 (7)2024年“世界水日”的中国主题确定为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。为保护水资源，你能做到的一条节水行为是 。 地 城 考点02 水的组成 1．(24-25九上·辽宁锦州·期中)下列实验对应的目的或结论不正确的是 A．证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳含量高 B．用排水法收集气体，说明该气体难溶于水 C．的目的是验证分子运动速率与温度有关 D．通电一段时间后a、b管内气体体积比为1：2 2．(24-25九上·辽宁沈阳法库县·期中)下列对实验现象的描述正确的是 A．氢气在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰并有水珠滴落 B．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应，产生蓝色沉淀 C．电解水时正极产生的气体体积大约是负极产生气体体积的2倍 D．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白色火焰，放出热量，生成黑色粉末 3．(24-25九上·辽宁沈阳浑南区·期中)水是生命之源。图为电解水的实验装置，下列说法正确的是 A．该实验可用于探究水的组成 B．电解水产生氧气和氢气的体积比为2:1 C．玻璃管b中产生的气体不能燃烧 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 4．(24-25九上·辽宁沈阳铁西区·期中)如图所示，下列关于电解水实验的叙述错误的是（　　） A．试管 a 中的气体是氢气 B．试管 b 中的气体能使燃着的木条燃烧更旺 C．电解水生成的氢气与氧气的质量比为 2:1 D．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 5．(24-25九上·辽宁大连中山区·期中)水是一切生命赖以生存的重要物质基础。化学学习小组对水进行了相关探究。 Ⅰ.对自来水厂的净水过程进行调查研究。 (1)自来水厂净化水的过程中，加入絮凝剂明矾使水中的不溶性杂质 ，通过 池将其除去，活性炭能除去水中的色素和异味是因为其具有 性。 (2)2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”，下列做法不符合这一主题的是______。 A．逐步淘汰高耗水生产工艺 B．农作物采用大水漫灌 C．生活污水集中处理后排放 D．大量开采和使用地下水 Ⅱ.实践课上，同学们利用自制装置，如图，开展水组成的实验探究。 (3)通电后，观察到电极上有大量气泡产生，汇集到塑料瓶上端。将燃着的木条放在尖嘴口处，打开弹簧夹后，观察到a处气体燃烧，b处 。反应的化学方程式为 。该实验获得的结论为 。 (4)该化学反应的微观实质是 。 Ⅲ.“生命吸管”是一种便携式户外净水器。其净水原理如图： (5)抗菌活性复合滤料中有活性炭、离子交换树脂等。离子交换树脂能去除水中的钙离子，钙离子的符号是 。 (6)水经过抗菌活性复合滤料成为净水，是因为抗菌活性复合滤料能除去固体杂质、色素异味、钙离子外，还具有 作用。 6．(24-25九上·辽宁凌海·期中)水是一切生命体生存所必需的物质。请回答下列有关水的问题。 【水的净化】 寻找先人足迹，展望水的净化。以下是学习小组整理的水净化发展的几个关键阶段： (1)古代时期人们让水中的泥土砂砾等沉淀物自然沉降后撇去饮用，后来将水煮沸来净化饮用水。现在人们通常在水中加入 （填物质名称）来加速颗粒物沉降。 希波克拉底的贡献：公元前5世纪，希波克拉底提出用水通过布来帮助清除淤泥和其他沉积物的概念。这种固液分离的操作能去除水中的难溶性杂质。 (2)第一个净水器专利：18世纪中期，约瑟夫艾米获得了第一个净水器的专利，他的设计结合了羊毛、海绵和木炭层来净化饮用水，其中木炭的作用是 。 (3)现代技术：海水淡化、基于先进膜分离技术的反渗透、超滤、纳滤，这些技术能够有效去除水中的溶解性盐类、微生物和有机物。如图所示（膜孔径达到纳米级）： 超滤膜的工作原理类似于实验中的 （填操作名称。下同），可得到净化水；反渗透膜的工作效果相当于实验中的 ，可得到纯水。 【水的电解】 (4)电解水实验中电极M与电源 （正极或负极）相连，切断电源后，用燃着的木条检验A玻璃管内产生的气体，观察到现象是 。 (5)水的电解能证明水是由氢、氧两种元素组成的，氢气燃烧也能验证水的组成，该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是 。在方框中画出产物的微观粒子图示，补全反应的微观示意图 。 【水的保护和应用】 (6)下列做法符合“节约用水”理念的是 （填序号）。 A．用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所 B．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 C．为节约用水，用工业废水直接浇灌农田 (7)水有很多用途，我们生活和生产离不开水。写出水在生活中的一种用途 。 7．(24-25九上·辽宁大连金普新区·期中)2024年奥运会在巴黎举行，奥运会的主题是平等、水、和谐”。水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 【水的组成探究】 Ⅰ.为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图1所示。 (1)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气 ，点燃气泡时产生 色火焰。 Ⅱ.同学利用如下水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入硫酸钠()溶液至充满管A和管B(不参与反应)，通直流电一段时间后，观察到如图2所示现象： (2)电解水反应符号表达式为 。管A中产生的气体用 检验，电解水过程中长颈漏斗内的液面 。(填“升高”或“降低”或“不变”) (3)下列说法正确的是___________(填字母)。 A．水中加入溶液能增强导电性 B．电极N与电源正极相连 C．该过程中分子种类未改变 D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 (4)由该实验得出结论：水是由 组成。 【水资源及其利用】 水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。根据所学知识，回答下列问题。 (5)某同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，用如图3所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是 。再用如图4所示家庭简易净水器继续净化，该净水器主要利用了活性炭的 性。 (6)为实现可持续发展，我们要保护水资源，一方面要合理利用水资源，另一方面要 。请写出一个生活中保护水资源的具体做法 。 8．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)化学实验是进行科学探究的重要途径。 【氧气的制取与性质】图1、图2是氧气的实验室制取与性质的有关实验装置图： (1)图1中仪器①的名称是 。 (2)实验室用装置A制取氧气的文字表达式为 。 (3)加热药品前使试管均匀受热的具体操作是 。 (4)欲收集一瓶干燥的氧气，可从图1中选择的收集装置是 (填序号)。 (5)图2为木炭在氧气中燃烧的实验。为检验产物二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为 ；观察到步骤Ⅲ中木炭在氧气中燃烧比步骤Ⅱ在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 。 【水的组成】人类从未停止过对水的探究： (6)实验1：1766年英国化学家卡文迪许制得“可燃空气”，在纯氧中燃烧只生成水。他所说的“可燃空气”成分是 。 (7)实验2：1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出。实验室常用如图3所示装置进行模拟，则管A与管B中产生气体体积之比约为 ，实验中发生反应的文字表达式为 。 (8)上述2个实验中，能证明“水由氢元素和氧元素组成”的是______(填序号)。 A．只有实验1 B．只有实验2 C．实验1和实验2 9．(24-25九上·辽宁沈阳于洪区·期中)实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ.氧气的实验室制取与性质 (1)如图A实验操作，说明装置气密性良好的实验现象是 。 (2)写出B中制取氧气发生反应的表达式： ；该反应的基本反应类型是 反应；能用排水法收集氧气的原因是 。 (3)证明C中变化是化学变化的现象 。 (4)D中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 。 Ⅱ.水的组成 (5)如图E为实验室电解水的实验。实验结束后，为检验a中气体应进行的操作是 。 (6)一段时间后关闭电源，负极与正极产生的气体体积比约为 。 (7)如下图是教材中用来表示电解水过程的示意图(其中代表氢原子代表氧原子”)分析示意图，可作出的正确判断是________(填序号)。 A．常温常压下水可以发生分解反应 B．该示意图中共有5种分子 C．氢分子、氧分子是图示微观粒子中的最小微粒 D．水分子与生成氢分子的分子个数比为1:1 (8)图F中，在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，观察到现象是 ，用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到 。氢气在空气中燃烧，是一个 (填“吸收”或“释放”)能量的化学反应，人们将氢气视为未来有发展前景的理想燃料。 (9)由图E和图F实验可知，水是 由组成的。 10．(24-25九上·辽宁葫芦岛绥中县·期中)实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．氧气的实验室制取与性质。 (1)仪器①的名称是 。 (2)检查装置气密性是在添加试剂 （填“前”或“后”）。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，可选用的发生装置是 （填装置序号）。 (4)用C装置收集氧气，得到的气体中除氧气外，还含有 ；实验完毕后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的是 。 (5)图E实验中， （填“能”或“不能”）用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 Ⅱ．电解水实验。 (6)实验室常用如图装置进行模拟化学家尼科尔森的实验。 ①电解水时向水中加入少量NaOH溶液或溶液的目的是 。 ②管a与管b中产生气体的体积比约为 ，质量比约为 。 ③设计实验用燃着的木条检验管a中产生的气体，可观察到 。 11．(24-25九上·辽宁大连西岗区·期中)实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ、氧气的实验室制取与性质                                  图1 (1)反应原理：用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。 (2)注意事项：连接好装置，应先检查装置的 ，再将高锰酸钾装入试管中。 (3)气体收集：收集氧气用于铁丝燃烧，收集装置的最佳选择是 (填标号)；检验一瓶无色气体是氧气的操作是 。 (4)性质验证：D中观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热， ，该反应的化学方程式为 。 Ⅱ．水的组成及变化的探究 (5)宏观现象：利用图2装置电解水，两个玻璃管均出现的现象是 ；a管内产生的是H2，则与a管连接的是电源 =(填“正”或“负”)极。一段时间后，a、b两管中气体的体积比为 。 (6)符号表征：水通电反应的化学方程式为 ，属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (7)微观本质：图3为氢气在纯净氧气中燃烧的微观示意图，反应前后不变的一种微观粒子是 。 12．(24-25九上·辽宁铁岭西丰县·期中)生命的孕育和维系需要水。 (1)天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤方法对水进行净化（如图1），实验过程中玻璃棒的作用是 ，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒液体时，液面要始终 （填“低于”或“高于”）滤纸的边缘。 (2)图2是“电解水”实验。 ①可燃性气体燃烧前要先 。 ②该反应的化学式表达式为 ，说明水是由 （填元素名称）组成的。 地 城 考点03 水的净化 1．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)下列有关净水的操作，净化程度最高的是 A．蒸馏 B．过滤 C．静置沉淀 D．吸附沉淀 2．(24-25九上·辽宁锦州黑山县·期中)“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列事实或做法解释正确的是 A．用明矾净水——明矾可降低水中钙、 镁离子的含量 B．众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 C．铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构 D．氯气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变 3．(24-25九上·辽宁抚顺望花区·期中)下列关于过滤操作的叙述不正确的是 A．液面要低于滤纸的边缘 B．滤纸的边缘要低于漏斗口 C．玻璃棒要靠在一层滤纸的一边 D．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁 4．(24-25九上·辽宁辽阳灯塔·期中)下列实验操作不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 分离水和泥沙 过滤 B 鉴别水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰粉末 C 证明某气体是否为氮气 伸入燃着的小木条 D 区分软水、硬水 取样，分别加入肥皂水、振荡 A．A B．B C．C D．D 5．(24-25九上·辽宁本溪·期中)化学是一门以实验为基础的科学。 Ⅰ.规范的实验操作是化学实验成功的重要保证 (1)如图所示实验操作名称为 ，玻璃棒的作用是 。 Ⅱ.实验帮助我们研究物质的性质 (2)如图是探究分子不断运动实验的改进装置。该实验不仅可以证明分子不断运动，还可以通过 （填实验现象）的现象证明氨气的密度比空气密度小。浓氨水具有挥发性，在挥发的过程中，氨分子间隔 （填“变小”、“不变”或“变大”）。 Ⅲ.实验帮助我们研究物质的制法 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。选择A、C装置制取氧气，A中试管口放一团棉花，作用是 ，判断氧气收集满的现象是 ，还可以选择D装置收集氧气，是因为氧气 。 (4)如用装置E来测定制得氧气的体积，读数时视线应与量筒内液体 保持水平，植物油上方的空气对实验结果 影响（填“有”或“无”）。 (5)某款家用制氧机利用过碳酸钠（化学式为）和二氧化锰同时加入水中制取氧气。过碳酸钠易溶于水，遇水分解为和，能产生氧气。若实验室选择过碳酸钠和二氧化锰制取氧气，可选用的气体发生装置是 （填字母序号），二氧化锰所起的作用是 。 6．(24-25九上·辽宁沈阳沈北新区·期中)兴趣小组同学在制作简易净水器过程中，为研究净水效果，进行了下列几组实验。 【资料】Ⅰ.明矾是一种常见的絮凝剂，溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降，从而达到净水目的。Ⅱ.浊度用以表示浑浊程度，浊度越低代表水质越好。 【进行实验】实验1：分别用等量不同材料装填入装置(图1)，对100mL河水(预先滴入1滴红墨水)进行净化。实验记录如表： 实验序号 净水材料 净水效果 ① 小卵石 净化速度快，水样浑浊，仍为红色 ② 石英砂 净化速度较慢，水样较澄清，仍为红色 ③ 活性炭 净化速度很慢，水样澄清，一段时间后，出现浅红色 (1)实验1的目的是 。 (2)实验1的③中，活性炭的作用是 。 实验2：分别将相同流量河水注入填充等量活性炭的净化装置。实验记录如表： 实验序号 ① ② 实验装置 河水通过活性炭层的方式 自上而下 自下而上 净水效果 实验②比①净化后的水更清澈 (3)由实验2可以得到的结论是 。 实验3：探究用明矾净水时影响净化效果(浊度)的因素。取水样，向其中加入明矾，搅拌，用数字浊度计测定水样上层的浊度。记录如表： 实验序号 水样的体积/mL 加明矾的质量/g 静置时间/min 浊度/% ① 200 0 20 87 ② 200 0.3 20 16 ③ 200 0.4 10 31 ④ 200 0.4 20 14 (4)从实验3记录可以看出，所要探究的明矾净水的影响因素是 和 。 (5)实验3主要采用了对照实验，分析对照实验数据可以帮助我们获得结论。 a.对比①和②，可以得出的结论是 ，或对比 (填实验序号)也可以获得相同的结论。 b.对比③和④，可以获得的结论是 。 c.除上述外，对比 (填实验序号)还可以获得的结论是 。 【反思评价】 (6)从实验1的净水速率和效果来看，净水材料从上到下(图1)最佳堆叠顺序是______(填序号，下同)。 A．小卵石→石英砂→活性炭 B．活性炭→石英砂→小卵石 C．石英砂→活性炭→小卵石 D．活性炭→小卵石→石英砂 (7)图2为某同学设计的一款简易净水器，为了得到更好的净水效果，入水口应为 。 7．(24-25九上·辽宁锦州太和区·期中)水是生命之源。同学们在老师的组织下展开了关于水的项目式学习。 【活动一】探究锦州市自来水的净化过程 (1)同学们到自来水厂参观自来水的净化过程，净化过程如图一所示，其中A操作的名称为 ，其主要目的是除去水中的固体杂质，若该操作在实验室里进行，则所需的玻璃仪器主要有：烧杯、玻璃棒和 (填一种仪器名称)。吸附是常用的分离混合物的方法，常见的吸附剂有活性炭，其作用是 。 (2)同学们受到自来水厂净水过程的启发，到野外露营时，设计制作了如图二所示的简易净水器。若选用的填充物品有①石英砂、②小卵石、③活性炭，则填充在A、B、C区域的物品依次为 (填序号)。用该装置净化后的水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)净水不易，下列做法符合“节约用水”理念的是_____。 A．用淘米水浇花 B．为节约用水，工业废水直接浇灌农田 C．用水后及时关闭水龙头 D．用滴灌、喷灌代替大水漫灌的方法来浇灌农田 【活动二】探究水的组成 (4)宏观辨识：小组同学用图三装置进行电解水实验。通电一段时间后，两个玻璃管内都产生了气体，检验b管中生成的气体的方法是 ，该实验可以得出水是由 组成的。 (5)微观探析：电解水的微观过程如图四所示。 ①请在第一个方框内补全该反应的微观示意图 。 ②在该化学变化中，不发生变化的微粒是 (用化学符号表示)。 ③写出该反应的文字表达式 。 8．(24-25九上·辽宁鞍山铁西区·期中)化学实践小组的同学们通过学习，设计了一系列实践活动，对汤河水库水质检测、水的净化、水的组成和对探究影响电解水速率的因素进行了项目化学习。 任务一：检测水质 [查阅资料]国家有关水的硬度的标准为： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO3浓度计/(mg/L) 0~75 75~150 150-300 300-450 450-700 (1)取少量水库水，用便携式水硬度仪测得该水库水的硬度为286.2mg/L，说明该河水属于 。 任务二：净化水 库水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机如下图所示： (2)超滤膜的作用相当于实验室中的 操作。在实验室中该操作除了漏斗和烧杯外还用到的玻璃仪器是 。 (3)活性炭滤芯具有 作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。 任务三：验证水的组成 (4)如图是电解水实验装置图，反应前，注射器活塞均在0刻度处。反应一段时间后，若注射器Ⅰ活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至 mL刻度处。该实验说明水是由 组成。 任务四：探究影响电解水速率的因素 为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图： (5)电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速串的影响是 。 (6)上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 9．(24-25九上·辽宁丹东东港·期中)经过一段时间的化学学习，某校兴趣小组对生活中的化学现象产生了浓厚兴趣，开启了项目化学之旅。 任务一：调查空气污染原因及寻求防治污染的方法。 (1)通过学习你已经知道引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例： ；经走访与调查发现当地的PM2.5问题尤为显著，请写出一条能改善此问题的一条措施： 。 任务二：测定空气中氧气的含量。 (2)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图甲所示），写出该反应的文字表达式 。若用木炭代替红磷进行对比实验，集气瓶内压强变化趋势与图乙 （填“一致”或“不一致”），D点后压强不再减少，说明氧气体积约占空气体积的 。（写分数）    任务三：野外饮用水的获取 场景1：位于深山峡谷之中，只有浑浊的江水可用。 场景2：位于孤悬海岛之上，只有海水可用。 (3)在两种场景中，将这里水转换成饮用水主要方法是否相同 （填“相同”、“不相同”），原因是 。 任务四：比较不同水样的硬度 【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。 实验操作 水样 肥皂水用量/滴 市售纯净水 2 煮沸后的自来水 6 自来水 9 湖水 14 【解释与结论】 (4)硬度最大的水样是 。 (5)继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为 。 地 城 考点04 单质、化合物、氧化物 1．(24-25九上·辽宁沈阳第四十三中学·期中)分类、归纳是学习化学的重要方法。下列分类、归纳正确的是 A．化合物：氨气、矿泉水、二氧化碳 B．由原子构成物质：碳、氮气、汞 C．构成物质的微粒有：分子、原子、离子、电子等 D．氧化物：冰、一氧化碳、过氧化氢 2．(24-25九上·辽宁铁岭西丰县·期中)推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．分子是构成物质的微观粒子，则物质一定都是由分子构成的 B．氧化物中一定含氧元素，则含氧元素的物质一定是氧化物 C．在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价 D．化合物是由不同种元素组成的，则由一种元素组成的物质一定不是化合物 3．(24-25九上·辽宁本溪·期中)下列有关化学知识的说法正确的是 A．具有相同质子数的粒子一定属于同种元素 B．在化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价 C．由同种元素组成的物质一定属于单质 D．化合物中各元素的化合价代数和一定为零 4．(24-25九上·辽宁本溪·期中)下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A．水银   氧化镁   液态氮 B．红磷   冰水共存物   白酒 C．水   硫酸铜   洁净的空气 D．氢气   澄清石灰水   五氧化二磷 5．(24-25九上·辽宁鞍山千山区·)下列有关化学基本观念的认识正确的是 A．元素观：氧气、臭氧(O3)是由氧元素组成的同种单质 B．微粒现：氢氧化钙[Ca(OH)2]是由钙离子与氧离子和氢离子构成 C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化 D．守恒观：化学反应前后原子、分子总数都不发生改变 6．(24-25九上·辽宁辽阳第一中学西藏初中校·期中)下列物质属于氧化物的是 A．液氧 B．冰水混合物 C．高锰酸钾 D．过氧化氢溶液 7．(24-25九上·辽宁朝阳北票·期中)下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示化合物的是 A． B． C． D． 8．(24-25九上·辽宁大连甘井子区·期中)为了更好地认识绚丽多彩的物质世界，我们应掌握物质分类法。下列物质中属于化合物的是 A．木炭 B．空气 C．海水 D．五氧化二磷 9．(24-25九上·辽宁沈阳新民·期中)雄黄酒可以驱逐蛇和害虫，雄黄的主要成分为As4S4，组成它的两种元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是 A．As4S4是一种化合物 B．砷原子的相对原子质量为74.92g C．两种元素都为非金属元素 D．硫原子核外电子数为16 10．(24-25九上·辽宁丹东东港·期中)亚硫酸钠（Na2SO3）在造纸行业中广泛应用，下列关于亚硫酸钠的说法正确的是 A．属于氧化物 B．由钠、硫、氧三种原子构成 C．硫元素的质量分数最小 D．钠元素与氧元素的质量比为2：3 11．(24-25九上·辽宁营口·期中)在一定条件下，有四种物质在密闭容器内充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示： 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 5.0 1.2 2.0 0.5 反应后质量/g 待测 3.0 3.6 0.5 下列判断错误的是 A．甲一定是化合物 B．反应后甲的质量是3.4g C．丁可能与该反应无关 D．反应中乙、丙的质量比是9:8 12．(24-25九上·辽宁鞍山铁东区·期中)宏观与微观结合研究物质的变化是化学学科的独特思维方式。请结合图示回答： (1)该微观反应前后中出现了 种化合物，A、B、C中表示混合物的是 (填字母)。 (2)上述变化中，属于化学变化的是 (填“变化Ⅰ、变化Ⅱ、变化Ⅲ”)，该化学变化中一定不变的微观粒子是 (填微观粒子名称)。 (3)从宏观角度看，图C中的物质由 组成，从微观角度看，图C的物质由 构成。 (4)A图中“”表示构成氧气的微观粒子，氧气的化学性质比较活泼，铁可以在纯净的氧气中燃烧，其燃烧的现象为 ，放出大量热。 (5)分析“变化Ⅰ”微观变化过程，你能总结出的一条结论是 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$