8 总也倒不了的老屋 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《总也倒不了的老屋》，以老屋帮助小猫、母鸡、蜘蛛的故事为核心，通过问题导入（如“老屋为什么总也不倒？”）引发兴趣，结合初读、生字词学习（如多音字“缝”辨析）、分段朗读（聚焦老屋年代久远与帮助行为）、整体感知梳理情节，辅以写字指导（如“备”“暴”书写技巧），构建从感知到积累的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，“预测故事走向”环节归纳题目、插图等预测方法，引导主动探究；分角色朗读对话提升语感。结合音频资源（课堂歌曲）与拓展阅读（《大树和孩子》），深化关爱他人主题，落实文化自信与审美创造。学生能提升阅读能力与品德修养，教师可借助清晰环节与丰富实例高效教学。

8.总也倒不了的老屋 第一课时 如果满地都铺满了像巴掌一样的梧桐叶，那又会是一种什么样的美好情形呢？ 新课导入 它是被施了魔法吗？ 老屋最后倒了吗？ 老屋为什么总也不倒？ 总也倒不了的老屋 初读课文 请同学们自由朗读课文，可以借助拼音读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍，争取将课文读得正确、流畅。 眯眼 哦 喵 孵蛋 叽叽喳喳 缝隙 偶尔 生字认读 叽叽（jī） 几只（jǐ） 讥讽（jī） 猫咪（mī） 眯眼（mī） 迷茫（mí） mī jī ǒu ěr fū miāo fèng ò féng 缝补 fèng 缝隙 缝 门板 准备 旁边 暴风雨 安心 低头 吃力 再见 母鸡 注意 屋子 漂亮 意思 因此 词语识记 大而急的风雨。 把心思、思想放到某一方面。 请同学们朗读课文第1自然段，边读边画，这是一座怎样的老屋。 分段朗读 分段朗读 ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 年代久远 年久失修 分段朗读 想一想：“老屋”为什么“总也倒不了”？是被施了魔法吗？ 分段朗读 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，吃力地眯（mī）起眼睛：“哦（ò），是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 小猫避雨 分段朗读 ⑦“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ⑧老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 母鸡孵蛋 分段朗读 ⑪“等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ⑫老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 蜘蛛捕食 整体感知 课文主要讲了一座年代久远、破旧不堪即将倒下的老屋，为了给弱小、无家可归的动物（小猫、母鸡、蜘蛛）提供暂时居住的地方，一直没有倒下的故事。 蜘蛛 母鸡 小猫 老屋 屋板准备等暴 我会写 左右结构，左窄右宽 哦钻爬漂晒 我会写 备 bèi 组词：准备 责备 有备无患 书写技巧： “夂”首撇短，横撇与捺画左右舒张。“田”上宽下窄，横竖排布均匀。上下中心对齐。 部首：夂 结构：上下 我会写 暴 bào 组词：暴雪 暴露 粗暴 书写技巧： “曰”略扁，上宽下窄。“共”两竖稍向中斜；撇捺开张；竖钩与“曰”中部对齐；“氺”四点对称，呈放射状。 部首：日 结构：上下 我会写 爬 pá 组词：爬行 爬虫 爬坡 书写技巧： 先写“爪”，撇捺舒展、竖提有力，再写“巴” ，横折、竖弯钩自然流畅， 整体重心平稳，笔画穿插呼应 ，展现攀爬动态感。 部首：爪 结构：半包围 一座即将倒塌的老屋，几个急需帮助的小动物，它们之间会发生怎样的故事？老屋为什么会“总也倒不了”呢？这些问题，就留待下节课继续探究吧。 课堂小结 8.总也倒不了的老屋 第二课时 门板 准备 旁边 暴风雨 安心 低头 吃力 再见 母鸡 注意 屋子 漂亮 意思 因此 词语听写 简单说说课文讲了一件什么事情？ 精读课文 ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 ②“好了，我到了倒下的时候了！” 它自言自语着，准备往旁边倒去。 就是这样破旧不堪的老屋，居然总也倒不了，是为什么呢？ 认真研读课文第 3-17 自然段，探索老屋总也倒不了的原因。 探究缘由 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 精读课文 小猫请求避雨——安心睡觉 ⑦“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ⑧老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 精读课文 母鸡请求庇护——安心孵蛋 ⑪“等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ⑫老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 精读课文 蜘蛛请求庇护——安心织网抓虫 讨论交流 从故事中的老屋三次热心帮助小动物而放弃倒下的打算这一表现中，你体会到了老屋怎样的品质？ 关爱他人、乐于奉献 预测故事走向 再读故事，边读边认真阅读故事旁的小问题，看看这位小读者都是如何预测的？ 预测故事走向 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 总也倒不了的老屋 根据题目预测 预测故事走向 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！ 借助插图预测 预测故事走向 ⑦“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 我想老屋可能会不耐烦了。 根据生活经验预测 预测故事走向 ⑪“等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 我猜到了老屋会怎么回答。 根据故事内容预测 方法归纳 预测故事走向的方法 根据文章内容预测 根据生活经验预测 根据题目预测 借助插图预测 ⑰小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 精读课文 说说你从这段话中读懂了什么。 小蜘蛛“一直没讲完”故事，让老屋的存在有了持续的意义，也给故事留下了想象空间，暗示老屋会继续这样边晒太阳边听故事，一直“总也倒不了”，传递出一种温暖、持久的氛围 。 故事的开放性与延续性 分角色朗读 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 分角色朗读 ⑦“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ⑧老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 分角色朗读 ⑪“等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ⑫老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 课堂小结 原来，老屋 “总也倒不了” 并非是被施了魔法，而是出于对他人的关爱，真是一座乐于奉献的老屋啊！孩子们，让我们记住这座老屋，并记住它给我们的启示，最后让我们再来听一首好听的歌曲。 课堂小结1 课堂小结 总也倒不了的老屋 小猫 小蜘蛛 老母鸡 安心睡觉 安心孵蛋 安心织网抓虫 老屋 关爱他人、乐于奉献 课堂小结2 文章主题 《总也倒不了的老屋》借老屋“总也倒不了”，展现其因关爱他人、乐于奉献，持续为小动物提供帮助的美好品质，传达出关爱他人、乐于奉献能让生命更有价值的道理，也引导读者学会在阅读中预测情节，体会人性美好 。 一、给下列汉字添加偏旁部首，再组词。 反：______（ ） 巴：______（ ） 占：______（ ） ______（ ） ______（ ） ______（ ） 二、缩写句子。 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。 _____________________________________________________________________ 破旧的老屋发出了吱吱呀呀的响声。 _____________________________________________________________________ 课时作业 板 白板 饭 吃饭 钻 钻心 沾 沾光 爬 爬行 把 把手 老屋发出响声。 小鸡钻了出来。 三、根据故事内容填空。 这是一座活了______岁的老屋，它的窗户变成了__________，门板也______，很久很久__________。它前后一共______次打算倒下，但是，因为要给______、______、______提供住处，它仍旧坚持站在那儿，看得出，这是一座充满了________、________精神的老屋。 一百多 黑窟窿 破了洞 没人住了 三 小猫 老母鸡 小蜘蛛 关爱他人 乐于奉献 四、阅读短文，回答问题。 大树和孩子 在很久很久以前，有个孩子在一棵参天大树下成长，在树下玩耍，躲风避雨。 有一天，孩子来到树下很沮丧，大树问他：“怎么啦？这么不高兴？” 孩子说：“我该去上学了，可我没有钱。” 大树说：“这好办呀，你把我的果实都摘了去卖就有钱上学了。” 孩子很高兴，道了声谢就摘了果实换钱上学去了。可是，每年只有在交学费的时候，大树才能看见孩子欢天喜地地跑来，摘完果实后高兴地走了。 随着时间的推移，孩子长大了，有一天他又来到了大树下，显得很忧伤很没精神，大树说：“好久没见你来啦，又遇到什么不顺心的事了？” 孩子说：“我要成家了，可是我没有钱盖房子。” 大树说：“这好办呀，你把我的枝杈都折了去，不就可以盖房子了嘛。” 孩子一听，高兴得蹦起来，道了声谢就折下了大树所有的枝杈，盖了一栋漂亮的房子。 又过了很多年，有一天，孩子又来到了树下，靠在树旁，独自抽着烟，大树用残缺的枝杈搂着孩子，低声地问道：“怎么了孩子？好像你遇到了不可逾越的问题，跟我说说吧，没准我能帮你想想办法。” 孩子长长地吸了口烟说：“我要出去闯闯，我需要一艘大船，能抵抗大风浪的船，可是我没有一点办法。” 大树沉思了一会，打起精神对孩子说：“你把我的树干砍了去吧，足够你做一艘大船了。” 孩子一听变得没有那么忧郁了，在大树的一再坚持下，孩子砍下了树干…… 在一个阳光明媚的早晨，在大树旁坐着一位老人，满脸是经历了岁月风霜的痕迹，他靠着已没有树干的老树根，望着远方。这时，老树根醒了，看到孩子坐在身旁，特别高兴地说：“啊呀，孩子，你好久没有来看我了，你过得怎么样呀？” 老人看着老树根说：“我年纪已经大了，也不想再继续漂泊了，我就是回来陪你的，我再也不走了。” 老人说完这话，老树根安详地闭上了眼睛。 你觉得故事中的孩子是个怎样的人？________________________________________________________________ 你喜欢故事中的这棵大树吗？为什么？______________________________________________________________ 喜欢。因为它把自己的所有都奉献给了孩子却不求回报。 这个孩子是个只知道一味索取而不懂得回报的人。 null 234725.3 $$