24 寓言四则-2025-2026学年新教材七年级上册语文同步辅导（统编版2024）

寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦。 三、1.对自然现象进行细心的观察：有强烈的 用书写的方法表达脑子里的想法的愿望。 2.反对者：认为人类若有了文字，会玩弄 文字游戏，荒废种地，于是降小米粒警告 人类。 3.希望用文字表达想法、描绘风光、记述 有趣和有意义的事。人类竞相传诵仓颉 创造的文字。 四、示例：汉字是迄今为止发现的唯一传承至 今的古老表意文字，蕴含着我们祖先的智 慧，将我们源远流长、灿烂多彩的民族文 化凝聚成一个整体。如“家”字，有“家”才 能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。点 拨：本题考查对汉字文化的表述能力。应 从汉字的地位与作用方面回答，特别要将 汉字的社会意义与影响表达出来。可选 择自己喜欢的某个汉字，根据其形或义进 行解说，同时要表达出自己对汉字的赞美 与喜爱之情，语言要流畅、通顺、连贯。 第24课寓言四则 课前预习 1.diao zhou bi tian mu kai gai ji qi zhong ci dǎoshi 2.伊索寓言寓言故事集伊索 3.《吕览》杂吕不韦十二纪八览 六论 4.《列子·天瑞》道 赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子 基础巩固 一、l.D点拨：A项中“赫”应读“hè”。B项 中“庇”应读“b”。C项中“添”应读 “tian”。 2.(1)祖护，保护。(2)指买东西时商家 为促销而额外赠送给顾客的东西。 (3)打了胜仗所唱的歌。 3.C点拨：伊索是古希腊寓言家，人们习 惯于把古希腊寓言都归到他的名下。 二、形象地表现了赫耳墨斯的自高自大、自命 不凡的性格特点。 三、生动形象地表现了蚊子在战胜狮子以后 骄傲自大、得意扬扬的样子。 素养提升 一、1.语言动作 2.D3.B 4.这则寓言主要告诉我们“骄兵必败”的 道理。 二、1.①骡子很不甘心又很无奈，只能认命 ②骡子跟着主人离去 2.渴望改变现状，却没有自知之明。骡子 成天在主人的农场里干着粗重的农活，还 被主人鞭打，被他人欺侮，当人们向骡子 背上的神像跪拜时，骡子误以为是向自己 跪拜，便觉得自己是个尊贵的骡子。 3.①点明写作对象，本文塑造了骡子这个 主要写作对象，全文围绕骡子展开故事情 节。②暗示本文主旨，发人深思，引人警 醒。骡子是不被尊重的，它身上驮着神像， 人们向神像跪拜，骡子误以为人们向自己 跪拜，便觉得自己尊贵。在生活中，像骡子 这样没有自知之明的人不少。③点明文章 线索。骡子作为线索贯串全文。④运用讽 刺手法（或褒词贬用、反语），用“尊贵”来 修饰“骡子”，带有讽刺意味。⑤设置悬 念，激发读者的阅读兴趣。看到《尊贵的 骡子》这一标题，读者觉得奇怪，就会想阅 读文章。 4.示例：做人要有自知之明。有一次我的 作业做得特别好，在得到老师的表扬后， 我就开始得意扬扬，学习不认真，后来考 试成绩一塌糊涂。通过这件事，我终于明 白了做人要有自知之明的道理。 穿井得一人杞人忧天 基础巩固 一、1.B点拨：A项中“慨”应为“溉”：C项中 “堕”应为“坠”；D项中“宿”应读“xù”： “躇”应读“chú”。 2.C点拨：“若”的意思是“你”。 3.B点拔：“舍”同“释”，解除、消除。 二、1.像这样听信传闻，不如不听。 2.另外又有个人为这个杞国人的忧愁而 忧愁，就去开导他。 素养提升 一、1.(1)依托，依附(2)告知，开导 2.(1)即使坠落，也不会击中甚至打伤人。 (2)那人说：“大地崩塌怎么办呢？” 3.示例：守株待兔、掩耳盗铃、郑人买履、 狐假虎威、刻舟求剑、画蛇添足等。（任选 三个) 4.日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的 气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。 这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。 5.文中那位热心人对天、地、日、星、月的 解释是不科学的，只能代表当时的认识水 平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导 的做法，还是值得称赞的。 二、1.(1)多次，屡次(2)果真 2.说悦高兴 3.(1)在大路上修建碉堡，在（碉堡）上面 放上大鼓。(2)各诸侯国的军队就都来 救天子。 4.为博得褒姒一笑。他是一个昏庸荒淫 之君。 5.幽王失去诚信。失信于人，会造成严重 后果。 三、1.①蚂蚁和蝉②《伊索寓言》③蝉向 蚂蚁乞讨被拒绝（蚂蚁不同情懒惰的蝉） ④不劳而获、好逸恶劳没有好结果（好逸 恶劳不会得到别人的同情) 2.示例：《揠苗助长》《自相矛盾》《守株待 兔》《乌龟与兔》（任选两个即可） 3.说话、做事都要认真考虑周到，不要自 己相互抵触，产生矛盾。第24课 寓言四贝 课前预习 1.为下列词语中加点的字注音。 察传》。《吕氏春秋》，又称 ,先秦 雕( )像 宙( )斯 庇( )护 家代表著作。战国末秦相 添( )头 爱慕( 凯( )歌 集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分 溉( )汲( 杞( )国 为 ,共一百六 ( )伤 毗( )蹈( 十篇。 舍( )然大喜 4.《杞人忧天》节选自 。 列御 2.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自 寇，相传是战国时的 家人物，郑 《 》,这是一部 国人。 相传作者 是古希腊作家，善讲寓 ?我的疑问： 言讽刺权贵。现存的这一部是后人汇集的。 3.《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论· 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 基础巩固 一、基础积累 (3)蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一项 飞走，却被蜘蛛网粘住了。 是() 凯歌： A.雕(diao)像 赫(hǎo)拉 3.下列文学常识说法有误的一项是() B.宙(zhu)斯 庇(pi)护 A.寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性 C.添(tian)头 喇(1d)叭 的故事寄寓意味深长的道理。 B.寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故 D.凯(kǎi)歌 较(jiào)量 事中的主人公可以是人，也可以是拟人化 2.解释下列句中加点的词。 的动植物或其他事物。 (1)赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神 C.伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马 使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊 寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。 重些。 D.童话和寓言有很多相近的地方，如故事情 庇护： 节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有 (2)假如你买了那两个，这个算添头，白送。 劝诚、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有 添头： 区别。 二、重点词语品析 三、重点语句品析 “赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多 “蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌 少钱？’”句中加点的“笑”字有怎样的表达效果？ 飞走。”这句话具有怎样的表达作用？ 素养提升 一、课内阅读 C.蚊子善于激怒狮子，使它自己摧残自己，不 蚊子和狮子 费力气就战胜了对手。 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你 D.蚊子有必胜的信念和勇敢顽强的战斗精神。 并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力 4.这则寓言主要告诉了我们一个什么道理？ 量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打 架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意， 我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专 咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪 二、延伸阅读 子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又 尊贵的骡子 吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 陈之杂 蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动 ①一头骡子，它成天在主人的农场里干着 物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 粗重的农活。它很不甘心，但又很无奈。它害 这故事适用于那些打败过大人物，却被小 怕主人的鞭子，那鞭子“啪”地抽在身上，辣疼辣 人物打败的人。 疼的。更可气的是，主人如此对待它，它只能认 1.文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了 命；可那些跟它毫不相千的人，也常常欺侮它。 和 的描写方法。 ②一天，一个木雕师牵着一头驮着神像的 2.蚊子对狮子说的那番话的目的是( ) 驴经过农场。驴伤了脚，无法继续行走。 A.为了刺激狮子，杀杀它的锐气。 ③“朋友，我的驴走不了啦，我想借你的骡 B.蚊子自以为了不起，狂妄自大。 子驮神像去寺庙，可以吗？”木雕师指了指骡子， C.正式战斗之前的宣言。 看着骡子的主人，满脸期待。 D.为了刺激狮子，炫耀自己。 ④“当然可以。”骡子的主人看着木雕师，点 3.蚊子能战胜狮子的原因是() 了点头。 A.狮子也并不是最强大的动物，它是可以战 ⑤“谢谢，谢谢！”木雕师向骡子的主人连连 胜的。 点头。 B.蚊子充分地看到了对方的长处，更认清了 ⑥骡子的主人帮助木雕师把神像放到骡子 对方的弱点，敢于主动进攻。 的背上。 )騾子心里是很不情愿的，叉是跺脚，又是 甩尾巴。 ⑧木雕师牵着骡子，向寺庙所在的方向走去。 ⑨骡子很不情愿地跟着木雕师走，脚步迈 得很沉重。但走着走着，它发现一路上遇到的 人都停下脚步，向着它跪拜。它觉得自己是一 个至高无上的神，脑袋举得格外高，步子迈得格 外轻松，尾巴甩得格外欢快… ⑩走到一个菜场旁边，木雕师把骡子拴在 一棵大树下，便匆匆去寺庙汇报。 ①木雕师离开以后，莱场里的人和菜场外 的人纷纷到骡子身边，向着骡子跪拜。那些卖 菜的人还拿出可口的青菜喂给骡子。 ②“没想到，我竟然是一头如此 穿井得一人 杞人忧天 基础巩固 一、基础积累 B.其人舍然大喜 1.下列加点字注音、字形完全正确的一项是 C.若躇步跐蹈，终日在地上行止 () D.家无井而出溉汲 A.概汲(gài) 穿(chuan)井得一人 二、课内重点句子翻译 B.杞(q国 废寝(qin)食者 1.求闻之若此，不若无闻也。 C.奈何忧崩堕(zhui)乎晓(xiǎo)之者 D.日月星宿(sù) 躇(zhú)步趾蹈 2.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 () A.穿井得一人（挖掘、开凿） 因往晓之（告知，开导） B.亦不能有所中伤（伤害） 及其家穿井（待，等到） 2.又有忧彼之所忧者，因往晓之。 C.国人道之（讲述） 若屈伸呼吸（如果） D.身亡所寄（同“无”，没有） 丁氏对日（应答，回答） 3.下列句子巾含通假字的一项是( A.宋君令人问之于丁氏 素养提升 一、课内阅读 者，只使坠，亦不能有所中伤。” 杞人忧天 其人曰：“奈地坏何？” 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡 食者。 块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积 其坏？” 气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 止，奈何忧崩坠乎？” 1.解释下列句中加点的词。 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” (1)身亡所寄( 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀 (2)因往晓之( 2.用现代汉语翻译下列句子。 二、延伸阅读 (1)只使坠，亦不能有所中伤。 幽王①击鼓 周宅酆、镐，近戎人①，与诸侯约，为葆于 王路①，置鼓其上，远近相闻。即⑤戎寇至，传鼓 相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇当至，幽王 击鼓，诸侯之兵皆至，褒姒⑦大说而笑。幽王欲 (2)其人曰：“奈地坏何？” 褒奴之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇 至。于后戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至，幽 王之身乃死于丽山之下，为天下笑®。 (选自《吕氏春秋》) 【注释】①幽王：西周末代君主，因生前昏庸，死 3.我国有很多像“杞人忧天”这样的古代寓言故 后被谥为“幽”。②周宅鄂(fng)、镐(hào):周 事，并且形成了固定的成语，请写出三个这样 朝建都在酆、镐。宅，定都。③近戎(r6ng)人： 的成语。 接近西戎。戎，西成，西方的少数民族。①为葆 (1) (2) (3) 于王路：在大路上修建碉堡。为，修建。葆，同 4.如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者， “堡”，碉堡。王路，大路。⑤即：如果。⑥当：同 只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ “尝”，曾经。⑦褒姒(s):周幽王的宠妃，是褒 国送他的美女，后立为皇后。⑧丽山：即骊山， 在今陕西省临潼东南。⑨为(wi)天下笑：被天 下耻笑。为，表被动。 1.解释下列句中加点的词。 (1)因数击鼓( (2)于后戎寇真至( 2.写出下列句中加点字的通假字，并解释其 意义。 5.你如何评价文中那个热心人的解释？ 褒姒大说而笑 同 3.翻译下列句子。（注意加点字词的翻译） (1)为葆于王路，置鼓其上。 (2)诸侯之兵皆至救天子。 4.幽王为何多次击鼓？他是个什么样的人？ 一点儿时间都没有，每天要忙着唱美妙动听 的歌。”蚂蚁便嘲笑它说：“哦，是吗？既然你 夏天要唱歌，那么冬天不妨去跳舞吧。” 寓言题目 ① 寓言出处 ② 寓言内容 ③ (20字以内) 5.诸侯军队后来为何不来了？这反映了什么 ④ 寓意 问题？ 2.写出自己阅读过的两则著名的寓言故事的 名称。 三、综合性学习 我校准备开展“阅读文学名著，与大师携手 共游”的学习活动。阅读的方法有很多，如：抄 3.阅读下面一则文言寓言，用自己的话概括出 名言、写摘要、做批注、列提纲、制卡片等。 这则寓言的寓意。 1.请你阅读以下材料，协助同学完成制作读书 楚人有鬻(yù，卖)盾与矛者，誉之日：“吾 卡片的任务。 盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之 材料一：《伊索寓言》是世界文学史上流传最 利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之 广的寓言故事之一，本书以其特有的人生智 盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与 慧和艺术魅力受到各类人群的喜爱。 无不陷之矛，不可同世而立。 【阅读建议】联系自己的生活经验，思索书中 的思想精髓，体会其中蕴含的人生智慧。 材料二：《伊索寓言》精彩片段 冬天，妈蚁正忙着把潮湿的谷子晒干，蝉 流着泪水说：“小蚂蚁，求求你，给我点食物 吧！”妈蚁便问它：“你夏天干什么去了？为什 么不积存一点儿吃的呢？”蝉回答说：“那时我