22 皇帝的新装-2025-2026学年新教材七年级上册语文同步辅导（统编版2024）

第22课 皇帝的新装 课前预习 1.根据拼音写出汉字。 为了去眩耀一下他的新衣服。 ci 给 bi 下 )—()( 愚chin jue 3.根据所给意思写出相应的词语。 xun 章 滑ji (1)病重到已无法救治。比喻人或事物坏到 头xian yu 聘 无法挽救的地步。( xuan 耀 (2)(言语，动作)引人发笑。( 2.找出下列句中的错别字，并改正过来。 (3)使人听了非常吃惊（多指社会上的坏事）。 (1)头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起 十六支以上的腊烛。( )一( (4)别人说什么，自己也跟着说什么。形容没 (2)这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一根 有主见。( 线的影子也看不见。( ）一() 4.《皇帝的新装》的作者是 ,他是 (3)于是他们就把这些色采和稀有的花纹描 (国籍)作家，被称为“ 述了一翻，还加上了些名词。 他的代表作有童话 ()—()()—( 》《 (4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏， 7我的疑问： 也不喜欢乘着马车去游公园—除非是 基础巩固 一，基础积累 C.勋(xun)章 D.骇(goi)人听闻 1.选出下列各组词语中加点字注音有误的一 错误： 改正： 项，并加以改正。 2.选择恰当的词语填人下列句中的横线处。 (1)A.炫(xudn)耀 B.妥(tuǒ)当 (1)他们 (着急急迫迫切)地请 C.滑稽(jD D.陛(bi)下 求发给他们一些最细的生丝和最好的 错误： 改正： 金子。 (2)A.御聘(pin) B.一枚(mi) (2)他相信他自己是无须害怕的。虽然如此， C.称(cheng)职 D.头衔(xian) 他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作 错误： 改正： 的进展情形比较 (合适恰当 (3)A.爵(ué)士 B.随声附和(hè) 妥当). (3)于是他们就把这些色彩和 (珍稀 子，可是他们的织布机上连一点儿东西的 奇特稀有)的花纹描述了一番，还加上 影子也没有。 了些名词。 C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 3.下列句中加点词的意思是其基本义的一项是 D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们 () 提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” A,任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人， 6.写出下面几句话中字母A、B、C所指代的人 都看不见这衣服。 物并指出对该人物的描写方法及由描写所体 B.“那真是理想的衣服！”皇帝心里想。 现出的人物的性格。 C.可是他们的织布机上连一点儿东西的影子 (1)“对！我已经穿好了，”A说，“这衣服 也没有。 合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身 D.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的 子转动了一下，因为他要使大家觉得他在 力量。 认真地观看他的美丽的新装。 4.下列各句中破折号的用法与例句相同的一项 (2)“我的老天爷！”B想，“难道我是愚蠢 是() 的吗？我从来没有怀疑过这一点。… 例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看 我决不能让人知道我看不见布料。” 戏，也不喜欢乘着马车去游公园—除 (3)“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的 非是为了去炫耀一下他的新衣服。 C都说。 A.他选了一群特别圈定的随员一其中包 A.人物： 描写方法： 括已经去看过的那两位诚实的大臣。 性格： B.他们指着、描述着一些美丽的花纹一事 B.人物： 描写方法： 实上它们并不存在。 性格： C.他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为 C.人物： 描写方法： 他系上一件什么东西似的一这就是 性格： 后裙。 二、重点词语品析 D.他们开步走，手中托着空气一他们不敢 体会下列句子中加点词语的表达作用，在 让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 后面的横线上填上相应的字母序号。 5.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故 (1)他不惜把他所有的钱都花掉。 事，表现主题。下列句子中没有运用夸张修 (2)他既不关心他的军队，也不喜欢去看 辞手法的一项是() 戏，也不喜欢乘着马车去游公园—除 A.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会 非是为了去炫耀一下他的新衣服。 觉得好像身上没有什么东西似的。 B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样 (3)他每，天每，点钟都要换一套衣服。 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室 三、重点语句品析 里。” “皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰 (4)老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细 肢。”这句话运用了什么描写方法？具有怎样的 地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！ 表达效果？ 是的，我将要呈报皇上，我对这布料非 常满意。” A.从心思兴趣方面夸张皇帝只图穿得漂亮。 B.从换衣次数方面夸张皇帝只图穿得漂亮。 C.从制装费用方面夸张皇帝只图穿得漂亮。 D.描写老大臣连声赞美，刻画出他的虚伪 嘴脸。 素养提升 一、语段练习 2.文段中加点词语有错别字的一项是() 在这个世界上，有些人总是喜欢眩耀自己 A.眩耀 B.不可救药 的成就和拥有，他们似乎总是想要站在聚光灯 C.妥当 D.随声附和 下，让所有人都看到他们的辉煌。然而，有些人 3.对文段中画线句子病因的分析，正确的一项 却是真正的称(chn)职。因为他们的行动已经 是( 足够说明一切。通过他们的工作能力，他们的 A.否定不当 B.句式杂糅 专业知识，他们的责任感，都让他们在工作中表 C.成分残缺 D.搭配不当 现得游刃有余，成了团队中不可或缺的一员。 二、课内重点语段阅读 也不乏一些人，他们的行为让人感到愚蠢 ①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行 (chǔn),甚至可以说是不可救药。他们的决定， 起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！ 他们的行为，总是让人感到滑稽()，甚至有时 皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多 候骇(hài)人听闻。他们似乎总是在做错误的 么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意 决定，而且无论别人怎么劝，他们都无法改变自 让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显 己的行为。在这种情况下，他们需要的是妥当 出自己不称职，或是太愚蠡。皇帝所有的衣服 和理智。他们需要冷静地分析情况，理智地做 从来没有获得过这样的称赞。 出决定，而不是育目地跟随别人的意见。他们 ②“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小 需要有自己的判断，有自己的思考，而不只是随 孩子最后叫了出来。 声附和。 ③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸 1.文段中注音有误的一项是( 说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传 A.称(chen) B.蠢(chin) 播开来。 C.稽(ji) D.骇(hài) ④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子 说他并没有穿什么衣服啊！” 3.皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什 ⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有 么反而“摆出一副更骄傲的神气”？ 的老百姓都说。皇帝有，点儿发抖，因为他似乎 觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心 里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄做的神气。他的内臣们跟 在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1.选文第①段中画波浪线的句子一连用了四个 感叹号，体现出说话的人物什么样的性格 特征？ 4.选文是这篇童话的结局部分，作者安排这样 一个结局，是为了说明什么道理？ 2.第④段和第⑤段中画横线的句子在叙述方式 上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？ 5.《皇帝的新装》是一场闹剧，以骗开始，又以骗 结束。这场骗局是由一个小孩子说出真相， 这说明了什么？ 三、延伸阅读 么？卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。 兔王卖耳 “是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。 郑渊洁 “实了耳朵，你就会成为真正的大王了。”医 兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大 生补充了一句。 王神气。瞧虎王、狮王、狼王，个个威风凛凛，而 “真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十 自己呢，只会带着部下逃避灾难，天天生活在惊 分有把握。 恐之中。兔王决定改变自己的形象，当个名副 兔王信了，从一见到这位小伙子医生起，兔 其实的大王。 王对他就有好感。 兔王把几位善谋的大臣召来，给他出主意。 兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳 “是不是生理上的关系？我建议大王找位医生 朵。消息传到了虎王耳朵里。 看看。”一位大臣说。 “兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一 兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概和 位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安 身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。 上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想 虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。 想觉得有道理，自己要是安上了免子耳朵，保准 因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。 虎气更足，更威风。 他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判 “快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别 断着身边有无潜伏的危机。 人抢先把兔王的耳朵买走了。兔王把长耳朵 “看什么科？”挂号窗口里问话。“看…” 给了虎王。 兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口 还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变 里又问。“胆小…没有王气…”免王面红耳 大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过 赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂 他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。 号条。 兔王卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处 心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当 事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的 他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王 常拜。 时，惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给 一次，一群狼逼近兔家族，兔子们都慌了， 他做了心电图。 吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼 忽然，兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得【 叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给 老直，眼睛里露出恐惧的神色。 臣民们吃了定心丸，大家都静下来。 “怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼 狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反 叫。”免王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听 而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大 见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是「 网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高 在几十里之外。 呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一 医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。 百米时，差，点儿吓死。 “我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什 虎王安上长耳朵后，很是新鲜，他能听到老 远老远的地方传出的声音。可好景不长，第二：3.作者善于通过对动物主人公的描写来讽刺人 天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在 性的弱点，请参照下面示例，对下列词语作简 争吵。 要分析。 一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎 示例：“兔王总觉得自己这个大王当得没人家 是坏蛋！”什么，骂我是坏蛋！虎王生气了，气得 的大王神气。” 胡须都发抖，可他没办法一那声音起码是从 讽刺了社会上盲目攀比、好高鹜远的 几十公里以外传来的。虎王一夜未睡。 现象。 次日晚上，困得睁不开眼的虎王刚想睡觉， “虎王想想觉得有道理，自己要是安上了 又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随 兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。” 着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。 讽刺了 从此虎王烦躁不安，失眠伴着食欲减退，肝 ·4.阅读郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总 火上升。一会儿听见关在动物园里的老虎同胞 会得到有益的启迪。读完这篇童话后，你从 孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的几只老 兔王身上明白了哪些道理？ 虎去世的噩耗… 虎王的头都大了，他怀念过去宁静的日子， 怀念自己的小耳朵。 大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不 千，他正在动员自己的臣民把长耳朵都卖出 去—白给也行。 (选自《兔王卖耳》，有删改) 1.请用简洁的语言概括本文的主要情节。 兔王胆小，看医生→ →虎王买耳，变 四、语言文字表达 烦躁 【以读促写·微写作】请在不脱离原文主题 2.本文很多地方用了夸张的修辞手法，请举一 的基础上，大胆想象，为《皇帝的新装》一文续写 例并分析其表达作用。 一个合理的结尾。重义的性格。 3.示例：我觉得最有意思的是大圣撒尿做 记号的情节。此处运用了心理描写，将大 圣的不知深浅和顽皮展现得淋漓尽致。 大圣本以为一个筋斗到了天边，怕如来反 悔，特意留下记号，却不料竟未能翻出如 来的手掌心，大圣的一言一行让人忍俊 不禁。 4.示例：天外有天，人外有人。要清醒地 认识到这一点，不能盲目自大，否则必将 自食恶果。 四、1.D点拨：图二是一幅隶书作品，作品中 的字蚕头燕尾，一波三折。A项，形体方 正，端庄严谨，是楷书。B项，用笔狂放， 笔势连绵，是草书。C项，行云流水，潇洒 有致，是行书。D项，蚕头燕尾，一波三 折，是隶书。故选D。 2.B点拨：B项有误，“一叶浮萍”的字体 是隶书，但“连绵回绕”不是隶书的特点， 而是草书的特点。 第22课皇帝的新装 课前预习 1.赐陛蠢爵勋稽衔御炫 2.(1)腊一蜡(2)幅一副(3)采一彩 翻一番(4)即一既眩一炫 3.(1)不可救药(2)滑稽(3)骇人听闻 (4)随声附和 4.安徒生丹麦现代童话之父卖火柴的 小女孩海的女儿丑小鸭 基础巩固 -,1.(1)A xuan (2)C chen (3)D hai 2.(1)急迫(2)妥当(3)稀有 3.A 4.B点拨：例句和B项中的破折号都表 示转折，其他三项都表示解释说明。 5.B 6.A.皇帝语言描写、动作描写愚蠢可 笑、自欺欺人B.老大臣心理描写自 恃年高资深，实则愚蠢透顶C.老百姓 语言描写敢讲真话、心胸坦荡 二、(1)C(2)A(3)B(4)D 三、动作描写。形象生动地写出了皇帝的虚 伪愚蠢。他明明看不到那件所谓的新衣 服，却要在臣民面前装出一副欣赏衣服的 样子，真是又虚伪又愚蠢。 素养提升 一、1.C点拨：“稽”应读作“j”。 2.A点拨：“眩”应写作“炫”。 3.C点拨：画线句子成分残缺，应改为 “他们的工作能力，他们的专业知识，他们 的责任感，都让他们在工作中表现得游刃 有余，成了团队中不可或缺的一员”。 二、1.虚伪、自欺欺人、愚蠢。 2.第④段中画线句子是写老百姓转述小 孩子的话，他们不敢正面承认这个事实： 第⑤段中画线句子则直接描写老百姓已 认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后 面则已解脱心理压力。 3.皇帝这样做是为了掩饰内心的恐慌，不 愿在大臣、官员、老百姓面前承认自己受 骗了。 4.说明一个人应该保持天真烂漫的童心， 无私无畏，敢于说真话。 5.在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界 里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了 “天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真 相，使得“新装”顿时失去了神奇的作用。 这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的 现实意义。 三、1.医生建议，卖耳朵兔王卖耳，变胆大 2.例子：虎王安上长耳朵后，能听到几十 公里以外传来的声音。作用：以此来突出 虎王对自己的要求过高，为下文的不适， 最终反让自己“头大”做铺垫，突出全文的 主旨。 3.社会上爱慕虚荣、过度包装的现象 4.①摆脱外在的纷杂，内心安定是快乐之 本。②淡定的处事态度是打败对手的 关键。 四、写作思路：可以写愚蠢的皇帝当时的想 法，以及如何强装声势把游行进行下去， 也可以设想皇帝回到皇官后会做些什么。 例文略。 第23课· 女娲造人 课前预习 1.wa cheng tan ji jue jian chan zhen 2.(1)莽莽榛榛(2)神通广大(3)兴高采 烈(4)灵机一动 3.神话想象幻想 基础巩固 一、1.C点拨：A项中“跃”应读“yuè”。B项 中“概”应读“gài”。D项中“祈”应读“q”; “迹”应读“j”。 2.C点拨：“彩”应为“采”。 3.(1)创造(2)掘(3)偶然澄澈 4.(1)动作描写(2)神态描写(3)心理 描写 5.(1)可是(2)并且(3)又(4)却 素养提升 一、1.waj诞碌碌 2.篷勃蓬勃 3.草木丛生的样子 二、1.因为她一个人觉得非常孤独。 2.过渡作用。 3.(1)准确地表现了小家伙获得生命的喜 悦。(2)表现女娲对小家伙的喜爱。 4.看看周围的景象，感到非常孤独。 5.“神”性表现在：一天变化七十次、揉黄 泥造人、挥洒泥浆造人。“人”性表现在：