17 猫-2025-2026学年新教材七年级上册语文同步辅导（统编版2024）

素养提升 一、1.(1)指操守、品德(2)增长才干(3)达 到(4)放纵解怠(5)疾行，指迅速逝去 意志(6)来得及 2.君子的行为操守，依靠内心安静、精力 集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养 品德。 3.修身学习无论做人，还是学习，作 者强调的是一个“静”字：修身需要静；学 习需要静：获得成熟也需要静。把失败归 结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对 比，增强了论述效果。 4.作者写这封信的用意是告诫儿子要修 身养性，生活节俭，以此来培养自己的品 德，并注意珍惜光阴，刻苦学习。 5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 6.条件：①淡泊（非淡泊无以明志，非宁静 无以致远)：②立志（非学无以广才，非志 无以成学)；③惜时（年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及)。 关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以 学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。 志是成才的前提和基础，但志向的培养又 必须修养品德。 二、（一）1.B点拨：B项“驰”应为“疾行，指 迅速逝去”。 2.(1)不能够恬谈寡欲就不能明确自己的 志向，不能够平和安静就不能实现自己远 大的日标。(2)你说事务多，谁比得上我 事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。 3.用自己读书的体会现身说法。（意思对 即可) 4.点拨：本题可就学习的重要性以及志向、 目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受 到的启发或教育。只要言之成理即可。 (二)1.(1)相处(2)指示代词。这样， 那样 2.C 3.(1)训导他们做人必须宽容、厚道、恭 敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄的人来 往。(2)从这以后大约十年，（他们的） 志向和情趣就会自然养成。 4.令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮 薄者游处。 三、1.学习（记住）祖训：向长辈（父母）学习， 继承优良家风。 2.示例：A我家是四世同堂，希望在“家 和万事兴”的训诫下，家人会一直和气、团 结，家里也能越来越兴旺。点拨：能结 合实际，围绕“和睦”“勤奋”“孝顺”阐述， 言之有理即可。 第五单元 第17课猫 课前预习 1.se quan song yong chang zu ling 2.(1)形容心里十分害怕。这里形容担心小猫 丢失，表现对小猫的喜爱。(2)表现对小 猫不喜欢，不在意的心情。(3)指因犯罪 怕受制裁而逃走。形容小猫吃了鸟怕主人 惩罚它。 3.郑振铎作 翻译文学史取火者的 逮捕 基础巩固 一、l.D点拨：“惩”应读“chéng”。 2.D点拨：A.予一预；B.狠一恨：C.咀一诅 3.B点拨：“怅然”表示因不如意而感到 不痛快。 4.A 5.(1)C(2)B(3)D(4)A 6. 二、不能去掉。因为这两个词表明“我”判定 是猫吃了鸟的依据只是猜测，突出“我”的 主观臆断。 三、比喻。突出“我”明白真相后，知道猫因 “我”的主观臆断而死，不能挽回，更加内 疚后悔。 四、①病②悔恨愧疚③主观臆断 素养提升 一、1.C点拨：“芙”应读作“”。 2.A点拨：“扰”应写作“忧”。 3.A 二、1.我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的 腿了。 2.“我”只根据那只猫常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着就判断芙蓉鸟是被它咬死的。 3.因为第三只猫的死是由于“我”的武断、 粗暴造成的，它让“我”感到内疚和悔恨。 所以比前两只的亡失“更难过得多”。 4.强烈地表现了“我”的悔恨和自责的 心理。 5.这句话在内容上是对全文的总结。 “我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制 造了第三只猫的悲剧，深感内疚。为了不 再让这样的悲剧重演，“自此，我家永不养 猫”，这句话与文章的开头在结构上遥相 呼应。 6.略点拔：言之有理即可。 三、1.(1)被三楼刘奶奶收养，变成一只家猫。 (3)变身十一号楼的猫，成为十一号楼的 流动标签。 2.D 3.这两个词是对猫的外貌和动作描写，刻 画出流浪猫初到十一号楼的惨状，说明它 曾经有过不幸的遭遇，为下文叙写流浪猫 的变化做铺垫，同时表达了作者对流浪猫 的关切之情。 4.这是侧面描写。通过朋友的来访，写出 十一号楼的人对外人的热情，衬托出十一 号楼中人与人之间的亲密关系在现代社 会的罕见，表明十一号楼住户的变化全是 猫的功劳。 5.这里的“喂饱”一语双关，前一个“喂饱” 指人们对流浪猫的照顾，第二个“喂饱”指 流浪猫给十一号楼的人带来的关系的变 化，使人们变得亲密无间、和谐相处。这 句话写在文章结尾处，点明主旨，升华主 题：意味深沉，留给读者深层次的思考。 四、写作思路：在描写动物时要注意：①要写 出动物的基本特征；②要描述清楚动物的 习性：③要多写一些动物与人类的关系， 选取典型事例来写动物和我们之间发生 的事情。 例文略。 第18课 我的白鸽 课前预习 1.qièjiěhuo hui tui la ta li ao chdn孵裹 2.(1)气象万千(2)亭亭玉立(3)风烛残 年(4)按捺不住 3.(1)白鹿原(2)烽火戏诸侯周幽王 基础巩固 1.A点拨：B项，“愉跃”应写作“愉悦”，“怦” 应读作“peng”;C项，“蜕”应读作“tui”,“铃 听”应写作“聆听”；D项，“胆惬”应写作“胆 怯”，“捺”应读作“nà”。 2.C 3.B点拨：A项，“坚韧”是形容词，“遇到”是 动词，“苦难”是名词：C项，“激昂”应是褒义 词；D项，应改为“挫折的确是人生的一笔财 富”。 4.C点拨：C项表述和原文不符，最后“我” 背出了《鉴略》，去了五猖会。 素养提升 一、1.惬意疲倦shi期盼y心yě gian 2.B点拨：“司空见惯”指看惯了就不觉 得奇怪。本句指的是“我”对很多事物还 不熟悉，是书本让“我”懂得这些。用在此 处不符合语境，使用不恰当。 3.B点拨：语序不当，应将“很多有趣的 书读了我”改为“我读了很多有趣的书”。 4.A点拨：“我爱读书，比小孩子爱吃糖 果更甚”中的“读书”是动词，“糖果”是 名词。 二、1.白鸽产卵孵蛋小白鸽诞生小白鸽 勇敢地飞翔 2.句中的动词有“飞落”“跳弹”“挤”“抢” “啄食”。表达效果：生动形象地描绘了鸽 子啄食的情景：表现了鸽子对“我”的信 赖，及“我”与鸽子之间的亲密关系。 3示例：白鸽令“我”喜爱、令“我”赞美；白 鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令第五单元 第1⑦课猫 课前预习 1.给下列词语中加点的字注音。 (3)于是猫的罪状证实了。大家都去找这可 污涩( 蜷( )伏 厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天， 怂()恿() 怅( )然 却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 诅()骂 红绫( ) 畏罪潜逃： 2.结合语境解释加点的词语。 3.《猫》的作者是 家、 (1)我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫 家、 家。著有短篇小说集 呢？小猫呢？”地查问好几次。每次总要 》以及《插图本中国文学史》《中 寻找了一回，方才寻到。 国俗文学史》等。 提心吊胆： 7我的疑问： (2)如此地，过了几个月，它在我家仍是一只 若有若无的动物。 若有若无： 基础巩固 一、基础积累 2.下列词语中书写完全正确的一项是( 1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是 A.捉捕隐约予警提心吊胆 () B.咕噜怅然愤狠若有若无 A.怂(sing)恿 污涩(sa) C.咀骂叮嘱凝望畏罪潜逃 妄(wang)下断言 D.惩戒悲楚衔着妄下断语 B.蜷(quan)伏 红绫(Iing) 3.下列词语的释义有误的一项是( 一缕(1ǚ)酸辛 A.怂恿：鼓动别人去做某事。 C.诅(z)骂 郁(yù)闷 B.怅然：心情愉快的样子。 叮嘱(zh心) C.虑待：用残暴很毒的手段对待。 D.惩(chng)戒 怅(chang)然 D.暴怒：极端愤怒。 逗(dòu)着玩 4.依次填入下列各句横线上的词语恰当的一项 C.它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游。 是( D.我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛 (1)我们都很为它 ,一天都要“小猫 松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 呢？小猫呢？”地查问好几次。 二、课内词语品析 (2)张妈 ,不能有什么话来辩护。 “那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别 (3)我心里十分地难过，真的，我的良心受伤 注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”“它躺在 了，我没有判断明白，便 ,冤枉了 露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃 一只不能说话辩诉的动物。 着什么。”这两句话中加点的“似乎”“好像”能不 A.提心吊胆 默默无言 妄下断语 能去掉？为什么？ B.心惊胆战 默默无言 安下雌黄 C.心惊胆战 默默无闻 安下断语 D.提心吊胆 默默无闻 安下雌黄 5.判断下列句子各属于什么描写，把正确选项 的序号填在后面的括号内。 A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写 三、课内语句品析 (1)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子， “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的 暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话 在它面前来同地拖摇着，它便扑过来抢， 运用了什么修辞手法？作者要表达什么意思？ 又扑过去抢。( (2)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向 别处要一只来给你。”()》 (3)我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知 名的夺去我们所爱的东西的人。( (4)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小 四、整体感知 猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。 【新考点·恩维导图】根据课文内容，将下 ( 面的思维导图补充完整。 6.下列语句中运用比喻修辞手法的一项是 可爱小猫 () 第一只 一心酸难过 因①而亡 善待生命、 A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪 活泼有趣 猫第二只 怅然愤恨 同情弱小、 球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 却亡失 久不养猫 凡事不可 平白无故② ③ B.我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边， 第三只 蒙冤枉 永不养猫 一见我进门，便飞也似的跑进去了。 素养提升 一、语段练习 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了 在廊(Iang)前的一角，一只懒惰(duò)的芙 一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么 (而)蓉鸟静静地立着，它的羽毛在阳光下洗刷 东西把它咬死的？” (shuā)得千净而明亮，让人忍不住多看几眼。 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛 这只芙蓉鸟的眼神中透露出一丝扰郁，它 松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久 静静地凝望着远方，仿佛在思考着什么深沉的 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于 问题。它的眼神深邃而神秘，让人不禁想要探 是立刻便去找它。 索它的内心世界。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很 廊前的景象与这只芙蓉鸟形成了鲜明的对 难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常 比，一边是繁忙的世界，一边是宁静的角落。芙 对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！ 蓉鸟的忧郁，也许是对自由的向往，也许是对生 你为什么不小心？！” 命的思考，也许是对未来的期待。它的眼神，像 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 是一面镜子，反射出我们内心深处的情感和 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌 思绪。 的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找 1.文段中注音有误的一项是( 到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 A.廊(1ang) B.惰(du6) 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” C.芙(fi) D.刷(shua) 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 2.文段中加点词语有错别字的一项是( 好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这 A.扰郁 B.凝望 可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚 C.探索 D.繁忙 着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地 3.文段中画波浪线句子运用的修辞手法是 叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。 () 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 A.比喻 B.拟人 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来 C.对比 D.夸张 吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露 二、课内重点语段阅读 台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤 前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟 了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只 粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似 不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃 乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 我良心的针！ 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又 我很想补救我的过失，但它是不能说话的， 跳上桌子对鸟笼凝望着了。 我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊：4.选段中有三个自然段结尾用了感叹号，这是 上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失， 为什么？ 更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 1.选文中与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？ 5.“自此，我家永不养猫”，这句话在内容和结构 上有什么作用？ 2.“我”根据什么判断芙蓉鸟是被猫咬死的？ 6.在生活中，我们有时会误解别人或被别人误 解，面对这种情况，我们该如何处理？结合实 际具体谈谈。 3.为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只 猫的亡失“更难过得多”？ 三、延伸阅读 楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回 十一号楼的猫 家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流 多次缺席了她最爱的广场舞。在刘奶奶的照顾 浪猫。说是流浪猫，其实早就没有了流浪猫的 下，它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只 样子。它是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透 美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被 着绿，洗过澡梳过毛，毛色油亮有光泽。它常常 禁钢在小小的屋子中，整日趴在窗口喵喵地叫， 蹲在三层电梯口的小厅堂，优雅地看着电梯里！ 刘奶奶就又把它放出去了。 的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚 墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟 安静地蹲在那里。慢慢地，整个三层的人都习 着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一 惯了，没事就来放点儿吃的、喝的。它也越来越 样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左 把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天 拐右拐地穿插着走出居民楼，往院子里的树下 一回，比上下班的白颜还准时。 一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在。渐渐 楼的人一起回去。十一号楼里几乎每一个人都 地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经 知道它的存在，看到它走进电梯，就帮它按一下 常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫， “3”。三楼一到，门一开，它就不急不慢走出去， 一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到 重新在电梯口的小厅堂坐下。 那里有只猫？保安头也不拾地说，噢，那是十一 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆 号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场 东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南 笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们 区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，我只能边 十一号楼的流动标签，让一些事情变得格外有 跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。 意思起来。 我用下巴很卖力地，点开电梯开关，前脚刚进去， ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一 后脚猫就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只 惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲 好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它 不如近邻’，在你家我算是见识到了。”地很疑 要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的 惑，究竟是怎么做到的一全楼的人好像都彼 沮丧感顿时消失不见，我一个人在电梯里笑得 】此认识似的，出个门回个家在电梯里见到了，还 前仰后合。它出去的时候，还靠近我的腿边翘 点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候 着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了 住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是 电梯，还为它按了按纽，这太喜剧了。 多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被 ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一 超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那 个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来「 只猫，她难以置信地反复问我：“它真的会坐电 的。当时它身上的毛都掉得斑秃，眼睛发炎，全 梯？它就住在三层？它几岁了？…” 被眼屎糊住，腿上还有伤，走路一跛一跛的。三 ⑧因为猫的到来，十一号楼原本互相陌生 的人，现在都变成了猫的主人；也因为它的到： 4.文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什 来，大家仿佛都变成了别人生命的依靠，变得坚 么作用？ 强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命 恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道地养了 一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。 原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常 客，这令她高兴不已。说话间喜气洋洋，仿佛不 是她给了这只猫新生，而是这只猫带来了她的 幸福生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变 成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱 5.文章最后一段，作者说：“人们喂饱它，还喂饱 自己的心。 自己的心。”对此，你怎么理解 (选自《智慧少年》，有删改) 1.请按照时间顺序，从猫的角度，梳理它与十一 号楼的人的关系的变化。 (1) (2)以三层为家，被三楼人照顾。 (3) (4)猫改变了人们，成为人们的精神亮点。 2.通览全文，最能体现十一号楼猫的特点的一 项是( 四、语言表达运用 A.优雅B.美貌C.有意思 D.有灵性 【以读促写·做写作】请仿照课文中描写猫 3.赏析下面句子中加点词的表达效果。 的外形、性格等的方法，仔细观察一只小动物， 当时它身上的毛都掉得斑秃，眼睛发炎， 写一段文字，突出其外形和性格。150字左右。 全被眼屎糊住，腿上还有伤，走路一跛一 跛的。