15 梅岭三章-2025-2026学年新教材七年级上册语文同步辅导（统编版2024）

第⑤课* 梅岭三章 课前预习 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 3.用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（每句断两 梅岭( 丛mdng 处) 虑( 旌 旗 (1)断头今 日意如何？ 斩yan 罗 feng 烟 (2)创业艰难 百战多。 ji道 报 有ya (3)投身革命即为家。 血( )雨腥( )风 (4)人间遍种自由花。 取yi 成仁 4.文学常识填空。 2.解释下列词语或根据意思写出相应的词语。 陈毅(1901一1972)，字仲弘，四川乐至 (1)旋围解： 人。中国人民解放军创建人和领导人之一， (2) :旗帜的总称。诗中借指军士。 无产阶级革命家、军事家。主要著作编为《陈 (3)捷报： (4) :风里带有腥气，血溅得 毅诗稿》《 》《陈毅军事 像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。也叫 文选》。 “腥风血雨”。 (5) :为了成全仁义，不惜辆 7我的疑问： 牲生命。诗中指为了人民的解放事业而 勇于牺牲。 基础巩固 一、基础积累 台：指人死后埋葬的地方，也指“阴间”。) 1.下列句中所有字的字形和加点字的读音全对 B.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。（烽 的一项是( ) 烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上 A.此去泉台召旧部，旌(jing)旗十万斩阁罗。 点起的报警用的烟火。) B.南国烽(fong)烟正十年，此头须向国门悬。 C.后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。（捷 C.投身革命即为家，血(×uè)雨腥风应有涯。 报：胜利的消息。) D.取义成人今日事，人间遍种(zhng)自由花。 2.对下列各句中的加点词语理解有误的一项是 D.取义成仁今日事，人间遍种自由花。（取义 成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。这 A.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阁罗。（泉 里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。) 3.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是： 6.下列说法错误的一项是( ( A.诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的 A.断头今日意如何 形式留下了自己的遗言。 B.南国烽烟正十年 B.小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难 C.投身革命即为家 环境中一气写成的。 D.创业艰难百战多 C.三首诗可看成一个整体，又各表达不同的 4.与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”一句 意思。 意境相同的一项是( D.“血雨腥风应有涯”“人间遍种自由花”“取 A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） 义成仁今日事”，这三句分别运用了借喻、 B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游） 借代、用典的修辞手法。 C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二 二、重点语句品析 者皆可抛。（裴多菲） 下面两句诗运用了什么修辞手法？有什么 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文 作用？ 天祥) 断头今日意如何？ 5.下列说法有误的一项是( 创业艰难百战多。 A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是 一个整体。 B.这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用 阎罗的典故和取义成仁的传说 C.“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大 业未成，诗人死不瞑目。 D,这三首诗把现实与想象、理想完美地结合 起来表达思想感情。 素养提升 一、语段练习 1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 南国烽烟四起，诗人陈毅伏身丛mǎng,处 烽烟( 丛mdng() 境险恶，但他A。 (视死如归前仆后 旌旗( 缅怀( 继)，既使身负重伤也如旌旗一般挺立。他坚信 2.文中有错别字的一个词语是“ ”,它 最后的胜利一定属于人民大众，他的乐观主义 的正确写法是“ ” 精神闪耀着中国共产党，他的B. (大 3.请根据语境给A、B两处选择恰当的成语。 义凛然取义成仁)的思想如万丈火焰光耀千 A. B. 古。我们今天的美好生活，是无数革命志士用 4.语段中画横线的句子有语病，请写出修改 流血牺牲换来的。今天，让我们缅怀先烈，牢记 意见。 使命，致敬先辈！ 5.把语段中画波浪线的句子改为反问句。 三、综合性学习 请你参加以“我心目中的英雄”为主题的综 合性学习活动。 1.请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄 写在田字格里。 崇敬英雄弘扬正气 二、延伸阅读 无题 陈毅 生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。 2.为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活 魂兮归来大地红，小住人间三十六。 动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问 1.“大地红”是什么意思？ 卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统 计图表，请你用简洁的语言概括调查统计图 所表示的内容。 “我最崇拜的人物”调查统计图 (%01 100 80 ☐活动前 60 ■活动后 2.“三十六”在文中指 20 0 3.这首诗表现了作者怎样的精神？ 革命英雄艺体明星其他人物 3.报告会后，学校团委在校园网开设了“我心日 4.这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念 中的英雄”专栏。请你在留言区说几句话，表 是一致的？是什么信念？ 达对英雄们的崇敬之情。4.B点拨：第一处，词语并列，用“、”；第 二处，连接两个句子，用“，”：第三处，三个 句子并列，用“，”；第四处，感情强烈， 用“！”。 二、1.①她教给“我”与困难做斗争的经验。 ②她教给“我”生产的知识和革命的意志， 鼓励“我”以后走上革命的道路。 2.认识。写出了作者对“生产的知识和革 命的意志”“是世界上最可宝贵的财产”这 一认识逐步加深的过程，表达了对母亲的 感激之情。 3.不重复。因为“创造了”指过去，“创造 着”指现在，这两个词准确地概括了劳动 人民创造中国历史的过程和巨大贡献。 4.我们的民族和人民中国共产党 5.表达了作者对母亲“离我而去”的万分 悲痛之情和无限热爱的真挚感情。 三、1.(1)母亲想要鼓励“我们”（因为乐观而 笑)。(2)“我们”考上了大学，母亲很开 心、满足（因为开心、满足而笑）。（意思对 即可) 2.运用比喻的修辞手法，把母亲的话比作 “钉子”，生动形象地写出了母亲的话语令 “我们”印象深刻（给“我们”带来了很大的 震撼和冲击)，对“我们”的影响极大。（意 思对即可) 3.改定稿中多了“洁净合身的”“精致小巧 的”这些修饰性词语，能更好地体现母亲 的心灵手巧。 4.议论。第@段的议论总结（概括）了母 亲的精神品质（乐观向上、吃苦耐劳、勤俭 持家)和对“我们”的影响之大，饱含着 “我”对母亲的怀念（敬爱）之情。 四、1.示例：《母爱伴我们前行》 2.示例：它像夏日的凉风吹走我们的 烦恼 3.示例：妈妈，您是月亮我就是星星，您是 大树我就是小鸟，您是大海我就是小鱼， 您是天空我就是白云…无论您是什么， 我都会一直在您身边。今天是母亲节，我 要祝您：青春常在，身体健康，节日快乐！ 第15课·梅岭三章 课前预习 1.ing葬心jing阁烽捷涯 xue xing义 2.(1)不久围困解除了。(2)旌旗(3)胜 利的消息。(4)血雨腥风(5)取义成仁 3.(1)断头/今日/意如何？(2)创业/艰难/ 百战多。(3)投身/革命/即为家。 (4)人间/遍种/自由花。 4.陈毅诗词选集 基础巩固 一、1.C点拨：A项“召”应为“招”；B项“烽” 读作“feng”:D项“取义成人”应为“取义 成仁”，“种”读作“zhòng”。 2.B点拨：B项“烽烟”在诗中指1927年 以后的国内革命战争。 3.Λ4.A 5.B点拔：B项，“阎罗”是传说，“取义成 仁”是典故。 6.B点拨：“旋围解”说明小序是在脱身 后补写的，B项在“艰难环境中一气写成” 的说法有误。 二、运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠定 了诗的基调一慷慨悲壮。“断头今日” 即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”， 表现出诗人面对目前的险恶处境英勇无 畏的精神。 素养提升 一、1.feng葬jing mian 2.既使即使 3.A.视死如归B.取义成仁 4.在“中国共产党”后加上“的思想光芒”。 5.我们今天的美好生活，难道不是无数革 命志士用流血牺牲换来的吗？ 二、1.革命取得胜利。 2.三十六年，即三十六岁 3.表现出陈毅同志以天下为己任，轻个人 生死的伟大精神。 4.与第三首一致。坚信共产主义必胜的 信念。 三、1.崇敬英雄弘扬正气 2.示例：活动前，学生对艺体明星的崇拜 比例高于革命英雄：活动后，对革命英雄 的崇拜比例高于艺体明星。对其他人物 的崇拜比例变化不大。 3.示例：英雄们不怕困难、英勇顽强，一切 为了人民利益的革命精神，是我今后成长 的坐标。 第16课诚子书 课前预习 l.b6yinzàchi sui lu 2.诸葛亮集·文集诸葛亮孔明政治 军事告诚、劝勉诸葛亮的儿子诸葛瞻 基础巩固 一、1.C点拨：C项“治”应为“修养”。 2.B点拨：A项为“动词使动用法， 使…明确”：C项为“形容词活用为名 词，远大目标”：D项为“名词活用为动词， 立志”。 3.C点拨：“去”古义为“离开、消失”，今 义为“从所在地到别的地方”。 4.D 二、1，不学习就无法增长才干，不立志就无法 使学习有所成就。 2.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就 不能修养性情。 3.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁 月而丧失，最后就像枯枝败叶那样（成了 无所作为的人)，大多对社会没有任何 贡献。