1 春-2025-2026学年新教材七年级上册语文同步辅导（统编版2024）

参考答案 第一单元 二、不好。因为“闹”字不仅表示有嗡嗡的声 响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景 第1课春 象，表现出一派明媚的春光，烘托出一种 热闹的气氛。“叫”字情感单薄，用在这里 课前预习 感情色彩不浓。 1.lang yun niang nong ke long ying 三、“睡醒”“张开了眼”运用了拟人的修辞手 he liao hong sou默筝健 法，总写春回大地、万物复苏的情态，将景 2.(1)D(2)C(3)A 物赋予了生命的灵气：“欣欣然”则运用移 3.朱自清佩弦散文家诗人学者 踪 情的修辞手法，把人的喜悦之情移注到景 迹背影欧游杂记你我 物之中，使景物鲜活生动。 基础巩固 四、①盼②花争春③风唱春④人迎春 一、1.D点拨：A项中“和”为多音字，在这里 素养提升 应读“hè”。B项中“晕”为多音字，在这里 一、1.A点拨：“嫩”应读作“nen”。 应读“y心n”。C项中“薄”为多音字，在这 2.A点拨：“缭”应写作“嘹”。 里应读“b6”。 3.B点拔：照耀：（强烈的光线）照射。闪 2.D点拨：A项中“功”应为“工”。B项 耀：闪烁，光彩耀眼。形容阳光应用“照 中“棉棉”应为“绵绵”。C项中“龙”应为 耀”。照：照射。洒：使（水或其他东西）分 “笼”。 散地落下。根据前文“光线穿过稀稀疏疏 3.(1)闹(2)钻(3)朗润涨(4)烘托 的树叶”应用“洒”。披：覆盖或搭在肩背 4.C 上。穿：把衣服鞋袜等物套在身体上。 5.(1)反复、拟人(2)排比、比喻(3)引 “披”更生动地体现阳光洒在大地上。挺 用、比喻(4)排比、比喻 立：直立。“挺立”着重于直立的姿态，强 调坚定和有力。盛立：高耸地立着。“矗 3.(1)示例一：运用拟人的修辞手法，赋予 立”通常用于描述建筑物、山峰等高大物 大地以人的情态和动作，生动形象地写出 体的直立状态，强调其高耸和笔直的特 了在春风的吹拂下，大地焕发生机的 点，有时还带有庄严或肃穆的意味。根据 情态。 后文“展示出坚韧不拔的精神”可知，应选 示例二：运用富有表现力的叠词、动词， 用“挺立”。 “缓缓”醒来，“舒活舒活”筋骨，“发出细微 4.C点拔：画线句缺少宾语，应改为“这 的声响”，形象地写出了在春风的吹拂下， 就是春天，一个充满生机和活力的季节”。 大地舒适自在、焕发生机的情态。 二、1.C (2)示例：“迫不及待”的意思是急迫得不 2.虚写。由春花联想到果实，表现出花儿 能再等待，运用拟人的修辞手法，突出了 甜香得引人遐想，令人心醉。 河边的垂柳在春风的吹拂下早早发芽的 3.呼朋引伴地卖弄∧清脆的喉咙。 情状，抒发了作者对春天的盼望之情。 点拨：本题考查把握朗读技巧的能力。一 4.“春风”点明了文章描写的季节，标题明 般要根据句子的成分、语意划分停顿及标 确了文章的主题。作者运用比喻的修辞 注重音。“呼朋引伴地卖弄”是谓语，“清 手法，把春风比作“贵客”，体现了春风的 脆的喉咙”是宾语，故应标注停顿为：呼朋 重要性，抒发了对春天到来的期盼、欣喜 引伴地卖弄八清脆的喉咙。一句话里往 和欢迎之情。引用诗句为题，具有文采， 往优先重读定语、状语、补语等修饰语， 激发了读者的阅读兴趣。 “呼朋引伴”和“清脆”都是修饰语，其中 5.朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春 “清脆”写出了鸟儿声音的特点，内容上更 天景物的细致描绘，表达了作者对春天的 重要，故应重读“清脆”。 喜爱赞美之情：《春风如贵客》一文直接抒 三、1.B点拔：本题考查理解和分析文章内 情，表达了作者对春天的喜爱和赞美，同 容的能力。B项有误，“卷帘亭馆酣酣日， 时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 放杖溪山款款风”写出了春风给人的闲适 四、1.万条垂下绿丝绦都开满了花赶趟儿 随意、舒适欲醉之感，而“温凉、亲切”是手 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着从 捧土壤时的感觉。 头到脚都是新的，他生长着 2.①小草攒足力量，踮起脚尖生长②田 2.节气含义示例：立春：春季的开始。雨 里麦苗长高，绿意直逼人眼③孩童不知 水：降雨开始，雨量开始逐渐增多。惊蛰： 疲倦，欢乐地放风筝 “蛰”是“藏”的意思，“惊蛰”是指春雷乍 动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。春 修辞手法描绘了一幅安适、恬静的美好境 分：“分”是“平分”的意思。“春分”表示昼 界，抒发了作者对下小雪时济南美景的喜 夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁 爱之情。 茂。谷雨：雨生百谷，雨量充足而及时，谷 三、侧面描写。突出了济南冬天“温晴”的 类作物能茁壮成长。 特点。 谚语示例：“立春落雨至清明”“雨水日下 四、①具体描绘 ②薄雪覆盖下的山③水、 雨，预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分 天空④可爱 ⑤秀气、淡雅 有雨病人稀”“清明风若从南起，定主田禾 素养提升 大有丰”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐”“谷雨 一、1.D点拨：“澄”应读作“cheng”. 麦怀胎，立夏长胡须”等。（其他符合条件 2.B点拔：“敝”应写作“敞”。 的均可) 3.A点拨：妙不可言：美妙得无法用语言 第2课 济南的冬天 来表达。莫名其妙：没有人能说出它的奥 妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理 课前预习 解。“妙不可言”符合语境。照射：光线射 1.萍藻响贮澄懷 在物体上。斜射：光线不垂直地照射到物 2.狭窄宽敞卧卧点儿 体上。“斜射”符合语境。秀气：清秀。娇 3.老舍舒庆春舍予北京 作家四世 气：意志脆弱，不能吃苦：指物品、花草等 同堂骆驼祥子茶馆龙须沟 容易损坏。“秀气”符合语境。 基础巩固 4.D点拨：画线句搭配不当，应改为“冬 一、1.C点拨：A项中“济”为多音字，在这里 天的济南是一个充满生机的旅游胜地”。 应读“”。B项中“着”为多音字，在这里 二、1.不一样。前一个指济南的山山水水，后 应读“zhu6”。D项中“贮”应读“zh心”。 一个指这一圈小山。 2.A点拨：B项中“沦”应为“伦”。C项 2.空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰。 中“蓝”应为“篮”。D项中“邪”应为“斜”。 3.情景交融。 3.D点拨：“空灵”在句中应指“品莹剔 4.示例：这样的温暖，今天夜里八山草也 透，充满生机”。 许就绿起来了吧？ 4.C 三、1.古朴、安静、秀美。 二、两个“卧”字用得准确、传神，运用拟人的 2.作者用春天西湖的景色和夏天瑞土的第⊙单元 第①课春 课前预习 1.给下列词语中加点的字注音或根据拼音写出 (3)与轻风流水应和着() 汉字。 A.声音相呼应 朗( )润 酝酿( B.依照别人的样子做 卖弄( ) 窠( )巢 C.和谐 喉咙( 应和( ) D.和悦 嘹( )亮 烘( )托 3.本文作者是 ,字 ,是我国著 抖擞( 静 mò 名的 ,他的 风zheng jian 壮 代表作品有诗文集《 》,散文集有 2.给下列词句中加点的字选择正确的解释。 《 》 》等。 (1)呼朋引伴( ) ?我的疑问： A.指引 B.牵引 C.引申 D.招引 (2)一年之计在于春( ) A.计算 B.主意、计谋 C.打算 D.策略 基础巩固 一、基础积累 2.下列句子中没有错别字的一项是( 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一项 A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功 是() 夫，有的是希望。 A.朗润(r心n) 嫩(nen)叶 B.风轻悄悄的，草软棉棉的。 卖弄(nong) 应和(he) C.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 B.黄晕(yun) 宛(wan)转 着，人家屋顶上全龙着一层薄烟。 喉(h6u)咙 酝(yùn)酿 D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走 C.嘹(i6o)亮 静默(mò) 着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，藏 稀疏(shu) 薄(bao)烟 着笠的。 D.胳膊(bo) 赶趟(tàng)儿 3.选择恰当的词语填在下列句中的横线上。 抖擞(su) (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 嗡(weng)嗡 (闹 叫)着。 (2)小草偷偷地从土里 (长钻)出来。 蝴蝶飞来飞去。”把句中加点的“闹”字换成“叫” (3)山 (湿润 朗润)起来了，水 字好不好？为什么？ (涨升)起来了。 (4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， (衬托烘托)出一片安静而和 平的夜。 4.下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原，顺 序正确的一项是( ①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟 三、重点语句品析 跑，捉几回迷藏。 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了 ②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 眼。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达 ③风轻悄悄的，草软绵绵的。 效果？ ④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.③④②① 5.指出下列句子运用的修辞手法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 四、整体感知 了。( ) 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 (2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。 解，完成下面的思维导图。 ( ) 绘 (3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 3 2 抚摸着你。( 雨润春 草报春 (4)看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 ④ ① 春 人家屋顶上全笼着一层薄烟。( 赞 二、重点词语品析 ① ② ③ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 ④ 素养提升 一、语段练习 衣。 那些筋骨强健的树木，也在这份温暖中 嫩(nèng)叶在阳光的 下，带着淡 不倒，展示出坚韧不拔的精神。 淡的黄晕(yùn),仿佛是大自然的调色板。每一 这就是春天，一个充满生机和活力。一切 片叶子都在春风中抖擞(su)精神，黄鹂鸟缭亮 都在悄然改变，一切都在酝酿着新的开始。 的歌声宛(wǎn)转动听，展现出生命的活力。 1.文中注音不正确的一项是( 清晨的光线穿过稀稀疏疏的树叶， A.嫩(neng) B.晕(ydn) 在大地上，为大地 上了一层金色的纱 C.擻(sǒu) D.宛(wdn) 2.文中加点词语有错别字的一项是( 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 A.缭亮 B.稀稀疏疏 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人 C.筋骨 D.酝酿 家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了， () 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 A.照耀照披矗立 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的 B.照耀洒披挺立 人：还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 C.闪耀洒穿挺立 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 D.闪耀照穿矗立 1.下列诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 里钻出来”最接近的一项是() () A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） A.不合逻辑 B.句式杂糅 B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C.成分残缺 D.搭配不当 C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八 二、课内重点语段阅读 员外》) 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 2.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟 儿”，这句话是实写还是虚写？有怎样的表达 跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 作用？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼 晴，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着 3.【新考点·朗读技巧】依据示例，用朗读符号 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 (“.”表重音，“A”表停顿)标注出下面句子的 气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高 朗读重音和停顿。（只标两处） 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛 示例：牛背上A牧童的短笛，这时候也成天在 转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的 嘹亮地响。 短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 三、延伸阅读 疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 春风如贵客【注释) ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗 春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勒 室，徜样在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而 快。迎春下垂的枝条随风摇曳，黄花绽放，一颦 不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在 一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的 周国。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得 一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿 人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心 容，几乎是汹浦而来，美得让人振奋。接着油莱 无比充盈敞亮。 花、杏花、梨花…赶趟儿似的开放。花香就像 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里 打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿 机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是 色、青春、美酒…那么多美好的事物都在迎风 武元衡笔下的春风，既知情，又达理。徜样在无 吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨 边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山 花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲 款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉… 《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发出生命的美 ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本 景，让人悦然心动。 很優硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希 舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手， 望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美， 温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而 在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心 大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长， 中那片迷人的绿洲。 远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似 (选自《兰州晚报》，有删改) 一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉， 【注释】春风如贵客：语出袁枚的诗歌《春风》： “春风如贵客，一到便繁华。” 河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远 看去像是笼在一团轻姻里。春风吹棉，柳枝婆 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一 娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉 项是( 在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散 A.作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下 播着它的热情，田里麦苗也有一柞高了，绿莹莹 的春天，以“春风”为核心，写出了春风带 直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺 给自然万物的影响。 展开来，浓郁成一道醉人的景色。 B.第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河 风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着 C.第⑥段画线句运用通感的修辞手法，以“甘 各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚 醇、浓烈”的味觉感受来形容花香。 幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的乌，色 D.文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法， 彩缤纷，活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知 生动形象，语言优美，富有感染力。 2.阅读第③~⑥段，看看作者描绘了哪些春日 四、综合性学习 图景，填在下面横线上。 请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学 大地缓缓醒来，发出细微声响→① 习活动中完成以下任务： →垂柳露出鹅黄， 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今 柳枝撩拨春水→② 来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的 ③ ~花朵打苞、绽 动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你 放，花香甘醇、浓烈 走出户外，看到路边的花一夜间开了，行人的衣 3.阅读文章，回答下列小题。 衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只 (1)第③段画波浪线的句子是如何描绘出大 小鸟，你的心中是否涌动着一种渴望：让我们去 地焕发生机的情态的？ 寻春吧！ 1,【新题型·任务情境题】老师给大家播放了一 段同学们春游踏青时拍摄的视频，大家看完 (2)赏析第④段画波浪线的句子中的加点词。 后不约而同地讨论起来，请你参与。 小语：看着那高大的柳树、嫩绿的柳叶，我想 起了贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树 高， ”两句诗。 4.文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简 小文：这些争奇斗艳的花，颜有朱自清笔下 要分析。 “你不让我，我不让你， 的意味。 小诗：是呀是呀，在那花丛间，“ ,大小的蝴蝶飞来飞去”。 小新：对呀，这样的春天真如朱自清《春》中所 写的—“春天像刚落地的娃娃， 5.【新考点·回归教村】本文和朱自清的《春》都 展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从 2.你会背《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春 抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的 清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你 情感。 选择其中的一个节气，谈谈这个节气的含义， 并写出一句你所知道的有关这一节气的 谚语。 节气： 含义： 谚语：