2.2 生物体的构成 第1课时 观察草履虫（导学案）生物沪教版2024七年级上册

2.2 生物体的构成（导学案） 第一课时 【知识目标】 1.识别单细胞生物特征：准确描述单细胞生物个体微小、结构单一、独立完成生命活动等特点。 2.解析草履虫结构功能： 指认草履虫的细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核（大小核）、纤毛、口沟、食物泡、胞肛、伸缩泡等结构； 说明结构与功能的对应关系（如纤毛→运动，口沟→摄食，伸缩泡→排泄废物）。 3.对比细胞差异：通过比较草履虫与植物细胞的结构异同（无细胞壁/叶绿体），明确其动物属性。 4.理解应激性实验： 复述探究草履虫对外界刺激反应的实验步骤； 解释实验中的变量控制（如培养液成分、草履虫来源一致）和对照设置（氯化钠组为实验组，清水组为对照组）； 归纳实验结论：草履虫能躲避不利刺激（如氯化钠）。 【素养目标】 1.生命观念： 形成“单细胞生物可独立实现全部生命活动”的细胞统一性观念； 理解生物结构与功能相适应的规律（如纤毛结构支持运动功能）。 2.科学思维： 运用对比分析法区分动植物细胞特征； 基于实验现象（草履虫避开氯化钠）演绎推理单细胞生物适应环境的策略。 3.探究实践： 规范操作显微镜观察微观生物结构； 设计简化的水体污染检测方案（迁移“草履虫应激性”原理）。 4.态度责任： 讨论单细胞生物（如寄生种类）与人类健康的关系； 关注实验伦理（合理处理实验生物）。 【学习重点】 1.单细胞生物的特点； 2.草履虫的形态、结构与功能； 3.控制变量法和设置对照实验的方法； 4.草履虫对外界刺激能做出反应的实验结论 【学习难点】 1.辨认草履虫的细胞膜、细胞质、细胞核等结构； 2.比较草履虫和植物细胞的异同并判断其类别； 3.运用实验方法利用草履虫检测水体污染 1.草履虫是由一个细胞构成的,可以完成摄食、呼吸、生殖等生命活动,并且这个细胞可以对外界刺激作出反应。 2.像这种由一个细胞构成的生物称为单细胞生物。 3.大多数单细胞生物生活在水体或湿润环境中,少数则寄生在其他生物体上。 一、问题思考→单细胞生物 单细胞生物的特点 1.什么样的生物可以被称为单细胞生物？它们有什么特点？是不是所有的单细胞生物都生活在水中，还有其他生活环境吗？ 单细胞生物个体微小，一般用肉眼不容易观察到，体内只有一个细胞，能独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动。它们一般生活在水中，有些也会寄生在我们身体里。 观察草履虫的形态 怎样才能观察到草履虫的形态？制作草履虫临时装片有哪些步骤？在显微镜下可能会看到什么样的形态？草履虫的这种形态和运动方式对它的生存有什么意义？ 要先制作草履虫临时装片，然后用显微镜观察。制作临时装片要用到滴管吸取草履虫培养液，然后盖上盖玻片。在显微镜下可能会看到草履虫像草鞋一样，身体半透明，一端圆，一端稍尖，运动的时候是旋转前进的。这样的形态可能便于它在水中游动，旋转前进可以让它更好地寻找食物和躲避危险。 草履虫的结构与功能 从草履虫的结构示意图中能看到哪些结构？这些结构可能有什么作用？除了基本结构，特殊结构如纤毛、口沟等有什么功能？排出食物残渣和废物的结构是什么？ 能看到细胞膜、细胞质、细胞核，细胞膜可能有保护细胞的作用。纤毛是草履虫的运动结构，它通过摆动纤毛来旋转前进；口沟是摄食结构，食物由此进入，形成食物泡进行消化。胞肛排出食物残渣，收集管和伸缩泡收集并排出体内废物和多余的水分。 探究草履虫对外界刺激的反应 探究草履虫对外界刺激反应的实验步骤是什么？实验中的变量是什么？如何设置对照？实验结论是什么？ 实验步骤：略（需结合具体课本内容）。变量是氯化钠溶液，只改变这一个变量，其他因素保持不变。氯化钠组为实验组，清水组为对照组。实验结论：草履虫能躲避不利刺激（如氯化钠）。 二、问题探究→单细胞生物草履虫 1.回顾之前学过的动植物细胞结构知识，思考草履虫与植物细胞在结构上有哪些异同点？ 草履虫无细胞壁和叶绿体，而植物细胞有细胞壁和叶绿体，所以草履虫是单细胞动物。 2.结合生活实际，思考单细胞生物与人类健康有哪些关系？ 有些单细胞生物对人类有益，如酵母菌可用于发酵，乳酸菌可用于制作酸奶等；而有些单细胞生物对人类有害，如疟原虫可引起疟疾，肺炎双球菌可引起肺炎等。 三、归纳总结→单细胞生物草履虫 1.请归纳单细胞生物的特点。 个体微小，仅一个细胞，能独立完成生命活动，多生活在水中或寄生。 2.总结草履虫的形态、结构与功能。 形态：身体半透明、像草鞋，旋转前进。结构与功能：表膜负责呼吸；纤毛用于运动；口沟进行摄食；食物泡消化食物；胞肛排出残渣；收集管和伸缩泡排出废物。 3.归纳探究草履虫对外界刺激反应实验的方法和结论。 实验方法：控制变量法和设置对照。结论：草履虫能躲避不利刺激。 1.下列关于单细胞生物特点的叙述，错误的是（ ） A. 个体微小，一般用肉眼不容易观察到，体内只有一个细胞 B. 都生活在水中 C. 能独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动 D. 有些寄生在我们身体里 【答案】：B 【解析】：单细胞生物一般生活在水中，但有些也寄生在我们身体里，并非都生活在水中，B选项错误；A、C、D选项都是单细胞生物的特点。 2.用显微镜观察草履虫时，你会发现草履虫的运动方式是（ ） A. 直线前进 B. 旋转前进 C. 上下运动 D. 左右运动 【答案】：B 【解析】：用显微镜观察草履虫时，会发现草履虫的运动方式是旋转前进，B选项正确。 3.草履虫进行呼吸是通过（ ） A. 表膜 B. 口沟 C. 胞肛 D. 伸缩泡 【答案】：A 【解析】：草履虫进行呼吸是通过表膜，氧的摄入、二氧化碳的排出都经过表膜，A选项正确；口沟是摄食结构，胞肛是排出食物残渣的结构，伸缩泡是收集并排出体内废物和多余水分的结构。 4.草履虫消化食物的结构是（ ） A. 口沟 B. 食物泡 C. 收集管 D. 伸缩泡 【答案】：B 【解析】：草履虫消化食物的结构是食物泡，食物从口沟进入后形成食物泡，能消化食物，B选项正确；口沟是摄食结构，收集管和伸缩泡主要是收集和排出废物。 5.在探究草履虫对外界刺激的反应实验中，变量是（ ） A. 草履虫 B. 载玻片 C. 氯化钠溶液 D. 清水 【答案】：C 【解析】：在探究草履虫对外界刺激的反应实验中，变量是氯化钠溶液，只改变这一个变量，其他因素保持不变，C选项正确。 难点回顾与反思问题 1.在辨认草履虫的细胞膜、细胞质、细胞核等结构时，可能会遇到哪些困难？如何解决这些困难？ 答案：困难：在显微镜下观察时，草履虫的细胞结构微小且透明，细胞膜很薄，不易与周围环境区分；细胞质是透明的液体状，没有明显的边界；细胞核也较小，与细胞质的颜色差异不明显，难以准确辨认。  解析：解决方法：可以调节显微镜的光圈和细准焦螺旋，使视野亮度适中，增强对比度，便于观察；可以使用染色剂对草履虫进行染色，使细胞核等结构更清晰地显示出来；还可以参考课本上的结构示意图，对照观察，加深对各结构的认识。 2.比较草履虫和植物细胞的异同并判断其类别时，关键要点有哪些？  答案：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。不同点：草履虫没有细胞壁和叶绿体，植物细胞有细胞壁和叶绿体。判断类别关键要点：根据有无细胞壁和叶绿体来判断，有细胞壁和叶绿体的是植物细胞，没有细胞壁和叶绿体的是动物细胞，所以草履虫属于单细胞动物。  解析：细胞壁是植物细胞特有的结构，具有支持和保护细胞的作用；叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能。而草履虫是单细胞动物，不能进行光合作用，不需要叶绿体，也没有细胞壁来支持和保护。 拓展阅读 阅读资料：单细胞生物虽然个体微小，但在生态系统中也有着重要的作用。例如，海洋中的浮游藻类大多是单细胞生物，它们是海洋生态系统中的生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和氧气。一些单细胞生物还可以分解污水中的有机物，起到净化污水的作用。然而，有些单细胞生物如疟原虫、痢疾内变形虫等会寄生在人体内，引起疾病。  问题：请结合资料和所学知识，谈谈单细胞生物与人类的关系。  答案：单细胞生物与人类的关系既有有利的一面，也有有害的一面。有利方面：海洋中的浮游藻类等单细胞生物是生产者，为海洋生态系统提供食物和氧气，维持生态平衡；一些单细胞生物可以分解污水中的有机物，净化污水。有害方面：有些单细胞生物如疟原虫、痢疾内变形虫等会寄生在人体内，引起疟疾、痢疾等疾病，危害人类健康。  解析：从资料中可以看出，单细胞生物在生态系统中的生产者角色对整个生态系统的稳定和发展至关重要，同时其净化污水的作用对环境保护有积极意义；而寄生在人体内的单细胞生物会破坏人体的生理功能，导致疾病的发生。 能力提升 设计一个简单的实验，进一步探究草履虫对其他刺激（如光照、酸碱度变化等）的反应。  以探究草履虫对光照的反应为例。 实验材料：草履虫培养液、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、遮光纸等。 实验步骤： 用滴管吸取草履虫培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片。 将临时装片放在显微镜下观察，找到草履虫并记录其初始分布状态。 用遮光纸遮住载玻片的一半，使另一半暴露在光线下，观察一段时间后，记录草履虫在有光和无光区域的分布情况。 预期结果：如果草履虫具有趋光性，可能会向有光的区域聚集；如果具有避光性，可能会向无光的区域聚集。 实验结论：根据观察到的结果得出草履虫对光照刺激的反应情况。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2 生物体的构成（导学案） 第一课时 【知识目标】 1.识别单细胞生物特征：准确描述单细胞生物个体微小、结构单一、独立完成生命活动等特点。 2.解析草履虫结构功能： 指认草履虫的细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核（大小核）、纤毛、口沟、食物泡、胞肛、伸缩泡等结构； 说明结构与功能的对应关系（如纤毛→运动，口沟→摄食，伸缩泡→排泄废物）。 3.对比细胞差异：通过比较草履虫与植物细胞的结构异同（无细胞壁/叶绿体），明确其动物属性。 4.理解应激性实验： 复述探究草履虫对外界刺激反应的实验步骤； 解释实验中的变量控制（如培养液成分、草履虫来源一致）和对照设置（氯化钠组为实验组，清水组为对照组）； 归纳实验结论：草履虫能躲避不利刺激（如氯化钠）。 【素养目标】 1.生命观念： 形成“单细胞生物可独立实现全部生命活动”的细胞统一性观念； 理解生物结构与功能相适应的规律（如纤毛结构支持运动功能）。 2.科学思维： 运用对比分析法区分动植物细胞特征； 基于实验现象（草履虫避开氯化钠）演绎推理单细胞生物适应环境的策略。 3.探究实践： 规范操作显微镜观察微观生物结构； 设计简化的水体污染检测方案（迁移“草履虫应激性”原理）。 4.态度责任： 讨论单细胞生物（如寄生种类）与人类健康的关系； 关注实验伦理（合理处理实验生物）。 【学习重点】 1.单细胞生物的特点； 2.草履虫的形态、结构与功能； 3.控制变量法和设置对照实验的方法； 4.草履虫对外界刺激能做出反应的实验结论 【学习难点】 1.辨认草履虫的细胞膜、细胞质、细胞核等结构； 2.比较草履虫和植物细胞的异同并判断其类别； 3.运用实验方法利用草履虫检测水体污染 1.草履虫是由______细胞构成的,可以完成______、______、______等生命活动,并且这个细胞可以对外界刺激作出______。 2.像这种由______细胞构成的生物称为单细胞生物。 3.大多数单细胞生物生活在______或湿润环境中,少数则______在其他生物体上。 一、问题思考→单细胞生物 单细胞生物的特点 什么样的生物可以被称为单细胞生物？它们有什么特点？是不是所有的单细胞生物都生活在水中，还有其他生活环境吗？ 观察草履虫的形态 怎样才能观察到草履虫的形态？制作草履虫临时装片有哪些步骤？在显微镜下可能会看到什么样的形态？草履虫的这种形态和运动方式对它的生存有什么意义？ 草履虫的结构与功能 从草履虫的结构示意图中能看到哪些结构？这些结构可能有什么作用？除了基本结构，特殊结构如纤毛、口沟等有什么功能？排出食物残渣和废物的结构是什么？ 探究草履虫对外界刺激的反应 探究草履虫对外界刺激反应的实验步骤是什么？实验中的变量是什么？如何设置对照？实验结论是什么？ 二、问题探究→单细胞生物草履虫 1.回顾之前学过的动植物细胞结构知识，思考草履虫与植物细胞在结构上有哪些异同点？ 2.结合生活实际，思考单细胞生物与人类健康有哪些关系？ 三、归纳总结→单细胞生物草履虫 1.请归纳单细胞生物的特点。 2.总结草履虫的形态、结构与功能。 3.归纳探究草履虫对外界刺激反应实验的方法和结论。 1.下列关于单细胞生物特点的叙述，错误的是（ ） A. 个体微小，一般用肉眼不容易观察到，体内只有一个细胞 B. 都生活在水中 C. 能独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动 D. 有些寄生在我们身体里 2.用显微镜观察草履虫时，你会发现草履虫的运动方式是（ ） A. 直线前进 B. 旋转前进 C. 上下运动 D. 左右运动 3.草履虫进行呼吸是通过（ ） A. 表膜 B. 口沟 C. 胞肛 D. 伸缩泡 4.草履虫消化食物的结构是（ ） A. 口沟 B. 食物泡 C. 收集管 D. 伸缩泡 5.在探究草履虫对外界刺激的反应实验中，变量是（ ） A. 草履虫 B. 载玻片 C. 氯化钠溶液 D. 清水 难点回顾与反思问题 1.在辨认草履虫的细胞膜、细胞质、细胞核等结构时，可能会遇到哪些困难？如何解决这些困难？ 2.比较草履虫和植物细胞的异同并判断其类别时，关键要点有哪些？   拓展阅读 阅读资料：单细胞生物虽然个体微小，但在生态系统中也有着重要的作用。例如，海洋中的浮游藻类大多是单细胞生物，它们是海洋生态系统中的生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和氧气。一些单细胞生物还可以分解污水中的有机物，起到净化污水的作用。然而，有些单细胞生物如疟原虫、痢疾内变形虫等会寄生在人体内，引起疾病。  问题：请结合资料和所学知识，谈谈单细胞生物与人类的关系。  能力提升 设计一个简单的实验，进一步探究草履虫对其他刺激（如光照、酸碱度变化等）的反应。  / 学科网（北京）股份有限公司 $$