第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 聚焦中考&综合运用-2025-2026学年新教材七年级上册历史同步辅导（统编版2024）

聚焦中考 1.(广东)如图是甲骨文“男”字的构形及释文。 6.【新情境】（芜湖）小明同学在课本剧中扮演我 据此推测，古代“男”字的出现可能源于( 国古代大教育家孔子，下列属于他的台词的 是( 田（田地）： (“耒”的象形。耒：翻土工具) A.学而时习之，不亦说乎 A.劳动生产 B.分封制度 B.知己知彼，百战不殆 C.兼并战争 D.祭祀礼仪 C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 2.【跨学科·语文】（北京）如图是 D.祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏 “医”字已知最早的写法，是用勾 7.(包头)老子在政治上主张“无为而治”；孔子 (医疗器具)将矢（箭）从人体上剔 提倡“为政以德”。二者的共同出发点是 出，表示医疗。该字属于( ( A.甲骨文B.小篆C.隶书 D.楷书 A.弘扬社会正气 3.(沈阳)战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛， B.寻求国家治理方案 当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。随 C.塑造理想人格 着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战 D.建立中央集权专制统治 国时开始衰落，并逐渐被灵活的步兵、骑兵所 8.(苏州)历史上的变法与改革不同程度上促进 取代。战车的兴衰直接反映了当时( 了社会的进步。阅读下列材料： A.经济的发展 B.战争的需要 材料一观察下面关于春秋战国时期的两 C.运输的需求 D.社会的安定 幅图： 4.(成都)殷墟出土的甲骨文中有“禀”（指粮 仓)、“畎”（指田间水沟）等字，这反映出商代 () A.手工业的新发展B.私有观念的产生 材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌， C.农业技术的进步D.赋税负担的繁重 急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻 5.(益阳)益阳市中小学校已普遍开设经典诵读 课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬 国而雄诸侯。然王制遂灭，僧差亡度。庶人 传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五 之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州 霸强，七雄出”引自《三字经》，其中的“七雄” 域，而弱者丧社稷。 是指() 一《汉书·食货志》 A.齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦素 材料三商君相秦十年，宗室黄戚多怨望 B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩 者。…后五月而秦孝公卒…秦患王车裂商 C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩 《史记·商君列传》 请回答： (3)用材料二中的一句话来概括商君所为的 (1)你能从材料一的两幅图中获取哪些历史 历史作用。 信息？这些信息说明的问题是什么？ (4)结合材料三，分析导致商鞅悲惨结局的原 (2)材料二反映了什么历史事件？根据材料 因是什么。 二，概括指出其主要措施。 综合运用 1.李华同学在学习完本单元后，根据某一模块 C.人们的约定俗成 整理了如下内容。据此可知，他整理的模块 D.山西曾经被一个叫“三晋”的国家统治过 是( 3.考古学是按照人使用工具的发展阶段来划分 ◇神农尝百草 时代的，所以青铜时代介于最早的石器时代 ◇望、闻、问、切四诊法 与较晚的铁器时代之间，而在这个时代所创 ◇《黄帝内经》 造的物质文化，就被称为“青铜文化”。该时 代是指() A.先秦农业发展 B.先秦天文历法 A.传说中的尧、舜、禹时期 C.先秦医学发展 D.先秦文学成就 B.夏、商、西周时期 2.山西位于太行山之西，黄河以东，自古被称为 C.商、西周、东周时期 “表里山河”，又被称为“三晋之地”，你知道这 D.春秋战国时期 一名称的来源吗( 4.【史料实证】四川广汉三星堆文化遗址，出土 A.山西曾经建立过三个晋国 了大量青铜器，其制作工艺采用的是与中原 B.战国初期，山西境内的晋国被一分为三 青铜器类似的铸造法，其纹饰和装饰性图案 与长江中游等地的青铜器相似。这一发现可 法制在线一( ) 以佐证( 军事天地一( A.当时中外之间交流频繁 教育论坛一( B.巴蜀地区青铜冶炼技术高超 (3)识读以下古代历史人物的图片： C.青铜器的种类丰富多样 D.中华文明多元一体的特征 5.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法， 移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸 侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治 强。”这段材料不能说明( A.秦孝公重用商鞅 图一孔子 图二老子 B.商鞅变法加快了民族交融的进程 图片中两位人物分别属于哪个学派？ C.商鞅变法使秦国国富民强 两位人物的思想主张各是什么？ D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 6.百家争鸣是春秋战国时期学术思想领域空前 活跃的表现。产生于这一时期的学说对后世 的思想文化产生了巨大的影响。其政治主张 及治学方法，今天还闪烁着智慧的光芒。七 年级(2)班同学设有一个历史兴趣小组，他们 进行了以下探究活动，请你参与： (1)组长大明在整理介绍春秋战国思想家的 资料时，被组员小康打乱了次序，你能帮 7.识读下列图片： 大明将下列内容对号入座吗？（要求将字 母填进对应的表格内) Λ.“兼爱”“非攻” B.“有教无类” C.“无为而治” D.“建立中央集权专制统治” 图 思想家 孔子 韩非 老子墨子 思想 (2)组员小华想做一份关于百家争鸣的手抄 报，以下列人物为专栏，请你帮忙给他们 安排最合适的栏目。 人物：孔子孙武韩非 图三 请回答： 材料二公元前356年，商鞅开始变法。这 (1)图一所示的铁制农具是哪个时期的？图 一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观 二显示了当时什么技术得到推广？ 的人群大声宣读变法法令…听了这些法 令，人群中议论纷纷。一名旧贵族非常气愤， 一名农民拍手叫好… 请回答： (1)你认为材料一中的“孔子之道”指什么？ (2)推广铁制农具和图二技术有什么重大意 义？说一说铁制农具为什么能较快得到 推广。 (2)材料二中的旧贵族因商鞅变法中的哪一 条措施非常气愤？为什么？哪一措施又 使农民拍手叫好？理由是什么？概括商 (3)人类文明的发展阶段是以生产工具为标 鞅变法的作用。 志的。图三为现代的耕作工具。这样的 生产工具和生产效率有什么关系？ 8.阅读下列材料： (3)基于以上探究，归纳杰出人物的历史影响。 材料一孔子之道，远传于四域之外，东经朝 鲜，波及日本。南则风靡于安南（即越南）… 孔子之道，又流行于欧美，英、法、德、美、意、奥 之学者，热心研究孔子者，岁炽月烈…就全 世界观之… —《诸子百家》6.(1)商朝。青铜铸造业。 (2)青铜铸造业由国家掌握，规模宏大，组 织严密，分工细致，制作工艺高超。 (3)司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜 器之一，反映了商朝工匠的聪明才智和协 作精神，象征着商朝灿烂辉煌的青铜文明。 【素养提升】 1.A2.D3.C4.D5.D6.A7.C 8.D9.B 10.(1)甲骨文。商朝。 (2)刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上。甲骨 文是我国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的成熟文字。 (3)甲骨文已经具备了汉字的基本结构， 是汉字发展的重要阶段。 聚焦中考 1.A点拨：根据材料可知，古代的甲骨文 “男”字与农业生产工具“耒”字、田地有关， 可以得出甲骨文中“男”字的出现与农业生 产劳动有关，故A项正确。 2.A 3.B点拨：春秋时期诸侯争霸，战国时期诸 侯国互相兼并，因此战争是这一时期的主 要特点，战车的兴衰直接反映了战争的 需要。 4.C点拨：本题主要考查商代农业技术的进 步。根据材料“粮仓”“田间水沟”等信息可 知，材料反映出商代农业技术的进步，故C 项正确；材料反映的是农业的发展，与手工 业无关，故A项排除；材料未涉及私有观念 的产生，故B项排除；材料体现不出赋税负 担情况，故D项排除。 5.A点拨：战国七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、 秦七国，因此A项正确。 6.A点拨：B项是兵家的主张，所以不符合 题意；C项是孟子的观点，不符合题意： D项是老子的思想，也不符合题意。故选A。 7.B点拨：本题主要考查老子与孔子思想的 共同点。根据材料并结合所学知识可知， 老子在政治上主张“无为而治”：孔子反对 苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民 力、体察民意，认为只有实行德政，使民众 心悦诚服，社会才会稳定。由此可知，他们 都为统治者提供了治理国家的方案，故B 项正确：“弘扬社会正气”属于社会道德范 畴，材料未涉及，故A项错误：“塑造理想人 格”是孔子“仁”的思想的体现，故C项错 误：“建立中央集权专制统治”是战国末期 法家韩非的思想主张，故D项错误。 8.(1)信息：铁制农具和牛耕技术出现并推 广。说明：当时社会生产力得到发展。 (2)事件：商鞅变法。措施：废除井田制；鼓 励耕织；奖励军功：重视农业生产。 (3)倾邻国而雄诸侯。 (4)守旧贵族的反对：秦孝公死后商鞅失去 了政治支柱。 综合运用 1.C 2.B点拨：本题考查学生的理解、分析能力。 依据所学知识可知，在古代山西曾经是晋 国之地，战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大 夫瓜分，因此才有“三晋之地”的称呼。 3.B 4.D点拨：根据材料可知，三星堆遗址出土 的青铜器与中原地区的青铜器的制作工艺 类似，这说明中华文明多元一体，D正确。 青铜制品的确可以证明巴蜀地区的青铜冶 炼技术高超，但与题干主旨不符，排除B: 四川属于中国，“中外之间交流”表述错误， 排除A;考古研究只是证实三星堆出土的 青铜器与中原地区的青铜器的制作工艺类 似，不能体现出青铜器的种类丰富多样，排 除C。 5.B 6.(1)B D C A (2)法制在线一（韩非）军事天地 (孙武)教育论坛一（孔子） (3)孔子是儒家学派创始人。他的思想核 心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为 处理人与人关系的最高行为准则和道德规 范。在政治上主张恢复西周的礼乐文明， 按西周的制度和文化来重建社会政治秩 序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统 治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德 政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 老子是道家学派的创始人，其思想的核心 是“道”。他认为人们要顺应事物内在规律 来行事。他还善于从正反两方面思考问 题，认为一切事物都有对立面，对立的双方 能够互相转化。老子在处世上提倡安于柔 弱的地位，主张以退为进，以柔克刚：在政 治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的 理想社会。 7.(1)春秋战国时期。牛耕技术。 (2)生产力水平不断提高。因为铁制农具 与原始社会时期的石器，夏、商、西周时期 的青铜工具相比，更锋利，更坚硬，具有更 大的优越性；春秋战国时期的冶铁技术迅 速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器 的使用日趋普遍。 (3)先进的生产工具能够提高生产效率。 8.(1)“仁”。 (2)奖励军功：因为如果没有军功，就不能 享受世袭的贵族特权，这严重损害了奴隶 主贵族的利益。鼓励耕织；生产粮食、布帛 多的人可免除徭役，提高了农民生产的积 极性。商鞅变法使秦国的综合国力大为增 强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛 的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 (3)杰出人物能推动历史发展等。 点拨：第(1)问“孔子之道”可结合孔子的思 想主张来回答。第(2)问联系商鞅变法的 内容，根据材料中的“旧贵族非常气愤”“农 民拍手叫好”找突破口，分析变法内容中不 利于旧贵族和有利于农民的措施，然后再 现商鞅变法的作用。第(3)问结合孔子的 影响和商鞅变法的作用，认识杰出人物对 历史的推动作用。 第三单元秦汉时期：统一多民族 封建国家的建立和巩固 第9课秦统一中国 【知识梳理】 一、1.(1)②商鞅变法③赢政2.咸阳 3.统一多民族的封建 二、皇帝2.丞相太尉御史大夫九卿 3.郡县制 三、1.(1)小篆2.(1)圆形方孔半两钱 3.(1)车轨和道路的宽度(2)灵渠 4.(2)蒙恬临祧辽东5.长城一带 南海 【基础过关】 1.A 2.A点拨：由图片可以看出，中国银行行徽 的外观设计灵感源自圆形方孔钱。秦朝统 一后，秦始皇颁布了一系列巩固统一的措 施，如统一货币，全国流通圆形方孔半两 钱。货币的统一，改变了以往币制混乱的 状况，有利于国家对经济的管理，促进各地 经济的交流。故选A。 3.B点拨：注意抓住题干中的关键信息“分 天下以为三十六郡”解答。秦朝建立后，为 巩固统治，采取了一系列措施加强中央集 权，其中在地方采取的措施是：在全国范围 内实行郡县制，全国分为36郡，郡下设县。 4.A5.B6.C 7.(1)秦始皇。不一样，李白的情感是褒扬， 胡曾的情感是贬责。 (2)秦朝为了抵御匈奴，修筑万里长城。 (3)结束了春秋战国长期分裂混乱的局面， 建立起我国历史上第一个统一多民族的封 建国家。 【素养提升】 1.D2.A3.A4.B 5.B点拨：砖文的意思是：四海之内都臣服 了，粮食丰收，路上没有逃荒要饭的百姓， 达到万民敬仰的地步。这是对秦朝国家统 一，中央集权的歌功颂德之词。秦统一后， 为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以 皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高 统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军 事、财政等一切大权，拥有至高无上的权 威，中央到地方的各级机构和官员都要遵 从皇帝的指令。秦始皇推行巩固统一的措 施，注重发展生产，加强对社会的管理，对 历史发展作出了贡献。故选B。 6.(1)行政。 (2)太尉、御史大夫。太尉分管军事，御史 大夫分管监察。