第7课 百家争鸣-2025-2026学年新教材七年级上册历史同步辅导（统编版2024）

第⑦课 百家争鸣 知识梳理 一、老子和《道德经》 5.文化成就：晚年精心整理和修订古代重要典 1.老子简介：老子姓李，名耳，字聃，春秋后期楚 籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作 国人， 学派创始人。 出巨大贡献。 2.老子的思想主张 6.影响：他创立的儒家学说后来成为我国封建 (1)思想核心是“道”，认为“道”是孕育万物的 社会的统治思想，对古代政治与文化的发展 总根源，也是万事万物运行的总规律，人 有非常重要的意义：他提出的一些道德规范 们要顺应事物内在规律来行事。 对我国社会发展具有深远影响。 (2)认为一切事物都有对立面，对立的双方能 三、百家争鸣 够 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解， (3)处世：提倡安于柔弱的地位，主张以退为 新的社会制度逐步确立。“学在官府”格局被 进，以柔克刚：政治上：主张“ 打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思 想领域非常活跃，形成了不同学派。 追求“小国寡民”的理想社会。 3.《道德经》：老子的学说集中在《老子》一书中， 2.代表 (1)儒家 这部书又称《道德经》，是道家的经典。 ①孟子：主张实行“仁政”：提出“ 二、孔子和儒家学说 ”的思想：拥护正义之战，强调 1.孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国 “仁者无敌”。 人，思想家，教育家，儒家学派创始人。孔子的 ②荀子：主张实行 ,提倡礼法并 思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 用，明确 ,以维系社会秩序。 2.思想核心：“仁”。提出 ,将“仁”作为 (2)墨家： 是墨家的创始人，主张“兼 处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家， 3.政治主张：主张恢复西周的礼乐文明，重建社 主张统一思想，提倡节俭。 会政治秩序。反对苛政，提出“ ”,要 (3)道家：庄子，强调 ,认为人生 求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行 应追求精神自由，保持人格独立。 德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 (4)法家：主张君主治国要靠法令、权术和威 4.教育成就：兴办 ,主张 。 在 势，以使臣民慑服。 是法家学 教学中注重道德教育和文化知识教育，总结 说的集大成者，反对空谈仁义，强调以法 教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原 治国，树立君主权威，建立中央集权专制 则和方法，对后世产生了深远影响。 统治。 (5)兵家：创始人是春秋末期的孙武，他的：3.影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为 《 》一书奠定了我国古代军事理 我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古 论的基础。战国时期，军事理论进一步发 代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生 展，兵家著述丰硕，如 了十分重要而深远的影响。 等都撰有兵法著作。 基础过关 1.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思” 6,战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对各国相互 源自“博学而笃志，切问而近思。仁在其中 攻伐兼并、残害生命的是( 矣”这一名句。此名句出自( A.墨子B.孟子C.庄子D.韩非 A.《韩非子》 B.《论语》 7.【新情境】小明在图书馆看到一本没有封面的 C.《道德经》 D.《孙子兵法》 古代著作，这部著作认为“一切事物都有对立 2.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依 面，对立的双方能够互相转化”，这部著作最 然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的 有可能是( 黄金时代。”是因为战国时期出现了( A.《论语》 B.《道德经》 A.竞相改革的时代风潮 C.《墨子》 D.《韩非子》 B.诸侯争霸局面 8.“孔子很了解自己的学生，就有针对性地对他 C,百家争鸣的活跃局面 们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服 D.商业繁荣局面 不足。”孔子这种教育方法是( 3.“知己知彼，百战不殆”的军事思想属于以下 A.因材施教 B.温故而知新 哪个学派( C.谦虚好学 D.有教无类 A.墨家 B.兵家 9.下面是中外历史学家对一位重要的中国历史 C.法家 D.道家 人物的评价。阅读下列材料： 4.“塞翁失马”的故事反映了() 材料一（他）堪称人类历史上也许最成功的 A.老子的朴素辩证法思想 B.荀子的人定胜天思想 哲学、道德和伦理体系的创始人。 C.王充的唯物论思想 罗兹·墨菲《亚洲史》 D.范缜的无神论思想 材料二（他）因抱玫革天下宏愿，故政治活 5.我国古代帝王对“曲阜三孔”厚爱有加，主要 动之外更注重于教育，开中国史上民间自由 原因是() 讲学之第一声。 A.孔子是儒家学派的创始人 钱穆《国史大纲》 B.孔子根据鲁国历史材料编成《春秋》一书 材料三（他）是了不得的教育家。他提出的 C.孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家 教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将 D.孔子创立的儒家学说成为我国封建社会的 人看作是平等的。 统治思想，对后世影响极大 胡适 请回答： (3)他“将人看作是平等的”的教育主张是 (1)材料中“他”是春秋时期的谁？作为伟大 什么？ 的思想家，他开创了哪个学派？他的核心 思想是什么？ (2)作为教育家，他“开中国史上民间自由讲 (4)列举战国时期这一学派的代表人物。 学之第一声”的具体行动是什么？ 素养提升 1.春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了 “百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派 A.顺其自然，无为而治 创始人墨子的主张是( B.“兼爱”“非攻” A.“无为而治” B.“兼爱”“非攻” C.知己知彼，百战不殆 C.“春秋无义战” D.“仁政” D.民为贵，社稷次之，君为轻 2.战国时期，某国都城的一个广场上，一个人正 4.“祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏”说的是对 在进行演讲：“君主要靠法令，权术和威势，以 立的双方能够互相转化。提出该观点的思想 使臣民慑服。”这个人应该属于哪一思想学派 学派是() () A.儒家B.道家C.法家D.兵家 A.儒家B.法家C.墨家 D.兵家 5.下列哪位历史人物的思想与行为如果在现代 3.战国时期，在思想领域出现了“百家争鸣”的 最有希望得到“诺贝尔和平奖”() 局面。下列各项中体现孟子思想主张的是 A.孔子B.墨子C.老子 D.韩非 6.汉内斯·阿尔文曾说：“如果人类要在21世 而从之，其不善者而改之”“当仁不让于师” 纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取 “有教无类”。 孔子的智慧。”文中的“智慧”是指( ) 材料三一切事物都包含有和无、难和易、 A.“仁”和“为政以德” 长和短、高和下、前和后等对立面。对立的 B.“兼爱”和“非攻” 双方能够相互转化。 C.“无为而治” 请回答： D.实行“法治” (1)材料一中提到我国已在多个国家和地区 7.下列搭配中正确的一项是() 启动了多所孔子学院，说明孔子在世界 A.老子—一《春秋》 一一切事物都有对立 上有较大的影响。他在世界上产生如此 面，对立双方能互相转化 大的影响的原因是什么？ B.孟子—《道德经》—反对一切战争.“仁 政”治国 C.孔子—《论语》— “仁”“为政以德” D.韩非—一《孙子兵法》一一“兼爱”“非攻” 8.有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东 经朝鲜，波及日本…”外国朋友要了解“孔 子之道”可以参阅( A.《韩非子》 B.《道德经》 C.《论语》 D.《墨子》 9.【新情境】史明智同学在刚结束的模拟考试中 考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。 妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进 (2)结合材料二，谈谈孔子在教育上有哪些 步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏 贡献。今天我们能从哪部书中了解他的 事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！” 一些言论？ 其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张 最接近( A.儒家 B.法家C.道家D.墨家 10.阅读下列材料： 材料一汉语学习在不少国家正形成一股热 潮。为创造优良的学习条件，为各国学汉语 者提供方便，中国政府在世界上有雪求、有条 件的国家和地区建设孔子学院，现已在世界 上多个国家和地区启动了多所孔子学院。 材料二“三人行，必有我师焉。择其善者 (3)材料三中的言论是谁的观点，他的思想 (1)这三则材料体现了哪三位思想家对治理 主张是什么？他的思想记录在哪部著 国家的想法？ 作中？ 【名言录】 名言一顺天意者，兼相爱，交相利，必得赏。 (4)孔子在学说派别的创建上有什么贡献？ 名言二富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈，此之谓大丈夫。 (2)这两句分别是谁的名言？请简单概括一 下他们的思想主张。 11.在中国历史上.春秋战国是思想和文化最为 【评价台】 辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现 这是一个创造的时代，人们思想解放， 了诸子百家彼此诘难，相互争鸣的盛况空前 智慧勃发，创造了一个又一个大的学派。他 的学术局面。某历史小组以“百家争鸣”为 们充满了创造的冲动和诉说的欲望，在早期 主题创办了一期板报，请你结合这些板报回 中国文明史的天空中喷发成一道道绚丽的 答问题。 朝霞。 【争鸣室】 (3)这一时期各派学说对我国思想文化的发 材料一主张“爱人”，要求统治者体察民 展有何重大意义？ 意，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任 意刑杀。 材料二治理国家，要顺应自然，“无为而治”。 材料三反对空谈仁义，强调以法治国，树 立君主的权威，建立中央集权专制统治。4.B点拨：公元前356年，秦孝公任用商鞅 主持变法，商鞅变法使秦国综合国力大为 增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强 盛的诸侯国。故B项符合题意。 5.C点拨：抓住题干中的提示信息“军 队…有战斗力”并联系所学知识可知，商 鞅变法规定，奖励军功，对有军功者授予爵 位并赏赐土地，这在一定程度上提高了军 队的战斗力。 6.B点拨：解答此题的关键是根据所学判断 “商君”是商鞅，结合材料中的“县”并联系商鞅 变法的内容可判断与确立县制有关，选B。 7.(1)秦国。 (2)对按军功授予爵位这一措施最为不满。 因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵 族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。 (3)使秦国的综合国力大为增强，提高了军 队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为 以后秦统一中国莫定了基础。 8.(1)给人民生活带来了深重的灾难，但也促 进了中原同周边族群的交流与交融。 (2)①鼓励耕织或统一度量衡。②奖励军 功。③废除贵族世袭特权。④确立县制。 【素养提升】 1.A2.C 3.C点拨：李冰主持修筑的都江堰，使成都 平原变得“水旱从人，不知饥馑”，成都平原 因而获得“天府之国”的美称。 4.A点拨：根据所学知识可知，公元前356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。法令规定 废除贵族的世袭特权；鼓励耕织，生产粮 食、布帛多的人可免除徭役：奖励军功，对 有军功者授子爵位并赏赐土地：严明法度， 禁止私斗。四位同学模拟发布的告示中， 符合史实的是小丽：努力种田的人，可免除 徭役；小红：禁止私斗；小强：有军功者，授 予爵位并赏赐土地。故此题选A。 5.(1)李冰。战国时期的秦国人。 (2)都江堰。防洪、灌溉、水运等多方面的 作用。 (3)都江堰是一座综合性的水利工程，2200 多年来，它一直发挥着巨大的作用，这在世 界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人 民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 6.(1)支持。因为商鞅变法鼓励耕织，生产粮 食、布帛多的人可免除徭役，给农民带来实 实在在的好处。 (2)确立县制，由国君直接派官吏治理。 第7课百家争鸣 【知识梳理】 一、1.道家2.(2)互相转化(3)无为而治 二、2.仁者爱人3.为政以德4.私学有 教无类 三、2.(1)①民为贵，社稷次之，君为轻②礼 治尊卑等级(2)墨子(3)顺应自然 和民心(4)韩非(5)孙子兵法吴起 孙膑 【基础过关】 1.B点拔：抓住题干中的提示信息“仁”可确 定与孔子有关，因为孔子的核心思想是 “仁”，而《论语》是记载孔子思想言论的书 籍，故B项正确。 2.C点拨：据所学知识可知，战国时期，旧的 社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步 确立。“学在官府”格局被打破，私学勃兴， 诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活 跃，形成了不同的学派。故本题选C。 3.B4.A5.D 6.A点拨：墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人 们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害 生命。 7.B点拨：道家学派创始人老子认为，一切 事物都有对立面，对立的双方能够互相转 化，而老子的学说记录在《道德经》里，故 选B。 8.A点拨：孔子对不同性格的学生进行不同 的教育，体现了“因材施教”。 9.(1)孔子。儒家。“仁”。 (2)兴办私学。 (3)有教无类。 (4)孟子和荀子。 【素养提升】 1.B 2.B点拨：根据所学知识可知，法家主张君 主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑 服。韩非是法家学说的集大成者，反对空 谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建 立中央集权专制统治。故本题选B。 3.D点拨：根据所学知识可知，孟子主张实 行“仁政”：提出“民为贵，社稷次之，君为 轻”的思想。他拥护正义之战，强调“仁者 无敌”。故选D。 4.B5.B 6.A点拨：根据所学知识可知，孔子是儒家 学派创始人。他的思想核心是“仁”。他提 出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系 的最高行为准则和道德规范。在政治上主 张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和 文化来重建社会政治秩序。他反对苛政， 提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体 察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚 服，社会才会稳定。故选A。 7.C点拔：老子的学说记录在《老子》（或《道 德经》)里，故A、B两项错误。韩非提倡法 治，提出建立中央集权专制统治，而《孙子 兵法》是孙武的著作，“兼爱”“非攻”是墨子 的主张，故D项错误。只有C项正确。 8.C 9.C点拨：题干中的关键信息“坏事也可以 变成好事”，蕴含了对立的双方可以互相转 化的道理，这符合老子的思想，而老子是道 家学派的创始人，故选C。 10.(1)孔子是大思想家、大教育家，是儒家学 派的创始人：他的思想核心是“仁”，提出 仁者爱人，要求统治者爱惜民力、体察民 意，体现了以人为本的观点：他兴办私学， 打破了贵族垄断教育的局面，对中国和世 界都产生了重大影响。 (2)他兴办私学，主张有教无类，先后培养 了三千弟子，促进了教育在民间的发展。 他在教学中注重道德教育和文化知识教 育，总结教育规律，提出因材施教、举一反 三等教学原则和方法，对后世产生了深远 影响。《论语》。 (3)老子。老子思想的核心是“道”。他认 为人们要顺应事物内在规律来行事。他 还善于从正反两方面思考问题，认为一切 事物都有对立面，对立的双方能够互相转 化。老子在处世上提倡安于柔弱的地位， 主张以退为进，以柔克刚；在政治上主张 “无为而治”，追求“小国寡民”的理想社 会。《老子》（或《道德经》）。 (4)孔子是儒家学派创始人，他创立的儒 家学说后来成为我国封建社会的统治思 想，对古代政治与文化的发展有非常重要 的意义：他提出的一些道德规范对我国社 会发展具有深远影响。 11.(1)孔子、老子、韩非。 (2)墨子和孟子。墨子主张“兼爱”“非 攻”；要选贤能的人治理国家；提倡节俭。 孟子主张实行“仁政”：提出“民为贵，社稷 次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得 天下：拥护正义之战，强调“仁者无敌”。 (3)促进了思想文化的繁荣，成为我国古 代第一次思想文化发展的高峰，为古代思 想文化的发展奠定了基础，对后世产生了 十分重要而深远的影响。 第8课夏商周时期的科技与文化 【知识梳理】 一、1.(1)农业生产(2)公元前7762.商朝 二十四节气3.(1)望、闻、问、切(2)针 灸、按摩 二、1.(1)商朝(3)年代最早体系较为完 整2.(2)祭祀及军事3.(2)祭祀典礼 军事行动 三、1.(1)第一部(2)3052.离骚 【基础过关】 1.A点拨：据题干“古人把一年划分为二十 四节气，如降水明显增加使谷类作物能茁 壮成长的春末为‘谷雨'；最合适播种有芒 的谷类作物（如麦子）的时期为‘芒种'等” 可知，节气的命名源于劳动人民生产生活 经验。故A符合题意；题干材料不能说明 节气的命名源于历朝历代的口耳相传，排 除B:题干材料不能反映节气的命名源于 统治者劝课农桑的政策，排除C:题干材料 不能体现节气的命名源于天文历法的不断 丰富，排除D。故选A。 2.Λ3.C4.B5.B