1.2孟德尔豌豆杂交实验（二）（第2课时）导学案 2024—2025学年高一下学期生物人教版必修2

本文围绕孟德尔豌豆杂交实验（二）第2课时展开，聚焦自由组合定律的验证、内容及应用等核心知识点。承接上节课内容，为后续遗传学学习奠基。通过分析遗传图解、探讨实际应用等环节，培养学生生命观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 本教学设计创新点在于紧密联系生活实例，采用问题引导法教学。既提升学生批判性思维与解决实际问题能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

第一章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时） 孟德尔杂交实验启示及应用 【学习目标】 1. 结合教材P11图1－9，阐明对自由组合现象解释的验证过程，并归纳自由组合定律的内容。 2. 阅读课本P12思考与讨论的内容，总结出孟德尔获得成功的原因。 3. 举例说明基因、表型、基因型、等位基因的含义。 4. 阅读课本P13的内容，初步了解遗传定律在动植物育种和医学实践等方面的应用。 【重难点】 1.自由组合现象的验证方法 2.自由组合定律的内容和实质 3.遗传定律在动植物育种和医学实践等方面的应用 【基础感知】 一、对自由组合现象解释的验证（阅读课本11页，完成下面问题） 1．验证方法： ，即让 与 杂交。 2．以下空白处写出测交遗传图解（演绎推理过程）： 3. 孟德尔实施测交实验（实验验证） 4. 孟德尔实验结果及结论：无论是以F1作母本还是作父本，不同性状的数量比都接近于 ，都与预测相符，验证了假说是正确的。 从而证实： ①F1产生__ __种类型且比例为 的配子。 ②F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 ，不同对的遗传因子 。 【问题一】 1.两亲本相交，后代性状出现了1∶1∶1∶1的比例，能否确定两亲本的基因型就是YyRr和yyrr？试举例说明。 2. 如果对具有独立遗传的三对遗传因子的杂合子AaBbCc进行测交，子代中aabbcc所占比例是多少？ 二、自由组合定律——得出结论[填图] （阅读课本12页，完成下面问题） 自由组合定律的适用范围：进行 生殖的 生物的 遗传 分析两对及两对以上独立遗传的遗传因子。 三、假说-演绎法 四、孟德尔获得成功的原因（阅读课本P12） 1.实验材料选择：正确选用了 作为实验材料； 豌豆优点：①严格的 、 植物；②不同品种间具有 。 2.生物性状分析：采取由单因素(即 对相对性状)到多因素(即 相对性状)的研究方法； 3.实验结果处理：运用了 学的方法对实验结果进行了统计，用字符符号； 4.实验程序方面：运用 法这一科学方法； 5.创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性。 五．孟德尔遗传规律的再发现（阅读课本P13） 1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为“ ”；并提出了表现型和基因型的概念。 1．表型(也叫 )： ，有显隐性之分， 如豌豆的高茎、矮茎。 2．基因型： ，即遗传因子组成，如DD、 、 等。 3．等位基因： 。如；D和 。 【问题二】表现型相同，基因型一定相同（ ） 六、孟德尔遗传定律的应用（阅读课本P13） 1.有助于解释生物界 存在的遗传现象。 2.能够预测 和它们出现的 ，在动植物育种和医学实践等方面具有重要意义。 3.实例：(1)在杂交育种中，人们有目的地将具有 的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状 ，再筛选出所需的优良品种。 (2)在医学实践中，人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的 作出科学推断，从而为遗传咨询提供理论依据。 【问题三】 1. 抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易染锈病（T）对小麦抗锈病（t）为显性，控制两对性状的基因独立遗传，现有易倒伏但抗病的纯种品种和抗倒伏却易病的纯种品种杂交，来培育抗病又抗倒伏的高产品种。从理论上分析： ①F2中抗病又抗倒伏的个体占？F2中理想基因型占？ ②在F2抗病又抗倒伏的个体中稳定遗传的个体占？ ③怎样从符合表型的后代中培育出新品种？ 2. 人类白化病是由隐性基因（a）控制的一种遗传病，若一对不患白化病的夫妻生出一个患白化病的男孩，则： ①该夫妻的基因型是？ ②再生出一个患病孩子的概率是？再生出一个患病女孩的概率是？ ③若该夫妻中父亲是多指患者，基因型为Bb(由显性致病基因B控制，与控制白化病的基因互不干扰)，母亲表现正常，则生出正常孩子的概率是？ 第一章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时） 导学案答案 问题一： 1.不一定。Yyrr和yyRr相交，后代也会出现1∶1∶1∶1的比例。 2.1/8。 问题二： × 问题三： 1. ① ② ③对D_tt进行筛选和连续自交，就能得到既抗倒伏又抗病的纯种。 2. ①Aa、Aa ② ③ 课本14页练习与应用参考答案 一、概念检测 1. ×√ 2. C 3. A 二、拓展应用 1. 3/16 2. 【答案】因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，后代为杂合子(既含有显性基因，也含有隐性基因)，表现为显性性状，故在甜玉米植株上结出非甜玉米的籽粒；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，后代为杂合子，表现为显性性状，即非甜玉米的性状，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米的籽粒。 3. 【答案】单、双眼皮的形成与人眼睑中一条提上睑肌纤维的发育有关。用A和a分别表示控制双眼皮的显性基因和控制单眼皮的隐性基因。如果父母是基因型为Aa的杂合子，其表型虽然为双眼皮，但子女可能会表现为单眼皮(基因型为aa)。 生物的性状主要决定于基因型，但也会受到环境因素、个体发育中的其他条件等影响。基因型为AA或Aa的人，如果因提上睑肌纤维发育不完全，则可能表现为单眼皮；这样的男性和女性婚配所住的子女，如果遗传了来自父母的双眼皮显性基因A，由于提上睑肌纤维发育完全，则表现为双眼皮。在现实生活中，还能见到有人一只眼是单眼皮、另一只眼是双眼皮的现象，这是由两貝眼睛的提上脸肌纤维发育程度不同导致的。由此可见，遗传规律虽然通常由基因决定，但也受到环境等多种因素的影响，因而表现得十分复杂。 第1页共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$