1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）题型补充及题目讲解 课件 2024—2025学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦孟德尔分离定律，涵盖假说演绎法、验证方法及致死、不完全显性等特殊遗传现象。通过课前背诵测交实验设计、分离定律实质等问题导入，以基础概念为起点，逐步延伸至自由交配、连续自交等应用，搭配导学案、双色笔记及例题解析搭建学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过假说演绎法例题（如花粉鉴定法验证分离定律）培养逻辑推理能力，结合紫花植株培育等实验设计题提升探究能力。系统总结棋盘法、配子比例法等解题技巧，助力学生构建知识网络，也为教师提供结构化教学资源，高效落实核心素养。

课前背诵： 1、孟德尔如何设计的测交实验？测交实验的作用？ 2、分离定律的内容，实质，发生事件、适用范围？ 验证分离定律的方法：①自交出现3:1；②测交出现1:1；③花粉鉴定法（最直接的方法） 3、假说-演绎法中演绎推理、实验验证对应的内容？ 4、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的概念？ 显性性状、隐性性状：具有一对相对性状的亲本杂交，子代只出现一种性状，显现出来的性状为显性性状，未显现出来的性状为隐性性状。课本P4（做好笔记） 5、写6种遗传图解（狗毛的长度：N-长，n-短） 课前准备：准备越充分，学习越高效 课本、双色笔、练习本、本节导学案 假说演绎法 遗传因子-基因 验证分离定律的方法 判断杂合子的方法 致死问题：配子致死或合子致死 不完全显性 随机交配，自由交配 连续自交；连续自交且逐代淘汰隐性个体 从性遗传 2．下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）A．孟德尔认为，遗传因子是“独立的颗粒”，既不会相互融合，也不会在传递中消失B．“孟德尔发现F2性状分离比显性：隐性=3：1”属于假说—演绎法中“假说”的内容C．“测交结果：30株高茎，34株矮茎”属于假说—演绎法中“演绎推理”的内容D．“F1产生配子时，成对的基因彼此分离”属于孟德尔假说—演绎法中“假说”的内容 9．水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔基因分离定律的是（ C ）A．杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 验证分离定律的方法： ①自交子代出现3:1；②测交子代出现1:1；③花粉鉴定法（最直接的方法） 5．生物兴趣小组发现某种植物具有两性花，其抗病和感病是一对相对性状，用抗病株（植株甲）进行了下列四个实验：①用植株甲给另一抗病植株授粉，子代均为抗病； ②植株甲进行自花传粉，子代出现感病；③用植株甲给感病植株授粉，子代中抗病与感病的比例为1∶1；④用植株甲给另一抗病植株授粉，子代中抗病与感病的比例为3∶1；其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（ D ）A．①或③ B．①或④ C．②或③ D．②或④ 致死问题 (1)合子致死:指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用,从而不能形成活的胚胎或幼体的现象。 ①隐性致死:隐性纯合时,对个体有致死效应,这种情况下,群体中没有隐性性状的个体,如植物中的白化基因,使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合作用而死亡。 ②显性致死:显性基因具有致死效应,显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死。 (2)配子致死:指致死基因在形成配子的时期发挥作用,从而不能形成含有某种基因的配子。配子致死可以是雄配子(如植物的花粉)致死,也可以是雌配子致死。较常见的是雄配子致死,如右图所示。 16．研究人员采用某品种的黄色皮毛小鼠和黑色皮毛小鼠进行杂交实验。第一组：黄鼠×黑鼠→黄鼠2378：黑鼠2398；第二组：黄鼠×黄鼠→黄鼠2396：黑鼠1235。多次重复发现，第二组产生的子代个体数总比第一组少1/4左右。请分析回答： (1)根据题意和第二组杂交实验分析可知：黄色皮毛对黑色皮毛为________性，受________对等位基因控制，遵循________定律。 (2)第二组产生的子代个体数总比第一组少1/4左右，最可能的原因是________________________。 (3)该品种中黄色皮毛小鼠________（填“能”或“不能”）稳定遗传。 8．某雌雄同株植物高茎对矮茎为显性，由于某种原因使携带矮茎遗传因子的花粉只有1/3能够成活。现用多株纯合高茎植株作母本、矮茎植株作父本进行杂交，子一代植株自交，子二代的性状分离比为（7:1 ） 12．若马的毛色受一对遗传因子控制，棕色马与白色马交配，F1均为淡棕色马，F1随机交配，F2中棕色马∶淡棕色马∶白色马=1∶2∶1。下列叙述正确的（ABC ）A．马的毛色的遗传遵循分离定律 B．马的毛色性状中，棕色对白色为不完全显性C．F2随机交配，其子代遗传因子组成的比例与性状类型的比例相同 D．F2中相同毛色的雌雄马交配，其子代中白色雌性马所占的比例为3/8 3/16 不完全显性 (1)概念:具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交,子一代的性状表现在显性亲本性状和隐性亲本性状之间,这种性状表现叫不完全显性。不完全显性时，子二代的性状分离比不是3:1,而是1:2:1。 (2)实例:遗传因子A和a分别控制红花和白花,在完全显性时,Aa自交后代中红花:白花=3:1,在不完全显性时,Aa自交后代中红花(AA):粉红花(Aa):白花( aa)=1:2:1。 自由交配(1）棋盘法自由交配是指种群中所有个体均有相同的交配机会，包括自交和杂交。进行自由交配问题的概率计算时，可利用棋盘法进行列表统计，以防漏掉某一交配组合。例如，某群体中遗传因子组成为 AA 的个体占1/3，遗传因子组成为 Aa 的个体占2/3，则自由交配的方式有4种，列表分析如下： （2）配子比例法另外，也可利用棋盘法列出雌雄配子的比例进行解答，先计算含 A 雄配子的比例：1/3+2/3 x 1/2=2/3，含 a 雄配子的比例为1- 2/3=1/3，含 A 雌配子和含 a 雌配子的比例也分别为2/3和1/3。列表分析如下： 注意实验材料：豌豆，水稻自交传粉：自然状态下为自交； 玉米，黄瓜单性花自然状态下为自由交配 杂合子连续自交 Fn： 杂合子比例为：1/2n， 纯合子比例为： 1-杂合子=1-1/2n，纯合子包括显性纯合子和隐性纯合子，显性纯合子比例=隐性纯合子比例=（1-1/2n）÷2。 连续自交可逐步提高纯合子的比例。自交是获得纯合子的有效方法。 假设控制番茄叶颜色的基因用D、d表示，红色和紫色为一对相对性状，且红色为显性。杂合的红叶番茄自交获得F1，将F1中表现型为红叶的番茄自交得F2，下列叙述正确的是( )A．F2中无性状分离 B．F2中性状分离比为3∶1C．F2红叶个体中杂合子占2/5 D．在F2中首次出现能稳定遗传的紫叶个体 杂合子连续自交 且逐代淘汰隐性个体： 3.假设你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这样的花卉新品种。当你知道这种花是自花传粉以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是，在长出的126株新植株中，却有36株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种植株呢？请你写出解决这一问题的实验方案，与同学交流，看谁设计的方案更简捷。 从性遗传 从性遗传是指遗传因子组成相同,但在雌雄个体中的性状表现不同,如遗传因子组成为 Aa 的绵羊个体,公羊表现为有角,而母羊表现为无角。此类问题多为显隐性纯合子各表现为一种性状,而杂合子的性状表现受性别影响。 例：牛的有角和无角为一对相对性状(由A和a控制),但雄牛中的杂合子表现为显性性状，雌牛中的杂合子表现为隐性性状,现让多对纯合的有角雄牛和无角雌牛杂交，F1中雄牛全表现为有角,雌牛全表现为无角,再让F1中的雌雄个体自由交配,则下列有关F2的叙述,正确的是 A.控制该性状的基因的遗传不遵循分离定律 B.F2的有角牛中,雄牛:雌牛=1:1;F2的雌牛中,有角:无角=3:1 C.F2无角雌牛中杂合子所占比例为 2/3 D.若用F2中的无角雄牛和无角雌牛自由交配，则F3中有角牛的概率为 1/3 C $$