精品解析：2026届广东省广东省高三上学期开学联考一模日语试题

广东省2026届高三年级综合能力测试一日语试题 第一部分听力(共两节，满分30分) 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は東京タワーに行きますか。 A.行く B. C.分からない 2.男の人はこれから何をしますか。 A.二飯を食べる B.お皿を洗う C.テーブルを拭く 3.女の人はパソコンを何台購入するつもりですか。 A.10台 B.20台 C.30台 4.2人は週末どこに行きますか。 A.京都 B.大阪 C.奈良 5.男の人はいつ先生に相談しますか。 A.今週の金曜日 B.来週の水曜日 C.来週の金曜日 第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は何で来たのですか。 A.車 B.ス C.電車 7.男の人は何を買わなかったのですか。 A.コーラ B.ジュース C.口ー匕一 8.女の人はこれから何をしますか。 A.電話をする B.飲み物を買う C.映画を見る 听下面的录音，回答第9至11题。 9.2人は今どこにいますか。 A.会社 B.家 C.街 10.どうしてここから富士山が見えなくなったのですか。 A.霧がかかったから B.ビルができたから C.ガラスが汚れたから 11.2人は何をするつもりですか。 A.街を回る B.富士山に行く C.富士山が見える場所に行く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は何をしていますか。 A.玄関に立っている B.ゲームをしている C.掃除をしている 13.2人はどんな関係ですか。 A.同僚 B.夫婦 C.友達 14.今の天気はどうですか。 A.雨 B.曇り C.晴れ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.2人は約束の時間を何時に変更しましたか。 A.6時 B.6時半 C.7時 16.待ち合わせ場所はどこですか。 A.駅前の改札口 B.駅前の喫茶店の中 C.駅前の噢茶店の前 17.明日は何月何日ですか。 A.12月23日 B.12月26日 C.12月30日 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はなぜ車を買い替えるのですか。 A.車の調子がおかしくなったから B.田舍に引っ越したから C.車が古くなったから 19.車について、女の人は何を話しましたか。 A.車がないと不便だ B.お金がかかる C.環境によくない 20.男の人は何をするつもりですか。 A.知り合いの店で中古車を買う B.知らない店で新しい車を買う C.知り合いの店で新しい車を買う 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 大勢の人の前で話をすることは難しい。相手が少ないときは顔がよく見えるし、いろいろな意見を言ってくれて、考えていることが分かるので、たいていうまくいく。大勢だと、みんなが自分の話を開いてどう思っているのかよく分からない。分かっているのかどうかも分からない。だから、心配でうまく話せなかったり、言いたいことが言えなくなったりする。もう大勢の人の前に立っただけで、ただどきどき(紧张得心直跳)してしまうこともある。 しかし、どきどきしてしまうことは、誰にでもよくあることだから、決して恥ずかしいことではない。「どきどきしてはいけない」「失敗してはいけない」と思うと、ますますどきどきする。どきどきして言葉が出なくなったら、「しばらく待ってください」と言って、待ってもらえばよい。そして、どきどきしなくなったら、「失礼しました」と言って、また話し始めればよい。落ち着いて話すことが大切なのだ。 気持ちが落ち着いてくると、聞いている人が分かっているのかどうか、だんだん分かるようになってくる。そうすればうまく話ができるようになるはずだ。 1. 文中に「考えていることが分かる」とあるが、誰が誰のことが分かるか。 A. 話している人が、相手のことが分かる。 B. 話している人が、大勢の人のことが分かる。 C. 聞いている人が、大勢の人のことが分かる。 D. 聞いている人が、話している人のことが分かる。 2. 文中に「分からない」とあるが、分からないのは誰か。 A. 相手 B. 大勢の人 C. 話している人 D. 聞いている人 3. 文中に「恥ずかしいことではない」とあるが、それはなぜか。 A. 大勢の前で話すのは初めてだから B. いつかうまく話ができるようになるから C. 聞いている人の反応がだんだん見えてくるから D. 緊張することは誰でもあるし、悪いことではないから 4. 文中の「ますます」と意味の近い言葉はどれか。 A. すこし B. もっと C. たいてい D. ほとんど 5. 文中の「うまく話ができるようになるはずだ」と一番意味の近い文はどれか。 A. うまく話ができるわけではない。 B. うまく話ができるとは限らない。 C. きっとうまく話ができるようになる。 D. うまく話ができるようになりたい。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。在众人面前讲话是很困难的。当听众较少时，可以清楚地看到对方的表情，他们会提出各种意见，因此能够理解他们的想法，通常能顺利进行。但在众人面前时，很难知道大家是否在听自己说话、是否理解内容，甚至无法确定他们是否听懂了。因此，会因担心而无法流畅表达，甚至说不出想说的话。有时候，光是站在众人面前，就会紧张得心直跳。 然而，紧张是每个人都会经历的事情，所以绝不是丢脸的事。如果想着“不能紧张”“不能失败”，反而会越来越紧张。如果因为紧张说不出话，可以说“请稍等一下”，等心情平复后再继续。等到不再紧张时，说一句“抱歉”，然后重新开始讲话即可。重要的是保持冷静。 当心情逐渐平静下来，就能慢慢判断听众是否理解内容。这样一来，应该就能流畅地表达了。 【1题详解】 原文提到「相手が少ないときは顔がよく見えるし、いろいろな意見を言ってくれて、考えていることが分かる」，这里「相手」指的是少数听众，说话者能够通过他们的表情和意见了解他们的想法。因此，是说话者（「話している人」）了解对方（「相手」）的想法。故选A。 【2题详解】 原文提到「大勢だと、みんなが自分の話を開いてどう思っているのかよく分からない。分かっているのかどうかも分からない」，这里的「分からない」的主语是说话者（「話している人」），因为说话者无法判断听众是否理解或认同自己的话。故选C。 【3题详解】 原文明确提到「どきどきしてしまうことは、誰にでもよくあることだから、決して恥ずかしいことではない」，说明紧张是普遍现象，不值得羞耻。选项D直接对应这一理由。故选D。 【4题详解】 本题考查副词词义。「ますます」表示程度加深，相当于“更加”。选项中「もっと」也表示“更加”，意义最接近。其他选项：「すこし」（一点点）「たいてい」（通常）「ほとんど」（几乎）。故选B。 【5题详解】 「はずだ」表示合理推测，与「きっと」（一定）语气一致。其他选项：A. 并非能流畅表达（否定）、B. 不一定能流畅表达（不确定性）、D. 希望流畅表达（愿望）。故选C。 (二) イルカには超音波を出したり受けたりする能力がある。超音波というのは周波数20キロヘルツ以上の音である。人間が聞くことができる音は20キロヘルツ以下の音で、それ以上の音を超音波と呼んでいる。イルカは150キロヘルツまでの超音波を出し、受けることができる。 イルカはこの能力を用いて水中にあるものを探すことができる。例えば、イルカの目に目隠しをつけて見えないようにしても、(ア)の底にある硬貨を探し出して持ってくることができる。実験報告によれば、ある種のイルカは290メートル先の魚を探す能力があり、またある種のイルカは直径0.5ミリメートル金属の細い線を探す能力がある。 (イ)、イルカは超音波を用いて水中にある物の材質の差を識別することができる。7メ一トル先に置かれた同じ大きさの金属の板と木の板を識別して探し出すことができたという報告がある。 イルカは前方に超音波を出し、水中にある物から反射してきた超音波を受け、その物についての情報を得るのである。 6. 文中に「この能力」とあるが、どんな能力を指しているのか。 A. 超音波を受けたり、出したりする能力 B. 290メ一トル先の魚を探すことができる能力 C. 同じ大きさの金属の板と木の板を認別する能力 D. 直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力 7. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ブーム B. プール C. 二一ク D. ニ一ス 8. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それで C. さらに D. だから 9. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人間は20キロヘルツ以上の音を聞くことができない。 B. イル力は150キロヘルツ以上の超音波を出したり受けたりすることができる。 C. イルカは水中にある物を探すことはできるが、木と金属の違いは分からない。 D. すべてのイルカは直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力を持っている。 10. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. イルカの能力 B. 硬貨を探し出すイルカ C. イル力と超音波 D. 材質の差を認識できるイルカ 【答案】6. A 7. B 8. C 9. A 10. C 【解析】 【分析】本文难度一般。海豚具有发射和接收超声波的能力。超声波是指频率在20千赫兹以上的声音。人类能够听到的声音是20千赫兹以下的声音，高于此频率的声音被称为超声波。海豚可以发射和接收高达150千赫兹的超声波。 海豚利用这种能力来探测水中的物体。例如，即使蒙上海豚的眼睛使其无法看见，它也能找到并取回池底的硬币。根据实验报告，某种海豚具备探测290米外鱼类的能力，而另一种海豚则能探测到直径0.5毫米的金属细丝。 此外，海豚还能利用超声波区分水中物体的材质差异。有报告称，海豚可以识别并找出放置在7米外的相同大小的金属板和木板。 海豚通过向前发射超声波，接收从水中物体反射回来的超声波，从而获取该物体的信息。 【6题详解】 「この能力」指代前文提到的内容。前面提到「イルカには超音波を出したり受けたりする能力がある」海豚具有发射和接收超声波的能力，因此「この能力」直接指代这一能力。后文列举的探硬币、找鱼、识别材质等，均是运用该能力（发射和接收超声波）的具体表现，而非能力本身。故选A。 【7题详解】 本题考查外来语。「ブーム」繁荣 ；「プール」游泳池。根据上下文，实验场景是蒙住海豚的眼睛后，让它寻找「底にある硬貨」底部的硬币。前文提到「水中にあるものを探す」探测水中的物体，且「プール」（游泳池）是海豚实验中常见的环境（如训练池）。故选B。 【8题详解】 本题考查接续词。「さらに」表示“此外”“而且”，用于添加同类信息；「しかし」（但是）表示转折；「それで」（因此）表示因果；「だから」（所以）同样表示因果。前文描述了海豚利用超声波探测物体（如硬币、鱼、金属线）的能力，后文则补充说明海豚还能区分物体的材质（金属板与木板）。前后句是递进关系，强调海豚超声波能力的另一项高级应用。故选C。 【9题详解】 根据原文「超音波というのは周波数20キロヘルツ以上の音である。人間が聞くことができる音は20キロヘルツ以下の音で、それ以上の音を超音波と呼んでいる。」超声波是指频率在20千赫兹以上的声音。人类能够听到的声音是20千赫兹以下的声音，高于此频率的声音被称为超声波。与选项A对应。故选A。 【10题详解】 分析全文，文章开头介绍了超声波的定义（频率超过20千赫兹，人类无法听到）。随即讲到海豚能收发高达150千赫兹的超声波。海豚利用超声波探测水中物体（如硬币、鱼、金属线）。海豚还能通过超声波区分材质（如金属与木板）。因此，标题需要覆盖全文主旨，即海豚与超声波的关联。「イルカと超音波」直接点明核心，简洁又全面。故选C。 【点睛】 (三) 街を歩いているときに、隣の高層ビルから急にゴミが落ちています。 通り過ぎる車の窓から運転手が窓を開けて、ポイッと笑いながらタパコの吸殻を捨てています。 こんな光景を見たことはありませんか?ポイ捨てをする人にはどんな心理や特徴があるのでしょうか。あるBBCという調査機関の調査では、主に以下の4つあるそうです。 ①自己中心的な思考 ②ゴミ箱を探すのが面倒だから ③自分がやったと誰も分からないから ④みんなやっているから自分もやっていい (ア)については、道に平気でポイ捨てする人というのは、基本的に私生活でも自己中心的な性格の人だと言えるそうです。ポイ捨てする人がいるということは、それを拾って掃除しなければならない人が必要になるということ。道を通る一般の通行人が不快な思いをするということ。少し考えれば誰でも想像が付くことです。こういった不愉快が自分の行動によってできてしまうということを考えていないのです。日常生活の中で、自分の行動や発言によって相手がどのような感情になるのかなど、他人の立場になって物事を考えるということをあまり実行していないという人は、ポイ捨てなども平気でできてしまうのでしょう。 11. 文中の(ア)に人れるのに最も適当なものはどれか。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 自己中心的な性格というのは、どんな性格か。 A. 他人の立場になって物事を考える。 B. いつも自分のことだけを考えている。 C. 自分の行動で他人の不愉快ができてしまったことが認識できる。 D. 自分の行動や発言によって相手がどのような感情になるのかをよく考える。 13. 文中のBBC調査機関で行った調査では、ポイ捨ての人の心理特徴にならないのはどれか。 A. 自己中心だ。 B. みんなやっているから自分もやっていいと思っている。 C. 面倒だから、ゴミ箱を探したくない。それで、ポイ捨てをする。 D. ほかの人は自分がポイ捨てをやったとすぐ分かるから、ポイ捨てをする。 14. ポイ捨てをすると、どんなことができてしまうか。 A. 自己中心的になる。 B. ゴミ箱が多くなる。 C. 掃除の人が拾わなければいけなくなる。 D. 道を通る一般の通行人が愉快な思いをする。 15. 筆者がこの文章で最も言いたいことはどれか。 A. ゴミ箱を増やすと、ポイ捨てがなくなる。 B. ポイ捨てをしないと、掃除の人の仕事がなくなる。 C. 通り過ぎる車からのポイ捨てはゴミ箱がないからだ。 D. 自己中心をやめて、いつもほかの人のことを考えたほうがいい。 【答案】11. A 12. B 13. D 14. C 15. D 【解析】 【分析】本文难度一般。 在街上走路时，旁边的高层建筑突然有垃圾正在掉落。 从经过的车窗里，司机开着窗，笑嘻嘻地噗一声扔出烟头。 你见过这样的景象吗？乱扔垃圾的人有着怎样的心理和特征呢？据某家叫BBC的调查机构调查，主要有以下4点。 ①自我中心的思考 ②觉得找垃圾桶太麻烦 ③因为谁都不知道是自己干的 ④因为大家都在做所以自己也可以做 关于自我中心的思考，据说能满不在乎地在路上乱扔垃圾的人，基本上在私人生活中也是自我中心性格的人。有乱扔垃圾的人存在，就意味着必须有去捡起来打扫的人。会让路过的一般行人感到不愉快。这是稍微想想谁都明白的事。他们并没有考虑自己的行为会造成这样的不愉快。在日常生活中，不太去实践站在他人立场思考问题的人，比如自己的行为和发言会让对方产生怎样的感情等，大概也能满不在乎地乱扔垃圾吧。 【11题详解】 根据后文「道に平気でポイ捨てする人というのは、基本的に私生活でも自己中心的な性格の人だと言えるそうです。」据说能满不在乎地在路上乱扔垃圾的人，基本上在私人生活中也是自我中心性格的人。并具体解释了这种自我中心思维的表现（如：不考虑他人感受、不站在他人立场思考等）。这直接对应选项①「自己中心的な思考」自我中心的思考。故选A。 【12题详解】 文章中对这种性格的描述是「日常生活の中で、自分の行動や発言によって相手がどのような感情になるのかなど、他人の立場になって物事を考えるということをあまり実行していないという人…」在日常生活中，不太去实践站在他人立场思考问题的人，比如自己的行为和发言会让对方产生怎样的感情等。这些描述都指向了一个核心：只关注自己的便利或情绪，忽视或完全不在意他人的感受和利益。故选B。 【13题详解】 根据原文所罗列的四条：①自己中心的な思考（自我中心）→ 对应选项A「自己中心だ」。 ②ゴミ箱を探すのが面倒だから（觉得找垃圾桶麻烦）→ 对应选项C「面倒だから、ゴミ箱を探したくない。それで、ポイ捨てをする」 ③自分がやったと誰も分からないから（因为谁都不知道是自己干的）→ 与选项D「ほかの人は自分がポイ捨てをやったとすぐ分かるから」完全相反。 ④みんなやっているから自分もやっていい（因为大家都在做，所以自己也可以做）→ 对应选项B「みんなやっているから自分もやっていいと思っている」。 故选D 【14题详解】 根据原文「ポイ捨てする人がいるということは、それを拾って掃除しなければならない人が必要になるということ。」有乱扔垃圾的人存在，就意味着必须有去捡起来打扫的人。会让路过的一般行人感到不愉快。故选C。 【15题详解】 分析全文，文章开头先列举乱扔垃圾的具体场景（高楼扔垃圾、车内扔烟头）。通过调查指出乱扔垃圾的四大心理特征，其中重点详细剖析了“自我中心思考”，强调自我中心的人缺乏换位思考，忽视自身行为对他人（如清洁工、路人）造成的负面影响。最终目的是引导读者反思自我中心行为的危害，并提倡站在他人立场思考。故选D。 【点睛】 (四) 介護施設で働きながら、日本語を勉強している学生たちと話していた時のことです。わたしは「最近は介護口ボットの開発が進んでいますね。ロボットがあったら、どんないいことがあると思いますか」と聞きました。(ア)、「ロボットならトイレやお風呂の時に、お年寄りが恥ずかしい思いをしなくていいと思います」という答えが返ってきました。また、「口ボットの開発がいくら進んでも、お年寄りの喧嘩の相手はしてあげられないと思いますよ」と言う学生もいました。 わたしは、年を取ったらそんな恥ずかしい気持ちはなくなるだろうと勝手に思っていましたし、お年寄りにとって喧嘩をするより、静かな心で生活することのほうが大切だと思っていました。ですから、学生たちの答えにびっくりしました。 学生たちは「お風呂やトイレのお手伝いをする時、お年寄りはとても恥ずかしがるので、可哀相になります」とか、「お年寄りにとって怒ったり笑ったりいろいろな気持ちを表現することはとても大切なことです。でも、口ボットがそういう気持ちを本当に理解して話し相手になることは難しいと思います」など、いろいろな話をしてくれました。 学生と話すまで、わたしは仕事が楽になるとか、速く終わるとか、そういう答えが返ってくると考えていました。確かにそれはいいことです。でも、どんなに技術が進んでも、口ボットやコンピューターにはできない仕事があるのではないでしょうか。学生たちの話は、わたしにそんなことを考えさせてくれました。 16. 文中の(ア)に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. しかし B. すると C. それに D. それとも 17. 文中に「喧嘩の相手はしてあげられない」とあるが、それはなぜか。 A. 口ボットは喧嘩に使う言葉を覚えることができないから B. 口ボットは人のいろいろな気持ちを理解することができないから C. 口ボットは喧嘩するより静かな心で生活したいと考えているから D. 口ボットは介護されるお年寄りを可哀相だと思っているから 18. 文中に「びっくりしました」とあるが、それはなぜか。 A. 学生たちは「仕事が楽になる」、「はやく終わる」と答えたから B. お年寄りにも恥ずかしい気持ちがあって、しかも他人と喧嘩したがるから C. 「わたし」はお年寄りの気持ちを勝手に想像し、彼らの需要を知らなかったから D. 「わたし」は介護ロボットの開発が進むことによる利点を思い付かなかったから 19. 文中の「そんなこと」はどんなことを指すか。 A. 技術の進歩に伴って、わたしたちの仕事ははやく終わるし、楽になる。 B. 技術の進歩に伴って、機械やコンピューターにできない仕事はなくなる。 C. どんなに技術が進歩しても、仕事は速く終わらないし、楽にならない。 D. どんなに技術が進歩しても、機械やコンビューターにできない仕事はまだある。 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 怒ったり笑ったりすることは、お年寄りにも大切だ。 B. 介護施設では、お風呂やトイレでよく喧嘩が起こる。 C. 学生たちは介護にロボットは必要がないと考えている。 D. ロボットはお年寄りのいろいろな気持ちが理解できる。 【答案】16. B 17. B 18. C 19. D 20. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了在养老院工作的学生讨论护理机器人的利弊。 这是一边在护理设施工作，一边和学习日语的学生们聊天时的事情。我问道：“最近护理机器人的开发进展很快啊。如果有机器人的话，你认为会有什么好处呢？”于是，得到了像“如果是机器人的话，在上厕所和洗澡的时候，老人们就不用感到难为情了”的回答。另外，“无论机器人的开发如何进步，恐怕也无法成为老人们吵架的对象吧”这样说的学生也有。 我擅自认为上了年纪的话那种难为情的心情就会消失，而且对老年人来说比起吵架，以安静的心生活更为重要。因此，对学生们的回答感到惊讶了。 学生们“在洗澡或上厕所帮忙时，老人们会非常害羞，所以变得可怜”啦，“对老年人来说生气或笑等各种心情的表现是非常重要的事情。但是，机器人要真正理解那种心情成为说话对象是困难的”等等，告诉了我各种话。 和学生说话之前，我以为工作变轻松啦，很快结束啦，会得到这种回答。确实那是好事。但是，无论技术如何进步，肯定有机器人和电脑无法完成工作。学生们的话，让我思考了那样的事情。 【16题详解】 由原文「わたしは「最近は介護口ボットの開発が進んでいますね。ロボットがあったら、どんないいことがあると思いますか」と聞きました。(ア)、「ロボットならトイレやお風呂の時に、お年寄りが恥ずかしい思いをしなくていいと思います」という答えが返ってきました。」可知，前句是“我问了问题”，后句是“得到了这样的回答”，表示紧接着发生的动作，因此选择表示顺接的「すると」，故选B。 【17题详解】 由原文「お年寄りにとって怒ったり笑ったりいろいろな気持ちを表現することはとても大切なことです。でも、口ボットがそういう気持ちを本当に理解して話し相手になることは難しいと思います」可知，“机器人很难真正理解这些心情并成为交谈对象”，直接说明了原因。故选B。 【18题详解】 由原文「わたしは、年を取ったらそんな恥ずかしい気持ちはなくなるだろうと勝手に思っていましたし、お年寄りにとって喧嘩をするより、静かな心で生活することのほうが大切だと思っていました。」可知，作者原以为“老年人不会有那种羞耻心”且“安静生活更重要”，但学生的回答让他意识到自己擅自想象，并不了解老年人的真实感受和需求。故选C。 【19题详解】 由原文「でも、どんなに技術が進んでも、口ボットやコンピューターにはできない仕事があるのではないでしょうか。学生たちの話は、わたしにそんなことを考えさせてくれました。」可知，「そんなこと」指代前一句作者提出的观点：“无论技术如何进步，或许都有机器人和电脑无法完成的工作”。故选D。 【20题详解】 由原文「お年寄りにとって怒ったり笑ったりいろいろな気持ちを表現することはとても大切なことです。でも、口ボットがそういう気持ちを本当に理解して話し相手になることは難しいと思います。」可知，文章中学生明确提到“对老年人来说，表现出生气、欢笑等各种心情是非常重要的”，选项A与此完全一致。故选A。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ネコの気持ちはしぐさでわかることがあります。イヌと比べると、ネコは気持ちをあまり表に出さないと言われていますが、観察することでその気持ちを理解することができます。 ネコは　1　で暮らすことが多く、群れで生活するイヌとは異なります。　2　、ネコの祖先であるリビアヤマネコや他のネコの仲間は、単独で狩りをして生活してきました。このような生活環境の違いから、ネコのコミュニケーション能力が　3　必要があまりなかったのです。しかし、ネコでもさまざまなしぐさや行動　4　、気持ちを示すことがあります。例えば、ネコがしっぽを　5　に立てている場合、それは飼い主に　6　サインなのです。「一緒に遊ん　7　ないでしょうか」と言っているのです。ただし、しっぽが立っていても、先がUの字に曲がっている場合は要注意です。これはネコがイライラしているサインであり、手を出すと引っかかれる可能性があることを示しています。「今は　8　。」ということです。また、ネコが体を弓　9　曲げている場合は、自分を大きく見せて威嚇している可能性があります。このような場合は、優しくすることが重要です。 最新の研究では、ネコが飼い主の声を開きわけることが明らかになっています。飼い主の声に反応するネコを観察してみることで、彼らの行動や反応からその気持ちを読み取ることができます。ネコの気持ちは、　10　や行動でわかることがあります。飼い主がネコのしぐさを注意深く観察し、理解することで、より良い関係を築くことができます。 21. （　　　　） A. 1匹 B. 1頭 C. 1本 D. 1枚 22. （　　　　） A. では B. そのため C. しかし D. それでも 23. （　　　　） A. 発達する B. 発達られる C. 発表される D. 発表する 24. （　　　　） A. に通じて B. を抜いて C. を通じて D. を引いて 25. （　　　　） A. まっすぐ B. すっかり C. まったく D. たっぷり 26. （　　　　） A. かまいたい B. かまってほしい C. かまいたがる D. かまった 27. （　　　　） A. であげ B. でさしあげ C. でもらい D. でいただけ 28. （　　　　） A. 話しなさい B. 話してください C. 話してほし D. 話したくありません 29. （　　　　） A. のように B. そうで C. みたい D. らしく 30. （　　　　） A. しっぽ B. しぐさ C. 声 D. 弓 【答案】21. A 22. B 23. A 24. C 25. A 26. B 27. D 28. D 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文难度一般。主要说明了猫的行为与情绪表达。 猫的心情可以通过动作举止来了解。与狗相比，猫被认为不太表露心情，但通过观察可以理解它的心情。 猫多单独生活，与群体生活的狗不同。因此，猫的祖先利比亚山猫及其他猫科动物，一直以单独狩猎的方式生活。由于此类生活环境的差异，猫的沟通能力没有必要发达起来。但是，即使是猫也会通过各种动作举止和行为来表达心情。例如，当猫把尾巴笔直地竖立时，那是希望饲主理睬的信号。这是在说“能请你和我一起玩吗？”。不过，即使尾巴竖立，如果末端呈U字形弯曲时需要注意。这是猫焦躁的信号，表示如果伸手可能会被抓。“现在不想说话。”的意思。此外，当猫把身体弯曲成弓形时，可能是为了让自己显得更大而进行威吓。这种情况下，温柔对待是很重要的。 最新研究中已明确，猫能够区分饲主的声音。通过观察对饲主声音产生反应的猫，可以从它们的行动和反应中读取其心情。猫的心情可以通过动作举止和行为来了解。饲主通过仔细观察并理解猫的动作举止，可以建立更好的关系。 【21题详解】 本题考查数量词。「匹」：小动物；「頭」：大动物；「本」：细长的东西；「枚」：扁平薄的东西。猫是小动物，故选A。 【22题详解】 本题考查连词。「では」：那，那么；「そのため」：因此；「しかし」：转折；「それでも」：即便那样。根据原文「ネコは　1　で暮らすことが多く、群れで生活するイヌとは異なります。　2　、ネコの祖先であるリビアヤマネコや他のネコの仲間は、単独で狩りをして生活してきました。」，前文：猫多单独生活，与群体生活的狗不同。后文：猫的祖先利比亚山猫及其他猫科动物，一直以单独狩猎的方式生活。前后文是因果关系，故选B。 【23题详解】 本题考查动词辨析。「発達する」：发育，成长；「発表する」：发表；「発達する」为自动词。根据原文「このような生活環境の違いから、ネコのコミュニケーション能力が　3　必要があまりなかったのです。」，“猫的祖先利比亚山猫及其他猫科动物，一直以单独狩猎的方式生活。由于此类生活环境的差异，猫的沟通能力没有必要发达起来”。故选A。 【24题详解】 本题考查句型。「に通じて」：精通…；「を通じて」：通过…；「を抜いて」：抛开…不说；「を引いて」：拉，拽…。根据原文「しかし、ネコでもさまざまなしぐさや行動　4　、気持ちを示すことがあります。」可知，“但是，即使是猫也会通过各种动作举止和行为来表达心情”。故选C。 【25题详解】 本题考查副词。「まっすぐ」：笔直的；「すっかり」：完全；「まったく」：完全，与否定一起使用；「たっぷり」：充分地。根据原文「例えば、ネコがしっぽを　5　に立てている場合、それは飼い主にかまってほしいサインなのです。」可知，“当猫把尾巴笔直地竖立时，那是希望饲主理睬的信号。”，且只有A选项能接「に」，故选A。 【26题详解】 本题考查愿望助动词。「「Vます」去掉「ます」+たい」：我想干什么；「たがる」：第三人称想干什么。根据原文「例えば、ネコがしっぽをまっすぐに立てている場合、それは飼い主に　6　サインなのです。「一緒に遊んいただけないでしょうか」と言っているのです。」，可知，当猫把尾巴笔直地竖立时，那是希望饲主理睬的信号。这是在说“能请你和我一起玩吗？”。「てほしい」符合，故选B。 【27题详解】 本题考查授受。「てあげる」：我/别人为别人做某事；「てさしあげる」：我为上级做某事；「てもらう」：请别人为我做某事；「ていただく」：请上级为我做某事。根据原文「例えば、ネコがしっぽをまっすぐに立てている場合、それは飼い主に　6　サインなのです。「一緒に遊ん　7　ないでしょうか」と言っているのです」可知，当猫把尾巴笔直地竖立时，那是希望饲主理睬的信号。这是在说“能请你和我一起玩吗？”，符合D项意思。故选D。 【28题详解】 本题考查句型。「なさい」：轻微命令，请干什么；「てください」：请干什么；「てほしい」：希望别人干某事；「～たくありません」：我不想干什么。根据原文「これはネコがイライラしているサインであり、手を出すと引っかかれる可能性があることを示しています。「今は　8　。」」可知“这是猫焦躁的信号，表示如果伸手可能会被抓。“现在不想说话。”的意思。”，故选D。 【29题详解】 本题考查比况助动词。「Nのように」：像什么一样；「そうで」：表样态，看上去…；「Nみたい」：「ように」的口语形式；「Nらしく」：典型性，推测，传闻。根据原文「ネコが体を弓　9　曲げている」可知，“猫像弓箭一样弯曲时”。「弓」是名词，表比喻的，「みたい」后应该加「に」，BD接续及意思错误。故选A。 【30题详解】 本题考查名词辨析。「しっぽ」：尾巴；「しぐさ」：动作，举止；「声」：人或动物的声音；「弓」：弓。根据原文「ネコの気持ちは、　10　や行動でわかることがあります。」可知，与「行動」是并列关系。故选B。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日文汉字或假名。 日本語の勉強は簡単ではありません。中国語にない発音もあるし、平仮名とカタカナを　1　(覚)えるのも楽ではありません。漠字の読み方も違います。でも、習っていくうちに少しずつ慣れていきます。最初は「あいうえお」の発音も難しいが、2週間ぐらい勉強すると、平仮名やカタカナの　2　(読む)は問題がなくなります。1力月ぐらい　3　正しい発音で文を読むことができるようになります。 けれども、勉強するにつれて、知らない単語はどんどん増えます。それらを1つずつ覚えなければなりません。動詞や形容詞などの変化もあります。そして、敬語はとても　4　(ふくざっ)です。中国人学生の多くが「日本語は勉強すればする　5　難しくなる」と言います。漢字の意味の微妙な違い　6　注意しなければなりません。「手紙」は中国語では「卫生纸」の意味になります。また、日本語の「紹介」は中国語では「介绍」と　7　(書く)ます。 それでも、こうした困難を乗り越えて、多くの先人が日本語をマスターしました。魯迅はその中の1人です。「もし日本人　8　自由に話をすることができたらどんなに楽しいでしよう。」と　9　(考える)ているみなさん、努力すれぼ必ず上手になります。　10　(頑張る)ください。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 【答案】31. おぼ 32. 読み 33. で 34. 複雑 35. ほど 36. に 37. 書き 38. と 39. 考え 40. 頑張って 【解析】 【分析】本文内容难度一般。日语学习并不简单。既有中文里没有的发音，记忆平假名和片假名也不容易。汉字的读法也不同。不过，在学习过程中会逐渐适应。刚开始连「あいうえお」的发音都很难，但学习两周左右后，平假名和片假名的阅读就不再是问题。大约一个月后，就能用正确发音读句子了。 然而随着学习的深入，生词会越来越多，必须一个个记住。动词、形容词等还有各种变形。而且敬语非常复杂。许多中国学生都说“日语越学越难”。必须注意汉字含义的微妙差异，比如「手紙」在中文里是“卫生纸”的意思，而日语的「紹介」在中文写作“介绍”。 尽管如此，许多前辈都克服了这些困难掌握了日语，鲁迅就是其中之一。想着“如果能和日本人自由交流该多快乐”的各位，只要努力就一定能进步。请加油吧！ 【31题详解】 本题考查单词发音。「覚える・おぼえる」是动词基本形，表示“记住”的动作。这里用基本形修饰形式名词「の」，意为“记住假名这件事”。故填「おぼ」。 【32题详解】 本题考查动词变形。句子为「平仮名やカタカナの読みは問題がなくなります」，「読む」的名词化形式「読み」，意为“阅读（假名）”。故填「読み」。 【33题详解】 本题考查格助词。句子为「1ヶ月ぐらいで正しい発音で文を読むことができるようになります」，其中「で」表示时间范围，相当于“在……之后”。故填「で」。 【34题详解】 本题考查单词发音。句子为「敬語はとても複雑です」，意为“敬语很复杂”。提示「ふくざつ」的假名应为「複雑」。故填「複雑」。 【35题详解】 本题考查副助词。句子为「日本語は勉強すればするほど難しくなる」，表示“越学越难”。「～ば～ほど」是固定句型，意为“越……越……”，属于高中语法重点。故填「ほど」。 【36题详解】 本题考查格助词。助词「に」表示注意的对象，意为“对汉字的微妙差异需注意”。故填「に」。 【37题详解】 本题考查动词变形。括号内「書く」需改为敬体「書きます」（写作）。故填「書き」。 【38题详解】 本题考查格助词。助词「と」表示引用内容，引出“日本人”后假设的条件句。故填「と」。 【39题详解】 本题考查动词变形。「考える」改为て形「考えて」，连接后续「いる」。故填「考え」。 【40题详解】 本题考查动词变形。「頑張る」改为て形「頑張って」，表示请求“请加油”。故填「頑張って」。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假定你是王华，四年来一直在日本的大学留学，现在即将毕业回国。想向给予你关照的中森老师写一封感谢信。 1.字数80～120字 2.格式正确，字迹清晰。 3.使用「です・ます」体。 【答案】中森先生へ 4年間、留学生活を送ってきました。卒業したら、国へ帰ることになりました。中森先生には1年生の時から、たくさんお世話になりました。先生のおかげで、たくさんのことを学ぶことができました。本当にありがとうございました。 王華 【解析】 【详解】根据提示，作文要求写出一篇应用文---感谢信。感谢的对象是日本的老师，作者身份是在日本留学的王华。需要注意感谢信的格式，有称呼、落款，主要表达出留学期间的感谢之情即可，文中采用「ことになる」、「～おかげだ」等句型，符合要求，运用得当。 第二节(满分30分) 42. 最近,熬夜的年轻人越来越多,但为了身体健康还是早睡比较好。请以「早く寝ることの利点」为题，用日语写一篇短文，内容包括： (1)说说你晚上都做什么,一般几点睡觉； (2)简述早睡的好处。 写作要求： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「ます·です」体。 【答案】早く寝ることの利点 最近、夜更かしする友達が多くなりました。私も時々、夜遅くまでスマートフォンで動画を見たり、ゲームをしたりしています。そのため、寝る時間はたいてい夜12時ごろになってしまいます。もっと早く寝たいと思いますが、なかなか難しいです。早く寝ることには、良い点がいくつかあると思います。 一つ目は、体にいいと思います。早く寝ると、体と脳が十分に休めます。次の日の朝、気持ちよく起きることができ、授業中も眠くならなりません。 二つ目は、勉強の効果が上がることです。よく眠ると、記憶力が良くなります。そのため、勉強したことをよく覚えていられます。 このように、早く寝ることは良いことばかりです。これからは、できるだけ早く寝るようにしたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇议论文，题材是早睡的好处。题目为「早く寝ることの利点」，所写的一定是针对早睡的好处展开的。在写作时必须围绕以下要点展开阐述：1.你晚上都在做什么，几点睡觉；2.早睡有哪些好处；3.简单阐述自己的感想。阐述背景，引入主题，说明早睡的好处，最后一段情感升华，使文章有理有据，且结构清晰，同时与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省2026届高三年级综合能力测试一日语试题 第一部分听力(共两节，满分30分) 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は東京タワーに行きますか。 A.行く B. C.分からない 2.男の人はこれから何をしますか。 A.二飯を食べる B.お皿を洗う C.テーブルを拭く 3.女の人はパソコンを何台購入するつもりですか。 A.10台 B.20台 C.30台 4.2人は週末どこに行きますか。 A.京都 B.大阪 C.奈良 5.男の人はいつ先生に相談しますか。 A.今週の金曜日 B.来週の水曜日 C.来週の金曜日 第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は何で来たのですか。 A.車 B.ス C.電車 7.男の人は何を買わなかったのですか。 A.コーラ B.ジュース C.口ー匕一 8.女の人はこれから何をしますか。 A.電話をする B.飲み物を買う C.映画を見る 听下面的录音，回答第9至11题。 9.2人は今どこにいますか。 A.会社 B.家 C.街 10.どうしてここから富士山が見えなくなったのですか。 A.霧がかかったから B.ビルができたから C.ガラスが汚れたから 11.2人は何をするつもりですか。 A.街を回る B.富士山に行く C.富士山が見える場所に行く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は何をしていますか。 A.玄関に立っている B.ゲームをしている C.掃除をしている 13.2人はどんな関係ですか。 A.同僚 B.夫婦 C.友達 14.今の天気はどうですか。 A.雨 B.曇り C.晴れ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.2人は約束の時間を何時に変更しましたか。 A.6時 B.6時半 C.7時 16.待ち合わせ場所はどこですか。 A.駅前の改札口 B.駅前の喫茶店の中 C.駅前の噢茶店の前 17.明日は何月何日ですか。 A.12月23日 B.12月26日 C.12月30日 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はなぜ車を買い替えるのですか。 A.車の調子がおかしくなったから B.田舍に引っ越したから C.車が古くなったから 19.車について、女の人は何を話しましたか。 A.車がないと不便だ B.お金がかかる C.環境によくない 20.男の人は何をするつもりですか。 A.知り合いの店で中古車を買う B.知らない店で新しい車を買う C.知り合いの店で新しい車を買う 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 大勢の人の前で話をすることは難しい。相手が少ないときは顔がよく見えるし、いろいろな意見を言ってくれて、考えていることが分かるので、たいていうまくいく。大勢だと、みんなが自分の話を開いてどう思っているのかよく分からない。分かっているのかどうかも分からない。だから、心配でうまく話せなかったり、言いたいことが言えなくなったりする。もう大勢の人の前に立っただけで、ただどきどき(紧张得心直跳)してしまうこともある。 しかし、どきどきしてしまうことは、誰にでもよくあることだから、決して恥ずかしいことではない。「どきどきしてはいけない」「失敗してはいけない」と思うと、ますますどきどきする。どきどきして言葉が出なくなったら、「しばらく待ってください」と言って、待ってもらえばよい。そして、どきどきしなくなったら、「失礼しました」と言って、また話し始めればよい。落ち着いて話すことが大切なのだ。 気持ちが落ち着いてくると、聞いている人が分かっているのかどうか、だんだん分かるようになってくる。そうすればうまく話ができるようになるはずだ。 1. 文中に「考えていることが分かる」とあるが、誰が誰のことが分かるか。 A. 話している人が、相手のことが分かる。 B. 話している人が、大勢の人のことが分かる。 C 聞いている人が、大勢の人のことが分かる。 D. 聞いている人が、話している人のことが分かる。 2. 文中に「分からない」とあるが、分からないのは誰か。 A. 相手 B. 大勢の人 C. 話している人 D. 聞いている人 3. 文中に「恥ずかしいことではない」とあるが、それはなぜか。 A. 大勢の前で話すのは初めてだから B. いつかうまく話ができるようになるから C. 聞いている人の反応がだんだん見えてくるから D. 緊張することは誰でもあるし、悪いことではないから 4. 文中の「ますます」と意味の近い言葉はどれか。 A. すこし B. もっと C. たいてい D. ほとんど 5. 文中の「うまく話ができるようになるはずだ」と一番意味の近い文はどれか。 A. うまく話ができるわけではない。 B うまく話ができるとは限らない。 C. きっとうまく話ができるようになる。 D. うまく話ができるようになりたい。 (二) イルカには超音波を出したり受けたりする能力がある。超音波というのは周波数20キロヘルツ以上の音である。人間が聞くことができる音は20キロヘルツ以下の音で、それ以上の音を超音波と呼んでいる。イルカは150キロヘルツまでの超音波を出し、受けることができる。 イルカはこの能力を用いて水中にあるものを探すことができる。例えば、イルカの目に目隠しをつけて見えないようにしても、(ア)の底にある硬貨を探し出して持ってくることができる。実験報告によれば、ある種のイルカは290メートル先の魚を探す能力があり、またある種のイルカは直径0.5ミリメートル金属の細い線を探す能力がある。 (イ)、イルカは超音波を用いて水中にある物の材質の差を識別することができる。7メ一トル先に置かれた同じ大きさの金属の板と木の板を識別して探し出すことができたという報告がある。 イルカは前方に超音波を出し、水中にある物から反射してきた超音波を受け、その物についての情報を得るのである。 6. 文中に「この能力」とあるが、どんな能力を指しているのか。 A 超音波を受けたり、出したりする能力 B. 290メ一トル先の魚を探すことができる能力 C. 同じ大きさの金属の板と木の板を認別する能力 D. 直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力 7. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ブーム B. プール C. 二一ク D. ニ一ス 8. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それで C. さらに D. だから 9. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人間は20キロヘルツ以上の音を聞くことができない。 B. イル力は150キロヘルツ以上の超音波を出したり受けたりすることができる。 C. イルカは水中にある物を探すことはできるが、木と金属の違いは分からない。 D. すべてのイルカは直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力を持っている。 10. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. イルカの能力 B. 硬貨を探し出すイルカ C. イル力と超音波 D. 材質の差を認識できるイルカ (三) 街を歩いているときに、隣の高層ビルから急にゴミが落ちています。 通り過ぎる車の窓から運転手が窓を開けて、ポイッと笑いながらタパコの吸殻を捨てています。 こんな光景を見たことはありませんか?ポイ捨てをする人にはどんな心理や特徴があるのでしょうか。あるBBCという調査機関の調査では、主に以下の4つあるそうです。 ①自己中心的な思考 ②ゴミ箱を探すのが面倒だから ③自分がやったと誰も分からないから ④みんなやっているから自分もやっていい (ア)については、道に平気でポイ捨てする人というのは、基本的に私生活でも自己中心的な性格の人だと言えるそうです。ポイ捨てする人がいるということは、それを拾って掃除しなければならない人が必要になるということ。道を通る一般の通行人が不快な思いをするということ。少し考えれば誰でも想像が付くことです。こういった不愉快が自分の行動によってできてしまうということを考えていないのです。日常生活の中で、自分の行動や発言によって相手がどのような感情になるのかなど、他人の立場になって物事を考えるということをあまり実行していないという人は、ポイ捨てなども平気でできてしまうのでしょう。 11. 文中の(ア)に人れるのに最も適当なものはどれか。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 自己中心的な性格というのは、どんな性格か。 A. 他人の立場になって物事を考える。 B. いつも自分のことだけを考えている。 C. 自分の行動で他人の不愉快ができてしまったことが認識できる。 D. 自分の行動や発言によって相手がどのような感情になるのかをよく考える。 13. 文中のBBC調査機関で行った調査では、ポイ捨ての人の心理特徴にならないのはどれか。 A. 自己中心だ。 B. みんなやっているから自分もやっていいと思っている。 C 面倒だから、ゴミ箱を探したくない。それで、ポイ捨てをする。 D. ほかの人は自分がポイ捨てをやったとすぐ分かるから、ポイ捨てをする。 14. ポイ捨てをすると、どんなことができてしまうか。 A. 自己中心的になる。 B. ゴミ箱が多くなる。 C. 掃除の人が拾わなければいけなくなる。 D. 道を通る一般の通行人が愉快な思いをする。 15. 筆者がこの文章で最も言いたいことはどれか。 A. ゴミ箱を増やすと、ポイ捨てがなくなる。 B. ポイ捨てをしないと、掃除の人の仕事がなくなる。 C. 通り過ぎる車からのポイ捨てはゴミ箱がないからだ。 D. 自己中心をやめて、いつもほかの人のことを考えたほうがいい。 (四) 介護施設で働きながら、日本語を勉強している学生たちと話していた時のことです。わたしは「最近は介護口ボットの開発が進んでいますね。ロボットがあったら、どんないいことがあると思いますか」と聞きました。(ア)、「ロボットならトイレやお風呂の時に、お年寄りが恥ずかしい思いをしなくていいと思います」という答えが返ってきました。また、「口ボットの開発がいくら進んでも、お年寄りの喧嘩の相手はしてあげられないと思いますよ」と言う学生もいました。 わたしは、年を取ったらそんな恥ずかしい気持ちはなくなるだろうと勝手に思っていましたし、お年寄りにとって喧嘩をするより、静かな心で生活することのほうが大切だと思っていました。ですから、学生たちの答えにびっくりしました。 学生たちは「お風呂やトイレのお手伝いをする時、お年寄りはとても恥ずかしがるので、可哀相になります」とか、「お年寄りにとって怒ったり笑ったりいろいろな気持ちを表現することはとても大切なことです。でも、口ボットがそういう気持ちを本当に理解して話し相手になることは難しいと思います」など、いろいろな話をしてくれました。 学生と話すまで、わたしは仕事が楽になるとか、速く終わるとか、そういう答えが返ってくると考えていました。確かにそれはいいことです。でも、どんなに技術が進んでも、口ボットやコンピューターにはできない仕事があるのではないでしょうか。学生たちの話は、わたしにそんなことを考えさせてくれました。 16. 文中の(ア)に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. しかし B. すると C. それに D. それとも 17. 文中に「喧嘩の相手はしてあげられない」とあるが、それはなぜか。 A. 口ボットは喧嘩に使う言葉を覚えることができないから B 口ボットは人のいろいろな気持ちを理解することができないから C. 口ボットは喧嘩するより静かな心で生活したいと考えているから D. 口ボットは介護されるお年寄りを可哀相だと思っているから 18. 文中に「びっくりしました」とあるが、それはなぜか。 A. 学生たちは「仕事が楽になる」、「はやく終わる」と答えたから B. お年寄りにも恥ずかしい気持ちがあって、しかも他人と喧嘩したがるから C. 「わたし」はお年寄りの気持ちを勝手に想像し、彼らの需要を知らなかったから D. 「わたし」は介護ロボットの開発が進むことによる利点を思い付かなかったから 19. 文中の「そんなこと」はどんなことを指すか。 A. 技術の進歩に伴って、わたしたちの仕事ははやく終わるし、楽になる。 B. 技術の進歩に伴って、機械やコンピューターにできない仕事はなくなる。 C. どんなに技術が進歩しても、仕事は速く終わらないし、楽にならない。 D. どんなに技術が進歩しても、機械やコンビューターにできない仕事はまだある。 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 怒ったり笑ったりすることは、お年寄りにも大切だ。 B. 介護施設では、お風呂やトイレでよく喧嘩が起こる。 C. 学生たちは介護にロボットは必要がないと考えている。 D. ロボットはお年寄りのいろいろな気持ちが理解できる。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ネコの気持ちはしぐさでわかることがあります。イヌと比べると、ネコは気持ちをあまり表に出さないと言われていますが、観察することでその気持ちを理解することができます。 ネコは　1　で暮らすことが多く、群れで生活するイヌとは異なります。　2　、ネコの祖先であるリビアヤマネコや他のネコの仲間は、単独で狩りをして生活してきました。このような生活環境の違いから、ネコのコミュニケーション能力が　3　必要があまりなかったのです。しかし、ネコでもさまざまなしぐさや行動　4　、気持ちを示すことがあります。例えば、ネコがしっぽを　5　に立てている場合、それは飼い主に　6　サインなのです。「一緒に遊ん　7　ないでしょうか」と言っているのです。ただし、しっぽが立っていても、先がUの字に曲がっている場合は要注意です。これはネコがイライラしているサインであり、手を出すと引っかかれる可能性があることを示しています。「今は　8　。」ということです。また、ネコが体を弓　9　曲げている場合は、自分を大きく見せて威嚇している可能性があります。このような場合は、優しくすることが重要です。 最新の研究では、ネコが飼い主の声を開きわけることが明らかになっています。飼い主の声に反応するネコを観察してみることで、彼らの行動や反応からその気持ちを読み取ることができます。ネコの気持ちは、　10　や行動でわかることがあります。飼い主がネコのしぐさを注意深く観察し、理解することで、より良い関係を築くことができます。 21. （　　　　） A. 1匹 B. 1頭 C. 1本 D. 1枚 22. （　　　　） A. では B. そのため C. しかし D. それでも 23. （　　　　） A. 発達する B. 発達られる C. 発表される D. 発表する 24. （　　　　） A. に通じて B. を抜いて C. を通じて D. を引いて 25. （　　　　） A. まっすぐ B. すっかり C. まったく D. たっぷり 26. （　　　　） A. かまいたい B. かまってほしい C. かまいたがる D. かまった 27. （　　　　） A. であげ B. でさしあげ C. でもらい D. でいただけ 28. （　　　　） A. 話しなさい B. 話してください C. 話してほし D. 話したくありません 29. （　　　　） A. のように B. そうで C. みたい D. らしく 30. （　　　　） A. しっぽ B. しぐさ C. 声 D. 弓 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日文汉字或假名。 日本語の勉強は簡単ではありません。中国語にない発音もあるし、平仮名とカタカナを　1　(覚)えるのも楽ではありません。漠字の読み方も違います。でも、習っていくうちに少しずつ慣れていきます。最初は「あいうえお」の発音も難しいが、2週間ぐらい勉強すると、平仮名やカタカナの　2　(読む)は問題がなくなります。1力月ぐらい　3　正しい発音で文を読むことができるようになります。 けれども、勉強するにつれて、知らない単語はどんどん増えます。それらを1つずつ覚えなければなりません。動詞や形容詞などの変化もあります。そして、敬語はとても　4　(ふくざっ)です。中国人学生の多くが「日本語は勉強すればする　5　難しくなる」と言います。漢字の意味の微妙な違い　6　注意しなければなりません。「手紙」は中国語では「卫生纸」の意味になります。また、日本語の「紹介」は中国語では「介绍」と　7　(書く)ます。 それでも、こうした困難を乗り越えて、多くの先人が日本語をマスターしました。魯迅はその中の1人です。「もし日本人　8　自由に話をすることができたらどんなに楽しいでしよう。」と　9　(考える)ているみなさん、努力すれぼ必ず上手になります。　10　(頑張る)ください。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假定你是王华，四年来一直在日本的大学留学，现在即将毕业回国。想向给予你关照的中森老师写一封感谢信。 1.字数80～120字。 2.格式正确，字迹清晰。 3.使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 42. 最近,熬夜的年轻人越来越多,但为了身体健康还是早睡比较好。请以「早く寝ることの利点」为题，用日语写一篇短文，内容包括： (1)说说你晚上都在做什么,一般几点睡觉； (2)简述早睡的好处。 写作要求： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「ます·です」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$