第10课《美丽的颜色》同步+拓展分层训练 2025—2026学年统编版语文八年级上册

八上第二单元同步+拓展训练课课练 ——《美丽的颜色》（附答案解析） 第10课 美丽的颜色 分层训练（一） 一、汉字注拼音/拼音写汉字 1. 给下列加点字注音： - 炽热（ ） - 猝然（ ） - 窒息（ ） - 简陋（ ） 2. 根据拼音写汉字： - zào（ ）热 - yíng（ ）光 - lì（ ）尽心血 - 吹毛求cī（ ） 二、重点词语挖空与解释（4道） 1. 玛丽·居里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在简陋的实验室里（ ）（wán qiáng）地研究，这种精神令人敬佩。 - 解释：________________________________________________________________________ 2. 从居里夫人的故事中，我们能感受到她对科学（ ）（zhuān zhù）的态度，心无旁骛只为探索真理。 - 解释：________________________________________________________________________3. 尽管环境恶劣、资源匮乏，但居里夫妇从没有（ ）（dǎn qiè）退缩，始终坚持实验。 - 解释：________________________________________________________________________ 4. 居里夫人发现镭的过程充满艰辛，她用多年时间（ ）（pān dēng）科学高峰，最终获得巨大成就。 - 解释：________________________________________________________________________ 三、修辞手法辨析（4道，选出下列句子所用修辞手法） 1. 这美丽的蓝色荧光，像是用汗水和信念浇灌出的花朵。（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 2. 实验室里的仪器在“嗡嗡”作响，仿佛在为居里夫妇的坚持鼓掌。（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 反复 D. 对偶 3. 她的眼睛里闪烁着对科学的热爱，闪烁着对真理的追求，闪烁着对未来的期盼。（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 4. 为了提炼镭，居里夫妇付出的努力，难道不足以让全世界铭记吗？（ ） A. 设问 B. 反问 C. 排比 D. 对偶 四、描写方法辨析（4道，选出下列句子所用描写方法） 1. 玛丽·居里把头发扎成简单的发髻，身上穿着洗得发白的实验服，双手因为长期接触化学药品而有些粗糙。（ ） A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 心理描写 2. 她小心翼翼地拿起装有镭样品的玻璃管，眼睛紧紧盯着，生怕出现一丝差错。（ ） A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 环境描写 D. 心理描写 3. 居里夫人轻声对丈夫说：“再坚持一下，我们离成功就差一步了。”（ ） A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 环境描写 4. 实验室里没有像样的设备，只有几张破旧的桌子，墙角堆着装原料的麻袋，寒风从窗户缝隙里钻进来。（ ） A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 环境描写 D. 心理描写 五、语段阅读语法题 阅读下面语段，完成题目： ①居里夫妇在简陋的实验室里工作，（ ）环境恶劣，（ ）他们从没有放弃。②经过无数次实验，他们终于成功提炼出了镭，这一成果震惊了全世界。③居里夫人那种不怕困难、执着追求科学的精神，值得我们每一个人学习和敬佩。④通过学习《美丽的颜色》这篇课文，让我对居里夫人有了更深刻的认识。 1. 词性辨析：判断语段中“这一成果震惊了全世界”中，“震惊”一词的词性（ ） A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 副词 2. 关联词：在语段①的括号内填入合适的关联词（ ） A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 即使……也…… D. 只要……就…… 3. 提取主干：提取语段②的句子主干。  ________________________________________________________________________ 4. 修改病句：修改语段④的语病，将修改后的句子写在下面横线上。 ________________________________________________________________________ 六、名著阅读《红星照耀中国》（3道） 1. 《红星照耀中国》的作者是美国记者（ ），他是第一个深入红色根据地采访的西方记者。 2. 书中写道，（ ）是中国革命的重要领导人，他生活简朴，和战士们同甘共苦，深受士兵爱戴（写出一位即可）。 3. 《红星照耀中国》真实记录了作者在红色根据地的所见所闻，它的另一个书名是（ ） A. 《西行漫记》 B. 《红星照耀世界》 C. 《红色中国》 D. 《中国的红星》 七、散文小阅读 阅读下面散文片段，完成题目： 那间小小的书房，是父亲最珍爱的地方。书架上摆满了旧书，书脊有些已经褪色，却被父亲擦得一尘不染。每天清晨，父亲都会坐在书桌前，戴着老花镜，一页一页地翻看那些书，手指轻轻拂过书页，像是在抚摸珍贵的宝藏。有时读到精彩处，他会轻声念出来，声音里满是喜悦；遇到不懂的地方，便拿出笔记本认真记录，眉头微微皱起，眼神却格外专注。多年来，父亲从未停下读书的脚步，那些书，陪他走过了漫长的岁月，也教会了我热爱生活、坚持探索。 1. 梳理概括情节：用简洁的语言概括片段中父亲与书相关的两件事。 ________________________________________________________________________ 2. 赏析句子：赏析“手指轻轻拂过书页，像是在抚摸珍贵的宝藏”一句。  ________________________________________________________________________ 3. 人物形象：从片段中可以看出父亲是一个怎样的人？  ________________________________________________________________________ 4. 对比分析：片段中父亲对书的热爱，与《美丽的颜色》中居里夫妇对科学的执着有何相似之处？  ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 分层训练（二） 一、积累与运用 1. 选出下面词语中加点字注音全对的一项（ ） A. 简陋（lòu） 炽热（zhì） 沥青（lì） 筋疲力尽（jīn） B. 窒息（zhì） 吹嘘（xū） 咽喉（yān） 小心翼翼（yì） C. 猝然（zú） 踱步（duó） 轮廓（kuò） 酸渍（zì） D. 沉淀（diàn） 镭盐（léi） 搅动（jiǎo） 恰如其分（fēn） 2. 选出下列各组词语中有错别字的一项（ ） A. 炼制 钥匙 沸腾 浑身燥热 B. 简陋 仪器 冻僵 和颜悦色 C. 氛围 笼罩 离析 专心至志 D. 荧光 伴侣 奥秘 永无止境 3. 请从所给的三个词语中，选出最符合语境的填写在横线上。 （1）居里夫妇在 （A．简陋；B．简单；C．简略）的棚屋里提炼镭，条件的艰苦丝毫没有动摇他们的科研决心。 （2）镭发出的 （A．明亮；B．璀璨；C．微弱）蓝光，在黑暗的棚屋里显得格外珍贵，那是他们心血的结晶。 （3）居里夫人面对荣誉始终保持谦逊，她 （A．轻视；B．藐视；C．蔑视）名利的态度，值得所有人敬佩。 4. 阅读语段，完成下面的问题。 ①他们在一个废弃的旧棚屋里工作，棚屋的顶是玻璃的，夏天燥热得像个蒸笼，冬天却冷得像冰窖。②他们从成吨的矿渣中提炼镭，一锅一锅地搅拌，倒出，溶解，沉淀，过滤，日复一日，年复一年。③居里夫人常常工作到深夜，她的衣裙上、双手上，都留下了酸碱的点点烧痕。 （1）①句运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）②句中“搅拌，倒出，溶解，沉淀，过滤”一系列动词有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 熟悉课文（根据课文内容填空）： ①居里夫妇提炼镭的地点是________，那里的环境夏天________，冬天________。 ②居里夫人在工作中，衣裙和双手上留下了________的点点烧痕，这体现了她________的科研精神。 ③课文中写道：“镭不只有‘美丽的颜色’，它还会发出________，这是一种看不见的射线，能穿透黑纸，使________感光。” 6. 名篇识记： 《美丽的颜色》选自《 》，作者是 ，她是居里夫人的次女。文章通过描写居里夫妇提炼 的过程，展现了他们________、________的科学精神。 7. 综合性学习： （1）请为“致敬居里夫妇，传承科学精神”主题班会设计一个活动环节，要求说明环节名称和具体内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）作为中学生，你认为居里夫妇的哪些品质值得我们学习？请写出两点并简要说明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读与理解 （一）课内精读 阅读《美丽的颜色》相关文段，回答问题。 ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” ③……有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ④这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 8. 【整体感知】文段围绕居里夫妇的科研生活展开，通过描写他们（ ）的坚守、（ ）的心态以及对镭的（ ），展现了他们对科学的热爱与执着。 9. 赏析下面句子中加点词语的表达效果： “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10. 文段②中引用玛丽的话有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11. 结合文段内容，说说③④句中居里夫妇的对话体现了他们怎样的性格特点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）拓展阅读：阅读下面文段，回答问题。 居里夫人的“三重贫困” ①居里夫人的一生，是与贫困相伴的一生。这种贫困，体现在物质、环境与荣誉三个层面，可称之为“三重贫困”。 ②首先是物质的贫困。居里夫妇提炼镭时，没有足够的资金支持，只能用自己微薄的积蓄购买矿渣；他们的饮食极其简单，常常以面包和茶水充饥；玛丽的衣服总是洗得发白，却舍不得添置新的。但物质的匮乏，从未让他们放弃对科学的追求。 ③其次是环境的贫困。他们的实验室是一间废弃的棚屋，夏天闷热如蒸笼，雨水会从屋顶漏下来；冬天寒风刺骨，只能靠简陋的炉子取暖。矿渣的气味刺鼻，酸碱的腐蚀让他们的双手布满伤痕，可就是在这样的环境里，他们提炼出了镭。 ④最后是“荣誉的贫困”。这里的“贫困”并非指没有荣誉，而是指居里夫人对荣誉的“漠视”。她一生获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，却把奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，把奖章给女儿当玩具。她曾说：“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。” ⑤正是在这“三重贫困”中，居里夫人坚守初心，成就了伟大的科学事业，也让“居里精神”成为后世科研者的精神标杆。 12. 文段①中“居里夫人的一生，是与贫困相伴的一生”这句话在文中有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13. 文段从哪三个层面阐述了居里夫人的“三重贫困”？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14. 本文与《美丽的颜色》在写作侧重点上有什么相同之处？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15. 结合两篇文章内容，说说居里夫人面对“贫困”的态度对我们有什么启示？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、片段练笔 请以“科学中的‘美’”为题，写一段不少于200字的文字，结合《美丽的颜色》或其他科学事例，谈谈你对科学之美的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 分层训练（一）答案解析 一、汉字注拼音/拼音写汉字 1. chì rè；cù rán；zhì xī；jiǎn lòu 2. 燥；荧；沥；疵 二、重点词语解释 1. 顽强；解释：坚强、不屈服，文中指居里夫人在艰苦环境中坚持研究，不向困难低头。 2. 专注；解释：专心注意，文中指居里夫人研究科学时心无旁骛，全身心投入。 3. 胆怯；解释：胆小、害怕，文中指居里夫妇面对困难不退缩，没有畏惧心理。 4. 攀登；解释：比喻努力向上，文中指居里夫人克服困难，不断向科学高峰迈进。 三、修辞手法辨析 1. A（把“蓝色荧光”比作“花朵”，符合比喻修辞特点） 2. B（赋予“仪器”“鼓掌”的人的动作，是拟人修辞） 3. C（三个“闪烁着……”句式结构一致，构成排比） 4. B（用反问语气强调居里夫妇的努力值得铭记，答案暗含在问句中，是反问） 四、描写方法辨析 1. A（描写居里夫人的发型、衣着、双手，属于外貌描写） 2. B（“拿起”“盯着”是具体动作，属于动作描写） 3. C（直接引用居里夫人的话语，属于语言描写） 4. C（描写实验室的设备、环境、天气，属于环境描写） 五、语段阅读语法题 1. B（“震惊”在此处表示“使……震惊”，是动词，如“成果震惊全世界”即“成果使全世界震惊”） 2. B（前半句“环境恶劣”与后半句“没有放弃”是转折关系，用“虽然……但是……”） 3. 他们提炼出镭，成果震惊世界（主干即句子核心成分，删去“经过无数次实验”“终于成功”“这一”“了全世界”等修饰、补充成分） 4. 修改为：“通过学习《美丽的颜色》这篇课文，我对居里夫人有了更深刻的认识”或“学习《美丽的颜色》这篇课文，让我对居里夫人有了更深刻的认识”（原句“通过……让……”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可） 六、名著阅读《红星照耀中国》 1. 埃德加·斯诺（或斯诺） 2. 毛泽东（或周恩来、朱德等，任意一位《红星照耀中国》中记录的中国革命领导人即可） 3. A（《红星照耀中国》最初在中国出版时，因当时环境限制，曾用名《西行漫记》） 七、散文小阅读 1. ①父亲每天清晨坐在书桌前翻看旧书，把书擦得一尘不染；②父亲读书时，精彩处会轻声念出，不懂的地方会认真记录。 2. 这句话运用比喻修辞，把“书页”比作“珍贵的宝藏”，再结合“轻轻拂过”的动作描写，生动形象地写出了父亲对书的珍视和热爱，体现出父亲对读书的重视。 3. 父亲是一个热爱读书、做事认真专注、热爱生活、有坚持精神的人。 4. 两者都体现出“执着坚持”的精神：父亲多年坚持读书，从未停下脚步；居里夫妇在恶劣环境中坚持科学研究，不放弃探索。无论是对读书的热爱，还是对科学的追求，都展现出他们为了心中的目标，长期坚守、不懈努力的品质。 分层训练（二）答案解析 一、积累与运用 1. 答案：B - 解析：A项“炽热”的“炽”应读“chì”；C项“猝然”的“猝”应读“cù”；D项“恰如其分”的“分”应读“fèn”。 2. 答案：C - 解析：“专心至志”应为“专心致志”。 3. 答案：（1）A （2）C （3）A - 解析：（1）“简陋”侧重（房屋、设备等）简单粗陋，与“棚屋”的环境特点契合；“简单”侧重不复杂，“简略”侧重不详细，均不贴合“科研场所条件差”的语境。（2）“微弱”符合镭刚被提炼时蓝光不明显的特点，与“黑暗棚屋”形成对比，突出蓝光的珍贵；“明亮”“璀璨”程度过重，不符合实际情况。（3）“轻视”侧重不重视，用于形容居里夫人对名利的态度，中性且恰当；“藐视”“蔑视”均含贬义，指轻视并鄙视，程度过重，不符合语境。 4. （1）答案：比喻、对比。将夏天的棚屋比作“蒸笼”，冬天的棚屋比作“冰窖”，生动形象地写出棚屋环境的极端恶劣；同时通过“夏天燥热”与“冬天寒冷”的对比，进一步突出居里夫妇工作条件的艰苦，反衬他们科研决心的坚定。 - （2）答案：一系列动词精准地写出了提炼镭的具体流程，步骤清晰，体现了科研工作的严谨性；同时，这些重复、繁琐的动作，暗示了提炼过程的枯燥与艰辛，突出居里夫妇日复一日坚持的不易，展现他们的执着精神。 5. 答案：①一间废弃的旧棚屋；燥热得像个蒸笼；冷得像冰窖 ②酸碱；不怕吃苦（或“执着坚守”） ③射线；照相底片 6. 答案：居里夫人传；艾芙·居里；镭；不畏艰难；淡泊名利（或“执着坚守”“热爱科学”） 7. （1）答案示例：环节名称“科学精神分享会”。具体内容：同学们分组搜集居里夫妇提炼镭过程中的感人故事，每组派代表分享，分享后围绕“如果我面对居里夫妇的困境，会如何选择”展开讨论，最后由老师总结，引导大家理解科学精神的内涵。 - （2）答案示例：①不畏艰难的品质：居里夫妇在简陋棚屋中坚持提炼镭，面对恶劣环境不退缩，值得我们学习——在学习中遇到难题时，也要勇于克服，不轻易放弃；②淡泊名利的品质：居里夫人将奖金捐赠、奖章给女儿当玩具，不被荣誉束缚，值得我们学习——看待成绩时保持谦逊，不骄傲自满，专注于提升自身能力。 二、阅读与理解 （一）课内精读 8. 答案：漫长科研时光；积极乐观；热切期盼 9. 答案：“工作日变成工作月”“工作月变成工作年”，通过时间范围的逐步扩大，形象地写出居里夫妇提炼镭的过程极其漫长，突出了他们在长时间艰苦工作中的坚守；“并没有失掉勇气”则直接点明他们面对困难时的坚定态度，展现了他们对科学的执着热爱。 10. 答案：引用玛丽的话，一是直接展现她对科研工作的热爱——即使条件困难仍觉得快乐，让人物情感更真实可感；二是补充了实验室生活的细节（如喝热茶、讨论工作），使科研场景更具体，拉近与读者的距离；三是从当事人视角出发，增强了文章内容的可信度，让读者更易共情。 11. 答案：玛丽“怀着热切的好奇心”询问镭的样子，像“期盼玩具的小孩”，体现她对科学成果的天真好奇与热切期盼，展现出她纯粹的科研热情；比埃尔“和颜悦色”地回答“希望它有很美丽的颜色”，体现他温和的性格，以及对科研成果的美好期待，两人的对话都凸显了他们对科学的热爱与纯粹的内心。 （二）拓展阅读 12. 答案：总领全文，明确文章核心是阐述居里夫人一生与“贫困”相伴的特点；“三重贫困”的提法为下文分述物质、环境、荣誉层面的贫困做铺垫，同时奠定全文对居里夫人坚守精神的赞美基调。 13. 答案：①物质贫困：资金微薄、饮食简单、衣物陈旧，物质条件匮乏；②环境贫困：实验室是废弃棚屋，冬冷夏热、环境恶劣，工作中还会受酸碱腐蚀；③荣誉贫困：对荣誉“漠视”，不看重奖金、奖章，将其用于公益或当作玩具。 14. 答案：①都聚焦居里夫妇的“艰苦”与“坚守”：两篇文章均通过描写简陋的工作环境、枯燥的科研过程，突出他们面临的困难，同时强调他们在困难中对科学的执着坚守；②都突出“精神品质”的展现：均不侧重科学成果本身，而是通过具体事例（如提炼镭、对待荣誉的态度），展现居里夫妇不畏艰难、淡泊名利等精神，传递积极价值观；③都融入情感共鸣：字里行间均蕴含对居里夫妇的敬佩之情，让读者在了解事迹的同时，感受到精神的感染力。 15. 答案：①面对物质贫困，应专注目标，不被外物干扰：居里夫妇在资金匮乏时仍坚持提炼镭，启示我们在学习或生活中，即使条件有限，也要专注于自己的目标，不被物质诱惑影响；②面对环境贫困，应迎难而上，主动克服：他们在恶劣棚屋中工作，启示我们遇到困难时，不要抱怨，而要积极寻找解决办法，以坚定的态度克服困境；③面对荣誉，应保持谦逊，坚守本心：居里夫人漠视荣誉，启示我们取得成绩时，不要骄傲自满，要保持清醒，专注于更长远的追求。 三、片段练笔（示例） 科学中的“美” 科学中的“美”，不仅是成果的惊艳，更是过程中的坚守与纯粹。《美丽的颜色》中，居里夫妇提炼的镭发出的微弱蓝光，是科学之美的直观体现——那蓝光里，藏着他们在棚屋中熬过的无数日夜，藏着酸碱腐蚀的伤痕，藏着对科学的炽热热爱。这种美，不是转瞬即逝的视觉冲击，而是历经艰辛后的价值绽放。就像袁隆平院士研究杂交水稻，在田间地头奔波数十年，日晒雨淋，最终让水稻增产，解决千万人的温饱问题——这“稻浪翻滚”的景象，也是一种科学之美，美在对人类福祉的担当。科学之美，从不只在结果的辉煌，更在追寻过程中，那份不畏艰难的执着、纯粹的热爱与无私的担当，这份美，比任何视觉景象都更动人、更持久。 学科网（北京）股份有限公司 $$