第8课《藤野回忆鲁迅先生》同步+拓展分层训练 2025—2026学年统编版语文八年级上册

八上第二单元同步+拓展训练课课练 ——《回忆鲁迅先生》（附答案解析） 第8课 回忆鲁迅先生 分层训练（一） 一、重点字词考察（汉字注拼音/拼音写汉字） 1. 给下列加点汉字注拼音 - 咳嗽（ ） - 调羹（ ） - 绞肉（ ） - 薪金（ ） - 校对（ ） - 草率（ ） - 洗澡（ ） - 悠然（ ） 2. 根据拼音写出汉字 - （gē da）______ - （kāi）______桌 - （yōu）______然 - （mǒ）______杀 - （jiǎo）______肉机 - （diào）______羹 - （xiào）______对 - （cǎo）______率 二、重点词语/成语挖空填字并解释 1. （ ）肉机：_________________________________________________________________ 2. （ ）对：___________________________________________________________________ 3. 草（ ）：___________________________________________________________________ 4. （ ）然：__________________________________________________________________ 三、修辞手法辨析 1. “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 无修辞 2. “鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 无修辞 3. “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 反复 D. 无修辞 4. “鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”这句话使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 四、描写方法辨析 1. “鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。”这句话使用的描写方法是（ ） A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 环境描写 D. 神态描写 2. “鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。”这句话使用的描写方法是（ ） A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 心理描写 3. “鲁迅先生说：‘他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。’”这句话使用的描写方法是（ ） A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 心理描写 4. “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”这句话使用的描写方法是（ ） A. 外貌描写 B. 神态描写 C. 语言描写 D. 心理描写 五、语段阅读语法题 阅读下列语段，完成题目。 “鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。” 1. 词性辨析：判断“鲁迅先生的书桌整整齐齐的”中的“整整齐齐”的词性（ ） A. 名词 B. 形容词 C. 副词 D. 动词 2. 关联词：用“不但……而且……”连接“鲁迅先生书桌整齐”和“物品摆放有序”两个句子。 ________________________________________________________________________ 3. 提取主干：提取“写好的文章压在书下边”一句的主干。 ________________________________________________________________________ 4.  修改病句，将修改意见写在下面横线上 原句：通过阅读《回忆鲁迅先生》，使我了解了鲁迅先生的日常。 改后： ________________________________________________________________________ 六、名著阅读《红星照耀中国》小题 1. 《红星照耀中国》的作者是______（国籍）的______（人名）。 2. 作者在书中称______为“中国革命的灯塔”。 3. 书中描写的“中国工农红军长征”起止时间是______年至______年。 4. 作者在书中提到的“中国共产党的领袖人物”中，被称为“军事天才”的是______。 七、散文阅读小阅读题 阅读《回忆鲁迅先生》选段，完成题目。 “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：‘谁穿什么衣裳我看不见的……’” 1. 梳理概括情节：用简洁的语言概括选段内容。 ________________________________________________________________________ 2. 赏析句子：赏析“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”一句。 ________________________________________________________________________ 3. 人物形象：结合选段，分析鲁迅先生的人物形象。 ________________________________________________________________________ 4. 对比分析：选段中描写鲁迅先生“不大注意人的衣裳”，与生活中有些人过分注重外表的行为对比，你有什么感悟？ ________________________________________________________________________ 分层训练（二） 一、积累与运用 1. 选出下面词语中加点字注音全对的一项（ ） A. 校对（jiào） 草率（shuài） 洗澡（zǎo） 深恶痛绝（è） B. 抹杀（mǒ） 吩咐（fù） 调羹（gēng） 不以为然（rán） C. 疙瘩（gē） 绞肉（jiǎo） 揩油（kǎi） 自言自语（yǔ） D. 碟子（dié） 轻捷（jié） 保姆（mǔ） 大庭广众（tíng） 2. 选出下列各组词语中有错别字的一项（ ） A. 明朗 剪刀 萝卜 整整齐齐 B. 忧郁 避免 薪金 结然不同 C. 栏杆 稀奇 枯燥 昂首挺胸 D. 休息 躺椅 稿件 马马虎虎 3. 请从所给的三个词语中，选出最符合语境的填写在横线上。 （1）鲁迅先生对待工作 （A．认真；B．严谨；C．严肃），即使是校对稿件，也会逐字逐句检查，不允许有丝毫差错。 （2）鲁迅先生生活俭朴，衣服总是洗得发白，饮食也很简单，但他对文学事业的投入却 （A．全心全意；B．全力以赴；C．全神贯注）。 （3）萧红笔下的鲁迅先生，既有文人的风骨，又有普通人的温情，形象 （A．鲜活；B．生动；C．鲜活），让人倍感亲切。 4. 阅读语段，完成下面的问题。 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。②若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。③他走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 （1）①句中“明朗”一词是什么词性？有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ （2）③句对鲁迅先生的动作描写有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 熟读课文（根据课文内容填空）： ①鲁迅先生白天陪客人，晚上（ ），常常工作到（ ）。 ②鲁迅先生喜欢吃（ ），还喜欢吃（ ），这些普通的食物，体现了他生活的俭朴。 ③课文中写道：“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在（ ）站着。” 6. 名篇识记： 《回忆鲁迅先生》的作者是（ ），她是中国现代著名女作家，代表作有《 》《 》等。本文通过（ ）的手法，展现了鲁迅先生鲜为人知的生活侧面。 7. 综合性学习： （1）请为“走近鲁迅”主题读书活动设计一个宣传标语，要求简洁且体现鲁迅精神。 ________________________________________________________________________ （2）作为中学生，你认为从鲁迅先生身上可以学习到哪些品质？请写出两点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读与理解 （一）课内精读 阅读《回忆鲁迅先生》相关文段，回答问题。 ①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要陪，常常陪到八点钟，十点钟，常常客人走了，鲁迅先生才下楼回来，这时候，鲁迅先生才开始工作。 ②全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ③许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ④有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑤鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑥人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑦海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。” 8. 【整体感知】文段围绕鲁迅先生的（ ）展开，通过描写他（ ）和（ ）的场景，展现了他（ ）的品质。 9. 赏析下面句子中加点词语的表达效果： “鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要陪，常常陪到八点钟，十点钟”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10. 文段⑦中保姆吩咐海婴“轻一点走”有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11. 结合文段内容，说说作者为什么多次描写鲁迅先生“坐着”工作的背影？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）拓展阅读 阅读下面文段，回答问题。 鲁迅的日常生活（节选）瞿秋白 ①鲁迅的日常生活是很有规律的。他每天大约八点钟起床，洗漱之后，便开始吃早餐。早餐很简单，通常是一杯牛奶，几片面包，有时会加一个鸡蛋。 ②吃过早餐，鲁迅便来到书桌前，开始一天的工作。他写作时非常专注，无论是外界的声音，还是家人的走动，都不会影响他。他常常一边吸烟，一边思考，烟雾缭绕中，笔尖在纸上快速移动，一个个鲜活的文字便跃然纸上。 ③中午十二点左右，鲁迅会休息一会儿，和家人一起吃午饭。午饭也很普通，没有什么特别的菜肴，大多是家常便饭。饭后，他会在院子里散散步，活动一下身体，然后回到房间，要么继续写作，要么阅读书籍。 ④傍晚时分，鲁迅喜欢和家人聊天，询问孩子们的学习情况，关心家人的生活。他虽然在文章中言辞犀利，但在生活中却非常温和，对家人充满了关爱。 ⑤晚上，鲁迅会继续工作到深夜。他的书桌总是收拾得整整齐齐，书籍和稿件分类摆放，从不杂乱。夜深人静时，只有他房间的灯光还亮着，如同黑夜中的一颗星辰，照亮着他对文学和社会的思考。 12. 文段①中“鲁迅的日常生活是很有规律的”这句话在文中有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13. 文段通过哪些具体事例展现鲁迅的日常生活？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14. 本文与《回忆鲁迅先生》在写作风格上有什么相同之处？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15. 结合两篇文章内容，说说这些日常生活描写对塑造鲁迅形象有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、片段练笔 请以“我眼中的鲁迅”为题，写一段不少于200字的文字，结合课文内容或鲁迅的作品，谈谈你对鲁迅的认识。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 分层训练（一）答案解析 一、重点字词考察（汉字注拼音/拼音写汉字） 1. 汉字注拼音：ké sou、tiáo gēng、jiǎo ròu、xīn jīn、jiào duì、cǎo shuài、xǐ zǎo、yōu rán 2. 拼音写汉字：疙瘩、开、悠、抹、绞、调、校、草 二、重点词语/成语挖空填字并解释 1. 绞肉机：用于绞碎肉类的机器，文中指鲁迅先生家用来绞肉的工具。 2. 校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误，文中指鲁迅先生认真核对文章内容。 3. 草率：（做事）不认真，敷衍了事，文中可形容做事的态度不细致。 4. 悠然：悠闲的样子，文中形容鲁迅先生某些行为时的从容状态。 三、修辞手法辨析 1. D（句子通过具体描写鲁迅先生的笑，无使用比喻、拟人、夸张等修辞） 2. D（句子客观描写鲁迅先生走路的姿态，无修辞） 3. D（句子是鲁迅先生的直白表述，无修辞） 4. B（“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”将毛笔拟人化，赋予“站着”的人的动作） 四、描写方法辨析 1. A（描写鲁迅先生背影的颜色，属于外貌描写） 2. B（“站起来”“坐到”“写文章”等均为动作，属于动作描写） 3. C（直接引用鲁迅先生的话语，属于语言描写） 4. B（描写鲁迅先生笑声的特点，体现其神态，属于神态描写） 五、语段阅读语法题 1. B（“整整齐齐”用来形容书桌的状态，是形容词） 2. 鲁迅先生的书桌不但整整齐齐的，而且物品摆放有序。 3. 主干：文章压在下边（“写好的”是定语，“书”是状语，删去后保留主干） 4. 修改：通过阅读《回忆鲁迅先生》，我了解了鲁迅先生的日常。（或：阅读《回忆鲁迅先生》，使我了解了鲁迅先生的日常。）（原句“通过”和“使”同时使用，缺少主语，删去其一即可） 六、名著阅读《红星照耀中国》小题 1. 美国、埃德加·斯诺 2. 中国共产党 3. 1934、1936 4. 彭德怀（或朱德，答案合理即可，书中对多位领袖有“军事天才”相关描述，彭德怀为典型代表之一） 七、散文阅读小阅读题 1. 选段描写了鲁迅先生明朗的笑声、轻捷的走路姿态，以及他不大注意人衣裳的特点。 2. 这句话通过细节描写，生动形象地展现了鲁迅先生笑声的爽朗，体现出他内心的豁达与真诚，让读者能直观感受到鲁迅先生亲切、接地气的一面，打破了人们对伟人的刻板印象。 3. 从“笑声明朗”可看出鲁迅先生乐观开朗；从“走路轻捷”能体现他行事干练；从“不大注意人的衣裳”可知他不注重外在，更关注内在，性格质朴、务实。 4. 鲁迅先生不注重外在衣着，更看重个人的内在品质与精神追求，这启示我们在生活中不应过分关注外表的光鲜，而应将更多精力放在提升自身修养、丰富内在精神世界上，做一个注重内涵、务实真诚的人。 分层训练（二）答案解析 一、积累与运用 1. 答案：D - 解析：A项“深恶痛绝”的“恶”应读“wù”；B项“吩咐”的“咐”应读“fu”（轻声）；C项“揩油”的“揩”应读“kāi”。 2. 答案：B - 解析：“结然不同”应为“截然不同”。 3. 答案：（1）B （2）A （3）A - 解析：（1）“严谨”侧重做事细致、严格，与鲁迅先生“逐字逐句检查稿件”的细节契合，比“认真”“严肃”更能体现其对工作的细致态度；（2）“全心全意”侧重投入全部心思和精力，符合鲁迅先生对文学事业的专注，“全力以赴”侧重投入全部力量，“全神贯注”侧重注意力集中，均不契合“对文学事业的投入”这一语境；（3）“鲜活”侧重形象生动、有生命力，能体现萧红笔下鲁迅形象的真实可感，“生动”侧重表达活泼，不如“鲜活”更突出形象的立体感。 4. （1）答案：“明朗”一词是形容词，既写出鲁迅先生笑声的爽朗、响亮，又体现出他内心的豁达、真诚，打破了人们对鲁迅“严肃刻板”的固有印象，展现出他亲切、随和的一面。 - （2）答案：通过“抓起帽子”“往头上一扣”“左腿伸出去”等连贯动作，生动刻画了鲁迅先生走路轻捷、果断的特点，让读者仿佛能亲眼看到他的模样，使人物形象更鲜活、立体。 5. 答案：①开始工作；深夜（或“鸡鸣时分”） ②油炸圈饼；辣椒（或“萝卜”，符合课文内容即可） ③墨水瓶里 6. 答案：萧红；生死场；呼兰河传；细节描写（或“日常生活描写”） 7. （1）答案示例：①读鲁迅文章，悟先生风骨；②走近鲁迅，感受文人担当 （2）答案示例：①严谨认真的工作态度：鲁迅先生校对稿件逐字逐句检查，值得我们学习；②俭朴低调的生活作风：他衣服洗得发白、饮食简单，教会我们不追求物质享受，专注精神追求。 二、阅读与理解 （一）课内精读 8. 答案：日常生活；陪客人；深夜工作；待人热情、工作勤奋（或“敬业”“不辞辛劳”） 9. 答案：“从……起就”“陪到……陪到……”“又必要陪”“常常陪到”等词语，反复强调鲁迅先生陪客人的时间长，突出他待人热情、有耐心的品质；同时，也为下文写他深夜才开始工作做铺垫，反衬出他工作的辛苦与敬业。 10. 答案：通过保姆对海婴的叮嘱，从侧面烘托出鲁迅先生工作到深夜才睡下，家人都小心翼翼不打扰他，体现出家人对他的关心，也从侧面突出了鲁迅先生工作的勤奋和不易。 11. 答案：多次描写鲁迅先生“坐着”工作的背影，一是通过重复的画面，强调他工作时间长、专注投入的状态，展现其敬业精神；二是“坐着”的背影在不同时段（夜里黑大、天亮后灰黑色）的变化，让场景更真实可感，赋予画面动态感；三是朴素的背影描写拉近了与读者的距离，让鲁迅从“文学巨匠”的符号变成有血有肉的普通人，更显亲切。 （二）拓展阅读 12. 答案：总领全文，明确文段核心是介绍鲁迅有规律的日常生活，引出下文对他起床、早餐、工作、休息等具体生活场景的描写，使文章结构清晰。 13. 答案：①每天八点起床，早餐简单（牛奶、面包等）；②早餐后专注写作，常边吸烟边思考；③中午休息、吃家常午饭，饭后散步或继续工作/阅读；④傍晚与家人聊天，关心家人；⑤深夜继续工作，书桌整齐。 14. 答案：①都以日常生活细节为切入点：两篇文章均不写鲁迅的“宏大成就”，而是聚焦吃饭、工作、待人等日常小事，让人物形象更真实；②语言质朴平实：均用直白、自然的语言叙述，没有华丽辞藻，如《回忆鲁迅先生》写陪客人、《鲁迅的日常生活》写早餐，都像“聊天式”叙述，拉近与读者的距离；③情感真挚：字里行间都蕴含着对鲁迅的尊敬与怀念，如对工作场景的细致描写，暗含对其敬业精神的赞美。 15. 答案：①打破“刻板印象”：通过日常小事（如陪客人、吃家常饭、和家人聊天），让鲁迅从“犀利的文学家”形象，变成有烟火气的普通人，更显亲切；②凸显精神品质：在日常生活细节中体现其敬业（深夜工作）、俭朴（饮食简单）、温和（关心家人）等品质，让形象更立体，避免人物符号化；③增强感染力：读者能从熟悉的日常场景中产生共鸣，更易理解和认同鲁迅的精神，使人物形象更有说服力。 三、片段练笔（示例） 我眼中的鲁迅 在我眼中，鲁迅不只是课本里“横眉冷对千夫指”的斗士，更是萧红笔下有烟火气的普通人。他会陪客人到深夜，待客人走后才埋头工作，台灯下的背影里藏着对他人的热情与对事业的执着；他爱吃简单的油炸圈饼，书桌永远整整齐齐，这些细节让他不再遥远。同时，他的文字又像一把锋利的刀，剖开社会的阴暗面，《孔乙己》里对封建礼教的批判、《故乡》中对底层人民的同情，都藏着他对国家和人民的深切关怀。这样的鲁迅，既有文人的风骨，又有普通人的温情，他用文字和行动告诉我们：既要心怀理想，也要热爱生活；既要敢于批判，更要懂得关怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$