17.爬天都峰 第1课时（学习任务单）语文统编版四年级上册

第17课 爬天都峰 学习任务单 第一课时 学习任务一：情境导入・识天都峰 1. 观察天都峰图片，结合教师介绍，记录天都峰的特点（至少 2 个）： 2.读完课题 “爬天都峰”，你产生的疑问是（至少 1 个）： 学习任务二：初读课文・扫清障碍 1. 自由朗读课文，圈画文中的主要人物。 2.区别形近字并组词： 辩（ ） 辫（ ） 辨（ ） 级（ ） 极（ ） 链（ ） 琏（ ） 3. 结合课文语境和生活体验，解释下列词语的含义： （1）笔陡： （2）发颤： （3）汲取： 4.多音字 “相” 在不同语境中有不同读音，请填空： （1）爸爸给我和老爷爷照了一张相（ ）片。 （2）我相（ ）信自己能爬上峰顶。 学习任务三：再读课文・梳理脉络 1. 默读课文，按 “爬山前、爬山中、爬山后” 的顺序梳理课文脉络，填写下表： 阶段 对应自然段 关键内容（人物 + 事件 + 特点） 爬山前 爬山中 爬山后 2. 结合表格内容，用 “时间 + 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果” 的句式，概括课文主要内容： 3.这种按 “事情发展顺序” 梳理脉络的方法，能帮助我们 ，这也是本单元 “了解作者怎样把事情写清楚” 的核心要素。 学习任务四：聚焦山前・品析险怯 1. 自由朗读第 1-2 自然段（“爬山前”），按要求完成任务： （1）用 “△” 标出描写天都峰 “险” 的关键词句，摘抄 1-2 句并分析： （2）用 “○” 标出体现 “我”“怯” 的关键词句，摘抄 1-2 句并分析： 2. 思考：天都峰的 “险” 和 “我” 的 “怯” 之间有什么关系？ 3.有感情地朗读下列句子，在括号内标注合适的朗读语气（如 “惊讶”“胆怯”）： （1）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（ ） （2）我爬得上去吗？（ ） （3）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（ ） 4.作业布置 基础题：①规范抄写本课生字（每个3遍）；②用“笔陡”“奋力”两个词语各写一个句子，要求句子通顺、符合语境。 拓展题：根据课堂梳理的“爬山前—爬山中—爬山后”脉络，用100字左右的一段话，写写“我”爬天都峰的过程，重点写清楚“爬山前的感受”和“爬山中的动作” 。 参考答案 学习任务一：情境导入・识天都峰 1.高（峰顶在云彩上面，海拔1810米）、险（平均坡度达70度，局部近垂直，最险的“鲫鱼背”宽仅1米左右，两侧为万丈深渊，需爬1564级陡峭“天梯”） 2.示例：“我”和老爷爷是如何克服困难爬上天都峰的？/爬上峰顶后，“我”和老爷爷有怎样的交流？ 学习任务二：初读课文・扫清障碍 1.主要人物：“我”、爸爸、老爷爷 2.辩（辩论）；辫（辫子）；辨（分辨）；级（石级）；极（北极）；链（铁链）；琏（琏璐） 3.（1）指坡度很大、非常陡峭，像笔一样直上直下 （2）因恐惧或紧张而身体颤抖 （3）吸取、获取（文中指“我”和老爷爷从对方身上获取克服困难的力量） 4.（1）xiàng（2）xiāng 学习任务三：再读课文・梳理脉络 1. 阶段 对应自然段 关键内容（人物+事件+特点） 爬山前 1-2自然段 “我”和爸爸站在天都峰脚下，看到天都峰又高又陡（峰顶在云彩上、石级笔陡），“我”心里害怕，怀疑自己爬不上去 爬山中 3-7自然段 “我”遇到一位老爷爷，两人互相鼓励，决定一起爬；“我”攀着铁链、手脚并用，奋力向峰顶爬去 爬山后 8-10自然段 “我”和老爷爷成功爬上峰顶，互相感谢对方的鼓励；爸爸总结：两人从对方身上汲取了克服困难的力量 2.假日里，“我”和爸爸在黄山天都峰，因为看到天都峰又高又陡，“我”心里害怕不敢爬；后来“我”遇到一位老爷爷，两人互相鼓励，一起攀着铁链奋力爬山；最后“我”和老爷爷成功爬上峰顶，互相感谢，还从对方身上汲取了克服困难的力量。 3.清晰地理解课文内容，把握事情的完整过程 学习任务四：聚焦山前・品析险怯 1.（1）示例：①“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”——通过“在云彩上面”的描述，突出天都峰“高”的特点，体现其险峻。②“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”——用“笔陡”“从天上挂下来”的夸张写法，突出石级坡度大、陡峭，体现天都峰“险”。 （2）示例：①“我爬得上去吗？”——这是“我”的心理疑问，体现“我”对自己能否爬上险峻天都峰的不自信，表现出“怯”。②“真叫人发颤！”——直接写出“我”看到笔陡石级和铁链后的感受，因害怕而身体发抖，体现“怯”。 2.天都峰的“险”是“我”“怯”的原因：正因为天都峰又高又陡，充满危险，“我”才会产生害怕、不自信的心理；作者通过描写天都峰的“险”，烘托出“我”的“怯”，让人物心理更真实可感。 3.（1）惊讶（2）犹豫、不自信（3）胆怯 4.基础题： ②示例：①家乡后山有一段笔陡的小路，每次走都要紧紧扶着旁边的树。②运动会上，小明奋力向百米终点冲去，最终获得了第一名。 拓展题： 示例：假日里，我和爸爸去爬天都峰。站在山脚下，我抬头看到峰顶在云彩上面，笔陡的石级像从天上挂下来，心里又害怕又怀疑：“我能爬上去吗？”后来我遇到一位老爷爷，我们互相鼓励。爬山时，我双手紧紧抓住铁链，双脚用力蹬着石级，手脚并用往上爬，累了就歇一会儿，一直朝着峰顶努力。最后，我终于和老爷爷、爸爸一起爬上了峰顶。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$