安徽省淮南市第二中学2025-2026学年高二上学期开学考试语文试题

安徽省淮南二中高二开学监测语文试题”·1：· 时间：150分钟分值：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，只需将答题卡交回。 一、课内基础知识(19分) 1.下列各句中没有通假字的一项是( )(2分) A.失其所与，不知 B.焉用亡郑以陪邻 C.秦伯说，与郑人盟 D.今老矣，无能为也已 2.下列关于通假字的解说，不正确的一项是( )(2分) A.距关，毋内诸侯(“内”通“纳”，接纳) B.张良出，要项伯(“要”通“邀”，邀请) C.愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“陪”，陪同) D.因击沛公于坐(“坐”.通“座”，座位) 3.下列划线的解释无误的一项是()(2分) A.越国以墨远（边邑） B.强公室，杜私门（堵塞、封闭）》 C.藉寇兵而赍盗粮（登记） D.洎牧以谗诛（自从） 4.下列划线词语解释完全正确的一项是（)(2分) A①百姓皆以王为爱也爱：喜欢.②异乎三子者之摆撰：才能 B.①虽董之以严刑董：督察②既东封郑，又欲肆其西封封：封赏 C.①如被冰雪被：遭受②抚军不忘所自，.无何，宰以卓异匣闻：闻名 D.①进国二十，遂霸西戎并：吞并②不能意书而欲搁笔竞：完成 5.下列对各组句子中划线字意义判断正确的一项是()(2分) ①故今具道所以 ②今君实所以见教者 ③盘庚不为怨者故改其度④度义而后动 ⑤翼君实或见恕也 ⑧终必不蒙见察 ⑦何辞为 ⑧吾见其难为 A.①②相同③④相同⑤⑧不同⑦⑧不同 B.①②相同③④不同.⑤⑧不同⑦⑧相同 C.①②不同③④不同⑤⑧不同⑦⑧不同 D.①②不同③④相同⑤⑧不同⑦⑧相同· 6.下列各项中，对划线字的解释准确无误的一项是()(3分).· A.①人君当神器之重（应当） ②莫不股忧而道著（深）.· B.①而议事每不合（每次，每一）·②士大夫多以不恤国事…为普（顾念、忧忠） C.①傲物则骨肉为行路（万物） ②独夫之心，日益骄圆（骄横顽固） D.①六国互丧，率赂秦耶（全都，一概）②与赢而不助五国也（亲附、亲近】 7.下列句子中划线的词按词类活用现象归类正确的一项是()(3分) (1)沛公至霸上（②）范增数且项王（③）籠吏民，封府库(4)刑人如恐不胜（⑤）素普留侯 张良(6)项伯杀人，臣适之(7)沛公旦日丛百余骑来见项王(8)沛公欲王关中(9)交 戟之卫士欲止不空(10)吾得兄事之 A.(1)(2)(3)(4)(8)/(6)()(9)/(⑤)/(10)B.(1)'(2)(3)(4)/(6)(7)(9)/(5)/(8)(10) C.(1)(2)(3)(40/(6)(7)(8)(9)/(5)(10)D.(1)(2)(3)(4)/(5)/(6)(7)(9)(8)/(10) 8.下列文化常识中表述正确的一项是()(3分) A.千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期，千乘之国是大型国家。 B.季父，伯父。古代用孟、仲、叔、季为兄弟姐妹长幼排序。 C.三省六部，三省为中书省、门下省、尚书省之合称；唐代六部为吏部、民部、礼部、兵部、 刑部、工部，各部长官称尚书。 D.“无由会晤，不任区区往之至”意思是“没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。”这是古代 书信的套语。 二、阅读(55分). (一)现代文阅读(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 弟兄 鲁迅 公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务。奏益堂捧着水烟筒咳得喘 不过气，气喘吁呼地说：“昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝 不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还料着。“老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公 账的，应该自己赔出来…” “你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，“我真不解自家的弟兄何 必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？” “像你们的弟兄，哪里有呢。”益堂说。 “我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。有谁家闹着要分的， 我总是将我们的情形告诉他，劝他们不要计较。益翁也只要对令郎开导开导…” “这大概也不成，”汪月生说，于是恭散地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少 有的：我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易…” “他们一直从堂屋打到大门口…”益堂说。 令弟仍然是忙？”月生问。 3 “还是一样。“八点钟功课，外加九十三本作文，筒直忙不过来。这几天可是请假了， 身热，大概是受了一点寒…” “我看这倒该小心些，”月生郑重地说，“今天的报上就说，现在时症流行…” “什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。 “那我可说不清了。记得是什么热罢。” 沛君迈开步就奔向阅报室去。 办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的脚步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什 么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他 即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。 月生便知道他很着急，“怎么了？” “报上说…说流行的是猩红热。我午后上局里的时候，靖甫就是满脸通红…已经出 门了么？请…请他们打电话找，请他即刻来，同兴公寓，同兴公窝！” 他听听差打完电话，便奔进办公室，取了帽子奔出去了。 他到路上，已不再如平时一极重车价，一看见一个稍微壮大，似乎能走的车夫，问过价 钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！” 公寓却如平时一般，很平安，寂静；一个小伙计仍旧坐在门外拉胡琴。他走进他兄弟的 卧室，觉得兄弟脸上似乎见得更通红了，而且发瑞。他仲手去一摸他的头，又热得炙手。 他又打电话给医院，答说普悌思普大夫已经找到了，可是很忙，怕去得晚，须待明天早 晨也说不定的。然而他还叮嘱他要今天一定到。 他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，还现出更红的点子，眼睑也浮肿起来。 他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼 啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口， 那汽车却早经驶过去了：惘然地回身，经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便 投影地上，森森然更来加浓了他阴郁的心地。 他坐在雷前的书来旁边，一切都静寂，只听得病人的急促的呼吸声。他在等待的厌倦里， 身心的紧张慢慢地弛缓下来了，但凌乱的思绪，却又乘机而起：他仿佛知道请甫生的一定是 猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百 物也昂责起来了…自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给 一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明一然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩 子…后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家… 忽然远远地有一阵脚步声进来，这正是普悌思。 “先生，他发烧…”沛君喘者说。 普大夫不作声，略略按一按脉，又叫褐去被卧，解开衣服来给他看。看过之后，就伸出 手指在肚子上去一摩。 “疹子①…”普悌思低声自言自语似的说。 “疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。“他原来这么大了，竟还没有出过疹子？” 3 他遇到了什么奇迹似的，自语道。 普大夫拉过来上的一张信笺，就来上飕飕地写了几个难以看清的字，这就是药方。 “怕药房已经关了罢？”沛君接了方，问。 “明天不要紧。明天吃。” 普大夫且说且走，一面接了一张五元的钞票塞入衣袋里，一径出去了。 房子里连灯光也显得愉悦；沛君仿佛万事都已做讫，周围都很平安。院子里满是月色， 白得如银；邻人已经睡觉了，一切都很幽静。虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不 多久，息又高兴起来。 沛君在床上醒来时，却不能即刻动弹，只觉得四肢无力，而且背上冷冰冰的还有许多汗， 梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出： 一靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸… 一他命令康儿和两个弟妹进学校去了：却还有兄弟的两个孩子哭嚷着要跟去。他已经 被哭嚷的声音缠得发烦，他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向侄儿的脸上一 掌批过去 一侄儿满脸是血，哭着进来了。那孩子后面还跟着一群相识和不相识的人。他知道他 们是都来攻击他的… “一我决不至于昧了良心。你们不要受孩子的诳话的骗…”他听得自己这样说。他 忽而清醒了，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。 靖甫静静地躺在对面，呼吸虽然急促，却是很调匀。 这一天，沛君到公益局比平日迟得许多，将要下午了。注月生远远地望见，便迎出来： “喂！来了。令弟全愈了罢？我想，这是不要紧的：时症年年有，没有什么要紧。但是，你 脸上的气色，多少…和昨天多少两样。” 沛君也仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。月生道：“你还是早点回 去罢，你一定惦记着令弟的病。” “不！”沛君十分安心似的沉静地坐到自己的桌前。 (有删改) [注释]①一种皮肤病，医学上有不同的称谓。 9.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.公益局办事员谈家务的场景，展现出一种日常且琐碎的氛围，也为张沛君在同事眼中“弟 兄和睦”的形象做了铺垫。 B.张沛君听闻弟弟可能染病后的一系列急切行动，如奔去阅报室、催促找医生等，体现他 对弟弟安危的真切担忧。 ·.文中对张沛君弟弟病情的描述虽不算详细，但通过张沛君的反应，读者能感受到病情发 展带来的紧张氛围。 D.结尾处办公室和同事给张沛君“生疏”之感，是因为他内心对自已先前表现的反思，以 及对同事看法的过度在意。 10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.小说语音贴合人物身份，如素益堂“生着几根花白胡子的嘴唇还抖着”的神态描写，生 动展现其年纪与情绪状态。 B.作者善用对比，张沛碧平日“重车价”和着急时“一脚跨上车”的行为对比，突出他对 弟弟病情的重视程度。 C.文中多次出现的“奔”字，强化了张沛君行动的急切，从侧面烘托出弟弟病情可能带来 的严重后果，扣人心弦。 D.故事以公益局为主要场景展开，结构上首尾呼应，通过入物对话推动情节，使整个叙事 简洁且富有生活真实感。 11:文中“他伸手去一摸他的头，又热得炙手”这一细节描写，具有丰富的表达效果，请 简要赏析。(4分) 12.“圆形人物”是指具有复杂性格特征的人物，试用这一文学理论分析张沛君这一形象。 (6分) (二)文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成13一17题。 材料一 高允，字伯恭，渤海人也。允少菲夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之，叹曰：“高子 黄中内润，文明外照，必为一代伟器，但恐吾不见耳。”年十余，奉祖父丧还本郡。性好文 学，担笈负书，千里就业，博通经史天文术数，尤好《春秋公羊》。 世祖引允与论刑政，言甚称旨。因问允曰：“万机之务，何者为先？”允因言曰：“臣少也 贱，所知唯田，请言农事。古人云：方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万七千顷。若勒 之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。若公私有储，虽适饥年，复何忧哉？”世祖善之。 (选自《魏书·列传第三十六》，有删改) 材料二 魏高宗起太华殿。给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室。高允谏曰：“太祖始建都邑， 其所营立，必因农隙。况建国已久，永安前殿足以朝会，西堂、温室足以宴息，絮楼足以临 望；纵有修广，亦宜明致，不可仓猝。一夫不耕或受之饥况四万人之劳费可胜道乎！此陛下 所宜留心也。”帝纳之。 允好切谏，朝廷事有不便，允辄求见，帝常屏左右以待之。或自朝至暮，或连日不出， 群臣莫知所言。语或播切，帝所不忍闻，命左右扶出1然终善遇之，时有上事为激讦者，帝 省之，谓群臣曰：“君、父一也。父有过，子何不作书于众中谏之？而于私室屏处谏者，岂 非不欲其父之恶彰于外邪！至于事君，何独不然！如高允者，乃忠臣也。朕有过，未尝不面 5 言，至有朕所不堪闻者，允皆无所避。朕闻其过而天下不知，可不谓忠平！” ” 允所与同征者皆至大官，封侯，部下吏至刺史、二千石者亦数十百人，而允为郎，二十 比年不徙官帝谓群臣曰：“汝等虽执弓刀在朕左右滩伺朕喜税之际，祈官乞舞，允执笔 佐我国家数十年，为益不小，不过为郎，汝等不自愧乎！”乃拜允中书令。 (选白《资治通鉴·宋纪第一百二十八卷》有删改) .13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，这三处是(·)（)（)·(3分)· ,一夫不耕A或受之B枕C况四万人D之辣E费.F可G胜道乎！ 14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.“担笈负书”与“颁白者不负戴于道路矣”(《齐桓晋文之事》)两句中的“负”字含 义相同。 B。《春秋公羊》是专门解释《春秋》的一部典籍，与《左传》《毅梁传》并称为“春秋三 传”。 C. “帝省之”与“君子博学而日参省乎己”(《荀子·劝学》)两句中的“省”字含义相 同。 D. 二千石，官秩等级。因古代官员所得俸禄以米谷为标准，故以“石”（十斗为一石）称 官员的等级。 15.下列对原文有关内容的概述，'不正确的一项是（·)一(3分) A高允少时气度非凡，崔玄伯见到他后很惊异，认为他将来必成一代人杰。 B.魏高宗想要大起宫室，高允认为不可，并以太祖为例进行劝谏，皇帝采纳了高允的建议。 C.朝廷中有人上疏激烈地批评高允，魏高宗以父子关系类比君臣关系，背定了高允是忠臣。 D.入仕多年，与高允同时期被征召的人大多身处高位，而高允却多年没有升迁，一直担任 郎官。 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)莫春者，春服既成，冠者五六人；童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。 (2)语或痛切，帝所不忍闻，命左右扶出，然终善遇之。 17.简要概括高允形象的一个主要特点，并说明材料是如何刻画这一特点的。，(3分) (三)诗歌阅读(9分) 阅读下面这首唐诗，完成18-19题。 春望梁石头城 罗邺 柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。 :在：·帆势挂风轻若翅，浪声吹岸蚕如鳞。六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。 6 18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联紧承题意，写诗人春天跳望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。 B.领联两句中“江山”与“冠盖”、“兴亡地”与“前后尘”对举，引发对朝代更迭， 盛衰无常的喟叹。 C.“帆势挂风”与“浪声吹岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。 D.吊古之作多借景、借事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。 19.本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流 水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容分析二者抒情方式的区别。(6分) (四)名篇名句默写(8分) 20.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业、不能守业的普遍规律的句子是： (②)《阿房宫赋》中“ ”两句，运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星 来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 (3)《六国论》中“ ”两句指出了贿赂的危害，言简意骇，要言不烦。 (4)《登岳阳楼》中“ ”两句境界广阔、气魄宏大，暗寓唐王朝的分 裂衰败和国势的不安定。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，'完成18~22题。 很多养生达人认为喝凉水伤身，一到夏天就倍感纠结。实际上，健康的胃能耐受适当的 低温，因为胃粘膜屏障就像一层“防护衣”，可抵御一定的冷热刺激。 那么，什么可能损害这层“防护衣”呢？—过烫的水！ 胃黏膜蛋白一旦因高温凝固就会失去保护攻能，胃酸可能渗透到胃壁，引发胃炎（如浅 表性胃炎)；病情加重可发展为廉烂，在其他因素作用下，近而出现不典型增生（从轻度到重 度)，最终可能导致癌变。此外，还可能出现渍瑞等病变。而喝凉水（一敖指常温的或者是冰 水)，通常不会对胃黏膜造成损伤。 为什么有人喝凉水会不舒服呢？ 过去倡导不喝“凉水”，主要指未经烧开的生水（如井水、河水）。当时卫生条件有限， 直接饮用可能引发“病从口入”的风险。而现在我们喝的“凉水”，如冰水冷饮，几乎都是 工业化制冰的产物，一甲操作和储存得当，是不太客易有卫生隐患的。乙，有时也 会存在饮用水污染、冰块细菌超标等问题，喝了这样的水或冰块制作成的冷饮，就很容易出 现拉肚子：肠胃不舒服的情况。 除了这种“不干净”的因素，①对部分存在肠道疾病的患者而言，②喝凉水会刺激胃肠 道，③提升胃肠道坑动，④可能引起腹部轻微不适并促使排便。⑤这部分人是现阶段“喝凉 7 水腹泻”的主要人群。⑥凉水对他们敏感，不仅如此，不好消化、易产气等食物也会引发他 们腹泻。 虽然理论上喝凉水会对胃产生短暂刺激，但不要忘了，人体的体温调节机制也并非毫无 作用。通常，在体温调节机制的运作下，人体温度会维持在37℃左右，即使喝了几口凉水， 从嘴巴到肠胃的过程中，凉水也已被体温加热至接近人体温度。所以，只要不是短时间内持 续大量地喝凉水，它们是不会对肠胃造成明显影响的。 喝凉水有好处吗？ 喝凉水一方面可以直接降低人体的核心体温，使人感到凉快：另一方面，凉水还有止痛、 提神、预防中署等作用；此外，气温太高时食欲往往不佳，适当喝凉水或食用冷饮也能在 定程度上改善食欲。 喝凉水需要注意什么呢？ 每个人的体温调节机制不同，个人代谢也不同，比如同样在26℃的室温环境下，有的人 认为温度合适，但也有人会觉得很热，喝凉水也是一回事。为了让大家的肠胃在合理承受范 圈内，建议成年人喝凉水一次不超过500毫升，两次大量饮用间隔需数小时，让身体有足够 时间适应，减少肠胃负担。 21.下列选项中，与文中“防护衣”引号用法相同的一项是（)(3分) A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B.谁料竞会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ C.我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D.“君子动口不动手！”阿Q歪着头说。 22.文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以修改。(3分) 23.在文中甲、乙两处填入恰当的关联词。(2分) 24.文中标序号的句子存在两处语病，请找出并修政，使语言表达准确流畅、逻辑严密。可 少量增删词语，不得政变原意。(4分) 25.本文行文中多处使用问句，请简要分析其好处。(6分) 三、作文(60分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分》 “凡事以理想为因，实行为果。”一鲁迅 “书本和电脑种不出水稻，只有在试验田才能长出粮食。”一袁隆平 “奋斗是青春最亮丽的底色。”一习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 8