福建省莆田市秀屿区埭头第二中心小学2023-2024学年五年级下学期期末学情调研语文试题

2023-2024学年下学期小学五年级语文期末教学质量监测2o24.0%) (满分：100分 考试时间：80分钟) 学校： 班级： 条形码粘贴处 姓名： 座号： 【积累与运用】31分 活动一：绘人物图谱扬浩然正气 1抄写下面这句话，要求字迹端正匀称美观，书写有一定速度。(3分) 学习时代楷模，感受榜样力量。 2.看拼音写词语，完成活动征集令。(4分) 从古至今，0ku0的中华大地上涌现出了许多品格高尚、个性鲜明的人物，他 们受人zun zhog,令人由衷地敬佩。这些人无疑可以成为一个时代的印记。希望同 学们团结合作，为布置“时代印记”人物长廊cho mou hua ce 3.给下面句子空格处选择一个合适的词语。(2分) “摘星星”的妈妈王亚平，历时太空半年，带着科学研究成果， 成功返回地面。她的 英雄壮举令人 A情不自禁 B.肃然起敬 C胸有成竹 D.一本正经 4.下列词语书写正确的是哪一项？ )(2分) A拦拭 .候咙 c包状 n.奔驰 5.下列加点的词意思理解不正确的一项是( )。(2分) A甚聪慧（聪明，有智慧） B未闻孔雀是夫子家禽（家中的鸟） C却看妻子（男人的老婆）愁何在 D.儿应声答日（马上，立即） 6.阅读以下人物名片，人物年龄与别称想匹配的一项是（ )(2分) (一)毛岸英 (二)黄旭华 (三)王亚平 末过一之 九十八岁的 给入之 年的毛岸英 黄旭华老人 年的王亚平。 英勇锈性，生 已年近 出色地完成了 命永远定格 仍坚情不谢 航天任务，令 在二十八岁 地工作。 人做保， A弱冠 古稀不惑B.而立花甲不惑 C而立 古稀豆蔻年华D.而立期颐 不惑 第1页（共6页） 7.下列对人物的描写方法判断有误的·项是( )(2分) A他的脸色十分苍白，眼神也跟寻常不一样。（神态描写） B他想：如果我昨晚早点睡，今天就不会晚起，也就不会迟到了。（心理描写引 C爷爷满头花门头发，黄褐色的脸上皱纹堆叠，眼睛眯成了一条线。（外貌描写） D我的脸由于闲容和羞愧·下子涨得通红。（动作描写） 8哪一个句子没有把人物“生气”的特点表现具体的项是( 2分) A只见他瞪圆了眼睛，紧紧地握着拳头，指甲都陷进了肉里。 B他巴掌拍在桌子上，震得桌面的水杯哐当掉在地上。 C他很生气，因为他刚一到家就无缘无故挨了爸爸的一顿批评。 D.他两眼喷火，右手用力甩开同学，吼道：“关你什么事？” 9.李军学习用功，可平时碰到事情优柔寡断，总是喜欢计较，患得患失。 妈妈为此很 苦恼，很想改变他。你觉得推荐下列哪句名言与李军交流最合适？( )(2分) A.君子坦荡荡，小人长戚戚。 B.多行不义，必自毙。 C.恻隐之心，仁之端也。 D.人有耻，则能有所不为。 10.读读，猜一猜，下面语段写的是谁？( )(2分) 泪光点点， 娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病 如西子胜三分。 A.刘姥姥 B.贾宝玉 C.林黛玉 D.薛宝钗 二、按要求作答。(8分，3+1+4) 11.【诗中藏情】“谁言寸草心， 直接表达了对母爱的歌颂： “黄沙百战穿金甲， ”抒发了边关将士们的豪情壮志：“ 唯见长江天际流”表达了诗人对朋友的依依惜别之情。 12.【诗中有趣】范成大的《四时田园杂兴》“童孙未解供耕织 描写了儿童学种瓜时的情景。 13.【智慧闪现学了本册的古文，我们认识了不同的人物。孔指以示儿曰：“ ”儿应声答日：“未闻 ”此处对话，可以看出杨氏之子的 机智。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， ”又誉其矛 日：“吾矛之利， ”从中能看出此人讲话自相矛盾。 【梳理与探究】10分 活动二：学优秀传统，展文化自信 [材料一】博大精深的中华优秀文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华优 秀传统文化以其丰富的思想内涵滋养着中华民族的心灵。 [材料二] 问题 愿老 一般 无所谓 →你愿意参加有关宣传保扩 中国传统文化的活动吗？ 609% 你愿意深入了解本地 民族文化技艺吗？ 55.92% 37.28% 6.80% 50% 40% 30% 你愿意增加中国传统 20% 节日为法定节假日吗？ 86.09% 8.88% 5.03% 10% 0% 积极 一般 无所调 第2页（共6页） 14.结合材料二的两个图表，下列说法正确的一项是()(3分) A.大老数同学愿意深入了解本地民族文化技艺，但不愿意增加中国传统节日为法 定节假日。 B.大多数同学愿意深入了解本地民族文化技艺，但只有少数同学愿意积极参加有 关宣传保护中国传统文化的活动。 C.大部分同学非常愿意积极参加宜传保护中国传统文化的活动。 D绝大部分同学愿意增加中国传统节日为法定节假日，并积极宜传保护中国传统 文化 15.不同的传统节日有着不同的传说或故事，比如乞巧节与“牛郎织女”的传说有 关： 与“届原投江”的放事有关： 与“嫦娥奔月”的传说有 关。(4分) 16.结合材料一写一条宣传标语，号召大家来保护传统文化。(3分) 【阅读与鉴赏】(29分) 活动三：感长者之恩，研经典之路 长衫老者 冯频才 ①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店 铺集中的闲市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进 去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竞是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条 死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都银不得把这面堵得死死的墙瑞倒！ ②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反 而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的 那时，只要看见一个 人满脸丧气从胡同里走出来，验，一准知道是撞上死胡同了L ③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担 串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞：叫车牯辘(gū)碰伤孩子的事 也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡 同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐：忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱 乱哄哄，好像它天经地义就该如此。 ④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光 清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久 就返回来。黑，又是一个撞上死胡同的！ ⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无快丧，而是目光闪闪，似在思索， 然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里 面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、 清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做摇糊，把这张纸贴在 胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 第3贞（共6页） ⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸 上的宇，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不 敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的 住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留 下来。 ⑦胡同自此大变样了。 ⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍：乌雀也敢在 地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条婉蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的 老人们，踝上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静滋 和安宁来了。 ⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因 此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了… 17.文中画“”的语句反映出人们当时怎样的心态？()(3分) A.埋怨不满 B.漠不关心C.幸灾乐祸D.伤心难过 18.填入第②自然段横线上最恰当的一项是()。(3分)】 A.无心插柳柳成荫 B.贪便宜者必吃亏 C.莫道君行早，更有早行人D.人有耻，则能有所不为 19.第⑨自然段中“本来这么简单的一举”指的是()。(3分)) A.人们打扫卫生 B.长衫老者在胡同口贴上“此路不通”的告示 C.小商贩们绕道而行 D.胡同里的住家用一块木板写字告知行人 20.联系上下文，走出胡同时，长衫老者不同于常人的地方是 ( )。(3分) A.衣着打扮 B.身份地位C.年龄相貌 D.面部表情 21.长衫老者看似“简单的一举”，为什么“许多年不曾有人想到”？()(3分) A因为人们都很忙碌，没有时间去思方设法地解决问题。 B.因为人们只是忍耐，谁也不愿意想出可行的办法，与那位老者相比自私而安于现 状。 C.因为人们没有意识到死胡同会给人带来不便。 D.因为人们喜欢死胡同里人来人往、热闹非凡的场景。 22.文中写“胡同自此大变样了”，联系短文，胡同前后发生了怎样的大变样，用简洁的 语言概括出来。(4分) 之前胡同： 后来胡同： 23.文章主要对长衫老者分别进行了哪些方面描写（外貌、语言、动作、心理活动、 神态)，通过这些描写，你感受到这是一个怎样的老者？(5分) 第4页（共6页） 24.短文题目是“长衫老者”，第1-3自然段却详细描写了行人、小商小贩的表现以 及胡同居民的态度，而对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？（⑤分） 【表达与交流】(30分) 活动四：抒胸中感怀蓄向上能量 25.习作。 热心且肯思索的长衫老者使人敏佩，寻食的燕子哺育后代使人敬佩，巴着墙的爬 山虎一直向上攀登也使人敏佩。世间万物，呈现无限生机，处处可感受生命的高贵与美 丽。一一亲爱的同学们，你的生命中，也需要怀有一颗敏畏之心。 人物：爱我的父母辛勤的老师拼搏的同学 敬佩 动物：哺育的燕子 忠实的老牛 执着的蜗牛… 植物：茂盛的古树不屈的竹子顽强的小草… 要求：1.以“敬佩”为话题，题日自拟。2注意围绕中心，通过典型的事例来写清楚。3. 不少于400字。文中不能出现真实的人名、校名。 第5页（共6页）