第九辑 1.2科学社会主义的理论与实践课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修一议题式精品课件教案全集（统编版2019）

1.2 科学社会主义的理论与实践 上课 同学们好 请坐。 今天我们一起走进1.2科学社会主义的理论与实践的学习。这堂课咱们要开启一场特别的“寻宝之旅”，跟着卡尔·马克思一起，去寻找那份能改变世界的“理论宝藏”。大家看，老师手里有一张“藏宝图”（展示课件封面），上面藏着科学社会主义的秘密。接下来，咱们就顺着线索一步步解密，看看最终能挖到什么宝藏！ 一、空想社会主义为何是“不成熟的理论？ 首先，咱们进入第一站：空想社会主义的“未竟拼图”。请大家根据提供的线索提示完成拼图。（给学生思考时间）学生回答 教师讲解 大家知道吗？在资本主义发展的早期，社会矛盾越来越尖锐，工人们辛苦劳动却过着悲惨的生活。这时候，一些有识之士站了出来，他们批判资本主义的弊端，还畅想了未来的理想社会——这就是空想社会主义。 空想社会主义的发展分三个阶段。16世纪初到17世纪末，像莫尔、闵采尔这些思想家，用文学描述了没有压迫、人人平等的社会；18世纪，梅叶、摩莱里等人，用法律条文提出了生产资料公有制等原则；到了19世纪初，圣西门、傅立叶、欧文更是批判资本主义，对未来社会提出了很多积极设想。 不过，他们的努力最终都失败了。比如说圣西门想建立“实业制度”，却没能说服别人；傅立叶的“和谐制度”没人愿意出资支持；欧文的“新和谐公社”实验也无法持续。这是为什么呢？ 非常好，看来大家的课后知识积累的非常丰富。 （教师讲解）其实，空想社会主义有它的局限性。一方面，他们只从理性、正义这些原则出发，没看到资本主义的根本矛盾和社会发展规律；另一方面，他们主张阶级调和，反对阶级斗争，没看到无产阶级的力量，也没找到正确的变革途径。但不可否认，它是科学社会主义的思想来源，就像一块没拼完的拼图，为后来的理论发展打下了基础。 （过渡语） 空想社会主义虽然没能实现理想，但它让我们看到了对美好社会的追求。而真正推动理论前进的，还有实践中的力量。接下来，咱们就去寻找第二块线索，看看科学社会主义诞生的历史前提是什么。 第二个关键线索是已经发到你的手中。请你根据历史所学，快速说出三大工人运动。（学生回答） 教师讲解 这三大工人运动，标志着工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。 工人们通过斗争表达对资本主义的不满，但这些运动最终也失败了。不过，它们让马克思和恩格斯看到了工人阶级的力量，也意识到工人运动需要科学理论的指导——这就是科学社会主义产生的历史条件。 二、科学社会主义何以超越空想而成为科学？ 科学社会主义何以超越空想而成为科学？接下来，我们开启环节二的探索。 “马克思在他的著作中留下了关于科学社会主义何以超越空想而成为“科学”的线索，只有破解这些线索，才能找到人类社会的‘理想宝藏’——科学社会主义。请大家根据线索二——马克思的经典语录，思考科学社会主义为何能超越空想成为“科学”？ 马克思和恩格斯批判吸收了德国古典哲学、英国古典政治经济学的成果，创立了唯物史观和剩余价值学说。 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，告诉我们人民群众是历史的主体，阶级斗争在阶级社会中作用巨大；剩余价值学说则从经济学角度，揭露了资本家剥削工人的秘密，找到了变革资本主义的力量。这两大理论基石，让社会主义从空想变成了科学。 学完这里，请大家接收线索二，并探究：结合视频与教材中的内容，归纳总结《共产党宣言》中的核心内容？ 教师讲解 1848年2月，《共产党宣言》发表了，这标志着科学社会主义的诞生！它里面有三个核心内容：一是“两个必然”，科学论证了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利；二是阐述了无产阶级政党的性质和任务，强调建立政党的必要性；三是描绘了未来共产主义社会的理想目标，那是一个“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的联合体。 了解完这些，在这里就要恭喜你了，寻宝之路接近尾声。 （过渡语）科学社会主义从理论上站稳了脚跟，接下来，它如何走进现实呢？咱们继续跟着线索，看看社会主义的实践历程。 三、科学社会主义是如何一步步成为现实？ 接下来，我们进入最后一个环节：科学社会主义是如何一步步成为现实？请思考社会主义社会是如何一步步成为现实的?请根据下图提示，阅读书本17—19页，梳理、讲述社会主义的实践历程。 教师讲解 1871年3月28日，巴黎公社宣告成立，这是人类历史上第一次建立无产阶级政权的伟大尝试。虽然它只存在了72天，但正如马克思所说：“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。”它为后来的社会主义实践积累了宝贵经验。 1917年，俄国爆发十月革命，在布尔什维克党的领导下，建立了世界上第一个社会主义国家。这一下，把马克思主义的理论变成了现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 二战后，社会主义在世界范围内大发展，实现了从一国实践到多国实践的飞跃。虽然20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体让社会主义运动出现曲折，但中国特色社会主义的伟大实践证明，科学社会主义在21世纪依然焕发着强大的生命力。 （过渡语） 到这里，咱们的“寻宝之旅”就接近尾声了。回顾整个过程，从空想社会主义的探索，到科学社会主义的创立，再到它在实践中的发展，我们终于找到了那份“宝藏”。 希望通过今天的学习，大家能明白科学社会主义的来龙去脉，也能感受到它对人类社会发展的深远意义。今天的课就到这里，感谢大家的参与！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$跟着卡尔•马克思去寻宝 必修一|第一课|第二框 1.2 科学社会主义的理论与实践 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学导入：跟着马克思的寻宝之旅 马克思给我们留下的宝藏是什么呢？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Let's go! 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 空想社会主义为何是“不成熟的理论？ 01 科学社会主义何以超越空想而成为科学？ 02 科学社会主义是如何一步步成为现实？ 03 分议题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Part 01 空想社会主义为何是“不成熟的理论？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 关键信息一：空想社会主义——未竟的理想拼图 19世纪初 18世纪 16世纪初 17世纪末 圣西门 闵采尔 马布利 莫尔 欧文 傅立叶 摩莱里 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义产生的历史条件 1、思想来源——空想社会主义 （1）产生的原因 资本主义形成和发展过程中日益显现出激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。一些先进分子对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。 这样下去，迟早会出大事！理想社会不应该是这样的！应该是…… 残酷现实之下，一些有识之士开始畅想未来理想社会…… 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义产生的历史条件 时期 代表人物 内容 初期 （16世纪初到17世纪末） 莫尔、闵采尔、 康帕内拉、温斯坦莱 用文学描述了一个没有压迫、 人人平等的理想社会。 中期 （18世纪） 梅叶、摩莱里、 马布利、巴贝夫 以法律条文的形式提出了人人平等、 生产资料公有制等未来社会的基本原则。 晚期 （19世纪初） 圣西门、 傅立叶、欧文 批判资本主义制度，主张大生产与协作相结合，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 1、思想来源——空想社会主义 （2）空想社会主义发展的三个阶段 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义产生的历史条件 傅立叶 欧文 圣西门 为什么圣西门、傅立叶、欧文的努力都以失败而告终？ 贵族家庭 实业制度 说服 未能实现 富商家庭 和谐制度 富翁出资 没人支持 工厂管理者 新和谐公社 新村实验 无法持续下去 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义产生的历史条件 （3）空想社会主义的积极影响和历史局限性 积极影响：空想社会主义对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会提出了许多积极合理的设想，是科学社会主义的思想来源。 历史局限性： A.空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 ——从唯心史观出发，它不能揭示资本主义的根本矛盾和人类社会的发展规律 B.主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 （未触及本质问题） （想法天真，路还不对） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 关键信息二：快速说出三大工人运动 法国里昂工人起义 英国宪章运动 德国西里西亚 纺织工人起义 美国劳工运动 意大利工人运动 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义产生的历史条件 2、历史前提——资本主义运动的发展和工人阶级的兴起 1842年英国宪章运动 1844年德国西里西亚纺织工人起义 1831年，1834年 法国里昂工人起义 工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 资本主义的发展和工人运动的兴起 是科学社会主义产生的历史前提 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Part 02 科学社会主义何以超越空想而成为科学？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 线索探究： 科学社会主义何以超越空想而成为“科学”？ “资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”——《共产党宣言》 “共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。”——《共产党宣言》 “无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”——《共产党宣言》 “代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”——《共产党宣言》 “无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”——《〈政治经济学批判〉序言》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境： 科学社会主义何以超越空想而成为“科学”？ 任务发布：“马克思在他的著作中留下了关于科学社会主义何以超越空想而成为“科学”的线索，只有破解这些线索，才能找到人类社会的‘理想宝藏’——科学社会主义。 思考：跟着马克思去寻宝——解码科学社会主义的“理论宝藏”；思考科学社会主义为何能超越空想成为“科学”？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义的创立 1、科学社会主义的创立者：马克思、恩格斯 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义的创立 德国古典哲学大V-黑格尔 德国古典哲学大V-费尔巴哈 黑格尔的辩证法 费尔巴哈的唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 马克思 主要研究社会历史 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义的创立 2、理论基石：唯物史观+剩余价值学说 （1）唯物史观的创立 ①创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的束缚，创立了唯物史观。 ②意义：揭示了人类历史发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用；把人们对美好社会的追求建立在对社会发展客观规律科学认识的基础上。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义的创立 ②意义：从经济学角度揭示了剩余价值的来源；揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密；揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立；找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级斗争指明了方向。 ①创立：马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。 （2）剩余价值学说的创立 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义的创立 唯物史观 剩余价值学说 科学社会主义 理论基石 理论基石 人类社会发展的一般规律 资本主义运行的特殊规律 唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 （3）创立的意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 关键线索三：《共产党宣言》的问世 1848年，《共产党宣言》发表，揭示资本主义本质，激励无产阶级斗争。它标志着马克思主义的诞生，开启了人类社会发展的新纪元，成为人类追求美好未来的永恒灯塔。 线索探究：结合视频与教材中的内容，归纳总结《共产党宣言》中的核心内容？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义的创立 2、科学社会主义诞生的标志：《共产党宣言》的发表 1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义诞生。 1. 两个必然： 分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。 第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。 阐明了未来共产主义社会的理想目标。 2. 一个政党： 3. 一个目标： 《共产党宣言》的主要内容： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：科学社会主义的创立 11 21 31 41 思想来源 理论基石 历史前提 诞生标志 资本主义的发展和工人运动的兴起 唯物史观和剩余价值学说 《共产党宣言》的发表 空想社会主义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 恭喜你！！！获得宝藏~ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Part 03 科学社会主义是如何一步步成为现实？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 线索探究：社会主义社会是如何一步步成为现实的？ 请根据下图提示，阅读书本17—19页，梳理、讲述社会主义的实践历程。 初试 飞跃 曲折 发展 上升 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：社会主义从一国到多国的实践 1. 伟大的尝试：巴黎公社 （1）时间 1871年3月28日，巴黎公社宣告成立。 仅仅存在了72天。 （2）意义 人类历史上第一次建立无产阶级政权的伟大尝试。 “工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。” ——马克思 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：社会主义从一国到多国的实践 2. 十月革命 ①时间：1917年 ②政党：布尔什维克党 ③功绩：建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。 ④意义：建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：社会主义从一国到多国的实践 3. 社会主义实践的历程 中国特色社会主义的伟大实践可以看出科学社会主义在21事迹换发出巨大的生命力。 历史新纪元 历史性飞跃 严重曲折 新的生命力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识拓展：对比资本主义与社会主义的生产关系 资本主义社会 社会主义社会 区 别 生产资料所有制 人与人的关系 产品分配 资本家占有一切生产资料 剥削与剥削的关系 资本家榨取工人创造的剩余价值 劳动者共同占有生产资料 互助合作的关系 个人消费品实行按劳分配 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识拓展：空想社会主义 VS 科学社会主义 阶级本质 没有揭露资本主义剥削的本质 阐释了资本主义社会基本矛盾， 明确资本主义剥削的本质 革命斗争 否认社会革命，反对阶级斗争 主张阶级斗争 人民群众 没有认识到人民群众的力量 认识到人民群众是社会历史的主体 社会规律 没有认识到社会发展规律 社会主义一定会取代资本主义 理想社会 对未来社会的描述处于理想社会 揭示了人类社会发展趋势，描述共产主义社会特征 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结： 4、诞生标志：《共产党宣言》的发表 1、思想来源：空想社会主义 2、历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 3、理论基石：唯物史观和剩余价值学说 科学社会主义创立的条件 理论 1、法国巴黎公社工人运动 2、十月革命 社会主义从一国到多国实践 3、科学社会主义从一国到多国的实践 实践 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习： 19世纪初，圣西门的理想是要建立“实业制度”，傅立叶心目中的理想社会是“和谐制度”，欧文进行了“新和谐公社”的共产主义新村实验。这些都表达了空想社会主义者对未来理想社会的诉求，但他们建设美好社会的努力都以失败告终。究其原因是 ①他们主张阶级调和，没有看到广大人民群众特别是无产阶级的力量 ②他们的理论比马克思、恩格斯创立的科学社会主义要早 ③没有提出消灭私有制建立公有制的主张 ④没有找到进行社会变革的正确途径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习： 1917年俄国十月革命，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了世界上第一个社会主义生产关系的国家。社会主义相对资本主义，其优越性是 ①生产力发展水平超前提高　 ②消灭了人剥削人的制度　 ③劳动者共同占有生产资料　 ④阶级对立在社会中消失 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习： 《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，是国际共产主义运动的第一个纲领性文献。《共产党宣言》的基本内容包括四个部分，即资产者和无产者；无产者和共产党人；社会主义的和共产主义的文献；共产党人对各种反对党派的态度。此外，还有马克思和恩格斯在不同时期为《宣言》的各种版本撰写的七篇序言。 这部文献的问世标志着科学社会主义的诞生。正如列宁所说：“这部著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。” 结合所学《中国特色社会主义》的相关知识，简要分析《共产党宣言》发表的理论意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习： 参考答案：①《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。②《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。《共产党宣言》宣告，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样是不可避免的。③《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。④《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢你的观看！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.20.100 $$ 第一课 第二框 科学社会主义的理论与实践 一、授课信息 单元名称 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 授课内容 科学社会主义的理论与实践 授课学时 1课时 授课时间 授课班级 人数 授课地点 授课类型 新授课 二、教学分析 教材分析 本框主要介绍了社会主义是如何实现从空想到科学、从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性跨越。本框下设三目：第一目“科学社会主义产生的历史条件”，主要阐述科学社会主义的思想来源、历史前提以及空想社会主义的产生、主张和主要缺陷;第二目“科学社会主义的创立”，主要阐述马克思、恩格斯创立唯物史观、剩余价值学说以及《共产党宣言》的主要内容和发表的意义;第三目“社会主义从一国到多国的实践”，主要阐述十月革命创立了世界上第一个社会主义国家，科学社会主义实现了从理论到科学、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，世界社会主义运动出现曲折，中国特色社会主义的伟大实践证明社会主义具有强大的生命力，社会主义终将代替资本主义。 课标要求 “阐释科学社会主义产生的历史条件，理解《共产党宣言》的历史意义，论证社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展逻辑，坚定共产主义理想信念”。 学情分析 学生在积累了一定的史实基础，能够更好的理解科学社会主义产生的时代背景，利于学生理解本课内容。但是，这一课的内容学生在学习的时候更多关注的历史的视角，没有真正从政治学科的角度去分析科学社会主义产生和存在的必然性。因此，老师需要在历史背景的基础上讲清本课的政治学科概念。 核心素养 政治认同 认同科学社会主义是揭示人类社会发展规律的科学理论；认同中国共产党把科学社会主义基本原理与中国具体实际相结合的历史必然性。 科学精神 能够运用“社会基本矛盾运动”原理分析社会主义从空想到科学、从理论到实践的三次飞跃；理解唯物史观与剩余价值学说作为科学社会主义两大理论基石的意义。 公共参与 能够围绕“当代资本主义新变化与‘两个必然’是否过时”开展辩论，增强运用科学社会主义立场观点方法分析现实问题的能力。 法治意识 了解《共产党宣言》对无产阶级政党性质、纲领、策略原则的首次系统论述，理解其对马克思主义政党依规治党、依法执政的源头意义 教学重点 科学社会主义诞生的两大历史前提；社会主义从空想到科学的两次“理论飞跃”；科学社会主义的三次“实践飞跃”。 教学难点 理解空想社会主义的历史局限性；把握唯物史观和剩余价值学说的内涵及意义。 教学理念 “跟着卡尔•马克思去寻宝”的情境贯穿始终，将抽象的理论知识与生动的“寻宝”任务相结合，符合学生的认知特点和兴趣点，能有效激发学生的学习主动性，让学生在探索“宝藏”的过程中自然接收知识，变被动接受为主动探究。 教学方法 教法：议题式探究、活动式体验、希沃白板 学法：自主学习法、合作探究法、归纳总结法。 三、教学活动安排 课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备 预习本课知识 布置预习任务 预习并完成预习任务 课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 科学社会主义的理论与实践 教师活动：展示“藏宝图”图片，提问“马克思给我们留下的宝藏是什么呢？”，引发学生兴趣，引出本节课主题——科学社会主义的理论与实践。 积极思考教师提出的问题，对本节课的内容产生好奇心。 通过“寻宝”这一有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题进入本节课的学习，提高学习的主动性。 总议题：跟着卡尔•马克思去寻宝 环节一：空想社会主义为何是“不成熟的理论？ 科学社会主义产生的历史条件 展示空想社会主义发展的时间线及代表人物，引导学生梳理空想社会主义发展的三个阶段。 呈现圣西门、傅立叶、欧文的实践案例，组织学生讨论他们的努力失败的原因。 呈现三大工人运动的线索，引导学生快速说出是哪三大工人运动。 结合教师展示的材料，填写空想社会主义发展阶段的表格，明确各阶段的代表人物和主要内容。 以小组为单位，围绕圣西门等人的实践失败原因进行讨论，并派代表发言。 明确科学社会主义产生的前提是三大工人运动。 通过梳理历史脉络和分析具体案例，让学生直观地了解空想社会主义的发展过程，深入理解其历史局限性，为后续学习科学社会主义奠定基础。 环节二：科学社会主义何以超越空想而成为科学？ 科学社会主义的创立 教师呈现材料：科学社会主义何以超越空想而成为“科学”？ 任务发布：“马克思在他的著作中留下了关于科学社会主义何以超越空想而成为“科学”的线索，只有破解这些线索，才能找到人类社会的‘理想宝藏’——科学社会主义。 引导学生思考：跟着马克思去寻宝——解码科学社会主义的“理论宝藏”;思考科学社会主义为何能超越空想成为“科学”？ 引导学生结合视频与教材中的内容，归纳总结《共产党宣言》中的核心内容？ 阅读教材和教师提供的材料，了解三大工人运动的基本情况，认识到工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台的意义。 跟随教师的讲解，理解唯物史观和剩余价值学说的核心观点，体会其对科学社会主义创立的重要性。 小组合作，归纳《共产党宣言》的核心内容，进行展示和交流。 通过层层递进的讲解和学生的自主探究，让学生明白科学社会主义超越空想社会主义的原因，掌握科学社会主义的理论基础和诞生标志，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。 环节三：科学社会主义是如何一步步成为现实？ 社会主义从一国到多国的实践 教师呈现线索材料，引导学生思考社会主义社会是如何一步步成为现实的? 介绍巴黎公社的时间、意义，强调其是无产阶级专政的首次尝试。讲解十月革命的时间、政党、功绩和意义，说明其实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃。概述社会主义实践的历程，包括从一国实践到多国实践的飞跃、发展中的曲折以及中国特色社会主义的伟大实践所展现的生命力。 阅读书本相关内容，梳理社会主义实践历程的关键节点和重要事件。 结合教师的讲解，思考巴黎公社和十月革命在社会主义发展史上的地位和作用。 讨论社会主义发展过程中的曲折和成就，认识到科学社会主义的强大生命力。 通过对社会主义实践历程的梳理，让学生了解科学社会主义从理论到现实的发展过程，认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，增强学生对社会主义事业的信心和责任感。 教学板书 课后反思 难点突破不够深入：唯物史观和剩余价值学说作为教学难点，理论性较强，虽然通过讲解和材料分析进行了阐释，但部分学生仍反映理解不够透彻。由于课堂时间有限，未能进行更细致的分层讲解和针对性辅导。 学生参与度存在差异：在小组活动中，部分活跃的学生发言机会较多，而一些性格内向或基础较弱的学生参与度不高，未能充分调动所有学生的积极性，关注学生的个体差异方面做得不够。 实践联系现实不足：在讲解科学社会主义的实践历程时，虽然提到了中国特色社会主义的伟大实践，但未能结合更多当下的现实案例进行拓展，让学生感受其在当代的生命力，与现实的结合度有待加强。 学科网（北京）股份有限公司 $$