第九辑 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修一议题式精品课件教案全集（统编版2019）

你好！西藏 六十年沧桑巨变：雪域高原改天换地 必修一|第三课|第一框 3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学导入：西藏自治区成立60周年 2025年，我们满怀豪情地迎来了西藏自治区成立60周年。这是一个光辉的里程碑，也是一个回望与展望的历史交汇点。六十载光阴，对于漫长的历史长河而言或许只是弹指一挥间，但对于雪域高原而言，却是一部“短短几十年，跨越上千年”的宏伟史诗。从昔日政教合一的封建农奴制社会，到今天团结、民主、富裕、文明、和谐的社会主义新西藏，这片古老的土地发生了翻天覆地的沧桑巨变。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 图为代表们在西藏自治区第一届人民代表大会上投票（1965年摄） 图为代表们在西藏自治区九届人大一次会议上投票（2008年1月摄） 图为西藏自治区九届人大二次会议上，代表们举手表决一致通过关于设立百万农奴解放纪念日的决定（2009年摄） 图为十四届全国人大三次会议期间，与会的西藏全国人大代表在人民大会堂前合影留念（2025年3月摄） 请思考：六十年沧桑巨变，雪域高原是如何在新时代改天换地的？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 只有中国特色社会主义才能发展中国 第三层论证：何为中国特色社会主义? 道路、理论、制度、文化 第二层论证：怎么发展? 第一层论证：为何要发展？ 时代背景 中国特色社会主义 改革开放 创立、发展和完善 理论和实践 中国特色社会主义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Contents 沧桑巨变 中国特色社会主义如何破题？ 1 藏地焕彩 中国特色社会主义如何聚力？ 2 团结花开 中国特色社会主义如何扎根？ 3 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Part 01 沧桑巨变： 中国特色社会主义如何破题？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境：团结奋斗建设现代化新西藏 1965年至2025年 从改天换地的历史瞬间 到翻天覆地的人间奇迹 在雪域高原一甲子 奔腾不息的岁月长河里 我们看到了什么？ 从百万农奴的翻身解放 到全面小康的不朽丰碑 在社会主义新西藏 不舍昼夜的建设历程里 我们感受到了什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 不折不扣落实党中央决策部署。“看着北斗星走不迷路，跟着共产党走会幸福”。没有中国共产党，就没有社会主义新西藏。实践证明，党中央关于西藏工作的方针政策是完全正确的，新时代党的治藏方略是做好西藏工作的根本遵循。 议学思考：党中央是如何对西藏做好决策部署的？是什么样的道路和制度，为西藏的跨越式发展提供了根本保障？结合教材内容，说说何为中国特色社会主义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 从党的十二大到二十大，熟悉历次大会主题 时间 党的会议 大会主题 1982年 十二大 走自己的路，建设有中国特色的社会主义 1987年 十三大 沿着有中国特色的社会主义道路前进 1992年 十四大 加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利 1997年 十五大 高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪 2002年 十六大 全面建设社会主义，开创中国特色社会主义事业新局面 2007年 十七大 高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 2012年 十八大 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗 2017年 十九大 决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 2022年 二十大 高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 （1）标志： 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路、建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。 （2）过程(中国特色社会主义的创立与发展）： 改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。 1. 中国特色社会主义的提出 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 马克思主义中国化的理论成果，一脉相承，与时俱进的科学体系 七大 1945 马克思主义 毛泽东思想 十五大 1997 十六大 2002 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 十七大 2007 十九大 2017 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 邓小平理论： （1）时代主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。 （2）主要内容 ①工作中心转移、实行改革开放； ②揭示了社会主义本质； ③确立了社会主义初级阶段基本路线； ④制定了“三步走”战略等。 （3）重大意义/卓越贡献：成功开创了中国特色社会主义 解放生产力、发展生产力。消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕。 一个中心两个基本点 第一步：解决人民的温饱问题； 第二步：人民生活达到小康水平； 第三步：基本实现现代化 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识拓展：“邓小平”提出的三步走战略 第一步：1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。 第二步：1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。 第三步：到二十一世纪中叶基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。 “三步走”（1987年-党的十三大） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 “三个代表”重要思想： （1）时代主题 什么是社会主义、怎样建设社会主义 建设什么样的党、怎样建设党 （2）主要内容 ①确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架； ②确立社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度； ③开创全面改革开放新局面；④推进党的建设新的伟大工程 （3）重大意义/卓越贡献：成功把中国特色社会主义推向二十一世纪 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 科学发展观： （1）时代主题 新形势下实现什么样的发展、怎样发展 （2）主要内容 ①坚持以人为本、全面协调可持续发展； ②着力保障和改善民生、促进社会公平正义； ③推进党的执政能力建设和先进性建设 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 习近平新时代中国特色社会主义思想： （1）时代主题 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 （2）重大意义/卓越贡献 中国特色社会主义进入了新时代 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 时间 解决问题（主题） 历史贡献 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学 发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 成功把中国特色社会主义推向21世纪 在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义 中国特色社会主义进入了新时代 开创了中国特色社会主义 十一届三中全会以后 科学回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义。 十三届四 中全会以后 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎么样建设党的认识。 党的十六 大以后 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展 党的十八 大以来 深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 思考：这些理论成果之间有什么联系呢？ 都是马克思主义中国化的理论成果，继承和发展了马列主义、毛泽东思想。 一脉相承、与时俱进，形成、发展、统一于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践。 都是中国特色社会主义理论体系的一部分，是改革开放以后党的指导思想。 注意：毛泽东思想不包含在中国特色社会主义理论体系之内。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Part 02 藏地焕彩 中国特色社会主义如何聚力？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境：从雪域巨变看中国特色社会主义的实践伟力 将学生分为4组，每组领取一个“密码箱”（内含西藏60年发展的具体案例素材、任务卡），分别对应“道路、理论、制度、文化”四大主题，通过合作探究完成“解码”。 组别 探讨问题 道路密码 “为什么是这条发展之路？” 理论密码 “科学理论如何指引实践？” 制度密码 “制度优势如何转化为发展动能？” 文化密码 “文化传承如何彰显自信？” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示：从雪域巨变看中国特色社会主义的实践伟力 组别 探讨问题 道路密码 如：封建农奴制时期的封闭 vs 社会主义时期的“对口支援+自主发展”模式，如援藏干部带领当地发展旅游业、特色农业 理论密码 如：“绿水青山就是金山银山”指导下的西藏生态保护政策，“铸牢中华民族共同体意识”在教育、文化中的具体举措 制度密码 如：民族区域自治制度下西藏的立法权——制定《西藏自治区民族团结进步模范区创建条例》；全国支援西藏的制度性安排——“对口援藏”20多年来的资金、人才投入数据 文化密码 如：布达拉宫修缮、藏语言文字纳入国家通用语言教育体系、藏医药列入非物质文化遗产 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因是： 中国共产党带领全国人民 ①开辟了中国特色社会主义道路 （道路自信） ②形成了中国特色社会主义理论体系 （理论自信） ③确立了中国特色社会主义制度 （制度自信） ④发展了中国特色社会主义文化 （文化自信） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。 ——2016年7月1日 习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 1、中国特色社会主义道路——必由之路 地位：中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。 领导核心 中国 共产党 立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放 基本路线 解放和发展 生产力 根本任务 总体布局 【五位一体】建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明 奋斗目标 促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 组成部分： 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 科学发展观 意义： 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 2、中国特色社会主义理论体系——行动指南 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 中国特色社会主义制度 经济制度 政治制度 法律体系 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体、多种分配方式并存 市场经济体制 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。 3、中国特色社会主义制度——根本保障 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 形成 源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化， 熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践 内涵 以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 地位 作用 中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。 3、中国特色社会主义文化——精神力量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 精神力量 根本保障 行动指南 必由之路 道路自信 理论自信 制度自信 文化自信 相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Part 03 团结花开 中国特色社会主义如何扎根？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学延申作业 结合西藏的发展经验，谈谈中国特色社会主义制度在解决区域发展不平衡、促进民族地区团结进步等方面，能为其他地区（如边疆地区、欠发达地区）提供哪些可借鉴的思路？ 撰写一段150——200字的感悟，总结你对“中国特色社会主义与民族地区发展”关系的理解。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结： 一、改革开放以来党的 全部理论和实践的主题 二、中国特色社会主义 道路、理论、制度、文化 中国特色社会主义 1.邓小平理论 2.“三个代表”重要思想 3.科学发展观 4.习近平新时代中国 特色社会主义思想 1.改革开放以来取得成就的根本原因 2.中国特色社会主义 道路理论制度文化 内容地位 四者关系 一脉相承 与时俱进 中国特色社会主义的创立、发展和完善 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习： 中国特色社会主义包括中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，对比理解正确的是 ①中国特色社会主义道路是现代化、创造人民美好生活的必由之路 ②中国特色社会主义理论体系就是包括毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想在内的理论 ③中国特色社会主义制度是激励全党全国人民奋勇前进的强大精神力量 ④中国特色社会主义文化是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习： 百年前，国弱家贫，艰难追寻世界的脚步，如今，国富民强，我国踏上以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的新征程，走向世界的前列，这是中国共产党团结带领全国各族人民艰苦奋斗取得的巨大成就。可见 ①只有坚持中国共产党领导才能实现中华民族伟大复兴 ②只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国 ③中国式现代化标志着我国正式进入了社会主义社会 ④中国共产党的诞生从根本上改变了中国社会的发展方向 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习： 习近平文化思想坚守马克思主义这个“魂脉”和中华优秀传统文化这个“根脉”，着眼我国文化建设实践的现实需要，实现了文化理论观点上的创新和突破。从中可以看出，习近平文化思想 ①深化了对社会主义文化建设规律的认识 ②已成为中华文化和中国精神的时代表达 ③全景展示了党中央对治国理政的理论思考 ④成为了党和国家必须长期坚持的指导思想 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢你的观看! 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Wxmm_9020230808 $$null 第三课 第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善 一、授课信息 单元名称 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 授课内容 中国特色社会主义的创立、发展和完善 授课学时 1课时 授课时间 授课班级 人数 授课地点 授课类型 新授课 二、教学分析 教材分析 本框内容聚焦中国特色社会主义的创立、发展和完善，是中国特色社会主义理论体系在实践发展层面的重要体现。从西藏自治区成立60周年的沧桑巨变切入，阐释中国特色社会主义的时代背景、理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想）、道路、制度、文化及相互关系，帮助学生理解中国特色社会主义对民族地区发展的指导意义，为构建中国特色社会主义实践认知提供支撑，与前后内容紧密衔接。 课标要求 理解中国特色社会主义的创立背景、理论体系、道路、制度、文化及相互关系，认识其对民族地区发展的指导作用，能够运用所学分析民族地区发展现象，增强对中国特色社会主义的政治认同和制度自信。 学情分析 学生对西藏等民族地区的发展成就有一定耳闻，对国家政策在民族地区的实践有初步兴趣，但对中国特色社会主义的理论体系、道路、制度、文化的系统性及相互关系理解有限。思维上具备一定的形象思维和初步的抽象思维能力，对贴近生活的民族地区发展案例关注度高，对理论体系的逻辑关联理解易出现困难，需通过案例分析、小组合作等方式化解。 核心素养 政治认同 通过学习中国特色社会主义在西藏的实践成就，认同中国特色社会主义的指导地位和制度优势，增强对中国特色社会主义道路的信心，自觉维护民族团结。 科学精神 运用辩证思维分析中国特色社会主义理论体系各组成部分的内在联系，理解道路、理论、制度、文化的相互关系，提升对国家发展战略的分析能力。 公共参与 参与案例讨论、小组探究、感悟撰写等活动，培养运用理论指导分析民族地区发展问题的意识，增强社会责任感和为民族地区发展贡献力量的主动性。 教学重点 中国特色社会主义理论体系的组成及各部分的时代主题、历史贡献；中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵及相互关系。 教学难点 理解中国特色社会主义理论体系各组成部分之间一脉相承又与时俱进的关系；道路、理论、制度、文化如何统一于中国特色社会主义伟大实践并推动民族地区发展。 教学理念 采用议题式教学，以“雪域高原的沧桑巨变——中国特色社会主义如何引领西藏发展”为总议题，设置分议题引导学生探究。结合案例教学法、小组合作法，通过西藏发展的真实情境，促进理论与实践结合，引导学生在体验和思考中理解知识，培养综合素养。 教学方法 教法：议题式探究、活动式体验、希沃白板 学法：自主学习法、合作探究法、归纳总结法。 三、教学活动安排 课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备 预习本课知识 布置预习任务 预习并完成预习任务 课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 中国特色社会主义的创立、发展和完善 展示四张图片：1965年西藏自治区第一届人民代表大会代表投票、2009年代表们举手表决设立百万农奴解放纪念日、2008年西藏自治区九届人大一次会议代表投票、2025年十四届全国人大三次会议西藏代表合影。提问：“六十年沧桑巨变，雪域高原是如何在新时代改天换地的？”引导学生初步思考西藏发展与中国特色社会主义的关系？ 观看图片，结合自身对西藏的了解，发表初步看法，思考西藏发展的原因。 通过跨越60年的图片对比，创设视觉冲击，激发学生兴趣，自然引出本课主题，让学生初步感知中国特色社会主义对民族地区发展的作用。 总议题：六十年沧桑巨变：雪域高原改天换地 环节一：沧桑巨变 中国特色社会主义如何破题？ 改革开放以来党的全部理论和实践的主题 呈现议学情境：西藏从百万农奴翻身解放到全面小康的发展历程，引用“看着北斗星走不迷路，跟着共产党走会幸福”的话语，提出问题：“党中央是如何对西藏做好决策部署的？是什么样的道路和制度，为西藏的跨越式发展提供了根本保障？” 展示党的十二大到二十大关于中国特色社会主义的主题表格，引导学生分析中国特色社会主义的提出标志及发展过程。 呈现中国特色社会主义理论体系发展脉络图（毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想），讲解各理论的时代主题、主要内容和历史贡献。 结合西藏发展案例，小组讨论党中央对西藏的决策部署及背后的道路和制度保障。 分析表格内容，总结中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，1982年党的十二大是其提出的标志。 学习理论体系各组成部分。 通过西藏发展的真实情境，让学生直观感受中国特色社会主义对民族地区发展的指导作用，培养分析问题的能力。 环节二：藏地焕彩 中国特色社会主义如何聚力？ 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 组织“解码中国特色社会主义”活动，将学生分为四组，每组领取“密码箱”（内含西藏发展的具体案例素材和任务卡），分别对应“道路、理论、制度、文化”主题。 提供议学提示：道路密码组分析“对口支援+自主发展”模式；理论密码组探究“绿水青山就是金山银山”“铸牢中华民族共同体意识”在西藏的实践；制度密码组研究民族区域自治制度、对口援藏制度；文化密码组考察布达拉宫修缮、藏语言文字保护等案例。 引导各组梳理道路、理论、制度、文化的内涵及在西藏的实践表现。 各组结合案例素材，合作探究对应主题。 各组推选代表展示探究成果，分享对道路、理论、制度、文化的理解。 通过“密码箱”活动，将抽象的理论概念转化为具体的案例分析，激发学生学习兴趣，培养合作探究能力。 环节三：团结花开 中国特色社会主义如何扎根？ 议学延申作业 引导学生结合西藏发展案例，从坚持党的领导、发挥制度优势、重视文化传承、促进民族团结等方面进行思考。 组织学生撰写150-200字的感悟，总结对“中国特色社会主义与民族地区发展”关系的理解。 独立撰写感悟，结合西藏案例阐述中国特色社会主义如何推动民族地区发展。 自愿分享感悟，相互交流启发。 撰写感悟促使学生梳理思路，深化对中国特色社会主义与民族地区发展关系的认识，增强政治认同。 教学板书 课后反思 本节课通过西藏60年发展的案例串联中国特色社会主义的创立、发展和完善，成功让学生理解理论与实践的结合。但部分学生对理论体系各组成部分的时代主题区分不够清晰，后续可增加对比表格梳理；“密码箱”活动中，部分小组讨论不够深入，需加强教师引导和时间把控。整体上，学生参与度较高，对民族地区发展与中国特色社会主义的关系有了较深认识，但在知识迁移能力上仍需进一步培养。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 上课 同学们好 请坐 今天咱们的课堂从一组跨越60年的照片说起。第一张是1965年西藏自治区第一届人民代表大会上，代表们投票的场景——那时的选票上，还能看到农奴们挣脱枷锁的渴望；第二张是2009年，代表们举手表决设立“百万农奴解放纪念日”，短短几十年，从“要解放”到“记初心”，变化令人震撼；再看2025年，十四届全国人大三次会议上的西藏代表们，在人民大会堂前笑得格外灿烂。 六十年沧桑巨变，雪域高原究竟是如何改天换地的？今天，我们就围绕“中国特色社会主义的创立、发展和完善”，从西藏的发展故事里寻找答案。 一、沧桑巨变：中国特色社会主义如何破题？ 请大家先看一则材料，并结合材料思考：党中央是如何为西藏发展做好决策部署的？是什么样的道路和制度，为西藏的跨越式发展提供了根本保障？ 其实，中国特色社会主义的破题，要从40多年前的一次重要会议说起。1982年党的十二大上，邓小平同志明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。从那以后，历次党代会的主题都牢牢围绕这个核心：十三大讲“沿着有中国特色的社会主义道路前进”，十四大强调“夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利”，直到二十大“高举中国特色社会主义伟大旗帜”——这充分说明，改革开放以来党的全部理论和实践的主题，就是中国特色社会主义。 这套理论体系可不是凭空而来的，它是马克思主义中国化的重要成果，与毛泽东思想一脉相承又与时俱进。咱们来梳理一下它的发展脉络： 邓小平理论：聚焦“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，提出了改革开放、社会主义本质、初级阶段基本路线和“三步走”战略。比如“三步走”第一步解决温饱，第二步达到小康，第三步到21世纪中叶基本实现现代化——西藏从“刀耕火种”到“全面小康”，正是这一战略的生动实践。 “三个代表”重要思想：在回答“建设什么样的党、怎样建设党”的同时，进一步深化了对社会主义的认识，确立了社会主义市场经济体制，开创了全面改革开放新局面。西藏的市场经济从无到有，特色农牧业、旅游业的兴起，都离不开这一思想的指引。 科学发展观：围绕“实现什么样的发展、怎样发展”，提出以人为本、全面协调可持续。西藏在发展经济的同时，始终守护着绿水青山，正是科学发展的体现。 习近平新时代中国特色社会主义思想：深刻回答“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”，让中国特色社会主义进入新时代。西藏的“对口支援+自主发展”模式、生态保护红线制度，都是这一思想的实践。 这四大理论成果如同接力棒，既继承了马克思主义的“老祖宗”，又根据时代需求不断创新，共同构成了中国特色社会主义理论体系。 二、藏地焕彩：中国特色社会主义如何聚力？ 了解了理论发展，咱们再看看这些理论如何在西藏落地生根。接下来请大家分组讨论，每组领取一个“密码箱”，解码西藏发展的四大动力源。 1. 道路密码：“为什么是这条发展之路？” 封建农奴制时期的西藏，是“一座封闭的囚笼”；而今天，西藏走出了“对口支援+自主发展”的特色道路。比如援藏干部带领当地群众发展藏医药产业、打造高原旅游品牌，既发挥了国家支持的优势，又激活了本地资源。这正是中国特色社会主义道路的魅力——立足基本国情，以经济建设为中心，坚持改革开放，最终实现共同富裕。这条道路，是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。 2. 理论密码：“科学理论如何指引实践？” “绿水青山就是金山银山”在西藏不是一句口号：雅鲁藏布江流域禁止无序开发，羌塘草原划定生态保护区，牧民们从“砍树为生”变成“护林致富”。“铸牢中华民族共同体意识”也融入日常：中小学推行“国家通用语言+藏语言文字”双语教学，各族群众共跳锅庄舞。这些实践，都是中国特色社会主义理论体系的生动体现——它是行动指南，让发展有了方向。 3. 制度密码：“制度优势如何转化为发展动能？” 西藏的发展离不开制度保障。民族区域自治制度让西藏有了立法权，《西藏自治区民族团结进步模范区创建条例》的出台，为团结进步提供了法治支撑；“对口援藏”20多年来，全国累计投入资金超数千亿元，选派干部人才数万名，这种集中力量办大事的优势，正是中国特色社会主义制度的显著特征。它是根本保障，让发展有了底气。 4. 文化密码：“文化传承如何彰显自信？” 布达拉宫的修缮工程用上了传统工艺与现代技术，藏医药被列入非物质文化遗产并研发出新药，藏戏在短视频平台圈粉无数。这些都说明，中国特色社会主义文化既扎根于中华优秀传统文化，又融入了革命文化和社会主义先进文化。它是精神力量，让发展有了灵魂。 总结一下，道路是必由之路，理论是行动指南，制度是根本保障，文化是精神力量——这“四个自信”相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。 三、团结花开：中国特色社会主义如何扎根？ 最后，咱们思考一个问题：西藏的发展经验，能为其他边疆地区、欠发达地区提供哪些借鉴？其实核心就是“扎根”二字——扎根于党的领导，扎根于人民需求，扎根于国情实际。 就像西藏的发展告诉我们的：坚持中国特色社会主义，不是一句空话。它需要我们一以贯之传承好理论成果，与时俱进解决新问题，让道路越走越宽、理论越来越新、制度越来越完善、文化越来越繁荣。 希望通过今天的学习，大家能明白：中国特色社会主义不是抽象的理论，它就在雪域高原的变迁里，在每一个奋斗者的脚步中。让我们一起，为坚持和发展中国特色社会主义贡献自己的力量！ 今天的课就到这里，谢谢大家！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$