第四单元 封建时代的亚洲国家 聚焦中考&综合运用-2025-2026学年九年级上册历史同步辅导

聚焦中考 1.(重庆)拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文 5.(自贡)它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶 明发展做出了重要贡献。它们都( 时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方 A.创造出了完整的代数学 连接起来。该帝国是() B.奠定了欧洲民法的基础 A.阿拉伯帝国 B.古希腊 C.建立并完善了民主政体 C.古代波斯 D.奥斯曼帝国 D.传承并融合了东西方文化 6.(绵阳)唐朝进入全盛时，世界上还有一个地 2.(河南)12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方 跨亚、非、欧三洲的大帝国，这个国家是 程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各 大学的教科书。可见，古代阿拉伯( A.印度 A.统治疆域辽阔 B.埃及 B.翻译事业兴盛 C.巴比伦王国 C.文化成就显著 D.阿拉伯帝国 D.大学教育普及 7.(临沂)645年，孝德天皇在日本史上第一次 3.(黄石)下列属于大化改新内容的是( 使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之 ①建立中央集权制度②废除贵族世袭制 诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之 ③国家定期把土地分给公民 ④部民转化为 一是( 国家公民 A.①②③ B.②③④ A.实行贵族世袭制 C.①③④ D.①②③④ B.把部民转化为国家公民 4.(自贡)模仿和创新相结合是日本民族的一大 C.分封贵族为诸侯 特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉 D.没收农民所拥有的耕地 化”是指( 8.(福建)阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿 A.《汉漠拉比法典》 拉伯数字，并传播到世界各地。这折射出阿 B.大化改新 拉伯人致力于( C.奴隶制民主政治 A.创新与交流 B.冒险与挑战 D.种姓制度 C.征服与重建 D.统一与扩张 影综合运用 1.“诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行 第三…”根据你的推断，颁发诏书的是 ‘班田收授法’。…第二，关于租税，效法唐 朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租）、 A.孝德天皇 B.伯里克利 服劳役或纳布代役（庸）、交地方土产（调）。 C.亚历山大 D.镰仓幕府 2.在古代，日本学习中国先进制度进行改革，下 视教育和知识有关②阿拉伯文化具有鲜明 列不属于这次改革内容的是( 的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非 A.实行土地公有制 三大洲有关③帝国时代的阿拉伯人在数 B.建立中央集权制度 学、天文学等方面取得了当时世界领先的科 C.将土地分给公民，不允许自由买卖 学成就④阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并 D.统一赋税 将其传播到世界各地 3.日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一 A.①③ B.②③④ 种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成 C.①②③④ D.①②③ 员称为( 8.阅读下列材料： A.将军B.农民C.农奴 D.武土 材料一六七世纪，隋唐两朝相继崛起，形成 4.穆罕默德完成的双重历史使命是( 了法制完备的强大的中央集权制国家。高度 ①创立伊斯兰教②征服阿富汗 ③占领西 发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界 班牙④建立政教合一的政权 产生了强烈的影响…6世纪，日本的统治 A.①② B.①③C.①④ D.②④ 阶级“各置己民，恣情驱使，又割国县山海林 5.迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能 触及的科学都加以改进和充实，然后再传到 野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷 欧洲。下列符合这一观点的是( 田，或者全无容针之地”。 A.儒略历 B.《天方夜谭》 一吴于廑、齐世荣《世界史》 C.《荷马史诗》 D.阿拉伯数字 材料二大化二年元旦，天皇颂布诏书，开始 6.下列表格中，历史现象与原因的对应关系正 国制改革，史称“大化改新”。改革诏书是新 确的是( ) 政权施行改革的基本纲领，主要内容有三个 历史现象 原因 方面： 公元前5世纪中后期， 1.废除皇室和贵族的私有土地和部民，收归 大化改新 雅典一度达到全盛 国家，成为公地、公民，对大夫以上高官贵族 632年，阿拉伯半岛基 赐以封食。 穆罕默德创立伊斯 B 本统一，统一的阿拉伯 2.造户籍、计账（赋税簿账），施行班田收授 兰教 国家建立 法。凡田长30步，广20步为1段，10段为町 阿拉伯数字传遍了全 (段、町为日本古代面积单位)：班田农民担负 《马可·波罗行纪》 世界 租庸调（租，即实物地租；庸，力役及其代纳 1453年，君土坦丁堡陷 D 亚历山大东征 物：调，征收的地方特产)。 落，拜占庭帝国灭亡 3.改革统治机构。天皇召集群臣盟誓“天覆 7.阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉 地载，帝道唯一”，建立“置八省百官”中央机 伯文化的论述中，正确的是( 构和地方行政机构（国、郡、里），设置关塞、防 ①阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重 人（成边军）及驿站，各置职官。 请回答： (2)想一想，这种符号的发明对人类社会的发 (1)根据材料一，概括大化改新的背景。 展有何重要意义。 (2)阅读材料二，概括大化改新的内容，并分 10.阅读下列材料： 析它们分别仿效中国哪些制度。通过阅 材料一晓智同学在学习《古代日本》这课 读以上材料，分析大化改新的性质。 时作了如下笔记：公元656年开始，日本统 治者任用一些从中国归来的留学生进行一 系列改革，史称“大化改新”。大化改新的内 容包括：政治上建立以幕府为中心的中央集 权制度，地方设国、郡、里，由地方派人管理， 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次， 可以买卖。 材料二凡田，六年一班，神田、寺田不在此 9.阅读下图： 限。若以身死，应退田者，每至班年，即从 :1Tr607 收授。 —[日本]《田令》 材料三 移罕默德命令他的信徒武装起来， VΛ9)e10 并准备出征所需的一切东西。后来，他告诉 7891015150 他们要进军麦加，并命令他们认真准备。 请回答： 请回答： (1)图中的符号是什么？ (1)材料一中有四处错误，请指出并加以 改正。 (2)结合材料二及所学知识，分析大化改新 (2)阿拉伯半岛统一后，穆罕默德的继承者 具有什么意义。 不断向外扩张，最终建立了地跨亚、欧、 非三洲的阿拉伯帝国。阿拉伯帝国建立 时，中国正值哪个王朝？二者之间发生 的冲突结果如何？ 11.阅读下列材料： 材料一穆罕默德创立了严格信仰一神的 伊斯兰教，就是要通过消灭偶像常拜的传统 习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之 神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立 统一国家扫清思想上的障碍。 郭永胜《试论伊斯兰教的产生与 阿拉伯统一国家形成的关系》 材料二阿拉伯帝国建立以后，其文明长期 保持着很高的水平，其文学、艺术、建筑、医 (3)阅读材料二，结合所学知识列举阿拉伯 学、天文学等文化成就，即使在帝国灭亡之 的文化成就。 后很长时期内，都始终保持领先地位。帝国 在文化上一贯的兼容并包、兼收并蓄，大大 推动了那个时代的文学、艺术、建筑和科学 各方面的进步和发展。 请回答： (1)材料一说明穆罕默德创立伊斯兰教的目 的是什么。6.C点拨：依据所学知识可知，穆罕默德于 7世纪初创立了伊斯兰教。7世纪20年 代至632年，穆罕默德率领穆斯林基本统 一了阿拉伯半岛，为日后的阿拉伯对外扩 张奠定了基础。故选C。 7.D8.C 9.(1)0159150古印度人。阿拉 伯人学会使用并加以改造，将这种数字传 播到了西方。 (2)善于学习、吸收、借鉴各地优秀文化成 果。起到了中间桥梁的作用。 10.(1)穆罕默德创立了伊斯兰教；基本统一 了阿拉伯半岛，为阿拉伯帝国发展为地 跨三大洲的大帝国奠定了基础。 (2)创造出了丰富的物质文明和灿烂的 精神文明：担当了沟通东西方文化的 角色。 聚焦中考 1.D 2.C点拨：从材料中阿拉伯人的著作传入 欧洲，成为欧洲各大学的教科书可知，古 代阿拉伯文化成就显著，故C项正确。 3.D 4.B点拨：公元7世纪中期，日本效仿中国 唐朝的典章制度进行改革，史称“大化改 新”，这次改革使日本逐渐从奴隶社会发 展成封建社会。 5.A 6.D点拨：古代印度、古埃及、古巴比伦王 国都不是地跨亚、非、欧的大帝国，排除 A、B、C三项：8世纪中期，阿拉伯帝国成 为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，而此时的 中国正处于盛唐时期，D项符合题意。 7.B点拨：根据所学知识可知，大化改新的 内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央 集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派 官治理。经济上，废除一切私地、私民，将 土地、部民收归国有，成为公地、公民：国家 将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能 自由买卖；统一赋税。故选B。 8.A 综合运用 1.A2.A3.D4.C5.D6.B 7.D点拨：阿拉伯数字是古代印度人发明 的，阿拉伯人将其改造后传播到世界各 地，④叙述错误，故选D项。 8.(1)中国先进文化的巨大影响；日本国内 阶级矛盾的激化。 (2)经济上：土地国有制，班田收授法，租 庸调制；仿效中国：均田制、租庸调制。政 治上：君主专制，中央“八省百官”制，国、 郡、里制：仿效中国：三省六部制，郡县制。 性质：自上而下的封建性质的改革。 9.(1)阿拉伯数字。 (2)阿拉伯数字的发明与传播对人类社会 的发展极为重要，它使世界各地有了统一 的计数法，从而推动了各地区、各民族的 进一步交流和交往，它还推动了数学等自 然科学的发展，从而推动了人类社会的进 步和发展。 点拨：本题以图片为切入点来考查学生对 “阿拉伯数字”的创制、发展及传播的识记 能力。紧扣课本，再现所学知识，便知道图 中这一符号是古代印度人发明的“阿拉伯 数字”，然后可顺利地回答各小题。 10.(1)错误：656年，改正：646年：错误：幕 府，改正：天皇：错误：地方派人，改正：中 央派人：错误：可以买卖，改正：不能自由 买卖。 (2)为日本确立了一套在当时颇为先进 的管理体制，使日本发展成为一个中央 集权制的封建国家。 11.(1)为建立统一国家扫清思想上的障碍。 (2)唐朝。751年，阿拉伯军队击败唐朝 军队，控制了中亚大部分地区。 (3)①阿拉伯人改造了古印度人从0到9 的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉 伯数字”，并创造了完整的代数学；②《医 学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医 学界奉为经典；③《天方夜谭》是阿拉伯 文学的瑰宝。 第五单元 走向近代 第13课1 西欧经济和社会的发展 【基础巩固】 1.A2.D3.B 4.B点拨：由材料中“中世纪晚期，西欧少 数商人占据着生产资料，他们向乡村手工 业者提供原料甚至生产工具”可知，材料 反映了手工工场的产生。手工工场是资 本主义生产发展的早期阶段，它的出现标 志着资本主义萌芽的产生，对资产阶级的 产生起推动作用。 5.C 6.(1)反映了农村社会结构的变化。这些富 裕的农民成为农村中富有生气的阶级 力量。 (2)手工业者和商人有了一个新的身份是 城市居民。 (3)反映了市民阶层政治地位的提高、政 治权利的扩大。伴随着市民阶级在政治、 经济生活方面地位的提高，一种新的世俗 生活观念逐渐形成。 【能力提升】 1.C 2.D点拨：A项错误，从13世纪开始，一些 规模较大的手工工场在国际贸易发达的 地区出现。B项错误，手工工场生产效率 和生产规模比手工作坊强。C项错误，集 中的手工工场不是以家庭为单位的，是由 商人组织众多手工工人进行生产。D项 正确，工场主已经基本不参加生产了，而 是主要作为组织者和管理者。 3.D4.B5.A 6.这段话反映了欧洲农村资本主义萌芽的 情况。租地农场主就是后来的农业资本 家。他们和农业工人之间是一种雇佣与 被雇佣、剥削与被剥削的关系。 7.(1)不属于。理由：手工作坊主参加手工 劳动、不雇用工人，帮工、学徒没有工资， 因而他们之间不存在资本主义雇佣关系。 (2)手工工场是资本主义性质的组织形 式。理由：工人成为完全出卖劳动力的雇 佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。