4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

温故而知新 认识 实践 感性认识 理性认识 直接现实性 客观物质性 主观能动性 社会历史性 基础（决定） 反作用 启示：坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。 启示：重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。 实践是认识的基础：①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的 发展 深化 依赖 4.2 在实践中 追求和发展真理 2 实际上万里晴空 古人：月亮上住着美丽的嫦娥、桂树、砍树的吴刚、还有玉兔…… 现在：月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑，是距离地球最近的天体。 思考一："为什么同一研究对象会存在多种假说？ 思考二：为什么最终只有一种结论被确认为真理？" 真理是客观的 1 4 关于真理的大讨论 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 真理到底是什么？ 一、真理的含义 易错提醒：认识有正确和错误之分，真理是一种正确的认识。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 客观 对象 相符合 不符合 认识 真理 谬误 正确认识 错误认识 真理和谬误有着严格的界限 形式 内容 思考1：为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 认识具有多样性 主体差异性 ①由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 真理具有唯一性 ②在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理面前人人平等。——真理具有一元性（唯一性） 2、真理的特征 (1)真理具有客观性——最基本的属性 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 真理的客观性原理及方法论 【原理】真理的含义+真理最基本的属性 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。 总结1： 02真理是具体的有条件的 三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。 随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 ◆罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理? ◆什么原因使人们认识到这一定理并不是任何情况下都适用的真理? 情境探究 →→ 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 （2）、真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 真理与谬误相伴而生 真理 谬误 VS 2、真理的特征 真理 谬误 区别 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映. 同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映. 联系 真理与谬误是对立统一的，有区别也有联系。 1、真理和谬误的对立是绝对的，真理与谬误的界限是不容混淆的。 2、真理与谬误往往是相伴而行的，真理与谬误在一定条件下相互转化。 一方面，任何真理都是具体的有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误只要回到真理存在的条件范围内，就会转化为真理。 1、真理中包含着谬误 2、真理和谬误相互包含 认识 真理 谬误 知识拓展：真理与谬误 14 探究与分享 思考：我国生育政策的变迁，体现了真理有什么特点？ ►1982年9月，党的十二大把计划生育确定为基本国策，同年12月写入宪法。 ►全面二孩定于2016年1月1日起正式实施，标志着“一对夫妇只生育一个孩子”的一孩政策在实施35年正式结束。 ►2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出，为进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 任何真理都是相对于特定的历史阶段来说的，真理都是具体的。 15 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 要一切以时间、地点、条件为转移。随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理 要求 例：天下乌鸦一般黑，是不是真理？ 澳洲、印度等有的乌鸦是白的。 强调时间(即某一特定历史阶段)的限制，不能超越一定的历史条件 2、真理的特征 （3）、真理是具体的 任何真理都是绝对性与相对性的辩证统一 01 真理是客观的 （绝对真理） 真理最基本的属性是客观性，真理只有一个。在一定的条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有绝对性； 02 真理是具体的有条件的 （相对真理） 真理是具体的有条件的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。 结论：任何真理是绝对性与相对性的统一 因为真理的内容是客观的，这是绝对的； 真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。 【原理内容】 ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。p54 【方法论】 ①坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。p54 ②真理和谬误相伴而行，要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误，要不断丰富、发展和完善真理。P55 总结2 真理的条件性、具体性原理方法论 盘点中国人口政策演变 20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。 1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。 2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。 2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意愿低。 思考：我国的人口政策为什么一直在调整？这体现了我们追求真理的过程有什么特点？ 03 追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 认识 再实践 再认识 正确的认识往往要： 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 原因：认识受到各种条件的限制 ①从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。（主体差异性） ②从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 实践 误区：真理具有反复性 阅读“党的指导思想”相关材料 （1）党的指导思想还会发展吗，应怎样发展？ （2）党的指导思想的内在联系说明人的认识有什么特点？ 21 “这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！” ——人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 注意：认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。 22 3、认识具有上升性 注意：①认识不是一种圆圈式的循环运动； ②不存在永恒真理、终极真理。 (1)认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 (2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 (3)但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 不存在终极真理 原理： ①认识具有反复性。人们对事物的认识，要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 方法论： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 归纳总结3：追求真理是一个过程 1.实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性（实践的特点） 2.实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。 3.认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。 4.真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论） 5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论） 归纳总结：运用“认识论”（探索认识的奥秘）的有关知识 小结：认识 含 义 认识性质 认识的层次 认识的唯一来源 获得认识的基本途径 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映。 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 把握事物本质和规律，获得真理 实践 认识具有反复性、无限性、上升性 课堂小结 4.1在实践中追求和发展真理 1.真理的含义 2.真理的特性 3.认识的特点 原 理 客观性 （最基本属性） 具体的有条件的 方法论 真理只有一个 真理面前人人平等 人不怕犯错误，要正确对待错误 反复性 无限性 上升性 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 Lavf58.20.100 $$