2.1 人的社会化 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

金塔县第三中学教师案 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 2.1 人的社会化 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本框是第二课《在社会中健康成长》的开篇，通过“狼孩”案例引导学生理解社会化的含义、必要性及其具体体现，帮助学生认识到个人成长离不开社会，树立终身学习的意识，增强社会责任感。 学情分析 八年级学生正处于社会化的关键期，对自我与社会的关系有初步感知，但对“社会化”概念理解不深。本课通过案例、讨论、活动等方式，帮助学生从感性认识上升到理性认知。 教学目标 【政治认同】 认同个人成长离不开社会，理解国家和社会对个人发展的支撑作用。 【道德修养】 培养遵守社会规范、尊重他人的意识，树立正确的价值观。 【法治观念】 明确法律是社会化的行为准则，增强规则意识。 【健全人格】 通过社会化学习，形成积极向上的生活态度和责任感。 【责任意识】 认识到作为社会成员应承担的责任，主动参与社会生活。 教学重点 社会化的含义；成长是不断社会化的过程；社会化的具体体现 教学难点 理解社会化对个人成长的意义；认同终身社会化的必要性 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法 教学媒体 PPT课件、视频《狼孩的故事》、社会关系图模板、课堂练习题 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：社会关系有哪些类型？个人与社会的关系是怎样的？ 2.情境导入：播放《狼孩的故事》视频片段，提问：“狼孩是人吗？为什么？” 3.引出课题：从学生的回答中引出本课主题——2.1 人的社会化。 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师简要解释重难点。 课堂学习研讨 一、自主学习，整体感知 1.阅读教材P9-12，思考：什么是社会化？为什么说成长是不断社会化的过程？社会化的具体体现有哪些？ 2.小组讨论： 如果没有社会，我们能生存吗？ 举例说明你在生活中是如何社会化的。 3.归纳笔记： 社会化的含义：从自然生物个体转化为社会人的过程。 成长是社会化的过程：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助、社会的关爱等。 社会化的体现：学习生活技能、行为规范、扮演社会角色、终身社会化。 二、合作探究，深化理解 4.案例分析：结合“狼孩”案例，分析社会化对个人成长的重要性。 5.活动：“我的社会化历程”：学生绘制自己在家庭、学校、社会中的角色与所学技能、规范。 6.升华引导：作为青少年，我们应如何主动参与社会化过程？如何树立终身学习的意识？ 三、当堂检测 1.通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（ ） A.我们的成长是不断社会化的过程 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.只要进入社会,就能够健康成长 D.人们在交往中形成各种社会关系 2.近期，某中学组织全校师生开展了一系列社会实践活动，包括参观古建筑、制作茶果、野炊、体验擂茶等，同学们积极参与，收获颇丰。参加这些活动有利于青少年( ) ①主动亲近社会，积极融入社会 ②提高学习成绩，彰显个人魅力 ③促进身心健康，塑造健全人格 ④拓展知识视野，提高生活技能 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.关于“终身社会化”，理解正确的是（ ） A.成年后无需继续学习 B.学生只需关注考试成绩 C.持续学习适应社会发展 D.进入社会就能实现社会化 反馈小结升华 1. 思维导图总结：利用PPT展示本课知识结构图，梳理社会化的含义、过程与体现。 2.学生分享：请学生谈谈本节课的收获和感悟。 当堂训练检测 使用PPT中的课堂练习题进行检测： 1.社会化的含义是什么？ 2.为什么说成长是不断社会化的过程？ 3.社会化的具体体现有哪些？ 4.选择题：如“终身社会化”的理解等。 作业布置 1.基础作业：整理本节课笔记，背诵社会化的含义、过程与体现。 2.实践作业（选做）：观察记录自己一天中受到的社会化影响，写一篇短文《我在社会中的成长》。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$