1.1 认识社会生活 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

金塔县第三中学教师案 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 1.1 认识社会生活 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本框是八年级上册《道德与法治》第一课的起始内容，旨在引导学生初步认识和感受丰富多彩的社会生活，理解个人与社会的密切关系。教材通过呈现不同的社会生活场景和活动，引导学生认识到社会生活的多样性、发展性和公共性，为后续培养学生社会责任感和亲社会行为奠定基础。 学情分析 八年级学生正处于社会化过程的关键时期，生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。他们对社会生活有了一定的感性认识，但缺乏系统性的观察和理性的思考。本课通过引导学生回顾自身经历、观察社会现象，激发他们了解社会、关心社会的兴趣，增强其社会认同感和归属感。 教学目标 【政治认同】通过了解祖国日新月异的发展变化，增强对祖国发展的自豪感。 【道德修养】培养关心社会、服务社会的道德品质，懂得共同建设和维护社会公共空间的意义。 【法治观念】理解社会公共秩序的重要性，树立规则意识。 【健全人格】通过积极参与社会生活的探讨，培养乐观、向上、开放的生活态度。 【责任意识】认识到个人行为对社会的影响，懂得"小我"与"大我"的关系，初步树立社会责任意识。 教学重点 社会生活的表现和特点（丰富多彩、不断发展、具有公共性） 教学难点 理解社会生活的公共性，懂得个人行为与社会发展息息相关，树立共建共享的责任意识。 教学方法 情境教学法、小组合作探究法、讲授法、案例分析法。 教学媒体 PPT课件、希沃白板、视频（"三下乡"社会实践活动）、图片素材 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.播放视频："大学生暑期'三下乡'社会实践"活动。 2.提问思考："你暑假有没有参加过类似的活动？你有什么感受？" 3.引入课题：从学生的回答自然引出本课主题——1.1 我与社会。 认知学习目标 1.课件出示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读目标，教师简要说明重难点 课堂学习研讨 一、自主学习，整体感知 （一）感受社会生活 1.自主学习：阅读教材P2-5，思考"我们可以通过哪些方式感受社会生活？" 2.情境互动：结合PPT图片（农村、工厂、商场等），提问："这些场景你经历过哪些？有什么收获？"学生分享体验。 3.归纳笔记： 1. 感受社会生活的表现（P3） ①走进农村；②来到工厂；③步入商场；④参观博物馆；⑤观看升旗仪式。（二）认识社会特点 1.小组讨论：人们在社会生活中从事哪些活动？（物质生产、政治活动、精神文化） 2.探究分享：从通信、交通等方面举例说明社会生活的变化发展。 3.归纳笔记： 2.社会生活的特点（P4-5） ①丰富多彩；②不断变化发展；③具有公共性。 4.案例分析：针对"小明在长城捡垃圾"的案例进行辨析： - 个人行为对社会的影响是微不足道的吗？ - 我们为什么要共同建设和维护公共空间？ （三）升华引领 1.引导总结：作为青少年，我们应如何面对丰富多彩的社会生活？ 2.归纳笔记： 3.对青少年的要求（P5） 要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 二、当堂练习 1.江山如此多娇，生活如此多彩。下列属于社会生活中美好场景的有（ ） ①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼 ②工人师傅们在车间忙碌地工作着 ③同学们在教室里认真上课 ④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品 A. ①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③  2.给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（   ） A.在社会交往中成长 B.社会生活丰富多彩 C.在奉献中亲近社会 D.学习生活丰富多彩 3.在我国社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”严禁携带易燃易爆物品上车”等等。每位公民都必须遵守这些规定，因为（ ） A.人们都不能自觉约束自己的行为 B.良好的秩序会限制人们的自由 C.社会公共利益由大家共同享有 D.我国的法律不够完备 反馈小结升华 1. 教师引导学生回顾本课知识要点，利用PPT的思维导图进行总结。 2.学生分享本节课的收获和感悟 当堂训练检测 使用PPT第20-22页的练习题进行当堂检测，及时巩固新知。（选择题：美好场景、主题概括、遵守规定的原因） 作业布置 1.基础作业：完成课堂重点知识的整理与背诵。 2.实践作业（选做）：写一篇短文《我参与的一次社会活动》或《家乡金塔的新变化》，记录感受和收获。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$