第8课《回忆鲁迅先生(节选)》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级上册

《回忆鲁迅先生》教学设计 （八年级上册第二单元） 【教材分析】 本文作为一篇回忆性散文，突破了传统对鲁迅的“神圣化”塑造，萧红以细腻笔触记录鲁迅日常生活的琐碎点滴，从笑声、工作场景、待人接物等方面，展现出一个真实可感、富有人情味的鲁迅形象。文章独特的选材与以小见大的写作手法，是学生学习人物描写和情感表达的绝佳范例，对培养学生文学阅读与创意表达能力有着重要意义。 【教学目标】 语言运用：感受鲁迅精神，体会作者情感，增强文化认同与自豪。 思维能力：学习细节描写，理解以小见大的写作手法，提升语言表达能力。 审美创造：分析文本探究形象，培养逻辑与批判性思维，提升阅读探究能力。 文化自信：品味语言，感受艺术魅力，提高审美与创作能力。 【教学重点】 梳理生活琐事，分析鲁迅形象，体会细节描写的作用。 【教学难点】 理解以小见大的写作手法，领悟平凡琐事中蕴含的伟大精神品质，并迁移运用到写作中。 【教学过程】 任务情境： 在泛黄的时光长河中，鲁迅先生的生活画卷徐徐展开。学校即将举办“时光照相馆 —— 揭秘鲁迅生活密码”主题活动，邀你化身“时光摄影师”，透过文字镜头，定格鲁迅生活的点滴瞬间，解码他笔下的精神世界，探寻那些鲜为人知的生活密码。 第一课时 活动一：学知识·文初探 1. “先生”介绍 鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，1918年首次用笔名“鲁迅”在《新青年》上发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其代表作有中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 2.了解作者 萧红：她是中国现代文坛极具才情的女作家，以独特的“萧红体”文风闻名，代表作《呼兰河传》充满浓郁的乡土气息。她与鲁迅亦师亦友，鲁迅不仅在文学创作上给予她指导，还在生活中关怀备至。​ 3.写作背景 鲁迅先生逝世后，萧红怀着悲痛与崇敬之情，回忆与鲁迅相处的点点滴滴，用文字记录下这位文学导师的真实模样，以此寄托深切怀念。​ 4.文体知识 回忆录：是以作者亲身经历为基础，对过往人物、事件、生活或心路历程的真实记录，形式灵活，兼具个人纪念价值与社会历史研究价值 ，常用叙述、描写、抒情等表达方式，带有主观色彩和情感判断。 5.初读课文，整体感知​ 学生默读课文，要求：①圈出生字词，借助工具书或课下注释理解其读音和含义；②思考文章围绕鲁迅先生写了哪些生活琐事，尝试给文章划分层次。​ 检查生字词学习情况，讲解重点字词。​ 引导学生梳理文章内容，划分层次。 第一部分（1~13自然段）：写鲁迅的笑声、走路、饮食、身体状况。 第二部分（14~34自然段）：写鲁迅的幽默，对青年的关心以及许先生。 第三部分（35~67自然段）：礼让他人，陪伴客人，夜间生活，忘我工作。 活动二：选画面・定标题 1.跳读课文，捕捉画面，拟定小标题。​ 小组内交流分享，推选代表展示。 明确：（1）明朗的笑声 （2）走路很轻捷 （3~13）在先生家做客 （14~17）先生与我开玩笑 （18~23）会心的笑 （24~26）读青年的信 （27~30）原稿校样 （31~34）许先生的忙碌 （35~40）夜里同看电影 （41~42）先生的休息 （43~54）待客和工作 （55~60）海婴吃鱼丸 （61~63）认真包书 （64~67）带病工作 2.思考：从这些琐事中，你感受到鲁迅先生是一个怎样的人？ 预设：乐观爽朗、率真亲和；勤奋专注、笔耕不辍；关心青年、严格要求；质朴节俭、生活随性；认真细致、严谨负责、意志顽强、无私奉献。 3.感受萧红眼中的鲁迅先生。 第二课时 活动三：绘剪影·展形象 小组合作从 “鲁迅的笑”“鲁迅的身影”“鲁迅的语言”“鲁迅的动作” 四个维度，从文中找出相关剪影，分析其展现的鲁迅形象特点。 （1） 鲁迅的笑 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 文章开头直接描写鲁迅的笑声，以 “明朗” 点明笑的爽朗畅快，“笑得连烟卷都拿不住” 等动作细节，打破鲁迅严肃刻板的印象，展现其率真亲和、内心欢喜的一面。 ②饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 通过 “笑声冲下楼梯” 的动态描写，侧面烘托鲁迅与友人相处时的愉悦，凸显其热情乐观、平易近人的性格。 （2）鲁迅的动作 ①鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 通过 “抓”“扣”“伸” 等连贯动作，凸显鲁迅行动敏捷、干练果决的身影，展现其雷厉风行的做事风格与勇往直前的精神。 ②全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 以环境的寂静作衬托，描绘鲁迅深夜伏案写作的身影，突出他专注投入、勤奋忘我的工作状态。 ③鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。 鲁迅先生将工作置于个人的健康之上，争分夺秒地忘我工作，刻画出鲁迅先生为理想信念不懈奋斗、鞠躬尽瘁的伟大形象。 （3） 鲁迅的语言 ①“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 孩童般的语言脱口而出，透着风趣，透着玩笑，随意风趣，向读者展现了作者用心灵感受的非常生活化的、可亲可近的鲁迅。 ②字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了······他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管反正这费工夫的不是他。这存心是不太好的。 鲁迅对青年写信草率的态度直言不讳，语言严厉却饱含关切，既体现他对做事严谨态度的坚持，也透露出对青年成长的深切期望。 ③他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。 面对海婴对鱼丸新鲜与否的判断，鲁迅的话语简短却理性客观，展现出他尊重事实、不轻易否定他人的处事风格，以及严谨务实的性格特点。 （4） 鲁迅的动作 ①有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先生转过来了，向着我，还微微站起了一点。 转过来”“微微站起”“点头” 等动作，既表现出鲁迅对客人到来的礼貌回应，又能看出他在工作被打断时的从容，展现出他温和、亲切的待人态度。 ②鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点。 “包”“捆” 的动作描写，配合对书包规整状态的刻画，直观体现鲁迅做事认真细致、追求完美的态度。 活动四：品词句·悟情韵 1. 联系上下文，细读下面的句子，说说其中表达了什么样的感情。 （1）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 借对鲁迅走路轻捷、抓帽伸腿动作的细致描写，传递出作者对鲁迅敏捷干练、行事果决形象的欣赏与铭记，满是对其独特气质的喜爱与佩服。 （2）但他还是展读着每封由不同角落投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 叙述鲁迅认真展读青年来信，即便眼疲仍坚持，直至深夜，体现作者对鲁迅关心青年成长、无私付出的敬重，以及对其辛勤操劳的心疼。 （3）鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 写鲁迅独特的 “休息” 方式，突出他为工作忘我投入，作者既对其敬业精神满怀崇敬，也隐含着对他过度劳累的担忧。 （4）许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 重复 “坐着”，强调鲁迅在外界干扰下的专注，体现作者对鲁迅沉稳、不受外界影响，专注做事品质的肯定与敬意。 （5）鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 细致描述鲁迅包书的严谨动作，展现作者对鲁迅做事认真细致、追求完美态度的赞赏，饱含对其生活中严谨一面的欣赏。 2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些有什么作用？ 许先生：通过许广平的付出，侧面烘托出鲁迅全身心投入工作的状态，也体现出鲁迅家庭生活中相互理解、相互支持的温馨氛围，使鲁迅的生活场景更完整、真实。 海婴：海婴天真活泼的形象，与鲁迅对他的关爱形成互动，让鲁迅作为父亲的慈爱形象跃然纸上，丰富了鲁迅的人物形象，展现出他生活中温情的一面，也增添了文章的生活情趣和人情味。 “我”：写“我”的亲见、亲闻，使所叙之事更加真实；也使情感的抒发更有感人的力量。 3.鲁迅是伟大的思想家、文学家、革命家，但是本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ ①展现真实形象：打破鲁迅 “神圣化”“刻板化” 印象，从笑声、饮食、待人等琐事入手，呈现出他乐观爽朗、亲和随性、认真严谨的真实一面，让读者看到一个富有人情味、生活化的鲁迅，使人物形象更立体鲜活 。 ②凸显精神品质：在看似平凡的生活细节中，蕴含着鲁迅对工作的专注勤奋、对青年的关怀期望、对文学事业的执着坚守等伟大精神，以琐事为载体，更易让读者感悟其精神内核，深化文章主旨。 ③拉近情感距离：琐事贴近日常生活，使读者更易产生共鸣，同时字里行间流露萧红对鲁迅的敬爱与怀念，这种细腻情感通过琐事传递，更显真挚动人，增强文章感染力。 小结：本文结构上的特点是看似琐碎，但前后段落在结构和内容上都有关联。作者正是通过这种独特的场景式的描写，将一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅向我们呈现出来；语言朴实，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。 活动五：知主旨·晓情感 鲁迅说过:“只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。”阅读下面的资料，结合课文，请你说说本文表达了作者对鲁迅先生怎样的情感？ 资料链接：1934年11月，萧红在鲁迅的关爱和帮助下来到上海。从此，萧红有幸走进鲁迅的生活，成为周家的座上宾。鲁迅曾抱病为萧红修改书稿，亲自写序推荐出版萧红的成名作《生死场》。短短的一年半时间，萧红与鲁迅一家结下了深厚的友谊。鲁迅去世之后，萧红陆续出版和发表了多篇关于纪念鲁迅的名篇佳作，其中就有《回忆鲁迅先生》。萧红的创作受鲁迅影响很大。她用自己那些具有独特风格的优美散文以及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑，成为中国新文学史上一位有风格的杰出女作家。 明确：在萧红眼中，鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。本文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、饮食起居、与家人相处、会见朋友、读书写作等生活细节的描述，展现了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，表现了鲁迅先生高尚的品格和无私奉献的精神，抒发了作者对鲁迅先生的热爱、景仰和怀念之情。 作业布置 1、阅读萧红其他作品，做好读书笔记。 2、文章通过众多生活琐事展现鲁迅形象，选择其中一件事，结合具体语句，写一段 200 字左右的感悟，谈谈这件事让你对鲁迅有了怎样新的认识。 板书设计 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 做客——亲切 读信——关爱 工作——严谨 以小见大 学科网（北京）股份有限公司 $$