精品解析：河南省平顶山地区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中质量检测试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共8页，五个大题,满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.考试中请一定静心阅读、 仔细审题、认真答卷。特别注意：字迹美观、卷面整洁。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“诵经典诗文，享诗意人生”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡起涟漪；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天 ① （骄 娇），只识弯弓射大雕是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁 ② （鹜 骛），是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，使诗意与人生相得益彰。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ， ， ， ，如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 ，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆 A. ②③①④⑤ B. ④①③⑤② C. ②④③①⑤ D. ④③⑤①② 3. 小文的班级想以“乡愁”为主题的组诗参加朗诵比赛，特意搜集了两幅图为下面主持词配图。你建议选择哪一幅？请结合画面内容说明理由。 “故乡篱下菊，今日几花开”，人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他挚爱的亲人，有轻唱的月光曲，有回不去的灯花棋子……醉酒当歌岁月悠，他乡游子思乡愁，下面用我们的眼睛、心灵与双足漫步于故乡的那片土地上。 A图 B图 4. 在诗歌创作环节，组长请你续写下面诗歌的第三小节，要求和前一小节风格保持一致。 ①奋斗是青春的模样 我们用奋斗的姿态 让青春留下最出彩的自己 心有阳光，脚下就有力量 ②我喜欢钻进泳池 让蓝蓝的池水 涤荡起我奋勇向前的梦想 ③我喜欢…… 5. 小组成员围绕活动主题写了一段总结感言，请将空缺的古诗文补充完整。 千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。因为诗中有“因思杜陵梦，①_____。”（温庭筠《商山早行》）的思乡之愁；有“寄书长不达，②_____”（杜甫《月夜忆舍弟》）的思亲之苦，更有“③_____，④_____，此事古难全。”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）的旷达超脱。今天我们吟诗诵赋，我们能从中获得源源不断的力量。愿我们像刘禹锡那样，面对谪迁，却用“⑤_____，⑥_____。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，一洗仕宦升沉的伤感低沉，尽显慷慨激昂。更愿我们像欧阳修那样，“⑦_____，⑧_____，太守也。”做一个潇洒不羁，清醒有为的人。诗词文化，璀璨光彩，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 擦拭烈士雕像的老人 乔 桦 ①我工作调转到A城，我很喜欢这里有一条穿城而过的大江。 ②每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一只硕大无比的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新水灵。 ③我每次来到江边广场，都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。 ④“这些个孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然就飘落到我的耳朵里。 ⑤顺着声音望去，我看见一个发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。 ⑥方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。 ⑦我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘。 ⑧“这白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我问一个经常到江边遛弯的熟人。 ⑨“不知道，我也是第一次看到。” ⑩孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑远了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑪我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一只白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑫第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑬这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑭我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？” ⑮老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言未发。 …… ⑯夏天撒着欢一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景。北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。 ⑰这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是我用目光搜寻广场四周，可是，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑱春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那个老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑲老人给一座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士铸铜雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑳我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来。 ㉑那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁。 6. 依据文章内容，在横线上概括段落内容，在括号里填写记叙顺序，完成情节梳理。 7. 请按照括号里的要求，从不同角度赏析文中画线句子。 ①老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎青花瓷。（修辞角度） ②北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。（描写角度） 8. 文中的“老人”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 9. 结合小说内容和下面链接材料，说说“老人”和“老兵”事迹给你怎样的启示。 【链接材料】 胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役等各类战役战斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知道父亲当过兵。直到2019年7月，浙江省常山县退役军人事务局进行退役军人信息核对工作时才揭开了胡兆富的英雄经历。 （二）(12分) 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 ①我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 ②第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知，”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成，”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （选自《敬业与乐业》。作者：梁启超》 【文本二】 ①敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要能专业、肯精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。 ②在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又精业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不专业，这样的人或许能吃苦耐劳，而且遇到紧急情况时招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人仅仅算作有职业但不敬业，即使他的业务素质高、解决问题能力强，却常三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬业更不精业甚至不肯正视自己的职业，“当一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩混日子，误己误人。 ③敬业不易，精业更难。邓亚萍打球快速凶狠，然而很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球；______……成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力坚持和辛苦付出。 ④在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 （选自《敬业·职业·精业》，作者：唐宋） 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）。 A. 文本一因为是演讲词而多使用口语，通俗易懂，听起来亲切，便于与听众交流。 B. 两个文本的首段都是直接提出该篇文章的论点，都论述了敬业的重要性。 C. 文本一论述的“业”不仅指狭义的职业，还可以理解为生活中一切有价值的劳作。 D. 文本一第③段开头用设问句推进论述，从上文讨论“业”可敬，转换到此段对怎样做才是“敬业”论证。 E. 文本一引用庄子、孔子、曾文正的名言，文本二第②段引用俗语都属于道理论证，都强调“有业”的重要性。 11. 比较阅读文本一第①段和文本二第④段的画横线句，从论证方法的角度解说其论证效果。 12. 下面两则材料，你觉得哪一则用在文本二第③段横线处更合适？请简述理由。 材料一：梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 材料二：火箭“心脏”焊接师高凤林，坚信“民族认可的满足感用金钱买不到”，30年如一日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰。 三、古诗文阅读（共15分） （一）(共11分) 阅读下面三个文段，完成下面小题。 “宋代士人气节”专题活动资料包 【甲】 1044年：其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （《岳阳楼记》） 【乙】 1045年：然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （《醉翁亭记》） 【丙】 1075年：凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ …… 台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒②，瀹③脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》④） 【注释】①醨（lí）：淡酒。②秫（shú）酒：黄米酒。③瀹（yuè）：这里指煮的意思。④《超然台记》：1071年苏轼因反对王安石变法而自请离京出任杭州通判，1074年调任密州知州，第二年修复超然台并作此篇。全文围绕“乐”字，论述了超然物外，随遇而安的思想，但行文也隐约流露出无可奈何的辛酸。 13. 请你根据表格中的方法提示解释下列加点词语的意思。 加点字词 方法提示 解释 （1）吾谁与归 查字典法：①返回。② 归还。③归向，归附。④结局，归宿。（摘自《古代汉语词典》） _____（填序号） （2）而不知太守之乐其乐也 词类活用法：渔人甚异之。陶渊明《桃花源记》 ______ （3）瀹脱粟而食之 课内迁移法：一食或尽粟一石。 韩愈《马说》 ______ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 15. 同学们对三个文段的“乐”进行了总结：【甲】文的范仲淹是先忧后乐；【乙】文的欧阳修是；【丙】文的苏轼是 。 16. 有同学认为【丙】文与其他两文传递的精神内核不同，不能体现苏轼的“士人气节”，应当换掉。请你结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。 (二) (共4分) 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难(其 一)李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17. 小语非常喜欢这首诗，特意画了一幅本诗的思想感情曲线图。请你根据诗歌内容帮他填空。 18. 《唐宋诗醇》评价本诗“真写得'难’字意出”。请简要阐述作者是如何表现“难”的。 四、名著阅读（5分） 19. 阅读名著时，同学们对《水浒传》中好汉聚集地“梁山”有不同理解，观点如下：①梁山是好汉的“避难所”；②梁山是好汉的“理想国”。你赞同哪一种观点呢？ 请从以下人物中任选一个，结合与人物有关具体情节阐述你的观点。 A.林冲 B.杨志 C.李逵 D.武松 E.宋江 五、作文（50分，含5分卷面） 请从下面两个写作任务中任选一个作文。 20. 独处，可以让我们有更多的时间审视自己的内心；让我们有更多的时间回忆曾经的美好；让我们有足够的时间收拾我们的心情。你独处之时，有什么收获呢？ 请以“我的独处时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 21. 《礼记》中提到“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是如果学习中缺乏朋友之间的交流切磋，就必然会导致知识面狭隘，见识短浅。也有人认为学习中独处可以帮助自己更好地积淀消化，往自己内心深处延展。对于这两种观点，你怎么看？ 请你自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期中质量检测试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共8页，五个大题,满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.考试中请一定静心阅读、 仔细审题、认真答卷。特别注意：字迹美观、卷面整洁。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“诵经典诗文，享诗意人生”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡起涟漪；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天 ① （骄 娇），只识弯弓射大雕是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁 ② （鹜 骛），是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，使诗意与人生相得益彰。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）pīng xiè （2）①骄 ②骛 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 娉婷（pīng tíng）：形容女子的姿态美。 亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 【小问2详解】 本题考查字形。 一代天骄：比喻有才能、有影响的人。骄：马壮健的样子。娇：本义指女子、孩童或花朵柔美可爱的姿态，亦含过度爱怜之意。 旁骛：在正业以外有所追求。骛：追求。鹜：野鸭。 2. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ， ， ， ，如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 ，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆 A. ②③①④⑤ B. ④①③⑤② C. ②④③①⑤ D. ④③⑤①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读所需排序语句可知，有四句是围绕诗歌特点展开的；前文“读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵”，先后提到了诗歌的特点“分行、押韵”；④句点明“分行”的特点，①句点明“分行”的作用；③句点明“押韵”的作用，⑤句点明“押韵”的效果；按照与前文先“分行”后“押韵”的一一对应的顺序，故前四句排为：④①③⑤ ；②是举的艾青的诗的例子，与前面林徽因的诗的例子形成对比，故放林徽因例子的后边，故正确的排序为“④①③⑤②”。 故选B。 3. 小文的班级想以“乡愁”为主题的组诗参加朗诵比赛，特意搜集了两幅图为下面主持词配图。你建议选择哪一幅？请结合画面内容说明理由。 “故乡篱下菊，今日几花开”，人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他挚爱的亲人，有轻唱的月光曲，有回不去的灯花棋子……醉酒当歌岁月悠，他乡游子思乡愁，下面用我们的眼睛、心灵与双足漫步于故乡的那片土地上。 A图 B图 【答案】示例1：选A图。该图描写繁星闪烁的夜空中，一轮皎洁的月亮，挂在人家的屋脊之上，树木的枝叶掩映之间挂着一缕祥云，该图左边有一个“思”，紧扣诗歌朗诵开场语中“思乡愁”的内容，这幅图选取月亮这个意象，紧扣“乡愁”这个朗诵主题。 示例2：选B图。该图描写在一棵大树下，小草繁茂间，有一个围有栏杆的高台，一位须发斑白，身着长袍的古代人，他背手而立，遥望远方的城郭。该图能够激发离乡人的思乡情结，与“乡愁”这个朗诵主题相吻合。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 解题时，先分析“乡愁”主题的典型意象与情感表达，再分别观察两幅图的画面元素，将元素与“乡愁”的关联点明，说明为何能契合组诗主题。 示例1：选A图。A图呈现出夜空繁星、皎洁明月、屋脊、带祥云的枝叶等元素，还有醒目的“思”字。月亮是乡愁的经典意象，常引发游子对故乡的思念；“思”字直接点出思念之情，整体画面营造出静谧又饱含牵挂的氛围，和主持词里“思乡愁”“感怀身后热土”的内容高度契合，能很好地烘托“乡愁”主题。 示例2：选B图。B图中有须发斑白、身着长袍的古人，在高台之上背手遥望远方城郭，周围草木繁茂。古人的形象、遥望的动作，容易让离乡之人联想到自己对故乡的眺望与眷恋，能唤起游子的思乡情结，和“乡愁”的朗诵主题相呼应，能助力烘托组诗的情感氛围。 4. 在诗歌创作环节，组长请你续写下面诗歌的第三小节，要求和前一小节风格保持一致。 ①奋斗是青春的模样 我们用奋斗的姿态 让青春留下最出彩的自己 心有阳光，脚下就有力量 ②我喜欢钻进泳池 让蓝蓝的池水 涤荡起我奋勇向前的梦想 ③我喜欢…… 【答案】示例：我喜欢站上跑道 让崭新的起跑线 见证我努力追逐时滴落的汗水 【解析】 【详解】本题考查仿写续写。 格式方面，为“我喜欢+具体行为/场景”开头，第二句以“让+场景中的核心元素”承接，第三句落脚于“奋斗、梦想”等青春主题，形成“场景引入—元素关联—情感升华”的三段式结构，需严格遵循此格式。语言要简洁明快，充满青春活力，场景贴近初中生生活，将场景与“奋斗”的核心主题紧密结合，续写时需保持这种积极向上、贴合生活的风格。 示例1：我喜欢伏在书桌，让摊开的试卷，记录我笔尖追逐理想的星光。 示例2：我喜欢站在球场，让滚动的篮球，传递我全力奔跑时炙热的渴望。 示例3：我喜欢坐在画室，让多彩的颜料，描绘我执着追梦时绚烂的模样。 5. 小组成员围绕活动主题写了一段总结感言，请将空缺的古诗文补充完整。 千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。因为诗中有“因思杜陵梦，①_____。”（温庭筠《商山早行》）的思乡之愁；有“寄书长不达，②_____”（杜甫《月夜忆舍弟》）的思亲之苦，更有“③_____，④_____，此事古难全。”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）的旷达超脱。今天我们吟诗诵赋，我们能从中获得源源不断的力量。愿我们像刘禹锡那样，面对谪迁，却用“⑤_____，⑥_____。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，一洗仕宦升沉的伤感低沉，尽显慷慨激昂。更愿我们像欧阳修那样，“⑦_____，⑧_____，太守也。”做一个潇洒不羁，清醒有为的人。诗词文化，璀璨光彩，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 【答案】 ①. 凫雁满回塘 ②. 况乃未休兵 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 醉能同其乐 ⑧. 醒能述以文者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凫、塘、阴晴圆缺、侧畔、醉、醒”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 擦拭烈士雕像的老人 乔 桦 ①我工作调转到A城，我很喜欢这里有一条穿城而过的大江。 ②每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一只硕大无比的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新水灵。 ③我每次来到江边广场，都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。 ④“这些个孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然就飘落到我的耳朵里。 ⑤顺着声音望去，我看见一个发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。 ⑥方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。 ⑦我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘。 ⑧“这白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我问一个经常到江边遛弯的熟人。 ⑨“不知道，我也是第一次看到。” ⑩孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑远了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑪我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一只白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑫第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑬这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑭我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？” ⑮老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言未发。 …… ⑯夏天撒着欢一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景。北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。 ⑰这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是我用目光搜寻广场四周，可是，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑱春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那个老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑲老人给一座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士铸铜雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑳我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来。 ㉑那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁。 6. 依据文章内容，在横线上概括段落内容，在括号里填写记叙顺序，完成情节梳理。 7. 请按照括号里的要求，从不同角度赏析文中画线句子。 ①老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。（修辞角度） ②北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。（描写角度） 8. 文中的“老人”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 9. 结合小说内容和下面链接材料，说说“老人”和“老兵”的事迹给你怎样的启示。 【链接材料】 胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役等各类战役战斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知道父亲当过兵。直到2019年7月，浙江省常山县退役军人事务局进行退役军人信息核对工作时才揭开了胡兆富的英雄经历。 【答案】6. （1）再见老人擦拭烈士雕像； （2）只见戴着红围巾的烈士雕像，不见老人； （3）插叙 （4）她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中幸存下来，享年九十一岁。 7. （1）“干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷”，此句运用比喻的修辞，把干瘪瘦弱的老人比作单薄易碎的青花瓷，生动形象地表现了老人进入了风烛残年，而且年迈瘦弱。 （2）此句是环境描写，写北方冬天来得早且严寒，大雪纷飞的恶劣环境，为下文市民自发为烈士戴围巾，擦拭烈士雕像做铺垫，也为下文写老人离世做铺垫。 8. ①和蔼可亲、慈爱善良：第⑦段“‘小伙子别着急，可别吓着孩子。’老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘”分析，老人叮嘱小伙子别吓着孩子，可见她对孩子很慈爱； ②认真细致、坚持执着：第⑫段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”，第⑯段“夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景”分析，“我”看见老人“一点一点地”“挨个”擦拭烈士雕像，而且几乎每次去都能看见老人，可见老人对待事情认真细致，坚持执着； ③热爱祖国、英勇无畏：第⑳段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”分析可知，老人年幼时参加过抗战，是战斗英雄，英勇无畏。 ④敬畏英雄、信仰坚定：从“老人挨个擦拭烈士雕像上的浮尘，擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前”可知。老人对英雄的缅怀敬畏之情跃然纸上，表现老人坚定的信仰。（答出任意两点，意思对即可。如有其他理解，符合人物形象特点即可） 9. 写出“老人”和“老兵”的事迹给你怎样的启示即可。如：写出“老人”和“老兵”体现出来的爱国奉献、默默守护的精神值得我们中学生去传承与发扬等。 【解析】 【导语】这篇文章以“擦拭烈士雕像的老人”为线索，塑造了秦英子这一平凡又伟大的形象。通过日常场景与补叙结合，既展现老人对烈士的敬畏坚守，也借市民接力擦拭，传递出英雄精神的传承力量，情感真挚，主题深刻。 6题详解】 本题考查内容理解及记叙顺序。 （1）结合第⑫段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”、⑯段“几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘”可知，“我”再次见到老人，老人在擦拭烈士雕像。据此可得：再见老人擦拭烈士雕像。 （2）结合第⑰段“这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾”“可是，并没有看到老人那熟悉的身影”可知，“我”看到烈士雕像戴着红围巾，但没看到老人。据此可得：只见戴着红围巾的烈士雕像，不见老人。 （3）结合第⑬段“这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁”可知，在叙述现在的所见所闻时，插入了过去抗联母女的事迹，属于插叙。 （4）结合第⑳段“当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”㉑段“那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁”可知，补充了老人（秦英子）的经历与离世情况。据此可得：她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中幸存下来，享年九十一岁。 【7题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑤段“老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎青花瓷”可知，句子运用比喻的修辞，把干瘪瘦弱的老人比作单薄易碎的青花瓷。“单薄易碎”精准地体现出老人身体的孱弱，生动形象地表现了老人已至风烛残年，年迈且瘦弱的状态。 （2）结合第⑯段“北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中”可知，此句是环境描写，描绘出北方冬天来得早、大雪接连不断、整座城市严寒的恶劣环境。这样的环境描写，一方面为下文市民们看到烈士雕像在严寒中伫立，自发为烈士戴围巾、擦拭烈士雕像的情节做了铺垫；另一方面，也为后文老人在这样的严寒天气后离世的情节埋下伏笔，做了铺垫。 【8题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑦段“‘小伙子别着急，可别吓着孩子。’老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘”可知，面对在雕像附近追逐打闹的孩子，老人虽希望孩子不打扰烈士雕像，却没有直接呵斥，反而叮嘱上前的小伙子“别吓着孩子”，即便说话气喘仍牵挂孩子的感受。这一细节体现出老人对孩子的温柔与关爱，凸显其和蔼可亲、慈爱善良的性格。 结合第⑫段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”可知，老人擦拭雕像时并非敷衍，而是“一点一点地”仔细清理浮尘，还“挨个”擦拭每一座雕像，可见其做事认真细致；再结合第⑯段“夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘”可知，从夏天到秋天，漫长时间里“几乎每次”都能见到老人擦拭雕像，无论季节变化始终坚持，体现出她的坚持执着。 结合第⑳段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”可知，老人正是当年参与抗战的秦英子，在日军血洗抗联被服厂的残酷战斗中，她虽年幼却身处险境，最终幸存下来，这一经历印证了她曾为国家和民族的抗争贡献力量，展现出她热爱祖国、英勇无畏的品质。 结合第⑫段“老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像”可知，老人在仔细擦拭完所有烈士雕像后，会专门在抗联母女雕像前“一动不动地站着”，且“神情专注”，这份专注与停留，是对同为抗战英雄的抗联母女的缅怀与敬畏；她长期坚持擦拭烈士雕像，本质上是对英雄精神的坚守，体现出她敬畏英雄、信仰坚定的内心。 【9题详解】 本题考查感悟启示。 结合文中第⑳段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来”可知，老人（秦英子）曾是抗战英雄，却默默生活，后来又以自己的方式缅怀、守护烈士；结合链接材料“胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役等各类战役战斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知道父亲当过兵”可知，胡兆富作为战功赫赫的老兵，也将英雄过往深藏，默默生活。由此可知，他们都有着爱国奉献、默默守护的精神。 示例：“老人”和“老兵”都有着爱国奉献、默默守护的精神，他们的事迹启示我们，英雄们为国家和民族做出巨大贡献，却能在和平年代淡泊名利、默默坚守，这种精神值得我们永远铭记与传承，我们应心怀敬意，学习并弘扬这种精神，让英雄精神在新时代持续发光发热。 （二）(12分) 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 ①我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 ②第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知，”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成，”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （选自《敬业与乐业》。作者：梁启超》 【文本二】 ①敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要能专业、肯精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。 ②在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又精业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不专业，这样的人或许能吃苦耐劳，而且遇到紧急情况时招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人仅仅算作有职业但不敬业，即使他的业务素质高、解决问题能力强，却常三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬业更不精业甚至不肯正视自己的职业，“当一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩混日子，误己误人。 ③敬业不易，精业更难。邓亚萍打球快速凶狠，然而很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球；______……成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力坚持和辛苦付出。 ④在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 （选自《敬业·职业·精业》，作者：唐宋） 10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）。 A. 文本一因为是演讲词而多使用口语，通俗易懂，听起来亲切，便于与听众交流。 B. 两个文本的首段都是直接提出该篇文章的论点，都论述了敬业的重要性。 C. 文本一论述的“业”不仅指狭义的职业，还可以理解为生活中一切有价值的劳作。 D. 文本一第③段开头用设问句推进论述，从上文讨论“业”可敬，转换到此段对怎样做才是“敬业”的论证。 E. 文本一引用庄子、孔子、曾文正的名言，文本二第②段引用俗语都属于道理论证，都强调“有业”的重要性。 11. 比较阅读文本一第①段和文本二第④段的画横线句，从论证方法的角度解说其论证效果。 12. 下面两则材料，你觉得哪一则用在文本二第③段横线处更合适？请简述理由。 材料一：梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 材料二：火箭“心脏”焊接师高凤林，坚信“民族认可的满足感用金钱买不到”，30年如一日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰。 【答案】10. BE 11. 文本一第①段的画线句将“没有职业的懒人”比喻成“蛀米虫、盗贼”，证明没有职业、不劳作的人是要被谴责的，从而论证“有业”的必要；文本二第④段的画线句分别将“敬业又精业的人”“不敬业又不精业的人”比喻为“抢手货”“处理品”，从正反两种情况证明敬业、精业的重要性。两文的画线句都使用比喻论证的论证方法，更形象具体地形容被比喻对象的特点，鲜明地表达作者的论述态度。 12. 示例一：材料一所写梅兰芳苦练眼功的例子，与第③段“敬业不易，精业更难”的观点，及邓亚萍刻苦训练取得成功的事例契合，所以选材料一作论据更合适。 示例二：材料二所写为火箭焊接心脏的高凤林的事例，其勤奋刻苦达到技艺巅峰的工匠精神，与前文的观点及事例比较一致，而且从两个事例的时间角度，年代接近，贴合读者生活，所以选材料二作论据更合适。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.错误，因为文本一的首段并没有直接提出论点，而是引用了儒门、佛门的观点，并以此为引子来阐述人人都要有正当职业和不断劳作的重要性，最后才引出“敬业”这一论题。 E.错误，文本一引用庄子、孔子、曾文正的名言主要是为了论证敬业的重要性，而不是强调“有业”的重要性。而文本二第②段引用俗语主要是为了说明敬业、专业、精业这三种职业态度的不同结果，也并未强调“有业”的重要性。 因此，选项B和E是对文本一和文本二理解与分析不正确的两项。 故选BE。 【11题详解】 本题考查论证方法。 文本一第①段的画线句使用了比喻论证的方法，将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“掠夺别人勤劳结果”的“盗贼”。这种比喻生动形象地揭示了这类人的消极状态和行为特征，他们就像蛀米虫一样侵蚀社会的健康，又像盗贼一样剥夺他人的劳动成果。通过这样的比喻，作者强烈地谴责了这种不劳而获的行为，并强调了“有业”的必要性。这种论证方式不仅通俗易懂，而且能够深入人心，引起读者的共鸣和反思。 文本二第④段的画线句同样采用了比喻论证的手法，将“敬业又精业的人”比作“供不应求的‘抢手货’”，而将“既不敬业又不精业的人”比作“常常成为被淘汰的‘处理品’”。这种比喻通过鲜明的对比，突出了敬业和精业在职场上的重要价值。敬业又精业的人因为他们的专业精神和卓越表现而备受青睐，成为职场的佼佼者；而那些缺乏敬业精神和专业能力的人则往往被边缘化，甚至被淘汰出局。这种生动的比喻使得论证更加形象直观，易于被读者理解和接受。 综上所述，这两段画线句都通过比喻论证的方式，将抽象的概念具体化、形象化，增强了论证的说服力和感染力。它们以生动贴切的比喻语言，揭示了不同职业态度和行为对个体和社会的影响，引导读者深入思考并树立正确的职业观念。这种论证方法不仅符合逻辑思维的规律，而且能够激发读者的情感共鸣，使文章更具吸引力和说服力。 【12题详解】 本题考查论据补充。本题旨在要求考生根据文本二第③段的主题，从两则材料中选取更合适的一则作为论据，并简述理由。这要求考生首先明确文本段落的主题，即“敬业与精业”的重要性，然后分析两则材料的内容，看哪一则更能有效地支持文本段的观点。注意：（1）理解文本段落的观点：首先，要仔细阅读文本二第③段，理解其中心思想，即敬业与精业的重要性及其难度。（2）分析材料内容：接着，逐一分析两则材料的内容，看它们分别展示了怎样的敬业与精业精神。（3）比较与选择：将两则材料与文本段的观点进行比较，看哪一则更能体现或支持文本段的观点。（4）简述理由：最后，要清晰、简洁地阐述选择该材料的理由，理由可以包括材料内容与文本段观点的契合度、材料的普遍性或代表性等。 示例一：我选择材料一中的梅兰芳苦练眼功的事例作为论据，因为它与文本二第③段强调的敬业与精业精神高度契合。梅兰芳作为京剧表演艺术家，通过每天放飞鸽子、极目苍穹的方式苦练眼功，使眼神在舞台上顾盼生辉，这充分展示了他对演艺事业的敬业态度和对技艺精益求精的追求。这一例子既符合文本段关于敬业不易、精业更难的论述，也通过具体的人物和事件增强了论证的生动性和说服力。因此，我认为材料一更适合用在文本二第③段的横线处。 示例二：我选择材料二中的高凤林事例作为论据，因为它同样能够有力地支持文本二第③段关于敬业与精业的观点。高凤林作为火箭“心脏”焊接师，30年如一日地专注于焊接技术，即使指纹被磨平，也坚持让技艺达到极致。这种对职业的敬畏和对技艺的执着追求，正是敬业与精业的最好体现。此外，高凤林的事例发生在现代，更贴近读者的生活背景，容易引发读者的共鸣。因此，我认为材料二同样适合用在文本二第③段的横线处。 三、古诗文阅读（共15分） （一）(共11分) 阅读下面三个文段，完成下面小题。 “宋代士人气节”专题活动资料包 【甲】 1044年：其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （《岳阳楼记》） 【乙】 1045年：然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （《醉翁亭记》） 【丙】 1075年：凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ …… 台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒②，瀹③脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》④） 【注释】①醨（lí）：淡酒。②秫（shú）酒：黄米酒。③瀹（yuè）：这里指煮的意思。④《超然台记》：1071年苏轼因反对王安石变法而自请离京出任杭州通判，1074年调任密州知州，第二年修复超然台并作此篇。全文围绕“乐”字，论述了超然物外，随遇而安的思想，但行文也隐约流露出无可奈何的辛酸。 13. 请你根据表格中的方法提示解释下列加点词语的意思。 加点字词 方法提示 解释 （1）吾谁与归 查字典法：①返回。② 归还。③归向，归附。④结局，归宿。（摘自《古代汉语词典》） _____（填序号） （2）而不知太守之乐其乐也 词类活用法：渔人甚异之。陶渊明《桃花源记》 ______ （3）瀹脱粟而食之 课内迁移法：一食或尽粟一石。 韩愈《马说》 ______ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 15. 同学们对三个文段的“乐”进行了总结：【甲】文的范仲淹是先忧后乐；【乙】文的欧阳修是；【丙】文的苏轼是 。 16. 有同学认为【丙】文与其他两文传递的精神内核不同，不能体现苏轼的“士人气节”，应当换掉。请你结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。 【答案】13. ①. ③ ②. 以……为乐 ③. 吃 14. 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 15. 乙：与民同乐 丙：与友人自在游玩、超然物外的快乐（意思对即可） 16. 示例：不必换掉。甲文范仲淹借岳阳楼抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文欧阳修通过写与宾客在醉翁亭游乐表达自己与民同乐的政治理想；丙文苏轼虽然无法实现政治理想，但是却借超然台表现自己超脱物外、随遇而安的心境，从侧面体现了他的“士人气节”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“宋代士人气节”为主题，精选范仲淹、欧阳修、苏轼三位文人的代表作片段，构成一个有机的整体。三篇选文时间跨度31年，展现了宋代士人面对政治挫折时的不同精神境界：范仲淹的忧乐天下、欧阳修的与民同乐、苏轼的超然物外。材料编排巧妙，引导学生思考士人精神的多元表达。 【13题详解】 本题考查文言词语。 （1）运用“查字典法”，结合语境判断。“微斯人，吾谁与归”意为“如果没有这种人，我同谁一道呢”，此处“归”表达的是“归向、归附”的含义，即与“这种人”同道、相依附，对应字典中的第③项。 （2）运用“词类活用法”，参考“渔人甚异之”（渔人对这件事感到非常诧异）。“异”本是形容词，此处活用为意动用法，“以……为异”；同理，“乐”本是形容词（快乐），此处活用为意动用法，“以……为快乐”，“其乐”指“游人的快乐”，句子意思为“却不知道太守以游人的快乐为快乐”。 （3）运用“课内迁移法”，参考“一食或尽粟一石”（一顿饭有时能吃完一石粮食）。“食”在《马说》中意为“吃”，“瀹脱粟而食之”中的“食”的含义也可理解为“吃”。句子翻译：（我们）煮粗糙的小米饭来吃。 【14题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 先：在……之前；忧：忧虑；后：在……之后；乐：快乐。 【15题详解】 本题考查内容分析。 结合【乙】文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修的“乐”并非单纯的个人游乐，而是看到百姓跟随自己出游、享受山林之趣时，以百姓的快乐为自身快乐，体现出“与民同乐”的情怀； 结合【丙】文“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：‘乐哉！游乎！’”可知，苏轼在超然台上，与客人一同采摘园蔬、捕捞池鱼、酿造美酒、煮食小米饭，在这样自在闲适的交往与活动中获得愉悦，展现出“与友人自在游玩、超然物外的快乐”。 【16题详解】 本题考查内容分析。 结合【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的“士人气节”体现在以天下为己任、心怀百姓的政治抱负，即便未身处朝堂核心，仍坚守对民生疾苦的关切与担当；结合【乙】文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修的“士人气节”体现在仕途受挫时，仍以百姓的游乐为自身之乐，在地方治理中践行与民同乐的政治理想，不因境遇变化而放弃对百姓的责任。 再看【丙】文，结合“予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰‘超然’，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼虽因反对变法被贬地方，无法直接施展政治抱负，但他并未沉沦于失意，而是在修复超然台、与友人采摘园蔬、酿造美酒的生活中，保持超脱物外、随遇而安的心境。这种“无所往而不乐”并非消极避世，而是在困境中坚守精神独立的表现——正如范仲淹、欧阳修在不同境遇下坚守对百姓的责任，苏轼则在逆境中坚守内心的豁达与人格的完整，这同样是“士人气节”的重要体现，与前两文的精神内核本质相通，因此不应换掉。 【点睛】参考译文： 【甲】1044年：那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】1045年：但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 【丙】1075年：凡是事物都有可观赏的地方。假如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不一定非得是奇异壮丽的景物。喝些酒精度数低的酒，都可以使人喝醉；吃些瓜果蔬菜草木，都可以使人吃饱。以此类推，我到哪里会不快乐呢？ …… 超然台高大而安稳，深邃而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。雨落雪飘的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在台上的，客人也没有不跟随着我的。（我们）采摘园子里的蔬菜，捕捞池塘里的鱼儿，酿造黄米酒，煮粗糙的小米饭来吃，（大家）说：“多么快乐啊！在这里游览！” 当时，我的弟弟苏辙正好在济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”，用来表明我无论到哪里都不会不快乐的原因，大概是因为我能超脱于事物之外吧。 (二) (共4分) 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难(其 一)李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17. 小语非常喜欢这首诗，特意画了一幅本诗的思想感情曲线图。请你根据诗歌内容帮他填空。 18. 《唐宋诗醇》评价本诗“真写得'难’字意出”。请简要阐述作者是如何表现“难”的。 【答案】17. ①拔剑四顾 ②希望得到明主的重视和任用，以施展才华和政治抱负的强烈愿望。 18. ①在诗歌开头通过对比，以乐景写哀情，抒发了“难”的苦闷；②接着用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；③又用“行路难，行路难，多歧路，今安在”四个短句反复咏叹，直接抒发人生的道路之难。 【解析】 【导语】李白的《行路难》以豪情贯穿全篇，表现了诗人碰到挫折时的心路历程。开篇描述盛宴，却因困境而心茫然。通过“欲渡黄河”“将登太行”写出仕途艰难，借用傅说与伊尹的典故，展现了坚韧不拔的信心。结尾以“长风破浪”寄托理想，表达对未来的坚定信念。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感分析。 第一空，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是：胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。故填：拔剑四顾。 第二空，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。这两个典故分别是姜太公钓鱼得遇周文王和伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边后被商汤重用。结合诗歌创作背景，李白在仕途上遭遇挫折，此时引用这两个典故，根据诗句可知，表达了诗人渴望像姜太公和伊尹一样得到统治阶级的重视和任用，以施展自己的才华和抱负的思想感情。 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”运用对比手法，前一句写宴席的丰盛，后一句写内心的茫然。面对美酒佳肴，诗人离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。以乐景写哀情，抒发了因为仕途之“难”而产生的苦闷之情。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。这两句紧承“心茫然”，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味，叙写了“行路难”。 “行路难，行路难，多歧路，今安在”，运用四个短句，“行路难，行路难”反复咏叹，直接抒情，抒发了作者对于人生之路如此艰难的感慨。“多歧路，今安在”完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 四、名著阅读（5分） 19. 阅读名著时，同学们对《水浒传》中好汉聚集地“梁山”有不同的理解，观点如下：①梁山是好汉的“避难所”；②梁山是好汉的“理想国”。你赞同哪一种观点呢？ 请从以下人物中任选一个，结合与人物有关的具体情节阐述你的观点。 A.林冲 B.杨志 C.李逵 D.武松 E.宋江 【答案】示例一：我赞同观点①，梁山是好汉的“避难所”。宋江原为郓城县押司，他本来不想上梁山入伙，但是因为杀了阎婆惜，被逼无奈只好出门避祸。后又被官府抓住，发配到江州，喝醉酒之后在浔阳楼题反诗，又被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。处决那天幸得梁山好汉搭救，宋江才免于一死，投奔梁山，并且当上了梁山副头领。（情节）所以，梁山是宋江的“避难所”。 示例二：我赞同观点②，梁山是好汉的“理想国”。李逵性格鲁莽，久仰宋江及时雨之名。他因在老家杀人逃至江州，在神行太保戴宗手下做狱卒，见到宋江后得他慷慨相助，自此一心追随宋江，他拜宋江为哥哥，在刑场勇救宋江，虽性格粗莽，但始终拥戴宋江，虽因宋江而死，却仍不曾怨恨（情节）。梁山主张“义”字当先，看重兄弟情义，主张组织上团结，要同心协力，团结战斗，“八方共域，异姓一家”，对于李逵来说，梁山就是他的“理想国”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。 《水浒传》作者为元末明初施耐庵，是中国古典四大名著之一。全书以北宋末年宋江领导的农民起义为背景，讲述了林冲、武松、鲁智深等一百零八位好汉因种种缘由被逼上梁山，结成“替天行道”的义军，后接受朝廷招安，最终起义失败的故事，展现了好汉们的忠义与反抗精神，也反映了当时的社会矛盾。 解题时，先明确“避难所”侧重人物因现实压迫走投无路后，梁山成为容身之所；“理想国”侧重梁山的“忠义”“平等”等理念契合人物追求。再针对所选人物，提取其被逼上梁山的关键情节或在梁山的精神契合点，对应观点展开阐述。 示例一：赞同观点①，梁山是避难所。林冲本是东京八十万禁军教头，生活安稳，却遭高俅父子陷害，误入白虎堂被刺配沧州。在野猪林险些被公差杀害，幸得鲁智深相救；后看守草料场时，又被陆谦等人放火暗算，走投无路之下怒杀仇敌。此时的林冲已无退路，只能投奔梁山，梁山成为他躲避官府追捕、保全性命的唯一去处，是他的“避难所”。 示例二：赞同观点①，梁山是避难所。杨志是杨家将后代，一心想重振家声、为官报国。他押送花石纲时翻船失陷，被迫逃亡；后卖刀时怒杀泼皮牛二，被刺配大名府。在大名府他虽得到梁中书赏识，押送生辰纲却又被晁盖等人劫走，怕官府追责再次逃亡。走投无路之际，经曹正等人引荐投奔梁山，梁山成为他躲避官府缉拿、暂时安身的“避难所”。 示例三：赞同观点②，梁山是理想国。李逵出身底层，性格直率，最看重兄弟情义与公平。在梁山，“八方共域，异姓一家”的理念与他的追求契合：他可与宋江、武松等好汉兄弟相称，无需受官府欺压、富人盘剥；作战时众人同心协力，论功行赏不分出身。梁山没有世俗的等级束缚，能让他自由舒展本性，是他心中的“理想国”。 示例四：赞同观点①，梁山是避难所。武松本是清河县好汉，为兄报仇杀了潘金莲和西门庆，虽自首却被刺配孟州。在孟州，他为施恩醉打蒋门神，却遭张都监等人陷害，被诬谋反，被判死刑。幸得施恩等人相助，武松杀了张都监、张团练等仇人后，官府四处追捕，他已无容身之地，最终在孙二娘、张青引荐下投奔梁山，梁山成为他躲避追杀的“避难所”。 示例五：赞同观点②，梁山是理想国。宋江素有“及时雨”之名，始终秉持“忠义”理念。梁山“替天行道”的大旗，与他希望铲除奸邪、匡扶正义的心愿一致；在梁山，他能团结林冲、武松等各路好汉，不分高低贵贱，以兄弟相待，实现“异姓一家”的愿景。这里没有官场的黑暗腐朽，能让他施展抱负，践行“忠义”，因此梁山是他心中的“理想国”。 五、作文（50分，含5分卷面） 请从下面两个写作任务中任选一个作文。 20. 独处，可以让我们有更多的时间审视自己的内心；让我们有更多的时间回忆曾经的美好；让我们有足够的时间收拾我们的心情。你独处之时，有什么收获呢？ 请以“我的独处时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 我的独处时光 清晨的北京，静静的，一个人也没有。独自一个人，慢慢地踱着步子，大口吸入冰冷的空气，仿佛整个人都清爽多了。就这样不急不忙地向前跑着，享受着与这个聒噪世界相反的慢节奏，感受着独处的静寂。 东方渐渐露出了鱼肚白，仰望上空，漫无边际的黑转变成了青墨色的蓝，而自己也来到了两边满是阔叶林的街道。就在这时，耳边充盈了风声。头顶的树叶打破了沉默，发出一片有节奏的簌簌声响。接着一片，两片，三片……叶子依依飘落，悠然而又恬静，像身着着金衣的小仙子，在泥土的.芬芳中找回了归属。归属吗？我笑了笑，吐出一圈圈白雾。原来无论你身陷何种浮躁，独处总能助你找回内心的归属，还心灵一片静沃的土壤。 跑出那片叶林，道旁便是马路。总有人喜好破坏清晨的景致，鸣几声车笛，便使我心中难得的静谧打破。不禁皱了皱眉，脚步也愈加没有节奏，不一会儿便有些疲倦了。没有缘由，心中开始充满燥火。我停下脚步，闭上眼，回想着之前所见的宁静安详的画面，那正是我要寻求的画面。我想，只要静下来思索，让凌乱的心独处与浮夸世界之外，尼总能失而复得淡定恬然的心境。 东方天空愈加明朗，我独处的旅行也已过大半。这时，我绕到马路的另一侧，一片古朴的四合院群旁。途径一名扫着落叶的老人，穿着清洁工的服装，只是提了个大黑口袋。我朝他笑了笑，他也报了我一个灿烂的笑容。心中倍感温暖。其实，在独处的时候，一个不经意的细节总会让恬静的心收获满满的幸福。 在这个快节奏而又浮躁的世界中，我们总是去追寻不知疲倦的加速度，生怕回落后与他人。但独处与静思，沉下心想一想，我们苦苦追索的意义何在？是学历、地位亦或是成就？到头来不过是自己的所愿。没有什么事情是停不下来的，也没有什么事情能让你用最好的时光去换。如果再某一个时刻，你想抛开尘世的喧嚣，坐在阳光下，静静聆听花开的声音，那么就去做好了。最后你会发现，或许你不很羡慕那些跑的飞快的人，重要的是你渴望过着的安逸宁静的生活。 宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天边云卷云舒。我想，这便是独处带给我的滋味罢了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题有三个关键词：我、独处、时光。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“独处”独自居处。“时光”即时间。可思考我为什么独处、我独处时的样子或状态，我独处是有什么收获，根据材料“独处，可以让我们有更多的时间审视自己的内心；让我们有更多的时间回忆曾经的美好；让我们有足够的时间收拾我们的心情”的提示，可以审视自己的内心、可以回忆曾经的美好，可以调整自己的心情等，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意理解，选择一个独处的时间，如父母不在时、外出旅游时、考试失误等，然后叙写当时的故事或情景，如写独自散步，应先写独自散步的原因以及看到的景物，重点写有眼前的景物引起的联想、回忆、思考和感悟。无论些什么情景，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明独处的收获。 21. 《礼记》中提到“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是如果学习中缺乏朋友之间的交流切磋，就必然会导致知识面狭隘，见识短浅。也有人认为学习中独处可以帮助自己更好地积淀消化，往自己内心深处延展。对于这两种观点，你怎么看？ 请你自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 学会自立 自立是靠自己的劳动生存，是一种健强的独立精神。作为一个人，只有学会自立，走出“依赖”的城堡，才能屹立于人世间。 　　法国军事家拿破仑说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。”这句话是很有道理的。翻开历史的长卷，让我们来看看前人：李时珍行医上不依赖自己的父亲，而是独身四方探访，研究医术，终于有所成就著成惊世骇俗的《本草纲目》。难斯拉夫前总统铁托的儿子米沙，不依赖自己父亲的庇护，19岁离家奋斗，最后凭借自己的能力当上了一家石油公司的负责人。而美国的前总统里根的儿子失业不向父亲伸手，自己边领救济金边找工作，更是为人们所传诵的摆脱依赖。前人的例子，明确地告诉我们：欲成大器，必先自立。 　　然而，我国现在有许多孩子，过分依赖父母，过着衣来伸手，饭来张口的日子。这类生活条件优越的孩子，很多都不具备基本的生活能力。他们中竟还有上了大学却连鸡蛋皮也不会剥，衣服也不会穿的。更有甚者，把家长叫到学校当自己的“勤杂工”。他们认为，家长是他们永久的保护伞。有了他们的庇护，便可以远日无忧今日无仇了。对此，我不禁要大喝一声：“你们错了!”没有哪一个人可以永远只做孩子，也没有一个人可以永远在家庭的屋檐下。依赖像一张盾牌，一把保护伞，虽然安逸，去中不是长久之计;而自立则像一把利剑，虽然沉重，却可以披荆斩棘，绝处逢生。踏入人生，离开父母的港湾，在波诡浪谲的大海里航行，悲壮多于温情，险阻多于顺达。在这种严峻环境下，只有学会自立的人才可能很好地把握人生的航向，驶往美好的明天。而长期依赖别人，不能自立的人则会随波逐流，任其飘荡，最终会被大海所吞。 最为当今的青少年，作为祖国的未来，我们必须培养独立生活的能力，不能处处依赖别人，还要锻炼一种独立的思维方式。这样，我们才能自立，才能走出依赖的城堡，才能获得自由和新生。 独立表现在生活的方方面面，学习上也是如此。学习上的独立，首先学会独处，独处可以帮助自己更好地积淀消化，往自己内心深处延展。 朋友们，让我们携起手，走出依赖的城堡，学会自立吧! 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料“《礼记》中提到“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是如果学习中缺乏朋友之间的交流切磋，就必然会导致知识面狭隘，见识短浅”可从学习缺乏交流角度角度思考，谈不能闭门造车，要广泛交流；根据材料“也有人认为学习中独处可以帮助自己更好地积淀消化，往自己内心深处延展”可从学习需要独处，要静心思考，消化吸收，自己的东西别人是给不了的；也可从辩证的角度来谈，学习急需要独处，也需要与人交流。要求写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，或支持第一种观点、或支持第二种观点，或辩证来谈。选定方向后，应确定一个中心论点，如学习切勿闭门造车、学习需要宁静专一、学习既要独立思考，又需广泛交流。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$