吉林省四平市2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷

吉林省四平市2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用（16分） 1．（2分）下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（　　） A．悭吝（qiān） 麾下（huī） 前仆后继 B．修茸（qì） 荫庇（yìn） 暴殄天物 C．韶华（sháo） 解剖（pāo） 别出机杼 D．谙熟（ān） 箴言（zhēn） 杀一警百 2．（2分）下列句子语序排列最合理一项是（　　） ①理想是梁山泊那面“替天行道”的猎猎大旗。 ②理想是取经路上那行跋山涉水、延绵十万八千里的足迹。 ③理想是北伐曹魏前的那篇千古名文。 ④理想是悼红轩中那“批阅十载，增删五次”的痴心文字。 A．①②③④ B．④②③① C．③①②④ D．②④③① 3．（2分）下面例句没有语病的一项是（　　） A．这些文章到处闪烁着智慧的观点。 B．伟人之所以伟大，是因为我们跪着！ C．因为馨香，所以心香。 D．我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。 4．（2分）下面没有使用比喻修辞手法的一项是（　　） A．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C．母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。 D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 5．（8分）默写。 （1）　 　 ，君子好逑。（《关雎》） （2）拣尽寒枝不肯栖，　 　 。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （3）　 　 ，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） （4）　 　 ，在水一方。（《蒹葭》） （5）“无理而妙”是古诗常用的表现手法，“无理”指诗人在诗中进行有悖情理、事理、物理的意象描写与情感表达，而“妙”指我们在品味这些有悖情理、事理、物理的意象描写与情感表达时产生了审美快感。《卖炭翁》中很好地体现出“无理而妙”的句子是：　 　 ，　 　 。 （6）心有奉献，冰冷的石头也会成佛；心无奉献，人就会变成冰冷的石头！奉献是“春蚕到死丝方尽”的执着，是“蜡炬成灰泪始干”的真心，是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无语……也是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的：　 　 ，　 　 ! 二、阅读（44分） 6．（10分）阅读下面文章，完成问题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）本文作者是晋宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家 　 　 【填人名】。 （2）解释下列句子中加点词语的意思。 ①便要还家 　 　 ②率妻子邑人来此绝境 　 　 （3）请用现代汉语翻译文中画线句子“阡陌交通，鸡犬相闻”。 （4）本文以 　 　 为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、　 　 、重寻迷路三段故事。 （5）古往今来擅于“说谎”的人，没有一个能超过陶渊明！他只说了一个“谎”，一个其后一千六百余年间所有的中国人明知那是个虚幻而美丽的“谎言”，却不由自主地为之神迷，为之倾倒，为之疯狂！这个“谎言”便是《桃花源记》。它绘出了中国每个文人心中那魂牵情绕的“梦”，绘出了中国每个隐士追寻了一生也永远无法找到的圣土。它，是中国的“乌托邦”！请结合本文内容谈谈这个“梦”是怎样的“梦”？它寄予了作者怎样的情怀？ 7．（5分）阅读下面的小令，完成问题。 清平乐•画堂晨起 唐•李白（另说：北宋•袁绹） 画堂①晨起，来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞②，皓色远迷③庭砌④。 盛气⑤光引炉烟⑥，素草寒生玉佩⑦。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎！ 【注释】①画堂：华丽的堂舍。②佳瑞：瑞雪。③远迷：远近迷蒙，到处一片苍茫迷离的银白色。④庭砌：庭阶。⑤盛气：雪花狂舞的气势。⑥光引炉烟：那景象好像引发的炉烟。⑦素草寒生玉佩：白色花草寒光闪闪挂一身玉佩。 （1）词中画线句子运用了哪些修辞手法？ （2）北宋张元《雪》一诗写道：“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞！”惊世骇俗又极合情理，浪漫之风充塞仙庭，想象奇谲，狂墨赋诗，语惊古今。本词哪句可与之媲美？ （3）下面哪句诗不能体现诗仙“狂墨赋诗，语惊古今”的风采 　 　 A.举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》） B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》） C.安得倚天剑，跨海斩长鲸！（《临江王节士歌》） D.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。（《江上吟》） 8．（24分）阅读下面文章，完成问题。 妈妈在山冈上 陈建功 我十岁的时候，妈妈开始督促我写日记。我十二岁的时候，妈妈让我读《西游记》。同样是十二岁的那年，妈妈教我“反叛”老师：“老师让你怎么写，你就怎么写？为什么不能写得和老师不一样的？”我至今清楚地记得自己的第一次“反叛”：用一首诗去完成了一篇作文。结果我得了二分（上世纪六、七十年代学校作文是5分制）。“如果我是你们老师，我就表扬你。你不是偷懒。按老师的思路一点儿不差地写那才是偷懒呢！”——其实妈妈也是个老师，多少年后我才明白敢让学生“反叛”老师的老师，才是最好的老师。妈妈的苦心在我考高中时得到了回报，那试卷的作文题是《我为什么要考高中》。我开始耍小聪明，玩邪的，对于今天的中学生来说，大概也真的不过是小聪明而已。可对当时循规蹈矩的初中生来讲，确乎有点胆大包天了。富于戏剧性的是，妈妈恰恰是那次中考的阅卷老师。阅卷归来，眉飞色舞地夸奖有那么一位学生如何聪明，用书信体写成了这篇作文，成了全考区公认的一份富于独创性的试卷，为此被加了分。讲完了“别人”，开始数落自己的儿子如何如何不开窍。我等她唠叨够了，才不无得意地告诉妈妈：那位因封卷遮盖而使她不知姓名的答卷者，便是我。 为这个得意的杨朔散文式的结尾，我的下巴颏儿足足扬了一个夏天。 不过，对于我来说，最为铭心刻骨的，还是作文以外的事。 我的学生时代，家境并不宽裕。父亲虽然在大学教书，却也不过是一个讲师。父母除了抚养姐姐、妹妹和我以外，还要赡养奶奶、外祖母。我记得小时候，父亲给年龄尚小的妹妹买来苹果增加营养，我和姐姐只能等在一旁，吃削下来的苹果皮。我的裤子穿短了。总是由妈妈给接上一截。当接上两三截的时候，妈妈就笑着对我说：“看，你这模样简直像个少数民族！”比起那些边远地区、温饱难继的人们，这当然也不算什么。可是我读书的学校，是一个高干子女集中的地方。那些政治地位优越、衣食无愁的同学，每逢假日，坐着“华沙”“胜利”（“华沙”“胜利”都是当时的名车）翩然而去。新学年返校、这个谈北戴河度假、那个谈中南海做客，我辈寒士子嗣，自尊心岂有不被伤害之理？我永远忘不了班上一个高傲的女同学，穿着一件蓝灯心绒面的羔羊皮大衣，雍容华贵，使我不敢直视。每当看见那件皮大衣的时候，我都要想起自己的妈妈穿的那件旧皮袄。那是妈妈从南方调来北京和爸爸团圆时，为了抵御北方的寒风，在旧货店买的。那是一件由无数块一寸见方的碎皮子拼成的皮袄，每年冬天，我都看见妈妈小心翼翼地在那些碎皮子间穿针走线。我常常伤心地想，我妈妈穿的衣服，都不如这些女同学啊。这感受，被写进了我的日记，它是不可能不被妈妈看见的，因为她每周都要对我的日记做一次评点。 “你怎么这么自卑？你想一想，自己什么都不如人家吗？”妈妈问。 我想了想，我说当然不是，我的书读的比他们多，作文也写得比他们好。 妈妈说，她也想过，除了让姐弟俩吃苹果皮、穿补丁衣服使她有点难过以外，她也不是一个事事都不如人的妈妈。比如她可以告诉我们该读些什么书，怎样写好作文。 我哭了，妈妈也哭了。 我告诉妈妈，我错了，我不该跟他们比这些。 “那你觉得怎么想才对？” “比读书，比学习。”我说。 妈妈笑了，说：“这当然不坏。不过慢慢你就明白了，读书、学习也不是怄气的事，干嘛老想着‘比’呢？你得学会把读书、学习、思考、创造，都变成生活的一部分。我这话你大概理解不了，以后再说吧！” 我当时的确是似懂非懂，只有当我十八岁以后，一个人借着矿区宿舍一盏自制的床头灯，偷偷读《红楼梦》《战争与和平》，又偷偷开始写一点什么的时候，才渐渐领会了妈妈这话的深意。 （1）文中妈妈所说的“反叛”的内容是什么？真实含义是什么？这一词语用到何种修辞？请在文中找出意思与之相反的词语。 （2）“我哭了，妈妈也哭了。”他们“哭”的原因分别是什么？ （3）文章最后一段用意何在？ （4）文中的妈妈是一位伟大的妈妈，她教会了孩子什么？ （5）读罢全文，似乎内容与标题并无联系，细细思索，忽又恍然大悟，你是怎样理解本文标题的？ （6）很多时候，随着岁月的流逝我们才能真正读懂母亲，你也一定有过类似经历，请描述出来，并谈谈感受。 9．（5分）名著阅读。 请选择正确的答案填到横线里。（只填答案的序号） ①《钢铁是怎样炼成的》中，　 　 参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。 ②《平凡的世界》中，　 　 不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌。他自强不息，坚韧不拔，虽经历重重困境，却始终不改初衷，最终成为村里的“冒尖户”。 ③《名人传》中，　 　 饱受耳聋折磨，但他却“以痛苦讴歌欢乐”。 ④“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的：他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”这段话选自 　 　 的《经典常谈》。 ⑤14岁的女孩 　 　 有一天放学回家，收到一封神秘的来信，信上只有一句话——“你是谁？” A.孙少安 B.朱自清 C.保尔•柯察金 D.苏菲 E.贝多芬 三、综合性学习与写作（60分） 10．（10分）综合性学习。 ㅤㅤ学校《青苗》文学社人事变动，因此，社团成员召开了一次会议，下面是小明的会议记录。 ㅤㅤ同学甲：我们的“绘画大师”小丽由于身体原因请辞了，所以我们要招聘一名有美术基础的美术编辑。 ㅤㅤ同学乙：我觉得现在的编辑任务量太大了，那么多文稿，还是要招聘两名同学来分散掉一些工作量。 ㅤㅤ同学丙：招聘的美术编辑要会画漫画，因为我们的很多文章旁边都要用到漫画。招聘的编辑一定要能熟练使用word软件，这样才能提高效率。 ㅤㅤ同学丁：还要招聘四名具有一定写作基础的写手，因为有四名初三的写手已经退出了。 ㅤㅤ同学乙：我觉得招聘的新人都要热爱文学，乐于奉献，有强烈的责任心，还要以整个文学社的集体利益为重。此外，我们的招收对象还是以初一、初二的同学为主吧。 ㅤㅤ同学甲：我们的招聘截止日期就定在4月10日吧。请应聘者直接来校团委504办公室报名。 （1）请你根据其中的内容，拟写一则招聘启事。要求：①信息准确；②条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，不超过150字。 （2）你想应聘文学社的写手。应聘者被要求当场写作：围绕“人山人海”这个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。 11．（50分）作文。 题目：人生何处不桃源 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写规范、整洁。⑤文章中不得出现真实的班级、姓名。 12．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 （1）对于世界来说你是一个人，而对于父母来说你是整个世界。 （2）“人”字的本身，就是两条腿迈开的大步！ （3）很多事先天注定，那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！ （4）一个伟大的人有两颗心：一颗是坚硬无比的追梦之心，一颗是柔软细腻的奉献之心。 （5）人要有三种心态：对自己要从容，对朋友要宽容，对很多事情要包容，这样才能活得比较开心。 （6）给予比接受史快乐。（《圣经》） （7）天下兴亡，匹夫有责！（顾炎武） （8）男儿不展风云志，空负天生八尺躯！（冯梦龙） （9）世上本没有路，走的人多了，也变成了路。（鲁迅） 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写规范、整洁。⑤文章中不得出现真实的班级、姓名。 参考答案 一、积累与运用（16分） 1．【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】A.正确。 B.有误，“修茸”的“茸”应为“葺”。 C.有误，“解剖”的“剖”应读作“pōu”。 D.有误，“杀一警百”的“警”应为“儆”。 故选：A。 【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】①句《水浒传》作者施耐庵是元末明初。②《西游记》作者吴承恩是明代。③北伐曹魏 ④句《红楼梦》作者曹雪芹是清代。按时间顺序，应③①②④。 故选：C。 【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 3．【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。 【解答】A．有误，搭配不当，可将“观点”改为“光辉”； B．正确； C．有误，不合逻辑，“馨香”指品德高尚，只有“心香”，才会“馨香”，所以句中的“馨香”与“心香”应互换位置； D．有误，成分残缺，可在“集体化”后面添加“的道路”。 故选：B。 【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 4．【分析】本题考查修辞方法及运用。解答此题，要掌握常用修辞方法及特点。 【解答】ABD.使用了比喻修辞方法； C.没有使用，“像母亲这样的劳动人民”表示列举。 故选：C。 【点评】解答此题，要注意带“像”的语句不一定是使用比喻的修辞方法，如：像我一个人；像他那个样子。 5．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子。 【解答】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 （1）窈窕淑女（重点字：窈、窕） （2）寂寞沙洲冷（重点字：洲） （3）山光悦鸟性 （4）所谓伊人（重点字：伊） （5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。这两句诗通过卖炭老人矛盾的心理，表现了他贫穷艰辛的生活处境，显得意味深长，“无理而妙”。 （6）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。这两句诗表现了作者舍己为人、无私奉献的精神。 答案： （1）窈窕淑女（重点字：窈、窕） （2）寂寞沙洲冷（重点字：洲） （3）山光悦鸟性 （4）所谓伊人（重点字：伊） （5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （6）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读（44分） 6．【分析】译文： 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【解答】（1）本题考查文学常识。 陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 （2）本题考查词语解释。 ①句意：这里的人便邀请他到家中做客。要，同“邀”，邀请。 ②句意：率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方。妻子，妻子和儿女。 （3）本题考查翻译。 重点词：阡陌，田间小路；交通，交错相通。句意：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。 （4）本题考查线索。 文章先写渔人发现桃林的经过，接着写渔人进入桃花源的见闻，具体描写了桃花源中宁静安乐的生活环境，桃花源中淳朴的社会风尚，最后故事的结局和尾声。全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。由此得出答案：桃源见闻。 （5）本题考查阅读的拓展能力。 文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。这个幻想中的桃花源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。 答案： （1）陶渊明 （2）①同“邀”，邀请。 ②妻子和儿女。 （3）田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。 （4）武陵渔人进出桃源的行踪 桃源见闻 （5）质朴自然，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。人与人之间的关系平和、诚恳。 表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 7．【分析】《清平乐•画堂晨起》是唐代诗人李白的一首富有生活情趣的赏雪词篇。上阕写观看雪景，一片苍茫迷离的皓色，显喜悦、痴迷之情。下阕前两句从空中，地下写所见迷人雪景，气势豪迈，瑰丽生姿。词中分别以炉烟袅袅、寒草玉佩譬喻雪之皓洁；而末句以仙揉白云之譬，在宏大的狂醉的语境中总结全词。从所譬喻之喻体来看，都极具或高雅，或冰洁，或传奇雄放之特点，体现了李白诗歌浪漫主义的风格。 【解答】（1）本题考查理解修辞方法的运用。“盛气光引炉烟，素草寒生玉佩”意思是：纷扬的气势如炉烟蒸腾，素寒花草挂一身玉佩。“盛气光引炉烟”是写空中雪花纷扬的气势象引发的炉烟蒸腾；“素草寒生玉佩”是写地上花草，晶莹剔透，闪着寒光，象挂满玉碾，真是美丽极了，而且地上、空中，上下辉映，雄迈不失瑰美，俊丽而有豪气。这两句运用了比喻、对偶的修辞方法。 （2）本题考查理解诗词。“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”，大胆新奇，新颖独特，惊人骇俗而又极舍情理，这正是体现李白风格的浪漫主义。天仙一旦豪饮了银河的美酒酩酊大醉后，竟然也顾不得自身的天生丽质，使出如此粗鲁的手段来把白云乱揉得碎末纷飞，化作漫天大雪，遍地银涛。正是这个“狂”字抖擞出宇宙的荚气，开放出仙苑的奇葩，令人神往，这正是诗人以狂墨赋醉诗的一个典型例子。 （3）本题考查理解诗词句。 A.不能，此句仅能体现思乡之情。 BCD.能。 故选：A。 答案： （1）比喻、对偶 （2）应是天仙狂醉，乱把白云揉碎 （3）A 译文： 清平乐•画堂晨起 清晨堂上刚刚睡起，有人来报雪花飘坠。高卷窗帘看瑞雪飘飞，白色远近迷漫了阶级。纷扬的气势如炉烟蒸腾，素寒花草挂一身玉佩。该不是天上的神仙狂醉，胡乱把洁白的云彩揉碎。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．【分析】本文记叙了妈妈从小教“我”反叛；妈妈教“我”做人的道理。文章表现了妈妈是一个不拘一格，有创造意识，有骨气有见识的人。 【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“同样是十二岁的那年，妈妈教我‘反叛’老师：‘老师让你怎么写，你就怎么写？为什么不能写得和老师不一样的’”分析，文中妈妈所说的“反叛”的内容指的是妈妈教“我”“反叛”老师。真实含义：“反叛”表面指做离经叛道的事，在本文是指一些新奇的，不同于他人，不随波逐流的行为。指学习要有自己的主张，不能人云亦云，要大胆地思考、创造。这是反语的修辞。在文中找出意思与之相反的词语是“循规蹈矩”。 （2）本题考查文章内容分析。结合“我常常伤心地想，我妈妈穿的衣服，都不如这些女同学啊。这感受，被写进了我的日记”分析，“我”哭是因为对自己错误言行的悔恨，对妈妈给予自己挚爱的感动。结合“妈妈说，她也想过，除了让姐弟俩吃苹果皮、穿补丁衣服使她有点难过以外，她也不是一个事事都不如人的妈妈。比如她可以告诉我们该读些什么书，怎样写好作文”分析，妈妈哭是因为对不能给予孩子更好的物质条件的伤感，对孩子如此懂事的欣慰，对孩子未来充满坚定的。 （3）本题考查段落作用分析。结合“不过慢慢你就明白了，读书、学习也不是怄气的事，干嘛老想着‘比’呢？你得学会把读书、学习、思考、创造，都变成生活的一部分”分析，结尾写当“我”十八岁以后，“我”已经把妈妈的话落实到行动中，读书、学习、思考、创作成了生活的一部分，成为生命享受；点明了主旨，表达了对母亲的赞美和感激之情。照应题目“妈妈在山冈上”，暗示了妈妈的思想站得比别人高，看得比别人远，对于学习，对于生活，她都有自己独特的想法，对于子女的教育她也有自己的独到之处。 （4）本题考查文章内容分析。结合“同样是十二岁的那年，妈妈教我‘反叛’老师：‘老师让你怎么写，你就怎么写？为什么不能写得和老师不一样的’”分析，妈妈教会孩子学习要有自己的主张，不能人云亦云，要大胆地思考、创造。结合“不过慢慢你就明白了，读书、学习也不是怄气的事，干嘛老想着‘比’呢？你得学会把读书、学习、思考、创造，都变成生活的一部分”，概括为：妈妈教会孩子要把读书、学习、思考、创造，都变成生活的一部分，不要被外物所迷惑。 （5）本题考查标题理解。题目中的“山冈”指的是人生的山岗，意指妈妈站在“我”的人生的山岗上，实指妈妈对“我”人生的影响。“妈妈在山冈上”含有比喻意义，暗指妈妈的思想站得比别人高，看得比别人远，对于学习，对于生活，她都有自己独特的想法，对于子女的教育她也有自己的独到之处。妈妈在思想上永远给“我”以启迪，她永远在人生的山冈上俯视“我”，并给“我”以思想的启迪，让“我”逐渐接近妈妈的高度。这个标题表现了妈妈的见识和人格，令人敬仰，标题含蓄而有感情色彩。 （6）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。写出自己类似经历，并谈谈感受即可。 答案： （1）①妈妈教“我”“反叛”老师；②本文是指一些新奇的，不同于他人，不随波逐流的行为；学习要有自己的主张，不能人云亦云，要大胆地思考、创造；③反语；④循规蹈矩。 （2）“我”：对自己错误言行的悔恨，对妈妈给予自己挚爱的感动。妈妈：对不能给予孩子更好的物质条件的伤感，对孩子如此懂事的欣慰，对孩子未来充满坚定的。 （3）结尾写“我”已经把妈妈的话落实到行动中，读书、学习、思考、创作成了生活的一部分，成为生命享受；点明了主旨，表达了对母亲的赞美和感激之情。照应文题，结构严谨。 （4）要有自己的主张，不能人云亦云，要大胆地思考、创造；要把读书、学习、思考、创造，都变成生活的一部分，不要被外物所迷惑。 （5）题目中的“山冈”指的是人生的山岗，“妈妈在山冈上”含有比喻意义，暗指妈妈的思想站得比别人高，看得比别人远，对于学习，对于生活，她都有自己独特的想法，对于子女的教育她也有自己的独到之处，写出妈妈对“我”人生的影响，表现了妈妈的见识和人格，令人敬仰。 （6）示例：母亲对我要求十分严格，我做错了一道题，不管多晚，母亲她都会要求我立刻要求我重做。起初我对母亲很不理解，直到发现自己学习成绩进步了，我才理解了母亲的良苦用心，感受到母亲对我殷切的希望。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9．【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 《名人传》，又称《巨人三传》，是法国作家罗曼•罗兰创作的人物传记作品，也是其经典作品，包括《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬传》。作者采取单独成篇的方式，借助大量原始材料（诗歌、书信、日记、转述以及事实），从艺术、生活、思想、价值等方面，分别记叙了德国音乐家贝多芬，意大利雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，俄国作家、思想家列夫•托尔斯泰这三位名人苦难和坎坷的一生，着重刻画了他们不改初衷的心路历程，表现出他们的精神信仰和永不停息的艺术热情，从而谱写了一首首英雄赞歌。《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦•贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 【解答】本题考查名著人物。 ①联系《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。 故选：C。 ②联系《平凡的世界》相关内容可知，《平凡的世界》中，孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌。他自强不息，坚韧不拔，虽经历重重困境，却始终不改初衷，最终成为村里的“冒尖户”。 故选：A。 ③联系《名人传》相关内容可知，《名人传》中，贝多芬饱受耳聋折磨，但他却“以痛苦讴歌欢乐”。 故选：E。 ④联系《经典常谈》相关内容可知“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的：他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”这段话选自朱自清的《经典常谈》。 故选：B。 ⑤联系《苏菲的世界》相关内容可知，14岁的女孩苏菲有一天放学回家，收到一封神秘的来信，信上只有一句话——“你是谁？” 故选：D。 答案： ①C ②A ③E ④B ⑤D 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、综合性学习与写作（60分） 10．【分析】（1）本题考查语言表达。解答此题需要学生明确题干，从中筛选有用信息，完成作答。符合招聘启事的格式（标题、落款、书面语体）；招聘一名有美术基础的美术编辑，要会画漫画；招聘两名文字编辑，要能熟练使用word软件；招聘四名具有一定写作基础的写手；热爱文学，乐于奉献，有强烈的责任心，以整个文学社的集体利益为重；以初一、初二的同学为主；截止日期：4月10日；报名地点：校团委504办公室；语言简练，不超过150字。 （2）本题考查语言表达的能力。“人山人海”是形容人多。题目要求是至少运用一种修辞手法，描写一个场景。这个场景可以是参加运动会的时候，也可以是出去游玩某个景点的场景。根据要求去写即可。 【解答】（1）示例： 招聘启事 《青苗》文学社因工作需要，现招聘美术编辑1名，要求有美术基础，会画漫画；文字编辑2名，要求能熟练使用word软件；写手4名，要求有一定写作基础。 欢迎热爱文学，乐于奉献，有强烈的责任心、集体荣誉感的初一、初二同学踊跃报名。 报名截止日期：4月10日。报名地点：校团委504办公室。 《青苗》文学社（编辑部） 4月6日 （2）示例：节日的庙会，人山人海。在人头攒动中，能够看到举得高高的“龙”还有“狮”，敲锣打鼓地往我们这边走来，还有着跟在后面的人群涌动，就像是一股洪流从远方而来，人真多呀，这样的热闹是我平日里很少见的。 【点评】语言运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。 11．【分析】这是一道命题作文。“人生何处不桃源”，题目富有诗意。“桃源”代表的是一种美好的生活。首先，要写好“桃源”之美，就要能够捕捉生活中有关美的点滴，选取其中最能体现美的事例写作成文。此外，一定不能忽视题目中“何处”一词。“何处”意思是美本来就在，只是以前没有体会到，它与“桃源”连缀成文题。只有同时抓住这两个关键词，才算紧紧抓牢这篇作文的主题，构思出符合文题的作文。这个题目，适合写成记叙文或散文，叙述“身在桃源”或“发现桃源”的过程。“人生何处不桃源”，人、事、景、物都有美的，在等待你的发现。我们可以发现：盛开的紫藤萝是美的，历经劫难的紫藤萝也是美的；镭散发出的蓝色荧光是美的，居里夫人艰苦的研究过程也是美的。生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美一直都在，但也需要发现。得出这样的结论后，再结合自己的亲身经历和体验，抒发真情实感，用心发现这份美对成长的意义之所在，美的魅力也就会从文字中散发开来。 【解答】 人生何处不桃源 有人说，生活中难以事事顺心如意。有人说，生活之本质即是甜少苦多。然而，只要用心体味，酸苦也是甜美。 正值青春的少年，难免会骄矜自大、多愁善感，觉得幼时的童趣甜美已离自己而去，成长的苦涩已扑面而来，纵然集天下智慧也难解这烦忧。最后，他自己竟愚蠢地认为，连智慧闪光的美也不存在了。 但这不应该是生活该有的样子。 那是一个被薄云笼罩的黄昏，夕阳依旧将影子拉得很长很长。妈妈和我走在回家的路上，不知怎的，话题渐渐严肃起来，转移到我爱逃避的性格上。妈妈语气并不轻松：“看前几天你和燕子那事。” 燕子是我的朋友。前几天，燕子陪我在学校处理事情，很晚才回家，我们俩回家后都挨骂了。虽然事情已经过去几天了，我还在因连累了燕子而自责。 现在旧事重提，本就心情烦闷的我像被点燃的炮仗，失控般地吼叫起来：“我已经说了我很抱歉！” “别说抱歉！”妈妈也喊了起来。我抬起头，正碰上妈妈严厉的目光：“拥有燕子这样的朋友，你应该感到幸福和感动！你应该真心实意对她更好，一次比一次好，而不是因为愧疚躲着她，这样你只会失去一位对你很好的朋友！” 汹涌的怒气突然消散了。 是的，不能因为事情糟糕的一面就情绪低落，而忽略其美好的一面，我更应该去发现事情美好的那一面，关注燕子和我的友谊。生活就像香甜的面包圈，不能只看中间的洞。事情总有两面，我们应学会换一个角度，去发现它美的那一面。 “谢谢你，妈！”我诚挚地对妈妈点点头。妈妈笑了，她的眼睛散发出一种朴素清澈的光，那正是笑对人生的美！ 生活还在继续。我开始以发现美的态度观察生活：朋友的玩笑，师长的批评，大自然的语言……玩笑间蕴藏着朋友的关怀之美；批评中包含着师长的责任之美；而大自然中，树木的姿态诉说了它沉默坚忍之美，花朵之绽放道出了它张扬绚丽之美。 生活有酸甜苦辣，但我不再退缩。因为我发现，人生何处不桃源？美就在我们身边。 【点评】作者从生活小事入题，以灵动的语言，描述了她与母亲沟通后所体悟到的人生哲理：我们是否能发现生活的美，关键在于心态。行文井然有序，结构分明；首尾呼应，紧扣主题。 12．【分析】这是一篇材料作文。材料给了几句名言，第一句阐述了我们自身对于父母的重要性；第二句阐述了“人”的本义；第三句阐述了后天努力的重要性；第四句阐述了“追梦”和“奉献”；第五句阐述了一个人要从容、宽容、包容；第六句阐述了“给予”的意义；第七句阐述了“责任”的重要性；第八句阐述了“人要有志向”；第九句阐述了“理想”“目标”的重要性。我们可以从中任选一句围绕其立意行文。比如我们选择“责任”，我们可以谈谈对责任的思考和认识。责任是一种态度，也是一种行动。责任，可以为自己、他人，也可以为国家、民族。在生活中，人会因为某件事或某个瞬间懂得负起责任，学会担当。懂得担当，是一种成长。结合以上内容，围绕“责任”要有更深地感悟、体验、了解。要先确定中心论点，然后要结合历史与现实，深入挖掘素材，写出对其人其事的感受和思考，不能只停留于表面现象，做到论据充分有说服力，论证思路清晰。 【解答】 责任 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“责任”。 责任是颗渺小的种子，一旦把它播种在你的心中，随着时间的推移，它会生根、发芽。要不了多久，它会成为小树苗，最后成为参天大树。经过努力，它会开花，点缀你的人生，最后结果，这是对你尽责任的回报。 当你抛弃它，它就始终只是一颗种子；当你在尽责任中放弃了它，那它就会死亡，甚至给你的人生抹上一丝阴霾；如果你在它含苞绽放时，用骄傲拔掉了它，你就会在别人得到果实后而后悔，想要重新尽责任却没时间了，更没有机会了。只有你坚持尽到这些责任，努力呵护它们，你的人生才会丰富多彩。 在这个社会上，每个人都担负着自己的责任。责任，也许是自己对自己的规定，也许是别人交给你的任务，也许是自己的工作……责任是多种多样的，学生有学习的责任，建筑师有建房的责任，老师有教学的责任，作家有写作的责任，甚至连普通的动物——乌鸦也有反哺的责任。 何为责任？还是顾炎武说得好：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话一直指导着无数仁人志士，成为他们一生的信条。做一个有责任心的人，是国家的需要，是社会的需要，是时代的需要，有人还把“天下兴亡，匹夫有责”改为了“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。 如何尽责？答案在一张张时代的写照中。大禹治水“三过家门而不入”，这是对亿万苍生的责任；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是对整个蜀国的责任；无数革命先烈抛头颅，撒热血，前赴后继，这是对整个中华民族的责任。 我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己无可推卸的责任。也许，作为学生的我们的责任尚不是历史、也不是时代的责任，我们的责任在家人的笑脸上，在日复一日的工作中，在无边的学海里。但我们明白责任，完成着责任。 责任，是一朵灿烂无比的花，开在每个人的心中；责任，是一道辉煌耀眼的光，照亮每个人的心底。 责任是永远推动人类历史、开创人类文明的那只滚滚车轮。责任，在我们的心中。 我的演讲结束，谢谢大家。 【点评】这篇演讲稿通过多种议论方式，采取递进式的行文结构，使得论证严谨有力。开篇先通过一段比喻和道理论证，明确立意。在举出一些有关“责任“的例子后，用两个简洁的设问句引出两个分论点并进行讨论，又一次有力地支持了“负责任”的中心论点。然后再一次用优美而严谨的比喻加强论证力度，收束全文。思路清晰明确，值得学习。 ( 第 1 页 共 18 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$