第四单元培优卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第四单元培优卷 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．濒临（bīn） 辟邪（pī） 婆娑（suō） 参天耸立（cān） B．炫耀（xuàn） 游逛（guàng） 踌躇（chú） 混为一体（hún） C．虬枝（qiú） 蹒跚（pán） 簌簌（sù） 不折不挠（ráo） D．洗涤（dí） 俯瞰（kàn） 倔强（jué） 旁逸斜出（yì） 2．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　） A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。） B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。） 3．结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（　　） 古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具， ；植物学家把它归到某类某科里， ；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地 以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。 ①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③② 4．下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C．长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D．是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．冬天的昆明是一个温暖如春的好季节。 B．严文井说过：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。” C．朱自清的纪实散文《背影》刻画了一个挚爱儿子的可敬的老人形象。无论是他的语言，还是行为，都可以传达出明确的一点——一切都是因为爱。 D．那一排排矫健挺拔的大白杨、一片片随风摇曳的杨树林、一亩亩银花盛开的棉田、一垛垛刚刚收割的高粱堆得像小山。 6．下列句子中，括号内的分析不正确的一项是（　　） A．我有研究鸟的习性的很好环境。（分析：这个句子的谓语是“研究”） B．2022年2月4日晚，国家主席习近平在北京出席第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式。（分析：这一句的宾语中心语是“开幕式”） C．这更不是一次普通的降落。（分析：这个句子的主干是“这不是降落”） D．他从不和别人吵一句嘴。（分析：这个句子的主干是“他不吵嘴”） 7．下面关于《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《格列佛游记》等名著读书笔记，哪一项标书有错误？（　　） A．三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。 B．宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。 C．《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。 D．在特别重大的节日，利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是不同颜色的精美丝线。 8．语文实践活动。 “曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。 （1）读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。 （2）仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。 漫画内容：　 　 漫画寓意：　 　 。 9．综合性学习。 学习了汪曾祺的《昆明的雨》，八年级（1）班决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。 【活动一：对联大比拼】在对联交流活动中，有些同学只拟了上联，请你运用对仗的知识写出下联。 上联：绵绵春雨润万物 下联：　 　 【活动二：名著大观园】雨，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家　 　 触景生情，她在《　 　 》中写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”，那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公　 　 为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。 【活动三：诗词妙赏析】 请你写出两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。 名句：　 　 赏析：　 　 。 10．班级开展《红岩》名著阅读活动，请你阅读下面选段并完成相关任务。 “你看！这是我画的。”A把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧。做个纪念。” 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。” ……他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 “纸小了，画不下来。”A申明着，他幼小的心里，蕴藏着无限的抱负。 成岗被这幅象征着自由和春天的画激动了。 （1）上面选段中的A是 　 　 ，他年龄虽小，却同样伟大。请简要概括和他有关的事件：　 　 。 （2）结合名著内容，分析上面选段体现的红岩精神。 11．阅读下面的文字，完成各题。 一棵小白杨 朱金平 ①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……” ②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。 ③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。 ④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。 ⑤十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。 ⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。 ⑦打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。 ⑧作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春”。他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。 ⑨几年后，王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点，他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城，与人合租了一套民房住下。这样，母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。 ⑩三岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿子，听到起床的哨音，像爸爸一样，咚地一下跳下床，光着一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈再拉也不行。于是，在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴”，嘴里还喊着“一二一”的口令…… ⑪王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪纵横：“没想到这娃子，在部队里变得那么能干、那么有出息……还是部队锻炼人、出息人啊！” ⑫离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。 ⑬1982年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间，一根根枝杈向上蓬勃地伸展着，显得那么伟岸、质朴、纯洁。 ⑭这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。 ⑮看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨，《小白杨》优美的歌声仿佛在耳边再次响起，“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……” （摘自《人民日报》2017年5月10日，有删改） （1）下列对文章的理解和概括，不正确的一项是 　 　 A．王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。 B．王克怀认识到“一花独放不是春”，带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。 C．文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带回小白杨的是略写。 D．受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那颗小白杨。 （2）王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 （3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 ①“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。 ②“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。 （4）文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。 （5）文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。 12．阅读下面的文章，完成问题。 那个弥漫着爱的风雪世界 （王宏甲） 1995年西藏当雄的风雪之声立刻就在我的耳边鸣响起来。这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的。白天与官兵们一起唱歌欢庆，夜晚围着火盆烤火。这时我注意到，有个营长坐在火盆边织起毛衣，我感到稀奇。 由此发现，在这兵营里有一批官兵，会织毛衣。每当回去探亲，不少官兵把家务都包了，包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。 这位营长织毛衣织出的花样，许多女士也比不上。 “他妻子跟他离婚了。”营教导员告诉我。 “为什么？”我问。 教导员很平静，他说在这里遭遇离婚很平常。 接着我从交谈中得知，在这风雪青藏线上，不是没有邮递员来传情，这儿的兵渴望信，更怕拆信。说不清有多少姑娘的“吹灯”信，表达的意思都那样惊人的相似：海拔太高，高攀不起。 告别当雄兵站后，我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有。我目睹了那些官兵，那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领。在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人。 这一年，我在青藏线上连续采访了七个多月，在昆仑山与淘金者共炊，在黑帐篷前听藏女高歌。牛粪火燃出草色青青的滋味，亮丽的歌声似彩虹如鞭梢放牧我远行的心……今天我们都知道，“要致富，先修路”，我清楚地看到，同高原人民共同开出这条天路和近70年来在这条天路上常年值全勤的解放军官兵，对高原的贡献多么巨大！ 这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长。渐渐我感觉自己已经不是在采访，由于我是当时解放军总后勤部的创作员，我发现我的凝听能让官兵们感觉是总部对他们的关心，那我就这样凝听着走下去吧……事实上我也无法向你详述那儿的故事，即使在军队十分倡导和讴歌艰苦奋斗故事的环境中，我不止一次遇到如下情况——官兵们给我说他们的故事，说着说着突然打住：“你别记。你可不能写出去。” “为什么？”我问。 “让我妈看见了咋办？” 报上常见“默默奉献”，听多了也不以为然。现在听着士兵这话，咋想？ 那次在高原我还听到一个沉默了多年的故事，青藏兵站部汽车76团有个叫胡现国的汽车兵，在修车中千斤顶失灵，汽车突然压下来，把他的下身完全压瘫痪了。格尔木一位名叫彦丽的18岁姑娘在医院照顾过他，不知不觉爱上了他，两年后同他结婚了。这件事按说是一个非常令人感动的军嫂的故事，应该大力褒扬。但在高原军中，有一种对女子异乎寻常的关怀心肠，他们担心某种“宣传”会成为金色的链子，或成为一个光荣之茧，把如此美好的彦丽拴住，困住。这是高原兵在风雪风暴中摔打培育出的风度。但是，我访问他们夫妻时，他们已经结婚十年。当我听到彦丽宁静地说，“他不能没有我，我也不能没有他”，我的泪水忽然就滴在他们请我喝的高原酒中。 当然不只这一个故事，告别高原的时候，我心中一直鸣响着那片土地的声音。 故乡离我们很远，星星离我们很近。 大海离我们很远，荒原离我们很近。 生命中动人心魄的美景，也许并不很少。许多美丽且渗透着忧伤的故事，在某个时刻忽然就令人感动不已，实在是因为这里有一个弥漫着爱的世界。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.本文以“我”采访时的见闻和感受为线索，叙写了高原官兵的艰苦生活。 B.“这儿的兵渴望信，更怕拆信”是因为有太多的姑娘用书信表达拒绝之意。 C.高原官兵不让“我”把他们的事迹写下来的原因是他们觉得这些不值得写。 D.本文没有华丽歌颂的语言，以客观朴素的叙述表达了对高原官兵的崇敬。 （2）青藏高原上的官兵们有哪些特点？请简要概括。 （3）结合语境，按照要求赏析。 ①包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。（赏析加点词语） ②那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织。（赏析句子） （4）文章主人公是高原官兵，为何多次提到“我”？请简要分析。 （5）理解划线句“故乡离我们很远，星星离我们很近。大海离我们很远，荒原离我们很近。” 13．作文。 “古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。”当我们踏入新学校，会遇见新老师；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，也会遇见一些难忘的人、事、景……遇见，能够让我们感受到更多的美好。 请以“遇见”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 ①先把题目补充完整，然后作文。 ②文中不要出现真实的地名、校名、人名等； ③不少于600字。 第四单元培优卷 参考答案与试题解析 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．濒临（bīn） 辟邪（pī） 婆娑（suō） 参天耸立（cān） B．炫耀（xuàn） 游逛（guàng） 踌躇（chú） 混为一体（hún） C．虬枝（qiú） 蹒跚（pán） 簌簌（sù） 不折不挠（ráo） D．洗涤（dí） 俯瞰（kàn） 倔强（jué） 旁逸斜出（yì） 【答案】D 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“辟邪”的“辟邪”应读作“bì”； B.有误，“混为一体”的“混”应读作“hùn”； C.有误，“不折不挠”的“挠”应读作“náo”； D.正确。 故选：D。 2．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　） A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。） B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。） 【答案】见试题解答内容 【分析】《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。 【解答】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。 故选：D。 3．结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（　　） 古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具， ；植物学家把它归到某类某科里， ；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地 以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。 ①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③② 【答案】C 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】此题解答可结合语境辨析，如木匠的思量，与③相适宜；植物家则有其独有的审视，②；画家则对于颜色更情有独钟，①．所以此题可选C。 故选：C。 4．下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C．长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D．是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 【答案】D 【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 【解答】D．本句是选择关系的复句，第一个问号应为逗号，因为两句是一个问题。故选：D。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．冬天的昆明是一个温暖如春的好季节。 B．严文井说过：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。” C．朱自清的纪实散文《背影》刻画了一个挚爱儿子的可敬的老人形象。无论是他的语言，还是行为，都可以传达出明确的一点——一切都是因为爱。 D．那一排排矫健挺拔的大白杨、一片片随风摇曳的杨树林、一亩亩银花盛开的棉田、一垛垛刚刚收割的高粱堆得像小山。 【答案】B 【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。 【解答】A．有误，搭配不当，可将“冬天的昆明”改为“昆明的冬天”； B．正确； C．有误，语序不当，可将“都可以传达出明确的一点”改为“都可以明确地传达出一点”； D．有误，成分残缺，句中的主语有“大白杨”“杨树林”“棉田”“高粱”，而“堆得像小山”仅仅描述的是“高粱”，前三个主语都缺乏谓语。 故选：B。 6．下列句子中，括号内的分析不正确的一项是（　　） A．我有研究鸟的习性的很好环境。（分析：这个句子的谓语是“研究”） B．2022年2月4日晚，国家主席习近平在北京出席第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式。（分析：这一句的宾语中心语是“开幕式”） C．这更不是一次普通的降落。（分析：这个句子的主干是“这不是降落”） D．他从不和别人吵一句嘴。（分析：这个句子的主干是“他不吵嘴”） 【答案】A 【分析】本题考查学生对句子的分析能力。结合自己的知识积累解答即可。 【解答】A.有误，句子的谓语是“有”。 BCD.正确。 故选：A。 7．下面关于《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《格列佛游记》等名著读书笔记，哪一项标书有错误？（　　） A．三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。 B．宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。 C．《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。 D．在特别重大的节日，利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是不同颜色的精美丝线。 【答案】见试题解答内容 【分析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读知识。 【解答】A．正确。 B．应为把“聚义厅”改为“忠义堂”，在“忠义堂”前树的旗。 C．正确 D．正确。 故选：B。 8．语文实践活动。 “曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。 （1）读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。 （2）仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。 漫画内容：　一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。　 漫画寓意：　依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服　 。 【答案】见试题解答内容 【分析】此题属综合读写题，（1）要求根据材料谈感想，解答此题，要求抓住材料主旨，简明、连贯的叙述。（2）考查学生图文转换能力。解答此题 首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。 【解答】（1）解答此题要把握材料主旨，简明地回答，忌空洞、冗长。 （2）观察图意，一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。意在告诉我们，只要心中装着“诚信”做事，只要不忘自己的“承诺”就一定能打造出精品，就一定能将事情做得完美，而且他的承诺一定会被社会信服。 答案： （1）曾子不吝杀猪，完全是践行一个“信”字，即：言而有信。为人当“信”当头，为人父母更应在子女面前作出表率，因为父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响，在讲“信”的家庭里才能培养出讲“信”的孩子，讲“信”的公民。 （2）内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。 寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。 9．综合性学习。 学习了汪曾祺的《昆明的雨》，八年级（1）班决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。 【活动一：对联大比拼】在对联交流活动中，有些同学只拟了上联，请你运用对仗的知识写出下联。 上联：绵绵春雨润万物 下联：　皑皑瑞雪兆丰年　 【活动二：名著大观园】雨，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家　冰心　 触景生情，她在《　荷叶•母亲　 》中写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”，那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公　祥子　 为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。 【活动三：诗词妙赏析】 请你写出两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。 名句：　春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）　 赏析：　“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。　 。 【答案】见试题解答内容 【分析】【活动一：对联大比拼】考查了学生对联的续写。【活动二：名著大观园】考查学生积累名著能力。【活动三：诗词妙赏析】考查古诗积累及赏析能力。 【解答】【活动一：对联大比拼】本题考查了学生对联的续写。 根据对联“字数相等，结构相同，意义相承”的特点，根据“绵绵春雨润万物”内容拟写下联。本题要结合对联常识来分析。下联应是形容词+名词+动词+名词，故可对出：皑皑瑞雪兆丰年。 【活动二：名著大观园】本题考查学生积累名著能力，根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可以推测出是冰心的《荷叶•母亲》，根据作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》题目可以知道主人公是祥子在烈日和暴雨下拉车的情景。 【活动三：诗词妙赏析】 本题考查古诗积累，作答本题时，任选一句自己积累中的与风雨有关的诗句进行赏析即可。赏析时可围绕诗句的内容，主旨，所用表现手法来进行。 答案： 活动一示例：皑皑瑞雪兆丰年 活动二：冰心 荷叶•母亲 祥子 活动三示例：（名句）春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）好雨知时节（杜甫《春夜喜雨》） （赏析）“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。 10．班级开展《红岩》名著阅读活动，请你阅读下面选段并完成相关任务。 “你看！这是我画的。”A把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧。做个纪念。” 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。” ……他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 “纸小了，画不下来。”A申明着，他幼小的心里，蕴藏着无限的抱负。 成岗被这幅象征着自由和春天的画激动了。 （1）上面选段中的A是 　小萝卜头　 ，他年龄虽小，却同样伟大。请简要概括和他有关的事件：　小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报　 。 （2）结合名著内容，分析上面选段体现的红岩精神。 【答案】（1）小萝卜头 小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报 （2）小萝卜头在狱中画出象征自由和春天的画，体现了对自由的坚定渴望。即便身处囹圄，他依然通过画笔抒发内心对自由的向往，这种渴望不因困境而磨灭。他以积极乐观的心态创作，在恶劣环境中保持热情，展现了革命者在艰难处境下的乐观精神，这种精神支撑着他们面对苦难。画中蕴含着小萝卜头幼小心里的无限抱负，反映出革命者不论年龄大小，都坚定地怀揣着为革命事业奋斗的信念。“黎明”二字及鲜明色彩表明他们对未来充满希望，坚信黑暗终会过去，光明必将到来，这种信念让他们在困境中不屈不挠。 【分析】《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 【解答】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。根据情节，可以判断出：A是小萝卜头。小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报，如把狱中消息写在纸条上，折成小纸船，顺着监狱的水沟，漂到监狱外，为革命工作做出了重要贡献。 （2）本题考查对名著情节的把握。小萝卜头尽管身处困境，但通过画作表达了对蓝天、太阳、山林等自由景象的向往，展现了革命者无论在怎样艰难的环境中，都始终怀揣着对自由的坚定信念和不懈追求。在恶劣的监狱环境中，小萝卜头依然充满热情地创作，用画笔描绘心中美好的景象，体现了革命者在残酷的斗争中保持乐观、积极向上的精神风貌。小萝卜头幼小的心里蕴藏着无限的抱负，反映出革命者无论年龄大小，都拥有为实现革命理想而不懈奋斗的坚定信念。画中的“黎明”以及鲜明的色彩，都表明革命者即使身处黑暗，仍坚信未来会迎来光明，充满了对革命胜利和美好未来的坚定信心。 答案： （1）小萝卜头 小萝卜头在监狱中，他利用放风的机会，为狱中的革命者传递情报 （2）小萝卜头在狱中画出象征自由和春天的画，体现了对自由的坚定渴望。即便身处囹圄，他依然通过画笔抒发内心对自由的向往，这种渴望不因困境而磨灭。他以积极乐观的心态创作，在恶劣环境中保持热情，展现了革命者在艰难处境下的乐观精神，这种精神支撑着他们面对苦难。画中蕴含着小萝卜头幼小心里的无限抱负，反映出革命者不论年龄大小，都坚定地怀揣着为革命事业奋斗的信念。“黎明”二字及鲜明色彩表明他们对未来充满希望，坚信黑暗终会过去，光明必将到来，这种信念让他们在困境中不屈不挠。 11．阅读下面的文字，完成各题。 一棵小白杨 朱金平 ①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……” ②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。 ③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。 ④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。 ⑤十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。 ⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。 ⑦打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。 ⑧作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春”。他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。 ⑨几年后，王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点，他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城，与人合租了一套民房住下。这样，母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。 ⑩三岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿子，听到起床的哨音，像爸爸一样，咚地一下跳下床，光着一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈再拉也不行。于是，在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴”，嘴里还喊着“一二一”的口令…… ⑪王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪纵横：“没想到这娃子，在部队里变得那么能干、那么有出息……还是部队锻炼人、出息人啊！” ⑫离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。 ⑬1982年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间，一根根枝杈向上蓬勃地伸展着，显得那么伟岸、质朴、纯洁。 ⑭这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。 ⑮看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨，《小白杨》优美的歌声仿佛在耳边再次响起，“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……” （摘自《人民日报》2017年5月10日，有删改） （1）下列对文章的理解和概括，不正确的一项是 　C　 A．王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。 B．王克怀认识到“一花独放不是春”，带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。 C．文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带回小白杨的是略写。 D．受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那颗小白杨。 （2）王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 （3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 ①“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。 ②“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。 （4）文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。 （5）文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。 【答案】见试题解答内容 【分析】文章①②自然段以一首军旅歌曲引出此行的目的地；③﹣⑪写了在哨所所见所知，所感；⑫段之后讲离开哨所后的感想，照应了开头。通篇以“小白杨”为线索展开情节，表现了对以王克怀为代表的边防军人以苦为乐，扎根边疆精神品格的赞美。 【解答】（1）此题考查对文章的理解与辨析能力。此题解答，要结合对文章初读后主题的把握作答。文章对妻子部分没有过多着墨，不属详写部分，所以选C项； （2）此题考查文章主要人物的情感变化。解答此题，要结合主题把握、文章脉络，抓关键词句进行梳理，然后作答。如刚到哨所时，面对艰苦环境，火热的心变凉了；连队在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦等。 （3）此题考查赏析加点词语的能力。两次去哨所不成，．①“才”和“终于”两个词连用，突出表现了生活的环境的恶劣，路途的艰辛，两次去哨所不成，为下文表现他们能克服困难，扎根边疆作了铺垫。②边防连的主要职责不是“打枪”或许别人不会在意“打枪”是不是“准”。然而王克怀则“严以律己”高标准要求自己，为下文大家不不相信做了铺垫，“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。 （4）此题考查重点情节的理解与分析。文章为了表现了主人公的品格，运用“儿子”的举动说明，这是因为他生活在军营，耳熏目染的结果，是受到父亲和军营的熏陶，运用侧面描写，表现了部队能锻炼人，使人长出息，“儿子”能在这里生活并成长起来，同时也象征着，新的一代一定也会如父辈一样扎根边疆，建设边疆。 （5）此题考查标题的理解与作用。一般标题，突出了文章主题，概括文章主要内容，标示文章线索，双关，象征人物形象、精神等，①指塔斯提哨所②既指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中国军人③象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。 答案： （1）C （2）刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。 （3）①“才”和“终于”两个词（副词）连用，强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所边防军人的感人形象。 ②“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认，更加突出现了王克怀意志之坚，成长之快。 （4）儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现部队能锻炼人，出息人同时也象征着，新的一代一定也会如父辈一样扎根边疆，建设边疆。 （5）①可指塔斯提哨所②一方指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中国军人③象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。 12．阅读下面的文章，完成问题。 那个弥漫着爱的风雪世界 （王宏甲） 1995年西藏当雄的风雪之声立刻就在我的耳边鸣响起来。这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的。白天与官兵们一起唱歌欢庆，夜晚围着火盆烤火。这时我注意到，有个营长坐在火盆边织起毛衣，我感到稀奇。 由此发现，在这兵营里有一批官兵，会织毛衣。每当回去探亲，不少官兵把家务都包了，包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。 这位营长织毛衣织出的花样，许多女士也比不上。 “他妻子跟他离婚了。”营教导员告诉我。 “为什么？”我问。 教导员很平静，他说在这里遭遇离婚很平常。 接着我从交谈中得知，在这风雪青藏线上，不是没有邮递员来传情，这儿的兵渴望信，更怕拆信。说不清有多少姑娘的“吹灯”信，表达的意思都那样惊人的相似：海拔太高，高攀不起。 告别当雄兵站后，我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有。我目睹了那些官兵，那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领。在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人。 这一年，我在青藏线上连续采访了七个多月，在昆仑山与淘金者共炊，在黑帐篷前听藏女高歌。牛粪火燃出草色青青的滋味，亮丽的歌声似彩虹如鞭梢放牧我远行的心……今天我们都知道，“要致富，先修路”，我清楚地看到，同高原人民共同开出这条天路和近70年来在这条天路上常年值全勤的解放军官兵，对高原的贡献多么巨大！ 这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长。渐渐我感觉自己已经不是在采访，由于我是当时解放军总后勤部的创作员，我发现我的凝听能让官兵们感觉是总部对他们的关心，那我就这样凝听着走下去吧……事实上我也无法向你详述那儿的故事，即使在军队十分倡导和讴歌艰苦奋斗故事的环境中，我不止一次遇到如下情况——官兵们给我说他们的故事，说着说着突然打住：“你别记。你可不能写出去。” “为什么？”我问。 “让我妈看见了咋办？” 报上常见“默默奉献”，听多了也不以为然。现在听着士兵这话，咋想？ 那次在高原我还听到一个沉默了多年的故事，青藏兵站部汽车76团有个叫胡现国的汽车兵，在修车中千斤顶失灵，汽车突然压下来，把他的下身完全压瘫痪了。格尔木一位名叫彦丽的18岁姑娘在医院照顾过他，不知不觉爱上了他，两年后同他结婚了。这件事按说是一个非常令人感动的军嫂的故事，应该大力褒扬。但在高原军中，有一种对女子异乎寻常的关怀心肠，他们担心某种“宣传”会成为金色的链子，或成为一个光荣之茧，把如此美好的彦丽拴住，困住。这是高原兵在风雪风暴中摔打培育出的风度。但是，我访问他们夫妻时，他们已经结婚十年。当我听到彦丽宁静地说，“他不能没有我，我也不能没有他”，我的泪水忽然就滴在他们请我喝的高原酒中。 当然不只这一个故事，告别高原的时候，我心中一直鸣响着那片土地的声音。 故乡离我们很远，星星离我们很近。 大海离我们很远，荒原离我们很近。 生命中动人心魄的美景，也许并不很少。许多美丽且渗透着忧伤的故事，在某个时刻忽然就令人感动不已，实在是因为这里有一个弥漫着爱的世界。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　C　 A.本文以“我”采访时的见闻和感受为线索，叙写了高原官兵的艰苦生活。 B.“这儿的兵渴望信，更怕拆信”是因为有太多的姑娘用书信表达拒绝之意。 C.高原官兵不让“我”把他们的事迹写下来的原因是他们觉得这些不值得写。 D.本文没有华丽歌颂的语言，以客观朴素的叙述表达了对高原官兵的崇敬。 （2）青藏高原上的官兵们有哪些特点？请简要概括。 （3）结合语境，按照要求赏析。 ①包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的。（赏析加点词语） ②那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织。（赏析句子） （4）文章主人公是高原官兵，为何多次提到“我”？请简要分析。 （5）理解划线句“故乡离我们很远，星星离我们很近。大海离我们很远，荒原离我们很近。” 【答案】（1）C （2）吃苦耐劳、舍家为国、无私奉献，坚守祖国边疆；心系亲人，对亲人心怀愧疚；替家人考虑，宁愿自己受苦也不让家人担心；关心他人，考虑周到，不用光荣之茧束缚他人。 （3）①运用夸张和比喻，将高原官兵不常回家，不能照顾家人的亏欠和愧疚比作“百年的债”，表现出高原官兵在家庭生活中的缺位及对此的愧疚，突出了高原官兵舍家为国的高尚品格。 ②细节描写，详细写出高原官兵反复织毛衣的情形表现了他们对爱人和家庭的思念之深。同时运用了对比手法，表现铁汉柔情的一面。 （4）“我”的采访贯穿全文，以“我”的见闻感受为线索行文；以第一人称叙述，增强了故事的真实性，拉近了和读者的距离。 （5）“故乡”和“大海”分别代表亲人、家庭和梦想。因为使命驻守在条件恶劣的高原上，头顶是高原的星空，身后是广阔荒原，对驻守在高原的官兵来说，“故乡”和“大海”之于他们的距离遥远，而高原的“星星”和“荒原”离他们很近。表现了官兵甘于奉献的高尚品格。 【分析】本文以“我”采访时的见闻和感受为线索，叙写了高原官兵的艰苦生活本文没有华丽歌颂的语言，以客观朴素的叙述表达了对高原官兵的崇敬。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解。 ABD.正确。 C.有误，根据“让我妈看见了咋办？”分析可知是怕妈妈家人担心，“原因是他们觉得这些不值得写”有误。 故选：C。 （2）本题考查概括能力。根据“由此发现，在这兵营里有一批官兵，会织毛衣。每当回去探亲，不少官兵把家务都包了，包括替妻子孩子织毛衣，就像欠了妻子百年的债，他们是真心实意那么干的”得出：心系亲人，对亲人心怀愧疚；根据“我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有。我目睹了那些官兵，那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领。在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人”和“我清楚地看到，同高原人民共同开出这条天路和近70年来在这条天路上常年值全勤的解放军官兵，对高原的贡献多么巨大”得出：吃苦耐劳、舍家为国、无私奉献，坚守祖国边疆；根据“让我妈看见了咋办”得出：替家人考虑，宁愿自己受苦也不让家人担心；根据“但在高原军中，有一种对女子异乎寻常的关怀心肠，他们担心某种‘宣传’会成为金色的链子，或成为一个光荣之茧，把如此美好的彦丽拴住，困住”得出：关心他人，考虑周到，不用光荣之茧束缚他人。 （3）本题考查文章语言的赏析。 ①“欠了妻子百年的债”运用夸张和比喻，将高原官兵不常回家，不能照顾家人的亏欠和愧疚比作“百年的债”，结合“那握钢枪的手，握着毛线针，用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织，就像苦练杀敌本领”分析，表现出高原官兵在家庭生活中的缺位及对此的愧疚，突出了高原官兵舍家为国的高尚品格。 ②结合“用的是高原最好的羊毛，把毛线织了拆掉，拆掉再织”分析，采用了细节描写，详细写出高原官兵反复织毛衣的情形，同时“那握钢枪的手，握着毛线针”运用了对比手法，表现铁汉柔情的一面。结合下文“在这遥远的地方，在这风雪呼啸的夜晚，我日夜把你怀想，我最亲爱的人”分析，表现了他们对爱人和家庭的思念之深。 （4）本题考查人称的作用。根据“1995年西藏当雄的风雪之声立刻就在我的耳边鸣响起来。这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的”“我注意到会织毛衣的官兵，在风雪青藏线上全线都有”“这一年，我在青藏线上连续采访了七个多月，在昆仑山与淘金者共炊，在黑帐篷前听藏女高歌”“这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长”“那次在高原我还听到一个沉默了多年的故事”分析，“我”的采访贯穿全文，以“我”的见闻感受为线索行文；以第一人称叙述，增强了故事的真实性，拉近了和读者的距离。同时第一人称“我”更便于直接表达作者自己对高原兵的无私奉献等精神的赞美的思想感情。 （5）本题考查句子的理解。“故乡”和“大海”分别代表亲人、家庭和梦想。根据“这个国庆日，我是在海拔4200米的当雄兵站度过的”、“这次采访我行程三万里，最高走到海拔6000米，并不以为时间够长路够长”分析，因为使命驻守在条件恶的高原上，头顶是高原的星空，身后是广阔荒原，对驻守在高原的官兵来说，亲人、家庭和梦想与他们的地域距离很远，而“星星”和“荒原”，表现了官兵甘于奉献的高尚品格。侧面表达出官兵对故乡，对亲人的思念之情。同时也表现了作者对官兵的赞美之情。深化了文章的主旨。 答案： （1）C （2）吃苦耐劳、舍家为国、无私奉献，坚守祖国边疆；心系亲人，对亲人心怀愧疚；替家人考虑，宁愿自己受苦也不让家人担心；关心他人，考虑周到，不用光荣之茧束缚他人。 （3）①运用夸张和比喻，将高原官兵不常回家，不能照顾家人的亏欠和愧疚比作“百年的债”，表现出高原官兵在家庭生活中的缺位及对此的愧疚，突出了高原官兵舍家为国的高尚品格。 ②细节描写，详细写出高原官兵反复织毛衣的情形表现了他们对爱人和家庭的思念之深。同时运用了对比手法，表现铁汉柔情的一面。 （4）“我”的采访贯穿全文，以“我”的见闻感受为线索行文；以第一人称叙述，增强了故事的真实性，拉近了和读者的距离。 （5）“故乡”和“大海”分别代表亲人、家庭和梦想。因为使命驻守在条件恶劣的高原上，头顶是高原的星空，身后是广阔荒原，对驻守在高原的官兵来说，“故乡”和“大海”之于他们的距离遥远，而高原的“星星”和“荒原”离他们很近。表现了官兵甘于奉献的高尚品格。 13．作文。 “古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。”当我们踏入新学校，会遇见新老师；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，也会遇见一些难忘的人、事、景……遇见，能够让我们感受到更多的美好。 请以“遇见”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 ①先把题目补充完整，然后作文。 ②文中不要出现真实的地名、校名、人名等； ③不少于600字。 【答案】见解答。 【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。结合题干“在你的生命中一定也‘遇见’过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位”要求可知，本题只能“遇见”人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解 明确“遇见”的是谁，如钟南山、校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。 【解答】 遇见 古人云，“千里马常有而伯乐不常有”。而我，三生有幸能在生命中遇见一位伯乐。她，就是我的女神。我的初中语文老师——王老师。 每天，我的女神都邀请我参加她的文学盛宴；每天，我的女神都引领我遨游她的知识殿堂；每天，我的女神都带领我参观她的世外桃源……每天，女神都会伴随着我们的一阵阵掌声，进入我们幼小的心灵，就用阳光照亮我们前行的路，就用知识改变我们的人生。遇见她，是我的幸运。 还记得开学的第一堂课，她出现时那迷人的微笑就深深地吸引了我。她有一双宝石般水灵灵、亮闪闪的大眼睛，眼里永远装着调皮的我们。我们的一举一动，一点点小心思，都能被她的火眼金睛看穿。她那一头乌黑的秀发，随风飘动，更显现出她的温柔和端庄。最妙的是她那个红润的嘴唇，能说会道，嘴里装着无数个讲不完的故事，让我们迷恋在知识的海洋中，久久不愿离开……，我们了解了文学史上的变迁，聆听了春秋时期的故事，感受了语言世界的魅力。 每节语文课，都被她化上了美丽的妆，都被她用彩笔描绘得五颜六色，多姿多彩。她就像一位魔术师，让我们品尝到了学习的快乐，品尝到了人生的酸甜苦辣，让每一节语文课都成为我们人生中美好而难忘的记忆。她的课堂一点也不乏味，而是幽默风趣，自由活跃。遇见她，就遇见了真正的语文，就遇见了文学世界的快乐。每当下课铃打响时，我都回味无穷，多么希望能多看她画画美丽的春天，多听她讲讲精彩的故事，多跟她学学优美的语文舞蹈啊！ 在她奉献的一节节精彩课堂的背后，是她付出的辛勤汗水……每天，她辛苦地为我们批改作业，让每一位同学在她办公室背诵默写。每天放学后，她的办公室都热闹极了！她为我们成绩的提升绞尽了脑汁，想尽了办法，经常忙到天黑还没有回家。 在我的青春岁月，人生最美好的年华，遇见您，是我的幸运。您，是我的女神，我生命中最崇敬的人。感谢师恩，无以为报。唯有在与您相伴的三年中勤奋学习，刻苦奋进，找到最好的自己，才能不辜负您的期望，长大后用自己的知识和才干来回报您，回馈社会，回报祖国！ 学科网（北京）股份有限公司 $$