精品解析：福建省漳州市诏安县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

诏安县2024-2025 学年上学期片区期中试卷 七年级语文试卷 满分：150分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（10分） 1. 古诗词默写 ①树木丛生，________________。 （曹操《观沧海》） ②乡书何处达？______________。 （王湾《次北固山下》） ③夜发清溪向三峡，____________。（李白《峨眉山月歌》） ④________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤________________，匹夫不可夺志也。（《论语》） ⑥一切都像刚睡醒的样子，____________。（朱自清《春》） ⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点出闻讯的时节，又表达了飘忽不定的感觉和落寞伤感之情的句子是：___________，___________。 ⑧《行军九日思长安故园》中借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子是：_______________，______________。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 归雁洛阳边 ③. 思君不见下渝州 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 三军可夺帅也 ⑥. 欣欣然张开了眼 ⑦. 杨花落尽子规啼 ⑧. 闻道龙标过五溪 ⑨. 遥怜故园菊 ⑩. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、雁、渝、州、岐、杨、闻、怜、傍”等字词容易写错。 二、基础知识综合（16分） 2. 阅读下列文段，完成后面小题。 不必说碧绿的菜畦，光huá的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直cuàn向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，tǎng若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 光（huá）______ 直（cuàn）______ （tǎng）______若 （2）下列句子中，没有语病的一项是( ) A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。 C. 在异国他乡，不论是华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。 D. 通过学习《从百草园到三味书屋》这篇课文，让我体味到了童年的鲁迅对自然的热爱、对知识的追求。 【答案】（1） ①. 滑 ②. 窜 ③. 倘 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 （1）光滑（guāng huá）：物体表面平滑，不粗糙。 （2）直窜（zhí cuàn）：径直地向上或向前冲、跳。 （3）倘若（tǎng ruò）：表示假设，相当于“如果”“假使”。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“春天”是一个季节，不能是“地方”，可修改为“鲁迅故乡绍兴在春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方”或“鲁迅故乡绍兴的春天，百花盛开、草长莺飞”； B.重复赘余，“大约”和“左右”都表示约数，语义重复，可删除其中一个，改为“大约95%”或“95%左右”； D.成分残缺，缺主语，“通过……让……”导致主语缺失，可删除“通过”或“让”，改为“学习《从百草园到三味书屋》这篇课文，让我体味到了……”或“通过学习《从百草园到三味书屋》这篇课文，我体味到了……”； 故选C。 3. 活动。 《诗经·小雅·伐木》言：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿嘤嘤鸣叫，召唤伙伴呼应，小鸟尚且如此，人在社会中更需要友情的滋润。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。 【活动一：写名句，知友情】 （1）请将下面的文字，用正楷正确、规范、工整地书写在田字格中。 少年乐相知，衰暮思故友。 【活动二：写介绍，明期盼】 （2）父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他们的美好期盼，请你参照示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗、名句） 示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ 【答案】（1）少年乐相知，衰暮思故友。 （2）示例：大家好！我叫唐一帆，“一帆”取自《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好希望，我喜欢这个名字，希望能和大家一起共同成长进步。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“乐、衰、暮”等易错字的书写。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 首先需明确自我介绍的结构——先问好报姓名，再说明名字出处（必须是本学期学过的古诗、名句），接着阐释父母寄托的美好期盼，最后表达个人意愿或对他人的态度。其次要紧扣“唐一帆”这个名字，“帆”字是关键，需寻找包含“帆”字或与“航行”“顺利”相关、能体现“一帆”寓意的本学期古诗文。​ 本学期所学古诗中，王湾《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬”包含“帆”字，且“风正一帆悬”描绘了顺风行船、船帆高悬的开阔景象，与“一帆”的名字高度契合。父母取“唐一帆”这个名字，正是希望孩子能像诗中顺风航行的船只一样，人生道路顺利平坦，少遇阻碍，拥有开阔的前景。基于此，可构建出符合要求的自我介绍。​ 示例：大家好，我叫唐一帆，“一帆”取自《次北固山下》“风正一帆悬”，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我人生的道路能像诗中顺风而行的船儿一样，顺利平坦，总能借着好的机遇勇往直前，少经波折。我也期待能和大家一起，在成长路上并肩前行，共同收获美好！ 三、诗歌鉴赏（6分） 4. 下面对《天净沙·秋思》赏析，不恰当的一项是（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B. 景物描写中修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C. “小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D. 这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 A.结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，这篇作品以描写为主； 故选A。 5. 下列对《夜上受降城闻笛》分析不正确的一项是（ ） 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 A. 李益是唐代诗人，这是一首边塞诗。 B. 诗中的“征人”指出征的或戍边的人。 C. 诗人通过描绘笛声以及征人所处的环境，表达浓郁的思乡之情。 D. 本诗描绘了大漠似雪、月华如霜的宁静悠远的边城夜色。 【答案】D 【解析】 【导语】《夜上受降城闻笛》以边塞特有的“沙似雪”“月如霜”意象，营造出凄冷孤寂的戍边氛围。芦管声打破寂静，触发征人集体望乡的典型场景，将个体情感升华为群体生命体验。全诗通过视听通感的艺术手法，在28字中完成了从环境渲染到情感爆发的完整叙事。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.诗中“沙似雪”“月如霜”虽描绘了边城夜色的景象，但“似雪”的沙、“如霜”的月，营造的是清冷、萧瑟的氛围，而非“宁静悠远”。这种清冷氛围为后文征人思乡之情做铺垫，与“宁静悠远”所传递的平和、闲适之感不符，且“一夜征人尽望乡”也暗示了环境引发的情感躁动，进一步说明“宁静悠远”的表述不准确； 故选D。 四、文言文阅读（23分） 阅读下面的文言文，完成下列题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【丙】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 6. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ）    （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）与人期行（ ） （4）元方入门不顾（ ） （5）不亦说乎（ ）     （6）好之者不如乐之者（ ） 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B. 《咏雪》中“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 C. 陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。 D. “尊君”“家君”，前者是谦词，对别人父亲的一种尊称；后者是敬词，是对人敬称自己的父亲。 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）太丘舍去，去后乃至。 （3）逝者如斯夫，不舍昼夜。 9. 甲文的“兄女”和乙文中的“元方”你更欣赏谁，请结合文章内容说出你的理由。 【答案】6. ①. 急 ②. 相比 ③. 约定 ④. 回头看 ⑤. 同“悦”，愉快 ⑥. 以……为快乐 7. B 8. （1）不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。 （2）陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 （3）时光像流水一样消逝，日夜不停。 9. 示例一：我更欣赏甲文中的“兄女”。理由：她以“柳絮因风起”比喻白雪，既生动形象又富有诗意，展现出敏锐的观察力和文学才华，且得到谢太傅的赞赏。 示例二：我更欣赏乙文中的“元方”。理由：他面对友人的无礼指责，能冷静辩驳，以“无信”“无礼”驳斥对方，维护父亲尊严，体现聪慧与原则性，最后“入门不顾”彰显孩童的坦率个性。 【解析】 【导语】这三则文言小品各具特色：【甲】《咏雪》展现魏晋名士的雅趣，以“柳絮因风”的意象胜于“撒盐”的直白，体现审美境界差异（谢道韫之才尤为耀眼）；【乙】《陈太丘》通过儿童驳斥成人的戏剧性场景，以“信”“礼”之辩折射汉末道德观；【丙】《论语》节选则凝练如箴言，“学而时习”“逝者如斯”等句穿越千年仍振聋发聩。三文共同构成中国古代语言艺术的微缩景观。 【6题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：把盐撒在空中大体可以相比。拟：相比。 （3）句意：和别人相约同行。期：约定。 （4）句意：元方头也不回地走进家门顾：回头看。 （5）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （6）句意：喜爱学习的人不如以学习为快乐的人。乐：以……为快乐。 7题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 A.根据【甲】文“与儿女讲论文义”可知，句中“儿女”是古今异义词，在古代指“子侄辈的年轻一代”，并非“谢太傅的儿子和女儿”，该选项对词语古今义的理解有误； C.根据【乙】文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘与友人约定正午同行，友人过了正午仍未到，陈太丘才离开，并非“不与友人打招呼就独自上路”，也不是陈太丘不讲信用，而是友人失信在先，该选项对人物行为和信用的判断有误； D.根据【乙】文“客问元方：‘尊君在不？’”“元方曰：‘君与家君期日中’”可知，“尊君”是敬词，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦词，是对人谦称自己的父亲，该选项对谦词、敬词的判断颠倒，表述有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）未若：不如，不及；因：趁、乘；起：飞舞； （2）舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才；至：到； （3）逝者：指流逝的时光；斯：这，指河水；舍：停止。 【9题详解】 本题考查文言文人物形象的鉴赏与分析。需二选一明确“更欣赏谁”，不可两者并列夸赞；先解读语句含义，再推导人物品质，最后说明“为何欣赏”，避免空泛评价。开放性试题，言之有理即可。 以“更欣赏甲文‘兄女’”为例 根据【甲】文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”的内容分析可知，兄女（谢道韫）的回答展现出远超兄子的文学感知力与想象力：兄子以“撒盐空中”作比，仅捕捉到雪“白”“下落”的表层特征，是静态、直白的模拟；而“柳絮因风起”既贴合雪的“轻盈洁白”，又赋予雪“随风飘舞”的动态神韵，将自然景象与诗意美感结合，可见她观察事物时不仅关注“形”，更能捕捉“神”，体现出敏锐的观察力与出色的语言表达才华。 再结合【甲】文“公大笑乐”的内容分析可知，谢太傅的“大笑乐”并非简单的愉悦，而是对兄女回答的高度认可——在兄子的回答之后，兄女能快速突破思维局限，给出更精妙的比喻，既展现了她在长辈提问时的从容反应，也体现出她深厚的文学素养，这种才思敏捷与审美能力，是值得欣赏的核心原因。 示例一：我更欣赏甲文的兄女。面对谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，她没有局限于“撒盐”的直白模拟，而是以“柳絮因风起”回应，既写出雪的轻盈洁白，又赋予雪灵动飘舞的美感，尽显观察力与诗意；谢太傅的“大笑乐”也印证了她回答的精妙，其才思与审美远超同龄人的表现，令人欣赏。 以“更欣赏乙文‘元方’”为例 根据【乙】文“元方曰：‘君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”的内容分析可知，元方虽年仅七岁，却在友人怒骂父亲“非人哉”时保持冷静，清晰拆解友人的两处错误：一是“期日中不至”，违背“约定”即“无信”；二是“对子骂父”，冒犯长辈即“无礼”。他的反驳并非孩童的任性哭闹，而是紧扣“信”与“礼”的准则，逻辑层次分明，可见他自幼明辨是非，对为人处世的基本准则有明确认知，展现出远超年龄的理性。 再结合【乙】文“友人惭，下车引之，元方入门不顾”的内容分析可知，元方“入门不顾”并非无礼，而是对友人“无信无礼”行为的态度坚守：友人虽道歉，但此前的行为已违背道义，元方不因其“下车引之”就妥协，始终坚持自己的原则，这种不卑不亢、坚守道义的骨气，是值得欣赏的核心原因。 示例二：我更欣赏乙文的元方。友人失约还怒骂其父，七岁的他却能冷静指出“日中不至则无信，对子骂父则无礼”，逻辑清晰地戳破友人的错误，尽显明辨是非的理性；面对友人道歉，他“入门不顾”，不轻易妥协，坚守对“信”与“礼”的原则，这种通透与坚定远超孩童的表现，令人欣赏。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在寒冷的雪天里举行家庭聚会，和子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得又大又急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了，高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午（见面），正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方（的手），元方却头也不回地走进家门。 【丙】 孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来（一起探讨学问），不也是很快乐吗？别人不了解（自己），（自己）却不恼怒，不也是有才德的人吗？”（《学而》） 孔子说：“懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”（《述而》） 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停啊！”（《子罕》） 五、现代文阅读（25分） （一）（16分） 想起母亲就想哭 ①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi'”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来即是感叹，只有我能听出，这是地那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 10. 下列内容中不是我看不起母亲的一项是（ ） A. 小学时“我”多次向母亲多要钱，母亲没有识破“我”的骗局。 B. “我”想写一篇散文，特意采访母亲，母亲的回答让“我”失望。 C. 与母亲话别时，母亲用“学好，甭惹事”这样土得掉渣的话叮嘱“我”。 D. 母亲患了失语症后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭。 11. 下列句子在文章结构中起到承上启下作用的是（ ） A. 我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期。 B. 上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。 C. 直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，“甭惹事”的教诲，是多么简要多么贤明。 D. 想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 12. 请用简洁的语言概括“我”小时候看不起母亲的原因是什么？ 13. 标题“想起母亲就想哭”中“哭”有多层含义，请结合文章内容分析 【答案】10. D 11. C 12. 一是觉得她嘴太笨，二是认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿 13. 一哭“我”年轻时不懂事，误解了母亲，看不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情；二哭母亲一生命运多舛，年老患上了失语症，传递对母亲的怜惜之情；三哭母亲的大恩大德，表达对母亲的热爱和感激之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 D.不是我看不起母亲。⑦段“每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水……隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了”写母亲失语后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭，写出了母亲对我的思念和关爱；结合⑧段“想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲”可知，蕴含着“我”的愧疚之情，而非“看不起母亲”。 故选D。 【11题详解】 本题考查句段作用。 A.②段“我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期”交代了“我”家的特殊情况，为母亲家中没有地位，做好了铺垫，没有承上启下作用； B.③段“上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要”交掉了“我”需要费用时，向大人要钱的情况，为下文欺骗母亲做好了铺垫，没有承上启下作用； C.⑥段“直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，‘甭惹事’的教诲，是多么简要多么贤明”一句中“直到我经历种种磨难”承接上文“上小学时”“大学毕业，迷上写作”“上了中学离开家”等经历；“悟出母亲那学好，‘甭惹事’的教诲，是多么简要多么贤明”引出下文⑥段“‘学好’等于指明了一条开阔而自律的前行之路，‘甭惹事’等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢”等感悟，起到了承上启下的作用； D.⑧段“想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲”回顾自己的一生，对上文有总括作用，没有承上启下作用； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容概括。 根据①段“我小时候，不怎么看得起我的母亲……只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢”可知，“我”小时候看不起母亲的原因之一是：太糊涂，甚至可以说是愚蠢； 根据①段“再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”可知，“我”小时候看不起母亲的原因之二是：觉得她嘴太笨； 根据②段“母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇……只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因”可知，“我”小时候看不起母亲的原因之三是：认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿。 【13题详解】 本题考查标题含义。 根据⑧段“想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲”可知，“哭”的一层含义是：觉得对不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情； 根据⑦段“母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来”可知，“哭”的一层含义是：觉得母亲无法说话，不能表达对儿子的思念和牵挂，对母亲充满怜惜之情； 根据⑥段“直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢”可知，“哭”的一层含义是：理解了母亲的“贤明”，表达对母亲的热爱和感激之情。 （二）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 （a）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（b）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》 【材料二】 ①北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ②北京的春风真就是刮土吗？ ③就在一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ④轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。（c）仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 ⑤麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了…… ⑥北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴。又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑦如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑧能不怀念北国的春风。 （选自林斤澜《春风》） 【材料三】 ①对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，（d）到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想……青岛的秋给我带来丝丝的甜美。 ②两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪…… ③这样的野风几乎是不可原谅的！ （选自老舍《春风》，有删改） 14. 下列对材料中画线句子的分析，有误一项是（ ） A. （a）句运用引用的修辞，用“吹面不寒杨柳风”诗句体现出春风的特点。 B. （b）句运用拟人的修辞，生动地写出鸟鸣声与清风流水的声音应和在一起的美妙。 C. （c）句运用排比的修辞，集中描绘出木头架子摇晃的样子，语势强烈。 D. （d）句运用比喻、拟人的修辞，形象生动地写出了秋天小山的色彩美。 15. 下列对材料分析有误的一项是（ ） A. 材料一中的“卖弄”是贬词褒用，此处指鸟儿展示歌喉，也突出春天的勃勃生机。 B. 材料二从触觉、嗅觉、听觉把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全。 C. 材料二中“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”的拟声词使用，使北国春风显得萧瑟凋敝。 D. 材料三写济南、青岛两地秋天的美丽，反衬出两地春风的粗猛和寒冷。 16. 阅读三则材料，请你用简练的词语概括出三则材料中春风的特点各是什么？ 【答案】14. C 15. C 16. 温和（温暖）； 粗暴（猛烈）； 粗猛（寒冷） 【解析】 【14题详解】 本题考查对材料中画线句子的赏析。 C.根据（c）句“仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动”可知，这里运用了拟人的修辞手法，通过木头架子的晃动和响声，侧面突出北国春风的粗暴；而非“排比的修辞”；分析有误； 故选C。 【15题详解】 本题考查对材料的分析。 C.根据材料二第④段“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”可知，“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”的拟声词使用，通过木头架子的晃动和响声，侧面突出北国春风的粗暴；而非“萧瑟凋敝”； 故选C。 【16题详解】 本题考查对材料的提炼、概括。 根据材料一“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，这里的春风是温和、温暖的； 根据材料二第③段“就在一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”、第④段“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”等可知，这里的春风是粗暴、猛烈的； 根据材料三第②段“两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪……”可知，这里的春风是粗猛、寒冷的。 六、名著阅读（10分） 17. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 （1）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ 画 A：“在古代做孝子好难啊！ ” 画 B： “给我去背书！ ” A________ B_________ （2）【阅读感受】《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。 【答案】（1） ①. 《二十四孝图》 ②. 《五猖会》 （2）《朝花夕拾》出现的主要人物有六个：作者的父亲、作者的保姆（长妈妈)、恩师（藤野先生)、朋友（范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著情节的把握。 根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画令人联想到《二十四孝图》。鲁迅在《〈二十四孝图〉》中写道：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。” 根据“给我背书去”，可以判断出：第二幅图令人联想到《五猖会》。原文为：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 从《朝花夕拾》中任一位人物，写出给你留下深刻印象的原因即可。 长妈妈——愚昧无知、质朴善良。长妈妈有愚昧迷信的一面，如她有很多麻烦的规矩，讲“长毛”的故事；也有质朴善良的一面，如给“我”买《山海经》等。从长妈妈身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲。一位日本医学教授，表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会中立足。他无法与狂人一样，最终跟这个社会妥协；也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲——严厉。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”。给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中是鄙视衍太太的。 寿镜吾——方正、质朴、博学。这位老先生并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地答礼，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。但他刻板、迂腐，显然在他看来学生是只许攻读经书子集的，其他都是不正经的，不许涉猎的。 七、作文（60分） 18. 作文 有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？ 请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 越来越好​ 书桌左上角压着两张书法作品，一张是去年潦草的钢笔字，笔画歪扭得像蜷缩的小虫；另一张是上周刚完成的毛笔字，横平竖直间透着几分舒展。指尖抚过纸面，那些与笔墨相伴的日子，又清晰地浮现在眼前。​ 去年语文课后，老师把我叫到办公室，递来作业本：“你的想法很好，可字迹太乱，阅卷老师很难看清。”我盯着本子上圈圈画画的痕迹，脸颊发烫。回家路上，路过文具店，玻璃窗里挂着的书法作品忽然吸引了我——墨色在宣纸上晕开，每一笔都透着认真。我咬咬牙，买了一本字帖和一支钢笔，决定从头练起。​ 起初练习时，手臂总不听使唤。写“横”画时，要么歪得像小山坡，要么用力过猛戳破纸；写“竖”画时，又常常歪向一边，像没站稳的小树。练了不到半小时，手腕就酸得抬不起来，看着纸上歪歪扭扭的字，我忍不住把笔扔在桌上。妈妈捡起笔，轻轻说：“哪有一开始就写好的？你看楼下的老槐树，不也是慢慢扎根才长得挺拔吗？”​ 我重新拿起笔，每天放学后抽出半小时练字。先对着字帖描红，一笔一画模仿笔画的走向；描熟了再临写，写得不好就擦掉重写。有时作业多，练到晚上十点，眼皮都在打架，可想到老师的话，还是坚持把当天的任务完成。渐渐地，我的钢笔字有了变化：横画不再歪斜，竖画也挺直了腰板，作业本上的红圈越来越少，老师偶尔还会在本子上写下“有进步”的评语。​ 今年春天，我又尝试练习毛笔字。第一次握毛笔，软乎乎的笔锋总不听指挥，墨汁常常滴在宣纸上，晕出一个个小黑点。我没有像上次那样放弃，而是对着教学视频，反复练习握笔姿势，观察书法家运笔的力度。周末在家，我把废旧报纸铺在地上，蘸着清水一遍遍练习基本笔画，直到手腕不再发抖，笔锋能灵活转动。​ 上个月学校举办书法比赛，我带着练习了半个月的作品参赛。当老师念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我捧着证书，心里满是欢喜。如今再翻开作业本，工整的字迹让我做题时都更有底气；闲暇时写一幅毛笔字，墨香萦绕间，烦躁的心也会慢慢平静。​ 原来“越来越好”从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。就像那些笔下的笔画，从歪斜到舒展，从生涩到流畅，每一点进步，都藏着不放弃的努力。往后的日子，我还要继续握着笔，在笔墨的世界里，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。​ 首先，审题立意。题目“越来越好”明确指向“积极变化”，且材料强调“通过自己的努力”实现转变，需紧扣“努力”与“进步”的因果关系。立意时，可聚焦个人某一领域的成长，如技能提升（唱歌、运动）、素养进阶（知识积累、气质培养）或心态转变（从自卑到自信），通过具体事例展现“从差到好”“从弱到强”的过程，传递“努力成就更好自我”的主题。需避免空泛抒情，要以细节凸显努力的过程，让“越来越好”的变化真实可感，同时融入个人感悟，体现成长的意义。​ 其次，构思选材。本题要求写记叙文。可从以下角度选材：一是技能学习类，如起初唱歌跑调，通过每天练习气息、跟着乐谱逐句纠正，最终在校园歌手赛中获得认可，展现歌声“越来越好”；二是身体素质类，如为改善体能报名跳绳打卡，从最初每分钟100个都困难，到坚持每天加练10分钟，一个月后能轻松完成180个，体现身姿“越来越矫健”；三是知识积累类，如面对数学难题常退缩，后来制定每日错题整理计划，请教老师解题思路，期末成绩从及格线提升到80分以上，凸显知识“越来越丰富”。构思上，可采用“倒叙+顺叙”结合的方式，开头用当下的成果引出回忆（如握着歌手赛获奖证书，想起当初跑调的尴尬），中间按“遇到问题——付出努力——逐步进步——获得突破”的顺序展开，穿插动作、语言、心理细节（如练歌时喉咙沙哑仍坚持，跳绳时汗水浸湿衣衫却不愿放弃），结尾回归当下，点明“越来越好”不仅是结果，更是努力过程中收获的成长，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诏安县2024-2025 学年上学期片区期中试卷 七年级语文试卷 满分：150分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（10分） 1. 古诗词默写 ①树木丛生，________________。 （曹操《观沧海》） ②乡书何处达？______________。 （王湾《次北固山下》） ③夜发清溪向三峡，____________。（李白《峨眉山月歌》） ④________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤________________，匹夫不可夺志也。（《论语》） ⑥一切都像刚睡醒的样子，____________。（朱自清《春》） ⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点出闻讯的时节，又表达了飘忽不定的感觉和落寞伤感之情的句子是：___________，___________。 ⑧《行军九日思长安故园》中借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子是：_______________，______________。 二、基础知识综合（16分） 2. 阅读下列文段，完成后面小题。 不必说碧绿的菜畦，光huá的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直cuàn向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，tǎng若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 光（huá）______ 直（cuàn）______ （tǎng）______若 （2）下列句子中，没有语病一项是( ) A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。 C. 在异国他乡，不论是华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。 D. 通过学习《从百草园到三味书屋》这篇课文，让我体味到了童年的鲁迅对自然的热爱、对知识的追求。 3. 活动。 《诗经·小雅·伐木》言：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿嘤嘤鸣叫，召唤伙伴呼应，小鸟尚且如此，人在社会中更需要友情的滋润。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。 活动一：写名句，知友情】 （1）请将下面的文字，用正楷正确、规范、工整地书写在田字格中。 少年乐相知，衰暮思故友。 【活动二：写介绍，明期盼】 （2）父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他们的美好期盼，请你参照示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗、名句） 示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ 三、诗歌鉴赏（6分） 4. 下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B. 景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C. “小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D. 这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 5. 下列对《夜上受降城闻笛》分析不正确的一项是（ ） 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 A. 李益是唐代诗人，这是一首边塞诗。 B. 诗中的“征人”指出征的或戍边的人。 C. 诗人通过描绘笛声以及征人所处的环境，表达浓郁的思乡之情。 D. 本诗描绘了大漠似雪、月华如霜的宁静悠远的边城夜色。 四、文言文阅读（23分） 阅读下面的文言文，完成下列题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【丙】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 6. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）俄而雪骤（ ）    （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）与人期行（ ） （4）元方入门不顾（ ） （5）不亦说乎（ ）     （6）好之者不如乐之者（ ） 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B. 《咏雪》中“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 C. 陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。 D. “尊君”“家君”，前者是谦词，对别人父亲的一种尊称；后者是敬词，是对人敬称自己的父亲。 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）太丘舍去，去后乃至 （3）逝者如斯夫，不舍昼夜。 9. 甲文的“兄女”和乙文中的“元方”你更欣赏谁，请结合文章内容说出你的理由。 五、现代文阅读（25分） （一）（16分） 想起母亲就想哭 ①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi'”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来即是感叹，只有我能听出，这是地那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 10. 下列内容中不是我看不起母亲的一项是（ ） A. 小学时“我”多次向母亲多要钱，母亲没有识破“我”的骗局。 B. “我”想写一篇散文，特意采访母亲，母亲的回答让“我”失望。 C. 与母亲话别时，母亲用“学好，甭惹事”这样土得掉渣的话叮嘱“我”。 D. 母亲患了失语症后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭。 11. 下列句子在文章结构中起到承上启下作用的是（ ） A. 我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期。 B. 上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。 C. 直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，“甭惹事”的教诲，是多么简要多么贤明。 D. 想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 12. 请用简洁的语言概括“我”小时候看不起母亲的原因是什么？ 13. 标题“想起母亲就想哭”中“哭”有多层含义，请结合文章内容分析。 （二）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 （a）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（b）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》 【材料二】 ①北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ②北京的春风真就是刮土吗？ ③就在一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ④轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。（c）仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 ⑤麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了…… ⑥北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴。又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑦如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑧能不怀念北国的春风。 （选自林斤澜《春风》） 【材料三】 ①对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，（d）到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想……青岛的秋给我带来丝丝的甜美。 ②两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪…… ③这样的野风几乎是不可原谅的！ （选自老舍《春风》，有删改） 14. 下列对材料中画线句子的分析，有误一项是（ ） A. （a）句运用引用的修辞，用“吹面不寒杨柳风”诗句体现出春风的特点。 B. （b）句运用拟人的修辞，生动地写出鸟鸣声与清风流水的声音应和在一起的美妙。 C. （c）句运用排比修辞，集中描绘出木头架子摇晃的样子，语势强烈。 D. （d）句运用比喻、拟人的修辞，形象生动地写出了秋天小山的色彩美。 15. 下列对材料分析有误的一项是（ ） A. 材料一中的“卖弄”是贬词褒用，此处指鸟儿展示歌喉，也突出春天的勃勃生机。 B. 材料二从触觉、嗅觉、听觉把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全。 C. 材料二中“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”的拟声词使用，使北国春风显得萧瑟凋敝。 D. 材料三写济南、青岛两地秋天的美丽，反衬出两地春风的粗猛和寒冷。 16. 阅读三则材料，请你用简练的词语概括出三则材料中春风的特点各是什么？ 六、名著阅读（10分） 17. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 （1）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ 画 A：“在古代做孝子好难啊！ ” 画 B： “给我去背书！ ” A________ B_________ （2）【阅读感受】《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。 七、作文（60分） 18. 作文 有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？ 请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$