第12课 阿拉伯帝国-2025-2026学年九年级上册历史同步辅导

第12课 阿拉伯帝国 基础巩固 1.在美国历史学家迈克尔·H.哈特所著的《历 B.阿拉伯人发明了阿拉伯数字 史上最有影响的一百人》一书中，有关穆罕默 C.阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》长期被 德的记述，你不可能看到的内容是( 欧洲医学界奉为经典 A.创立了伊斯兰教 D.世界名著《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝 B.建立起地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国 5.西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的 C.630年率穆斯林占领麦加 口，法兰克人的手。”“阿拉伯人的口”将哪些 D.基本统一了阿拉伯半岛 中国的发明或物品传入欧洲( 2.穆罕默德根据伊斯兰教教义，建立起新的阿 ①造纸术②指南针③火药④食糖 拉伯人的社会。这个新型的社会，既是宗教 A.①②③ B.①②④ 团体，又是政治和军事组织，也是阿拉伯人的 C.①③④ D.②③④ 世俗社会，它是() 6.阅读下列材料： A.阿拉伯部落 材料一12世纪开始，许多希腊哲学著作的 B.阿拉伯帝国的最终形态 阿拉伯文译本重新被译成欧洲各种文字，欧 C.资本主义社会的典型代表 洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到 D.阿拉伯国家的维形 真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌 3.至8世纪中期，阿拉伯帝国成为疆域横跨亚、 来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的 欧、非三大洲的庞大帝国。以伊斯兰教为基础 “大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步 的政治文明，盛行于西起大西洋的比斯开湾， 和文艺复兴的到来。中国的发明也是经阿拉 东至印度河与中国边境的广大地区。以下信 伯人之手，逐步传入西欧。 息属于从上述材料中直接获取的是( 摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对 ①阿拉伯帝国地跨三大洲的时间②阿拉伯 哲学和科学的贡献》 帝国的宗教信仰③阿拉伯帝国疆域的范围 材料二当时，阿拉伯地区因敌对部落和联 ④阿拉伯人民的文化知识水平 盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来 A.①②③ B.①②④ 影响不加任何防备，向波斯、信奉基督教的埃 C.②③④ D.①③④ 塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及 4.下列关于阿拉伯文化的叙述，不正确的是 进行殖民活动的种种努力打开了大门。没有 () 穆罕默德，它永远不会实现统一。 A.阿拉伯人创造了完整的代数学 —摘编自[法]布罗代尔《文明史纲》 材料三（罗马帝国和阿拉伯帝国）这两大帝 (2)材料二作者认为没有穆罕默德，阿拉伯半 国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝 岛“永远不会实现统一”。你是否同意这 的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上 一观点？请说明理由。 的商队来往，对古代世界各地生产技术、文化 知识的传播更为重要。 摘编自吴于童、齐世荣 《世界史·古代史编》 请回答： (1)根据材料一及所学知识，概括阿拉伯对欧 洲社会的影响。 (3)根据材料三和所学知识，归纳罗马帝国和 阿拉伯帝国的共同点。 d能力提升 1.7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋 3.某历史书记载：“这个帝国盛行伊斯兰教，商 势，创立了阿拉伯国家雏形的地点是( 人拥有能在逆风中航行的商船。从非洲运来 A.亚历山大 B.麦加 黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进 C.麦地那 D.巴格达 口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要 2.8世纪中期，阿拉伯帝国形成，它是当时世界 的大都会。”此帝国最可能为() 上疆域最大的帝国。与它同时代的中国处 A.拜占庭帝国 于() B.阿拉伯帝国 A.隋朝 B.唐朝 C.罗马帝国 C.宋朝 D.元朝 D.奥斯曼帝国 4.历史上，巴格达有过无比的辉煌，曾与中国唐 A.阿拉伯人发明了阿拉伯数字 代的长安城一起并列为东西亚两大繁华大都 B.中国的科技发明传到世界各地 市。它当时所属的帝国是( C.阿拉伯人是东方文化的西传者 A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 D.欧洲的发展主要靠东方科技 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国 9.阅读下列材料： 5.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”， 材料一见下图。 对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。 ·)TYξeT 下列史实不能说明这一点的是( 2346 A.指南针经阿拉伯人传入欧洲 7805 B.火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲 材料二《一千零一夜》，旧译《天方夜谭》。 C.改进印度人创制的0一9十个数字并传入 阿拉伯民间故事集。包括寓言、童话、冒险故 欧洲 事、名人逸事等。想象丰富，描写生动。主要 D.太阳历经阿拉伯人传到欧洲 反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会 6.古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和 制度和风土人情。一般认为其中大部分故事 我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句 来源于古波斯语的《一千个故事》，后又吸收 话理解不正确的是( ) 了一些埃及、伊拉克和印度等国的故事。这 A.伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一 些故事从公元8世纪起不断得到丰富提炼， B.在阿拉伯帝国扩张的过程中伴随着伊斯兰 于16世纪定型，流行世界各国。很多音乐、 教的传播 绘画和文学作品从中取材。 C.穆罕默德创立伊斯兰教后开始了对外扩张 摘编自《辞海》 D.伊斯兰教的产生反映了当时社会发展的客 请回答： 观需要 (1)材料一中的图片是阿拉伯数字，请在方框 7.下列有关穆罕默德的表述，不正确的是 内填上相应的数字。这些数字是由谁发 () 明的？又是怎样传到西方的？ A.7世纪初创立了伊斯兰教 B.他于622年率领一些信徒迁居麦地那 C.建立第一个伊斯兰教国家 D.建立地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国 8.下面图示说明了( 造纸术。 造纸术 指南针，火药 指南针。火药 中 欧 阿拉伯数字 拉 从0到9的计数法 棉花、食糖 伯 棉花、食糖 度 (2)材料一和材料二集中说明了阿拉伯人的 请回答： 什么特点？阿拉伯人对世界文化的传播 (1)根据材料一并结合所学知识，说明作者 和交流起了什么作用？ 作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨 人”这一评价的原因。 10.阅读下列材料： (2)概括材料二中作者认为阿拉伯人对世界 材料一移罕默德给阿拉伯留下了一个宗 的贡献。 教和一部经典，留下了一个具有良好的组织 和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一 个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建 立起一个…强大帝国，并传播了他的教 义。…如果以对事态发展的影响为标准， 那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二游牧民族的攻战征伐，使古老的农耕 文明受到了巨大冲击，甚至遭到毁灭。… 阿拉伯人则不同，他们在吸收、融合被征服 地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文 明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起 了一座桥梁。 一摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》况的一流人才，组成遣唐使团来中国学 习。C项符合题意，故选C。 9.(1)生产力提高，社会矛盾尖锐。 (2)主要内容：政治上，建立以天皇为中心 的中央集权制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。经济上，废除一切私 地、私民，将土地、部民收归国有，成为公 地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年 授田一次，不能自由买卖；统一赋税。意 义：大化改新使日本发展成为一个中央集 权制的封建国家。 (3)唐朝时期。中国封建社会处于繁盛阶 段，经济发达，文化繁荣，对周边国家有很 强的吸引力和辐射力：日本大批留学生回 国后，深感日本的落后和中国的繁盛，从 而产生改革变法的要求，充当了大化改新 的推动力量。史实：鉴真东渡日本传播唐 文化：日本多次派遣唐使来中国：等等。 10.(1)646年；孝德天皇。 (2)共同点：政府把土地分给农民耕种。 说明：日本大化改新时的土地制度仿效 的是唐朝的土地制度。 (3)地位：天皇是最高统治者。目标：打 破了贵族的世袭特权，建立了以天皇为 中心的中央集权制。 第12课阿拉伯帝国 【基础巩固】 1.B点拨：结合所学知识可知，至8世纪中 期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大 洲，是当时世界上疆域最大的帝国。此时 穆罕默德已经逝世。故B项内容不会出 现在有关穆罕默德的记述中，符合题意。 故选B。 2.D3.A 4.B点拨：从0到9的计数法是由古印度 人发明的，阿拉伯人改造了这一计数法， 形成了“阿拉伯数字”，故不能说阿拉伯人 发明了阿拉伯数字。 5.A点拨：阿拉伯人担当了沟通东西方文 化的角色，为世界文化的发展作出了卓越 贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大 发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯 人传入欧洲的。故④不符合题意，排除。 6.(1)保存希腊文化成果并重新传回欧洲， 为文艺复兴提供了条件；将中国的发明传 播到欧洲，沟通了东西方文化。 (2)示例一：同意。理由：穆罕默德创立伊 斯兰教，建立以共同信仰为基础的宗教社 团一穆斯林公社，禁止公社成员相互仇 杀，为建立统一国家奠定了思想基础。 示例二：不同意。理由：布罗代尔的言论 过于绝对。当时结束分裂、实现统一是阿 拉伯社会发展的客观要求和历史潮流。 如果没有穆罕默德，可能也会有其他人担 此大任。 (3)都地跨亚、非、欧三大洲：都创造了辉 煌的文化成就，为世界文明的发展作出了 重要贡献：都在扩张中促进文化的交流、 世界的联系。（任意回答两点即可） 【能力提升】 1.C2.B3.B4.C5.D 6.C点拨：依据所学知识可知，穆罕默德于 7世纪初创立了伊斯兰教。7世纪20年 代至632年，穆罕默德率领穆斯林基本统 一了阿拉伯半岛，为日后的阿拉伯对外扩 张奠定了基础。故选C。 7.D8.C 9.(1)0159150古印度人。阿拉 伯人学会使用并加以改造，将这种数字传 播到了西方。 (2)善于学习、吸收、借鉴各地优秀文化成 果。起到了中间桥梁的作用。 10.(1)穆罕默德创立了伊斯兰教；基本统一 了阿拉伯半岛，为阿拉伯帝国发展为地 跨三大洲的大帝国奠定了基础。 (2)创造出了丰富的物质文明和灿烂的 精神文明：担当了沟通东西方文化的 角色。 聚焦中考 1.D 2.C点拨：从材料中阿拉伯人的著作传入 欧洲，成为欧洲各大学的教科书可知，古 代阿拉伯文化成就显著，故C项正确。 3.D 4.B点拨：公元7世纪中期，日本效仿中国 唐朝的典章制度进行改革，史称“大化改 新”，这次改革使日本逐渐从奴隶社会发 展成封建社会。 5.A 6.D点拨：古代印度、古埃及、古巴比伦王 国都不是地跨亚、非、欧的大帝国，排除 A、B、C三项：8世纪中期，阿拉伯帝国成 为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，而此时的 中国正处于盛唐时期，D项符合题意。 7.B点拨：根据所学知识可知，大化改新的 内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央 集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派 官治理。经济上，废除一切私地、私民，将 土地、部民收归国有，成为公地、公民：国家 将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能 自由买卖；统一赋税。故选B。 8.A 综合运用 1.A2.A3.D4.C5.D6.B 7.D点拨：阿拉伯数字是古代印度人发明 的，阿拉伯人将其改造后传播到世界各 地，④叙述错误，故选D项。 8.(1)中国先进文化的巨大影响；日本国内 阶级矛盾的激化。 (2)经济上：土地国有制，班田收授法，租 庸调制；仿效中国：均田制、租庸调制。政 治上：君主专制，中央“八省百官”制，国、 郡、里制：仿效中国：三省六部制，郡县制。 性质：自上而下的封建性质的改革。 9.(1)阿拉伯数字。 (2)阿拉伯数字的发明与传播对人类社会 的发展极为重要，它使世界各地有了统一 的计数法，从而推动了各地区、各民族的 进一步交流和交往，它还推动了数学等自 然科学的发展，从而推动了人类社会的进 步和发展。 点拨：本题以图片为切入点来考查学生对 “阿拉伯数字”的创制、发展及传播的识记