第11课 古代日本-2025-2026学年九年级上册历史同步辅导

9.(1)开始时间：10世纪。原因：西欧生产力 的提高，手工业的发展 (2)意大利、法兰西、英格兰、德意志等。 (3)目的：争取自由和自治权。方式：金钱 赎买和武力斗争。 (4)随着城市的发展和工商业的繁荣，市 民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人 不断分化，出现了富裕的大手工业作坊 主、商人和银行家等，他们成为早期的资 产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 10.(1)以土地的封赐为纽带。 (2)封建统治阶级内部只承认自己直属的 上下级，其他的上下级关系与自己无关。 (3)封臣必须效忠于封君，封君则须保护 封臣。封君与封臣的关系有着严格的等 级性，而且权利、义务交织在一起，有一 定的契约意义。 (4)①等级森严，但在不同等级贵族之 间，逐级保护和负责，没有严格的上下级 制约关系：②以土地的封赐为纽带：③层 层分封。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 【基础巩固】 1.B 2.C点拔：日本通过大化改新，在政治上建 立了中央集权制：在经济上国家把土地分 给公民：统一赋税，确立了封建社会的政 治经济基础，从而使日本从奴隶社会过渡 到封建社会。故本题选C。 3.C 4.B点拔：大和政权基本统一是在5世纪， 与大化改新无关。 5.A 6.C点拨：从646年开始，日本仿效唐朝的 典章制度，进行了一系列改革，史称“大化 改新”。646年属于7世纪中期。 7.C8.B 9.(1)大化改新。 (2)推动了社会进步：丰富了社会生活；促 进了文明发展。 【能力提升】 1.B 2.B点拨：12世纪晚期，源氏武士集团击 败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得 “征夷大将军”称号。故B项说法错误。 3.D点拔：武士效忠的对象不是国家，而是 他的主公。 4.B点拨：本题考查日本大化改新。根据 “与日本文化融合并进行改造，变成了日 本本民族的意识形态”“与日本社会不契 合，所以日本未移植引入”可知，日本在吸 收外来文化的时候立足木民族发展特点， 有选择地汲取其他文明精华，做到以我为 主，为我所用。故选B。 5.B6.B7.D 8.C点拨：依据所学知识可知，为了学习中 国的先进文化，日本朝廷选拔通晓经史、 才干出众而且汉学水平较高、熟悉唐朝情 况的一流人才，组成遣唐使团来中国学 习。C项符合题意，故选C。 9.(1)生产力提高，社会矛盾尖锐。 (2)主要内容：政治上，建立以天皇为中心 的中央集权制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。经济上，废除一切私 地、私民，将土地、部民收归国有，成为公 地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年 授田一次，不能自由买卖；统一赋税。意 义：大化改新使日本发展成为一个中央集 权制的封建国家。 (3)唐朝时期。中国封建社会处于繁盛阶 段，经济发达，文化繁荣，对周边国家有很 强的吸引力和辐射力：日本大批留学生回 国后，深感日本的落后和中国的繁盛，从 而产生改革变法的要求，充当了大化改新 的推动力量。史实：鉴真东渡日本传播唐 文化：日本多次派遣唐使来中国：等等。 10.(1)646年；孝德天皇。 (2)共同点：政府把土地分给农民耕种。 说明：日本大化改新时的土地制度仿效 的是唐朝的土地制度。 (3)地位：天皇是最高统治者。目标：打 破了贵族的世袭特权，建立了以天皇为 中心的中央集权制。 第12课阿拉伯帝国 【基础巩固】 1.B点拨：结合所学知识可知，至8世纪中 期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大 洲，是当时世界上疆域最大的帝国。此时 穆罕默德已经逝世。故B项内容不会出 现在有关穆罕默德的记述中，符合题意。 故选B。 2.D3.A 4.B点拨：从0到9的计数法是由古印度 人发明的，阿拉伯人改造了这一计数法， 形成了“阿拉伯数字”，故不能说阿拉伯人 发明了阿拉伯数字。 5.A点拨：阿拉伯人担当了沟通东西方文 化的角色，为世界文化的发展作出了卓越 贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大 发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯 人传入欧洲的。故④不符合题意，排除。 6.(1)保存希腊文化成果并重新传回欧洲， 为文艺复兴提供了条件；将中国的发明传 播到欧洲，沟通了东西方文化。 (2)示例一：同意。理由：穆罕默德创立伊 斯兰教，建立以共同信仰为基础的宗教社 团一穆斯林公社，禁止公社成员相互仇 杀，为建立统一国家奠定了思想基础。 示例二：不同意。理由：布罗代尔的言论 过于绝对。当时结束分裂、实现统一是阿 拉伯社会发展的客观要求和历史潮流。 如果没有穆罕默德，可能也会有其他人担 此大任。 (3)都地跨亚、非、欧三大洲：都创造了辉 煌的文化成就，为世界文明的发展作出了 重要贡献：都在扩张中促进文化的交流、 世界的联系。（任意回答两点即可） 【能力提升】 1.C2.B3.B4.C5.D第四单元封建时代的亚洲国家 第课 古代日本 基础巩固 1.日本大化改新的历史背景是( 6.大化改新开始的时间是( A.外族人侵 A.5世纪初期 B.6世纪中期 B.严重的社会危机 C.7世纪中期 D.9世纪中期 C.急切想扩张领土 7.公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书， D.邻国改革的成功 进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效 2.日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志 的是( 是() A.希腊共和制度 B.中国明清制度 A.大和国家建立 B.大和政权统一日本 C.中国唐朝制度 D.罗马元首制度 C.大化改新 D.武士阶层的出现 8.以下关于大化改新产生影响的评述中，属于 3.大化改新在政治方面的主要内容是( 经济方面的是( A.把很多贵族的土地收归国有 A.打击了奴隶主贵族势力，发展成为以天皇 B.国家定期把土地分给公民 为中心的中央集权制的封建国家 C.建立中央集权的天皇制国家 B.公民生产积极性提高，农业繁荣，手工业发 D.统一赋税 展，商业活跃 4.下列各项与日本大化改新无关的是( C.使日本社会环境稳定，为以后的繁荣奠定 A.将土地分给公民，土地不得买卖 了基础 B.大和政权基本统一 D.成为日本社会的重要转折点 C.改革行政制度，实行中央集权 9.阅读下列材料： D.日本从奴隶社会向封建社会过波 材料一效法隋唐的均田制，实行“班田收授 5.幕府统治在日本持续了近700年。下列关于 法”，废除贵族对土地和部民的私有权，改土 日本幕府统治时期政治状况的各项表述中， 地和部民为国有。国家计口授田，对六岁以 符合史实的一项是() 上的公民，每六年按人口班田一次，男子每人 A.天皇成为名义上的最高统治者 二段，女子为其三分之二，奴婢受田相当于自 B.幕府将军完全服从天皇的命令 由民的三分之一，所班田地不得自由买卖，死 C.天皇决策，幕府负责日常行政事务 后归还政府。 D.武士当权，天皇与幕府将军都无权 —摘编自《改新之诏》 材料二在返日留唐学生的策动下，日本发 (2)依据材料二并结合所学，以日本为例说明 生著名的大化改新。日本社会各阶层也深受 唐文化对世界文明发展的影响。 唐文化浸染，他们吟哦唐诗，雅好唐乐，发展 “唐绘”，行唐礼，着唐服。同期的朝鲜和后来 的越南，均以中国为文化母国。中国文化传 递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发 展做出了自己的贡献。 一摘编自《中国文化概论》 请回答： (1)材料一反映的是日本进行的哪一次改革？ 能力提升 1.646年，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私 B.平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号 有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收 C.幕府统治在日本近700年 归国家所有：中央设二官八省，地方设国、郡、 D.武士是幕府的统治基础 里：实行征兵制。此段材料反映的是( 3.下列关于日本封建社会中武士的叙述，正确 A.大化改新的背景 的是() B.大化改新的内容 ①武士是随着庄园的建立而出现的②庄园 C.大化改新的性质 主为维护自身利益，蓄养武士③武土绝对 D.大化改新的影响 效忠国家，代表天皇对抗庄园主④武士在 2.下列有关幕府统治的说法，不正确的是 日本历史中发挥了极为重要的作用 () A.①②③ B.②③④ A.幕府的最高首领是将军 C.①③④ D.①②④ 4.日本大化改新时，将中国的儒学、茶艺等引入： 9.阅读下列材料： 日本，与日本文化融合并进行改造，变成了日 从6世纪开始，大和国的各种社会矛盾 本本民族的意识形态；而宦官制度和科举制 日益尖锐。一方面，随着铁制农具的普遍使 度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植 用，农业生产力显著提高…另一方面，皇室 引入。这主要说明了日本民族( 与贵族之间为争夺土地和部民而产生的矛盾 A.具有育目的媚外性 日益尖锐…646年，孝德天皇发布改新诏 B.立足本民族有选择地汲取 书，开始了日本历史上著名的“大化改新”。 C.具有强烈的排他性 摘自统编《世界历史》上册教师用书 D.军国主义的思想根深蒂固 请回答： 5.日本历史上有一段时期，天皇大权旁落。在 (1)根据材料归纳日本大化改新的背景。 这一历史时期，实际拥有国家最高权力的 是() A.天皇 B.征夷大将军 C.天照大神 D.中下级武士 6.最高统治者称“大王”，王室和贵族各有自己 的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组 织生产，如“田部”“海部”等。材料反映的 (2)改革的主要内容有哪些？有何意义？ 是( A.古代印度 B.古代日本 C.古代埃及 D.古代罗马 7.源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领 源赖朝获得“征夷大将军”称号是在( A.11世纪前期 B.11世纪晚期 C.12世纪前期 (3)这次改革是参照中国哪一时期的政治、经 D.12世纪晚期 济制度？为什么要参照中国这一时期的 8.日本朝廷选拔的使臣大多为通晓经史、才干 政治经济制度？试概述这一时期中日交 出众而且汉学水平较高、熟悉唐朝情况的一 往的史实。 流人才。日本政府精选这些人组成遣唐使团 主要是为了() A.传播日本的先进文化 B.增进两国间的友好往来 C.学习中国的先进文化 D.加强两国间的经贸往来 10.阅读下列材料： (2)对比材料一和材料二，两则材料中的“田 材料一几田，六年一班，神田、寺田不在此 令”有什么共同点？这说明了什么？ 限。若以身死，应退田者，每至班年，即从 收授。 一[日本]《田令》 材料二“凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾 给四十亩，寡妻妾三十亩。” 唐朝武德七年(624年)《田令》 材料三废除了官职世袭的陋习，设立了处 理日常事务的二官和八个省（如下图），每一 级由中央在民众中选拔的官员管理。这一 官制改革借鉴了中国隋唐时创立的三省六 部制，以加强中央集权。 天皇 神抵宜 太政宜 中 省 省 省 省 省 省 请回答： (3)依据材料三，指出改革后天皇处于怎样 (1)写出材料一中日本这次改革开始的时间 的地位。简析日本官制改革实现了怎样 和领导者。 的日标。