第六单元 课题2 碳的氧化物-2025-2026学年新教材九年级上册化学同步辅导（人教版2024）

6.将一定质量炭粉在密闭容器中通过电阻丝加 置（见图乙）。某化学兴趣小组采用图乙微型 热引燃（如图甲），一段时间后炭粉消失。用 实验装置（其中长柄V形玻璃管用小玻璃管 压强传感器测得容器内压强（同温下，容器内 制成)，开展以下探究活动 压强与气体分子数成正比)随时间的变化关 木炭和CuO 长柄V形 黑色粉末玻璃管 系如图乙。下列分析正确的是( 氧气 压强传感器 压强 澄清 石灰水受 石灰水 甲 点燃 炭粉 1.4p (1)图甲试管A中观察到的现象是 ,请你写出反应的化学方 时间 甲 程式： A.AB段炭粉开始燃烧 该实验表现出碳单质的 性 B.反应生成的CO2导致CD段压强增大 (2)判断木炭与氧化铜已经发生反应的依据 C.E点气体的成分是CO和CO 是 D.燃烧放出的热量减少导致DE段压强下降 (3)图乙装置与图甲装置相比，其优点是 7.在一定条件下，4g碳单质和12g氧气在密闭 (写出一条即可)。在酒 容器中充分反应，最后容器内的气体为( 精灯上加个网罩的目的是 A.COz B.CO C.CO和CO D.CO2和O (4)用图甲装置进行实验，实验完毕后先停止 8.在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实 加热，可能引起的后果是 验装置（见图甲），又可用改进的微型实验装 课题 2 碳的氧T化物 第1课时二氧化碳 知识梳理 1.二氧化碳的性质 ③能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方 (1)物理性质：通常状况下，是无色、无臭的气 程式为Ca(OH):+CO2-CaCO3￥+ 体，密度比空气的大，能溶于水。 HO,常用来检验二氧化碳。 (2)化学性质 2.二氧化碳的用途 ①一般情况下，既不燃烧，也不支持 (1)常用于灭火。 燃烧。 (2)干冰（固态二氧化碳）用于人工增雨、作 ②能与水反应生成碳酸：CO十HO 制冷剂等，因为干冰能升华吸热。 HCO::碳酸很不稳定，易分解。 (3)作气体肥料，因为二氧化碳参与绿色 (2)对环境的影响一温室效应增强 植物的光合作用。 ①危害：大气中的二氧化碳增多，使全球 3.二氧化碳对生活和环境的影响 平均气温升高，导致两极的冰川融 (1)二氧化碳在自然界中的循环 化，使海平面上升，土地沙漠化等。 ①产生途径：人和动植物的呼吸，煤、石 ②防治措施：减少化石能源的使用：使 油和天然气等化石能源的燃烧。 用清洁能源：大力植树造林，严禁乱 ②消耗途径：绿色植物的光合作用。 砍滥伐森林；捕集、利用与封存二氧 化碳等。 基础过关 1.坚持低碳生活，促进人与自然和谐共生。下 4.将CO,通入紫色石蕊溶液，溶液变红是因 列做法不符合低碳理念的是() 为( A,在冬季，居民用燃煤取暖 A.CO,2使紫色石蕊溶液变红 B.回收利用废旧衣物 B.水使紫色石蕊溶液变红 C.出行尽量步行或骑自行车 C.水与CO,反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊 D.使用太阳能热水器 溶液变红 2.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理 D.紫色石蕊溶液使二氧化碳变红 性质的实验是( 5.我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比 矿泉水 一塑料瓶 实验得出的结论中错误的是( 稀盐酸 -CO, 石灰石 石灰水 A B C02 干石蕊纸花喷水后 紫色石 干石蕊纸花直接 放入CO,中 放入C),中 蕊溶液 实验1 实验2 C 3.下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的 A.水不能使干石蕊纸花变色 是() B.CO2能使干石蕊纸花变色 A.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不 C.碳酸溶液能使干石蕊纸花变色 支持燃烧，密度比空气大 D.CO2能够与水发生反应 B.干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大 6.一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一 量的热 层白膜，下列有关说法错误的是( C.二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不 A.白膜都是氢氧化钙 能燃烧 B.白膜的形成与二氧化碳有关 D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳 C.形成白膜的反应可用来检验二氧化碳 是光合作用的原料 D.试剂使用后应及时盖上瓶盖 7.根据下面图示的三个实验，回答问题。 (1)可证明CO2能与水反应的现象是 弹簧夹 红 密度比空气的大的现象是 (2)燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有 的性质是 -细铁丝 C0. 9.温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面 临的全球性问题。我国由此提出“碳达峰”和 纸花a2纸花h “碳中和”目标，并将其写入政府工作报告，体 丙 现了中国的大国责任与担当。 (1)写出标有序号①的仪器名称： (1)“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质 (2)实验乙中，发生反应的化学方程式是 是 (2)造成温室效应加剧的主要原因是煤、 (3)实验甲中， (填“能”或“不能”)用 细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 和天然气的过度使用。 (4)实验丙中，纸花a用紫色石蕊溶液浸泡后 (3)植树造林是完成“碳中和”日标的重要途 干燥，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入 径，其原理是利用绿色植物的 作 CO,气体后，纸花 (填“a”或“b”) 用，以减少大气中的温室气体。 变红。 (4)生活中，良好的行为习惯也有助于完成日 8.用如图实验研究CO2的性质。 标。下列做法不合理的是 (填 字母)。 A.不用电器时及时关闭电源 缓慢通人CO B.外出时多步行或骑自行车 干燥紫色 湿润紫色 石蕊纸花 石蕊纸花 C.产生纸质垃圾时焚烧处理 素养提升 1.二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的 C.向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入一定量 是() 水立即盖紧盖子，振荡后瓶子变瘪 A.通入石灰水中 B.制成干冰 D.二氧化碳能从一个容器倒入另一个容器 C.溶于水中 D.进行光合作用 3.在温室大棚中栽培蔬菜，菜农经常会特意施 2.下列实验或现象不能说明CO2的密度比空 放CO2,这是因为() 气大的是() A.CO,会使大棚内温度急剧升高 A.用向上排空气法收集二氧化碳气体 B.CO2不供给呼吸，可使害虫死亡 B.充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气 C.CO,可以灭火，可以防止火灾的发生 体中 D.CO,可促进植物的光合作用，提高作物产量 4.低碳生活，从我做起。下列做法不符合低碳 氢氧化钙溶液 生活理念的是( A拒绝使用一次性木筷 木块 B.出门随手关灯 A.蜡烛燃烧情况不变，杯中液面下降 C.废旧书籍进行焚烧处理 B.火焰逐渐熄灭，杯中液面下降 D.草稿纸双面使用 C.蜡烛燃烧更旺，杯中液面上升 5.CO、CO2和CaCO的转化关系如图所示。下 D.火焰逐渐熄灭，杯中液面上升 列说法错误的是( 10.某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关 co.co.cco. CO2气体的性质的实验： A.①可通过物质的还原性实现 CaOH,溶液 气球 B.②可通过物质的可燃性实现 紫色石 C.③可通过与澄清石灰水反应实现 田溶液 D.①可通过分解反应实现 6.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达 (1)甲同学将收集满CO,气体的试管倒插 到目的的是( 入滴有紫色石蕊溶液的水槽中（见装置 A.干冰用于人工增雨 A),并轻轻振荡试管。描述产生的现 B.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液 象： 变蓝 该现象说明了二氧化碳的什么化学性 C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧 质： :有关的化 化碳 学反应方程式为 D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭， (2)乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其 证明瓶内原有气体就是二氧化碳 中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振 7.可用同一化学原理解释的现象是( ) 荡，看到的现象是 :产生该 ①盛石灰水的试剂瓶内壁有一层白色固体： 现象的原因是 ②用导管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑 ；有关的化 浊：③向紫色石蕊溶液中通入CO2,溶液变 学反应方程式为 红：④为了使用石灰浆刷过的墙壁快点变干， 11.CO2等温室气体的大量排放加剧了温室效 在室内放一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿。 应，因此控制CO,的排放对于减缓温室效 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 应具有重要的意义。如图为富氧燃烧技术 8.把40gCO和CO2的混合气体，通过足量灼 的工艺流程图，富氧燃烧技术产生的烟气 热的氧化铜，充分反应后气体的质量为44g, 中，CO2的浓度高达95%，不需要分离可直 则原混合气体中碳元素的质量分数为( 接液化回收，有效地减少了CO2的排放。 A.30%B.42.9%C.72.7%D.90.1% 空气 煤 95%的 9.如图所示，在一个盛有氢氧化钙溶液的容器 烟气 CO, 一骼 中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛 设备1 设备2 设备3 设备4 罩住，猜想一下，将会发生的现象是() 烟气再循环 (1)除CO2之外，常见的温室气体还有 冰，干冰的用途之一是 (任写一种物质的化学式)。 (4)为了减慢大气中CO2含量的增加，以下 (2)设备2中主要发生反应的化学方程式为 建议可行的是 (填字母)。 ,该反应属 A.开发太阳能、水能、风能、地热能等清 于 (填基本反应类型)反应。 洁能源 (3)采用该技术有利于对CO2捕集和利用， B.禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料 减少碳排放，获得的CO,可用于制干 C.大力植树造林，禁止乱砍滥伐 第2课时 一氧化碳 知识梳理 1.一氧化碳的物理性质：无色、无臭的气体， 应，从而达到除杂的目的。 难溶于水，密度比空气的略小。 (2)CO2(CO):通常将气体通过灼热的氧化 2.一氧化碳的化学性质 铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二 (1)可燃性：燃烧时发出蓝色火焰，放出热 氧化碳，从而达到除杂的目的。 量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气 5.二氧化碳和一氧化碳的鉴别 体。燃烧时发生反应的化学方程式为 实验现象 2C0+0,&"2C0, 操作方法 CO CO (2)毒性：一氧化碳极易与人体血液中的血红 分别通入澄清石灰 变浑浊 无明显现象 蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结 水中 合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。 分别通人紫色石蕊溶 溶液变红 无明显现象 (3)还原性：CO还原CuO的反应现象是黑色 液中 的氧化铜逐渐变成光亮的紫红色。化 分别通过灼热的氧 黑色粉末 无明最现象 学方程式为C0+Cu0△Cu+C0,。 化铜 变为红色 3.一氧化碳的用途 产生蓝色 点燃 不燃烧 火焰 (1)一氧化碳具有可燃性，可用作燃料。 (2)一氧化碳具有还原性，可用于冶金工业。 用质地较软的塑料瓶 4.二氧化碳与一氧化碳的除杂方法（括号内的 分别装满两种气体， 软塑料瓶 再分别加入号体积的 无明显变化 物质为杂质) 变孢 (1)CO(CO):通常将气体通人过量的 水，盖紧瓶盖后振荡 NaOH溶液中，COz与NaOH溶液反 基础过关 1.下列物质中，既具有可燃性又具有还原性的： 2.“吸烟有害健康”。烟草燃烧释放的物质中， 化合物是() 能与血红蛋白结合引起中毒的是() A.C B.COz C.H2 D.CO A,一氧化碳 B.二氧化碳 C.尼古丁 D.焦油 3.如图是利用弯曲的玻璃管设计的微型实验， B.性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性：CO 有关该实验的说法错误的是( 难溶于水，但能燃烧 C.用途：CO2可用于光合作用、灭火等：CO 化铜 可作气体燃料，还可用于人工增雨 D.危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血 液中的血红蛋白结合引起中毒 A.该微型实验的优点是节约试剂、环保等 6.从化合价和物质类别两个维度认识元素及其 B.该实验缺少尾气处理装置 化合物的性质是较好的化学学习方式。如图 C.实验结束时应先停止加热，继续通入CO 是碳及其化合物的“化合价一物质类别”二维 直到玻璃管冷却 图。下列有关说法不正确的是() D.乙处现象是黑色粉末变红色 ↑化合价 4.下列关于一氧化碳气体的叙述中，错误的 是( ) A.有可燃性，可用作燃料 --44- B.有还原性，可用于冶炼金属 氧化物物质类别 C,有毒性，注意安全防范 A,A点对应物质一定是碳元素组成的单质 D.可溶于水，不能用排水法收集 B.B点对应物质是一种有毒气体，在生活中 5.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列 可作为燃料 关于CO2与CO的不同点的比较中，错误的 C,C点对应物质能与水反应生成酸，空气中 是() A.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳 该物质含量升高会导致酸雨 分子多一个氧原子 D.A点对应物质既可以由分子构成也可以 由原子构成 素养提升 1.下列方法或做法中，不能用于鉴别CO2和 3.现有CO、CO2混合气体，小芳同学按如下顺 CO的是() 序进行操作（如图所示装置中a是弹簧夹，b A.分别闻两种气体的气味 是分液漏斗活塞)：①关b开a:②通入混合气 B.将两种气体分别通过灼热的氧化铜 体：③收集气体；④关a开b:⑤收集气体。通 C.将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 过上述操作，小芳( D.用软质塑料瓶分别盛满CO和CO,,各倒 入号体积的水，盖紧瓶盖，振荡 稀盐液 C0、CG, 2.甲、乙、丙三种物质的转化关系如图，下表中 不符合该转化关系的一组物质是( ) VH溶液 选项甲 乙 丙 C A.只收集到CO气体 A CO CO B H2O 02 H:O B.只收集到CO2气体 C HO H. () C.先收集到CO气体，后收集到CO,气体 D C0, H:O H.CO, D.先收集到CO气体，后收集到CO气体 4.将CO和CO2的混合气体2.4g通过足量灼 们之间有如图转化关系（一些必要的反应物 热的CuO后，得到CO2的质量为3.2g,则原 和反应条件已略去)： 混合气体中，CO和CO2的质量比为( G A.7:5B.7:2C.3:4D.3:1 5 ①0 5.某工业尾气中可能含有H2、CO和CO2中的一 8 ②0 种或几种，为检验其成分，小明同学按如图装 -CE 一E 0 置进行实验时，观察到黑色固体变红，澄清石 请回答问题： 灰水变浑浊，由此实验现象得出尾气的组成 (1)写出A和D的名称：A .D 情况可能有（查阅资料：H2+CuO△Cu十 (2)向E的溶液中滴加紫色石蕊溶液的现象 H2O)( 是 (3)写出反应⑥的化学方程式： 氧化铜 尾气样品+ 反应⑥在物质鉴别中的作用： 澄清 石灰水 (4)从反应①②可得到的启示是 A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 8.某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原 6.为加深对一氧化碳还原性的理解，减少一氧 性，采用如图所示装置进行实验。 化碳对环境的污染，某同学设计了如图所示 [查阅资料] 的实验。请回答下列问题： I,用甲酸与浓硫酸微热可生成CO,化学方 薄铜片 程式为HCOOH浓藏酸C0+H,O。 一氧化碳 Ⅱ.HCOOH:熔点为8.6℃，沸点为100.8℃。 澄清 澄清 石灰水匪 石灰水睡 [实验装置] C (1)图B中，薄铜片受热时生成氧化铜的化学 方程式为 (2)趁热将图B所示的薄铜片插入图A所示 的装置中（如图C所示），观察薄铜片的颜 色变化。现象是 ;振荡集 气瓶，观察到的现象是 (3)实验结束后，用燃着的木条点燃瓶中的剩 余气体，有明显的蓝色火焰出现，该反应 的化学方程式为 7.有A、B、C、D、E、F,G七种物质，其中A、B、 A B C、D、E五种物质的组成中均含有同一种元 请问答下列问题： 素，A为黑色单质，F为红色单质，其余为化 (1)仪器a的名称是 ,仪器b的名称 合物，D是鸡蛋壳及石灰石的主要成分。它 是 (2)该兴趣小组方框A中需选择 (填 (4)B装置硬质玻璃管中的现象是 “A”“A2”或“A”)装置生成CO气体，然 ,C装置中出现 后与B装置对接完成实验。 的现象，可以证明CO具有还原性。 (3)写出B装置硬质玻璃管中发生反应的化 (5)该小组经过交流讨论，得出该装置存在一 学方程式： 定缺陷，具体是 课题 二氧化碳的实验室制取 知识梳理 1.实验室里制取二氧化碳 ②若反应物是固体和液体，且反应不 (1)反应原理：CaCO3+2HC1-CaCl2+ 需要加热，则选用图乙装置（固液常 H2O+CO2↑。 温型)。 (2)收集方法：二氧化碳的密度比空气大且能 长 长 溶于水，所以采用向上排空气法收集。 (3)检验方法：将气体通入澄清的石灰水中，如 果石灰水变浑浊，则该气体为CO,。化学方 程式为CO2十Ca(OH)2CaCO￥+ H2O。 (2)确定气体收集装置的依据：气体的性质。 (4)验满方法：将燃着的木条放在集气瓶瓶口， ①气体不易溶于水，且不与水反应，用排 如果木条熄灭，则已收集满（这样做是利用 水法收集。 CO2不能燃烧也不支持燃烧的性质)。 ②气体的密度比空气的大且不与空气成 2.实验室里制取气体的装置 分反应，用向上排空气法收集。 (1)确定气体发生装置的依据：反应物的状 ③气体的密度比空气的小且不与空气成 态、反应条件。 分反应，用向下排空气法收集。 ①若反应物是固体，且反应需要加 热，则选用图甲装置（固体加热型）。 基础过关 1.确定某种气体的实验室制法时，不需要考虑 C.向集气瓶中加入澄清石灰水 的是() D.将带有火星的木条插入瓶中 A.反应所需药品 B.实验装置 3.实验室中制二氧化碳适宜的仪器是() C.反应条件 D.气体的用途 A.锥形瓶、集气瓶、酒精灯 2.检验二氧化碳气体是否已收集满的方法 B.漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽 是() C.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 A.将燃着的木条放在瓶口 D.长颈漏斗、大试管、集气瓶、酒精灯 B.将燃着的木条插入瓶中误：因为一定温度和体积下气体的压强与 分子个数成正比，生成二氧化碳的过程中， 消耗氧分子和生成二氧化碳分子个数比为 1：1,所以生成二氧化碳的过程中气体体 积不变：生成一氧化碳的过程中，消耗氧分 子和生成一氧化碳分子个数比为1：2，生 成一氧化碳过程中气体体积增大，若完全 转化为一氧化碳，气体分子个数变为原来 的2倍，压强也变为原来的2倍，但题图中 显示压强变为原来的1,4倍，所以没有完 全生成一氧化碳，即E点气体应该为一氧 化碳和二氧化碳的混合物，故C正确；燃烧 结束后，温度下降至室温，压强减小，所以 DE段压强下降，故D错误。 7.D点拨：设4g碳单质全部转化为CO2需 要氧气的质量为x。 C十0，点槛c0, 12 32 4g 12_4g x=32X4g=10.7g 32 12 4g碳单质全部转化为CO2只需要10.7g 氧气，则4g碳单质和12g氧气在密闭容 器中充分反应后氧气有剩余，因此最后容 器内的气体为CO2和O2。 8.(1)黑色固体变为红色固体C+2Cu0商温 2Cu十CO2◆还原(2)澄清石灰水开始 变浑浊(3)操作简单集中火焰，提高温 度(4)液体倒流，引起试管炸裂 课题2碳的氧化物 第1课时二氧化碳 【基础过关】 1.A 2.D点拨：A实验能验证CO2既不能燃烧也 不支持燃烧的性质，以及密度比空气大的性 质：B实验说明CO,能和Ca(OH)2反应；C 实验验证了CO2能与水反应的性质；D实验 只验证了CO,的密度比空气大，故选D。 3.C 4.C点拨：首先，变红的是紫色石蕊溶液，而 不是二氧化碳。其次，使紫色石蕊溶液变 红是酸的作用，二氧化碳和水本身都不能 使紫色石蕊溶液变红。 5.B 6.A点拨：一瓶存放较长时间的石灰水，瓶 内壁附有一层白膜，是因为二氧化碳与氢 氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，即白膜的主 要成分是碳酸钙，该反应可用来检验二氧 化碳。部分试剂散口久置于空气中容易变 质，因此使用后应及时盖上瓶盖。 7.(1)水槽(2)3Fe+20,点燃Fe,0 (3)不 能(4)b点拨：(2)实验乙中发生的反应 是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 (3)铁丝在空气中不能燃烧，所以不能用细 铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 (4)二氧化碳能与水反应生成酸性物质，酸 性物质能使紫色石蕊溶液变红，纸花b用 紫色石蕊溶液润湿，通入CO2气体后纸花 b会变红。 8.(1)2处纸花不变红色，1、3处纸花变为红 色3处湿润的紫色石蕊纸花比1处湿润 的紫色石蕊纸花先变成红色(2)不能燃 烧，不支持燃烧 9.(1)二氧化碳(2)石油(3)光合(4)C 【素养提升】 1.B2.C3.D4.C 5.B点拔：一氧化碳具有还原性，在加热条 件下，一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧 化碳，即①可通过物质的还原性实现；二氧 化碳不燃烧，也不支持燃烧，即②不可通过 物质的可燃性实现；二氧化碳与氢氧化钙 反应生成碳酸钙沉淀和水，即③可通过与 澄清石灰水反应实现；在高温条件下，碳酸 钙分解为氧化钙和二氧化碳，即④可通过 分解反应实现。 6.A 7.C点拨：①②④的原理都是CO十 Ca(OH)2一CaCO:￥十HO:③的原理 是CO2十H2O—H2CO3。 8.A点拨：氧化铜和一氧化碳反应生成铜和 二氧化碳，充分反应后气体是二氧化碳， 44g二氧化碳中碳元素的质量即为原混合 气体中碳元素的质量。44g二氧化碳中碳 元素的质量为44g×(保×10%）)=12g: 则原混合气体中碳元素的质量分数为品× 100%=30%。 9.D点拨：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化 碳和水。当杯中的氧气被消耗后，蜡烛火 焰熄灭，生成的二氧化碳与氢氧化钙溶液 反应，使杯中的气体减少、压强减小，液面 会上升。 10.(1)试管内液面上升，同时试管内液体变 为红色二氧化碳能与水反应，生成碳酸 CO2+HO一HCO3(2)气球张大 二氧化碳与Ca(OH)2溶液反应，使烧瓶 内的压强减小，外界大气进入气球 Ca(OH)2+CO2=CaCO+H2O 11.(1)0,(合理即可)(2)C+0,点槛C0, 化合(3)用于人工增雨（合理即可） (4)AC 第2课时一氧化碳 【基础过关】 1.D点拨：C、H、CO都既具有可燃性，又具 有还原性，但C,H2是单质。 2.A3.A4.D5.C 6.C点拨：A点对应物质中，碳元素的化合 价为零，A点对应物质一定是碳元素组成 的单质，A正确；B点对应物质是一种氧化 物，其中碳元素显十2价，所以该物质是 CO,CO是一种有毒气体，CO具有可燃性， 在生活中可作为燃料，B正确：C点对应物 质是一种氧化物，其中碳元素显十4价，所 以该物质是二氧化碳，二氧化碳能与水反 应生成碳酸，但二氧化碳不是导致酸雨的 物质，C错误；A点对应物质中，碳元素的 化合价为零，A点对应物质一定是碳元素 组成的单质，A可以是金刚石，由碳原子构 成，也可以是C6o,由C6o分子构成，D正确。 【素养提升】 1.A 2.C点拔：碳不充分燃烧生成一氧化碳，充 分燃烧生成二氧化碳，一氧化碳燃烧生成 二氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下反 应生成一氧化碳，A符合该转化关系：过氧 化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧 气，氧气和氢气在点燃条件下反应生成水， 电解水生成氢气和氧气，B符合该转化关 系：电解水生成氢气和氧气，但氢气和氧气 不能相互转化，C不符合该转化关系；二氧 化碳和氢氧化钙反应生成水，二氧化碳和 水反应生成碳酸，碳酸能分解为水和二氧 化碳，D符合该转化关系。 3.C点拔：由于不理解两种气体分离的原 理，易误选A和B。关b开a,将混合气体 通入NaOH溶液中，因为CO2与NaOH反 应生成Na2CO3和HO,所以CO2被溶液 吸收，而CO不反应且不溶解，故先收集到 CO气体，然后关a开b,稀盐酸与NaCO 溶液反应，又生成CO2气体，最后又收集到 CO2,所以答案应选C。 4.A点拔：设一氧化碳的质量为x。 C0+Cu0△Cu+C02 气体增加质量 28 44 16 2 32g-24g=08g 2816 x0.8g x=1.4g 所以二氧化碳质量为2.4g一1.4g=1g, 所以一氧化碳和二氧化碳质量比是1.4g: 1g=7:5,故选A。 5.D点拨：黑色固体变红说明尾气样品中含 有还原剂一氧化碳或氢气，澄清石灰水变 浑浊说明通过氧化铜后的气体中含有二氧 化碳，二氧化碳可能是尾气样品中的，也可 能是一氧化碳与氧化铜反应生成的，所以尾 气的组成有以下情况：①CO;②CO和CO2: ③H、CO;④H2、CO和CO2;⑤H2、CO2。 6.(1)2Cu+02△2Cu0(2)由黑色变成 红色澄清石灰水变浑浊(3)2CO+ 0,点槛2C0, 7.(1)碳碳酸钙(2)溶液变红(3)CO2十 Ca(OH)2-CaCO￥+HO鉴别二氧 化碳气体(4)控制反应物的量可以控制 生成物的种类 8.(1)分液漏斗锥形瓶(2)A(3)C)+ Cu0△Cu十CO。(4)黑色固体变红 澄清石灰水变浑浊(5)没有进行尾气 处理 课题3二氧化碳的实验室制取 【基础过关】 1.D 2.A点拨：用燃着的木条验满时，燃着的木 条应放在瓶口，不能插入瓶中。 3.C点拨：因为实验室里制二氧化碳的反应 物是固体与液体，反应不需要加热，故不用 酒精灯：又因为二氧化碳能溶于水，且与水 发生化学反应，故不能用排水法收集。 4.C点拔：氧气、二氧化碳的密度都大于空 气的密度，不能用向下排空气法收集，A、B 错误；若用过氧化氢分解的方法制取氧气， 可以用装置②④制取氧气，C正确：制取二 氧化碳不需要加热，不用①而用②，不能用 ⑤收集二氧化碳，D错误。 5.B 6.(1)CaCO3+2HCI-CaCl2+H2O++CO. (2)DCE(3)能形成液封，防止气体 从长颈漏斗中逸出（或控制反应的速率，合 理即可)点拔：(2)制得的二氧化碳气体 中混有水蒸气和氯化氢气体，可用饱和 NaHCO3溶液除去氯化氢气体，用浓硫酸 除去水蒸气，要注意除水蒸气的操作要放 在最后，否则会再次引入水蒸气，产生的气 流应依次通过装置D、C。 【素养提升】 1.D2.A 3.C点拨：由题图甲和乙可知，a点对应的 操作是打开弹簧夹，气体排出，试管内气压 迅速减小，试管中液面上升，液体与固体接 触，反应进行。bc段试管内气压稳定，石灰 石与稀盐酸反应生成的二氧化碳气体排