第四单元 实验活动2 水的组成及变化的探究&跨学科实践活动3 水质检测及自制净水器-2025-2026学年新教材九年级上册化学同步辅导（人教版2024）

14.Na H S2 O 15.(1)p(2)H2、C02分子(3)碳、氢、氧 化合物(4)缓解温室效应（合理即可） 第2课时物质组成的定量认识 【基础过关】 1.C2.B3.C4.A 5.A点拨：相对分子质量等于各元素原子的 相对原子质量的总和。设M的相对原子 质量为x,则2x+16×3=160,x=56,故 选A。 6.(1)71 (2)9:4(3)7.04% 【素养提升】 1.C 2.B点拨：根据RO2中元素的质量比求出 R的相对原子质量便可选择出正确答案。 设R的相对原子质量为x,则x：(16×2)= 71:64,x=35.5,即R为C1.故选B。 3.A 4.D点拨：设该氧化物的相对分子质量为 M.则19X3×100%=30%,M=160.故 选D。 5.C点拨：设R元素的化合价为十x,则R 元素与氧元素形成的氧化物为RO,,由题 给条件可知：2m:16x=4:1,所以x=32。 6.D点拨：经计算可知：NHNO3中氮元素 的质量分数为35%；NH.HCO3中氨元素 的质量分数为17.7%；(NH,)2SO中氮元 素的质量分数为21.2%；NHC1中氮元素 的质量分数为26.2%；CO(NH)2中氮元 素的质量分数为46.7%。因为该样品中氮 元素的质量分数为37%，故该样品中所含 杂质中氮元素的质量分数一定大于37%， 故正确答案为D。 7.CH·8H2O 8.(1)42(2)90：11:40(3)15:22:5 (4)青蒿素中氧元素的质量分数为 16×5 12X15+22+16X5X100%=28.37%。 9.(1)46:71(2)59.3%(3)解：由题可 知，每500g这种食盐含有碘10mg,设 10mg碘需要KIO3的质量为x,则可以得 10mg×100%=59.3%,x=16.9mg。 答：500g这种食盐中含有KIO3的质量约 为16.9mg。 实验活动2水的组成及变化的探究 1.C2.C 3.(1)氢气(2)氧气(3)氧气为3mL时， 氧气与氢气恰好完全反应生成水，剩余气 体的体积为0(4)6 4.(1)①H,0+Fe商FeO十H②排尽装 置中的空气，防止对实验产生干扰③能 (2)增强水的导电性H2将带有火星的 木条插入试管内，若木条复燃，则为氧气 分解反应电水分子燃烧产物为水， 无污染（合理即可）制造成本高，难运输 和储存(3)BC 跨学科实践活动3水质检测及自制净水器 1.B点拨：氯气能与水反应生成次氯酸，次 氯酸具有强氧化性，可起到杀菌消毒的作 用，A不符合题意：明矾溶于水形成的胶状 物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质， 加速其沉降，能起到凝聚作用，B符合题 意：活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可 以吸附水中的色素和异味，C不符合题意； 臭氧具有强氧化性，可起到杀菌消毒的作 用，D不符合题意 2.B点拨：净水过程中应先过滤后吸附，所 以该装置位置b放的是石英砂，位置c放 的是活性炭，A错误；该装置可以把不溶于 水的固体杂质通过多层过滤而除去，B正 确；该装置中没有使用消毒剂，不能消杀细 菌，C错误；蒸馏能得到蒸馏水，D错误。 3.(1)化学变化(2)C点拨：(1)臭氧灭菌 的过程中，发生了蛋白质变性等，一定有新 物质生成，属于化学变化。(2)难溶性大颗 粒可通过沉淀池和石英砂过滤器除去，A不 符合题意；超滤是利用薄膜（仅允许小分子 和离子通过)进行物质分离的技术，故不能 除去可溶性钙、钾离子，B不符合题意；超 滤时，只允许小分子和离子通过，可溶性大 分子化合物不能通过，故可除去可溶性大 分子化合物，C符合题意 4.(1)①负②增强水的导电性H,0通电 H2十O2氢原子、氧原子氢元素、氧元 素(2)①吸附 滤纸②1煮沸 复习课 【综合复习】 1.C2.B 3.A点拨：混合物与纯净物是并列关系，纯 净物与化合物是包含关系，纯净物包含化 合物。化合物包含含氧化合物，含氧化合 物包含氧化物，它们都是包含关系。化合 反应与分解反应是并列关系。化合反应和 氧化反应是交叉关系。 4.A5.C6.D7.D 8.C点拨：物质的性质决定用途，而用途又 反映了物质的性质，所以A、B两项正确： 纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，若氢 气不纯，且在爆炸极限范围内点燃才会发 生爆炸，否则不会爆炸，故C项错：气体的 性质决定其收集方法，由于氢气难溶于水， 且不与水反应，故可以用排水法收集。 9.B点拨：电解水时，正极生成氧气，负极生 成氢气，且生成的氧气和氢气的体积比为 1:2,A错误；负极产生的气体为氢气，氢 气不纯时点燃会发生爆炸，则点燃前要验 纯，B正确；氧气具有助燃性，而不是可燃 性，不可作燃料，C错误；由水电解系统可 知水是由氢元素和氧元素组成的，D错误。 10.(1)难溶性(2)降低水的硬度和杀菌消 毒蒸馏(3)A13+吸附(4)D 1山.4)水通电氢气+氧气分解氧气 2.5mL或10mL(2)①疏松多孔 ②蒸馏或煮沸(3)节约用水 12.1)H(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3)剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体， 放出大量的热(4)I和Ⅱ(5)一2 13.解：需KNO3的质量为： 39 kg 39 kg A.K)×100% 39 =101kg M(KNO) X100% 101 kg KNO,中，氮元素的质量为 1o1kg× ×100%=14kg 还需氮元素的质量为：42kg一14kg=28kg 需NHNO3的质量为： 28 kg 28kg= 2A.(N) ×100% M,(NH NO) 28×100% 80 80 kg 答：需购买KNO101kg,NHNO580kg。实验活动2 水的笃 1.电解水实验如图所示。下列说法正确的是 () A.甲中生成的气体能使 带有火星的木条复燃 B乙中生成的气体是活塞专 甲 氢气 C.该实验说明水由氢元 素和氧元素组成 电尊 D.该反应的文字表达式 为水→氢气+氧气 2.关于课本中用加入少量硫酸钠的水进行电解 水实验，说法错误的是( A.硫酸钠可以增强水的导电性 B.该反应属于分解反应 C.正极产生的气体能燃烧 D.说明水由氢元素和氧元素组成 3.如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化 合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标 表示反应前氧气的体积，纵坐标表示反应后 剩余气体的体积)。试回答： :反应后剩余气体的体积 D123456反应前氧气的体积/ml (1)实线部分表示剩余的气体是 (2)虚线部分表示剩余的气体是 (3)实线与虚线的交点表示的意义是 (4)反应前原有氢气 m 4.水是生命活动不可缺少的物质，请回答相关 的问题。 (1)为证明水不是由“水元素”组成的，拉瓦锡 在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反 且成及变T北的探究 应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三 铁。模拟实验装置如图甲所示。 铁粉 吹泡器 酒精 00 肥皂水 ①该反应的符号表达式为 ②加热铁粉前，应先通入水蒸气一段时 间，目的是 ③该实验 (填“能”或“否”)证明 水的组成。 (2)图乙是电解水的装置，电 解时要在水中加入氢氧化 钠，目的是 ,a中收集 到的气体是 (填 化学式)，检验b管气体的方法是 电解水属于 (填基本反应类型)。 从能量变化角度看，电解水是将 能转化为化学能。从微观角度看，电解水 时，水分解过程中发生改变的是 氢气是最理想的能源，理由是 (写一点)，但在现实生活没有得 到广泛应用，原因又是 (3)图乙中测得V(a):V(b)=2：1,要确定 水分子中氢氧原子个数比，还需要的数据 有 (填字母)。 A.水的相对分子质量 B.氢气、氧气的密度 C.氢原子、氧原子的质量 跨学料实践活功3水质检刚及自制净水器 1.自来水生产中，起到凝聚作用的物质是( 4.创新实验能激发探索欲望，提高实验探究能 A.氯气B.明矾C.活性炭D.臭氧 力、动手动脑能力，培养创新精神，下面三个 2.如图是简易净水装置，下列说法正确的 都是学生设计的创新实验。 是() 。一泡沫块 注射器针筒 周定圈梨形电解器 位置a 一电解液 橡皮塞 位置h 导线 位置c 甲 位置d 3一活性炭 A.该装置位置b放的是活性炭，位置c放的 4一石英砂 是石英砂 5一小块大理石 B.该装置中能除去难溶性杂质 (1)如图甲为电解水的实验。 C.该装置能消杀细菌 ①导线a端连接的是电源 (填 D.该装置能得到蒸馏水 “正”或“负”)极。 3.某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水 ②该实验中常加入少量硫酸钠溶液的目 含钙、钾等矿物质，其生产流程示意图如下图 的是 ,该反应的 所示。回答下列问题。 符号表达式是 ,该反应中的最小粒子是 臭氧 石英 活性 ,该实验说明水 水源→沉淀池 砂过 炭过 滤器 滤器 超滤灭菌小灌装 是由 组成的。 (2)如图乙为一种家庭净水器。 (1)从变化的角度，其中灭菌过程属于 ①这种净水器可以除去水中的难溶性物 (填“物理变化”或“化学变化”)。 质，还可以利用活性炭的 作用 (2)超滤是利用薄膜（仅允许小分子和离子通 除去臭味和色素。其中大理石、石英砂 过)进行物质分离的技术。若水源中含有 与实验室中的 (填实验用品) 下列物质，推测该流程中“超滤”的主要作 作用相同。 用是除去 (填字母)。 ②该净水器进水口为如图中“1”“2”中的 A.难溶性大颗粒 处，出水口为另一处。净化后 B.可溶性钙、钾离子 的水，家庭中常采用 的方法进 C.可溶性大分子化合物 一步降低水的硬度。