精品解析：黑龙江省佳木斯市桦川县2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

桦川县2025-2026学年度上学期开学摸底统一考试 七年级语文测试卷 满分100分，限时90分钟 一、基础知识积累与运用（35分） 1. 读拼音，写规范汉字 kāng kǎi（ ） kū wěi （ ） chōu yē（ ） wǔ mèi（ ） jīng yíng（ ） pái huái（ ） fěi cuì（ ） kū long（ ） 2. 为加点字选择准确读音，画“√” 勉强（qiáng qiǎng）（ ） 薄雾（bó báo）（ ） 模样（mú mó）（ ） 尽管（jǐn jìn）（ ） 提供（gōng gòng）（ ） 附和（hè hé）（ ） 3. 补充词语，并依情境选词填空 （ ）拥而至 （ ）然不同 张灯结（ ） 精兵（ ）政 （1）春节期间，大街小巷（ ），处处洋溢着热闹的节日氛围。 （2）他的解题思路和同学们（ ），显得别具一格。 4. 按题目要求改写句子 （1）这是一条由我国工程技术人员自主设计施工的铁路干线。（缩句） （2）妈妈跟我说：“今天单位加班，你自己弄饭吃”（改成转述句） （3）我们难道不应当珍惜光阴，勤奋学习吗？（改陈述句） 5. 依据课文内容填空 （1）____________________，寒食东风御柳斜 （2）____________________，不知秋思落谁家。 （3）咬定青山不放松，____________________ （4）读书须用意，____________________。 （5）人固有一死，或____________________，或____________________。 （6）《匆匆》的作者是____________________，文章抒发了作者____________________的情感。 二、阅读理解（30分） （一）文言文阅读（10分） 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 6. 解释下列加点字词的含义 （1）甚聪惠（ ） （2）孔君平诣其父（ ） （3）乃呼儿出（ ） （4）未闻孔雀是夫子家禽（ ） 7 用现代文翻译下列句子 （1）为设果，果有杨梅。 （2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 8. 你认为杨氏之子是个怎样的孩子？ （二）现代文阅读（20分） 夏日的傍晚 ①夏日的傍晚，太阳渐渐收起了它最后的光芒，天空被染成了一片温柔的橘红色。微风拂过，带来了一丝凉爽，驱散了白天的燥热。 ②远处的田野里，稻穗沉甸甸地低着头，像是在感谢大地的滋养。田埂上，几棵垂柳的枝条轻轻摇曳，柳叶上的露珠在夕阳的余晖中闪烁着晶莹的光。不远处的小河里，水面波光粼粼，偶尔有几条小鱼跃出水面，又“扑通”一声钻回水里，激起一圈圈涟漪。 ③村庄里，家家户户的烟囱冒出了袅袅炊烟，空气中弥漫着饭菜的香味。孩子们在村口的空地上追逐嬉戏，他们的笑声像银铃一样清脆。老人们坐在大树下的石凳上，摇着蒲扇，聊着家常，脸上洋溢着满足的笑容。 ④天空慢慢暗了下来，星星悄悄地探出了头，月亮也像一个害羞的小姑娘，从云层里露出了半边脸。 ⑤夏日的傍晚，就这样在宁静与祥和中慢慢走向夜晚。 9. 短文是按照什么顺序描写夏日傍晚的？从文中找出相关语句说明。 10. 根据短文内容填空 （1）夏日傍晚的天空是_________________色的，远处田野里的稻穗____________，田埂上垂柳的枝条________________。 （2）村庄里，空气中弥漫着________________________，孩子们在村口___________________，老人们在大树下____________________。 11. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 12. 短文表达了作者怎样的思想感情？ 三、习作表达（35分） 13. 按要求作文。 在成长历程中，必然有诸多关心、爱护你的人，可能是父母、老师、同学…… 请选定其中一人，通过具体事例，抒发你对他（她）的感恩之情。题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 桦川县2025-2026学年度上学期开学摸底统一考试 七年级语文测试卷 满分100分，限时90分钟 一、基础知识积累与运用（35分） 1. 读拼音，写规范汉字 kāng kǎi（ ） kū wěi （ ） chōu yē（ ） wǔ mèi（ ） jīng yíng（ ） pái huái（ ） fěi cuì（ ） kū long（ ） 【答案】 ①. 慷慨 ②. 枯萎 ③. 抽噎 ④. 妩媚 ⑤. 晶莹 ⑥. 徘徊 ⑦. 翡翠 ⑧. 窟窿 【解析】 【详解】本题考查字形。 慷慨（kāng kǎi）：大方而不吝啬。 枯萎（kū wěi）：干枯萎缩 抽噎（chōu yē）：抽泣 妩媚（wǔ mèi）：形容（花木、女子等）姿态娇媚动人。 晶莹（jīng yíng）：形容光亮而透明。 徘徊（pái huái）：比喻犹豫，拿不定主意。 翡翠（fěi cuì）：绿色的硬玉。 窟窿（kū long）：洞，比喻亏空。 2. 为加点字选择准确读音，画“√” 勉强（qiáng qiǎng）（ ） 薄雾（bó báo）（ ） 模样（mú mó）（ ） 尽管（jǐn jìn）（ ） 提供（gōng gòng）（ ） 附和（hè hé）（ ） 【答案】 ①. qiǎng√ ②. bó√ ③. mú√ ④. jǐn√ ⑤. gōng√ ⑥. hè√ 【解析】 【详解】本题考查字音。 勉强（miǎn qiǎng）：形容能力不够，还尽力做。 薄雾（bó wù）：不浓的雾气。 模样（mú yàng）：表示约略的情况（只用于时间、年岁）。长相；衣着、神情、举止等样子。 尽管（jǐn guǎn）：表示姑且承认某种事实，后面常有“还是”“然而”“但是”等词照应。 提供（tí gōng）：供给（意见、资料、物资、条件等）。 附和（fù hè）：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。 3. 补充词语，并依情境选词填空 （ ）拥而至 （ ）然不同 张灯结（ ） 精兵（ ）政 （1）春节期间，大街小巷（ ），处处洋溢着热闹的节日氛围。 （2）他的解题思路和同学们（ ），显得别具一格。 【答案】 ①. 蜂 ②. 截 ③. 彩 ④. 简 ⑤. 张灯结彩 ⑥. 截然不同/迥然不同 【解析】 【详解】本题考查词语积累和运用。 蜂拥而至：像一窝蜂似的一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。迥然不同：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。 张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象。 精兵简政：精简人员，缩减机构。 （1）结合“春节期间”和“到处洋溢着热闹的氛围”可知，这里要填写的成语是形容新年氛围的，因此用“张灯结彩”。 （2）结合“他的解题思路和同学们”相比，“显得别具一格”可知，与同学们完全不同，因此用“截然不同”或“迥然不同”。 4. 按题目要求改写句子 （1）这是一条由我国工程技术人员自主设计施工的铁路干线。（缩句） （2）妈妈跟我说：“今天单位加班，你自己弄饭吃。”（改成转述句） （3）我们难道不应当珍惜光阴，勤奋学习吗？（改为陈述句） 【答案】（1）这是铁路干线。 （2）妈妈跟我说，她今天单位加班，让我自己弄饭吃。 （3）我们应当珍惜光阴，勤奋学习。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子缩写。 句子缩写是一种常见的语言技能，它的主要目的是去除句子中的修饰语、限定词和其他非必要成分，从而得到句子的核心意思。任何完整的句子都有主语、谓语和宾语，抓住这些核心成分就可以迅速地缩写句子。 可去掉句子的枝叶“一条由我国工程技术人员自主设计施工的”，保留句子的主干，即：这是铁路干线，或这是干线。 【小问2详解】 本题考查直述改写转述句。 直述句改转述句的方法主要包括以下几个步骤： 改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号； 改变人称：第一人称的“我、我们”改为第三人称的“他、她、它、他们、她们、它们”；第二人称的“你、你们”改为第一人称的“我、我们”或第三人称的“他、她、它、他们、她们、它们”。检查句子是否通顺：在转换过程中，可能需要添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。 故本句选把冒号和引号去掉，把直述的第二人称“你自己”改为转述的“我自己”即可，原句变为：妈妈跟我说，她今天在单位加班，让我自己弄饭吃。 【小问3详解】 本题考查反问句陈述句的转换。 反问句改陈述句需通过调整语气词、否定词及标点符号，将反问语气转化为陈述语气，同时保持原意不变。具体到本句，先删去“难道不”，再去掉“吗”，最后将问号改为句号。即：我们应当珍惜光阴，勤奋学习。 5. 依据课文内容填空 （1）____________________，寒食东风御柳斜。 （2）____________________，不知秋思落谁家。 （3）咬定青山不放松，____________________。 （4）读书须用意，____________________。 （5）人固有一死，或____________________，或____________________。 （6）《匆匆》的作者是____________________，文章抒发了作者____________________的情感。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 今夜月明人尽望 ③. 立根原在破岩中 ④. 一字值千金 ⑤. 重于泰山 ⑥. 轻于鸿毛 ⑦. 朱自清 ⑧. 对时光流逝的无奈与惋惜 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文名句、作者的识记和文章理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。最后一空，《匆匆》一文，作者紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。注意重点字：泰、鸿。 二、阅读理解（30分） （一）文言文阅读（10分） 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 6. 解释下列加点字词的含义 （1）甚聪惠（ ） （2）孔君平诣其父（ ） （3）乃呼儿出（ ） （4）未闻孔雀是夫子家禽（ ） 7. 用现代文翻译下列句子 （1）为设果，果有杨梅。 （2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 8. 你认为杨氏之子是个怎样的孩子？ 【答案】6. ①. 同“慧”，聪慧 ②. 拜访 ③. 于，就 ④. 听说 7. （1）孩子给孔君平端来水果，水果中有杨梅。 （2）孩子马上回应道：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 8. 杨氏之子聪明机灵、思维敏捷且懂礼貌。 【解析】 【导语】这篇《杨氏之子》通过简洁的对话展现了古代儿童的机智与聪慧。文章以“杨梅”与“孔雀”的巧妙对应，体现了文言文特有的双关修辞之美。杨氏子年仅九岁便能以类比反驳，既守礼又不失锋芒，生动呈现了古代士族家庭的教育成果。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意： 非常聪明。惠：同“慧”，聪慧。 （2）句意：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。 （3）句意：就把这个孩子叫了出来。乃：于是，就。 （4）句意：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。闻：听说。 【7题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）为，给；设，摆设、端；果，水果。 （2）应声，马上回答；未闻，没听说；夫子，先生。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 根据“为设果”可知，杨氏子为客人端来水果，可见他懂礼貌。 根据“甚聪惠”“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”可知，孔君平看到杨梅，联想到孩子姓，就故意逗孩子，说杨梅是他家的水果，意思是你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛。杨氏之子没有生硬地直接否定，而是采用“以子之矛，攻子之盾”的方法，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。可见杨氏子是个聪明机灵、思维敏捷的人。 【点睛】参考译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” （二）现代文阅读（20分） 夏日的傍晚 ①夏日的傍晚，太阳渐渐收起了它最后的光芒，天空被染成了一片温柔的橘红色。微风拂过，带来了一丝凉爽，驱散了白天的燥热。 ②远处的田野里，稻穗沉甸甸地低着头，像是在感谢大地的滋养。田埂上，几棵垂柳的枝条轻轻摇曳，柳叶上的露珠在夕阳的余晖中闪烁着晶莹的光。不远处的小河里，水面波光粼粼，偶尔有几条小鱼跃出水面，又“扑通”一声钻回水里，激起一圈圈涟漪。 ③村庄里，家家户户的烟囱冒出了袅袅炊烟，空气中弥漫着饭菜的香味。孩子们在村口的空地上追逐嬉戏，他们的笑声像银铃一样清脆。老人们坐在大树下的石凳上，摇着蒲扇，聊着家常，脸上洋溢着满足的笑容。 ④天空慢慢暗了下来，星星悄悄地探出了头，月亮也像一个害羞的小姑娘，从云层里露出了半边脸。 ⑤夏日的傍晚，就这样在宁静与祥和中慢慢走向夜晚。 9. 短文是按照什么顺序描写夏日傍晚的？从文中找出相关语句说明。 10. 根据短文内容填空 （1）夏日傍晚的天空是_________________色的，远处田野里的稻穗____________，田埂上垂柳的枝条________________。 （2）村庄里，空气中弥漫着________________________，孩子们在村口___________________，老人们在大树下____________________。 11. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 12. 短文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】9. 时间顺序。相关语句：“夏日傍晚，太阳渐渐收起了它最后的光芒”“天空慢慢暗了下来，星星悄悄地探出了头，月亮也像一个害羞的小姑娘，从云层里露出了半边脸”。 10. ①. 橘红 ②. 沉甸甸地低着头 ③. 轻轻摇曳 ④. 饭菜的香味 ⑤. 追逐嬉戏 ⑥. 摇着蒲扇，聊着家常 11. 运用了拟人的修辞手法。赋予月亮人的情态，生动形象地写出了月亮初升时的样子，增添了文章的趣味性。 12. 表达了作者对夏日傍晚宁静祥和景象的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触勾勒出夏日傍晚的田园画卷。作者采用时间顺序（从夕阳西沉到夜幕初临）和空间顺序（由远及近的田野、村庄）相结合的描写手法，通过“橘红天空”“低垂稻穗”“袅袅炊烟”等意象，构建出动静相宜的视听交响。拟人修辞（如害羞的月亮）赋予景物灵性，结尾“宁静与祥和”直接点明对乡村生活的眷恋之情。全文宛如一幅水彩小品，在温婉的楷体字里行间流淌着对自然与人文和谐共生的诗意礼赞。 【9题详解】 本题考查写作顺序 结合第①段“夏日的傍晚，太阳渐渐收起了它最后的光芒，天空被染成了一片温柔的橘红色”、第④段“天空慢慢暗了下来，星星悄悄地探出了头，月亮也像一个害羞的小姑娘，从云层里露出了半边脸”可知，全文从太阳落山写起，依次描写傍晚的田野、村庄，再到夜幕降临，是按从傍晚到入夜的时间推移写的，因此是时间顺序。 第①④段开头的“夏日的傍晚，太阳渐渐收起了它最后的光芒”“天空慢慢暗了下来，星星悄悄地探出了头，月亮也像一个害羞的小姑娘，从云层里露出了半边脸”是标志时间顺序的句子，抄写下来即可。 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 （1）结合第①段“夏日的傍晚，太阳渐渐收起了它最后的光芒，天空被染成了一片温柔的橘红色”可知，第一空天空的颜色应填“橘红”。 结合第②段“远处的田野里，稻穗沉甸甸地低着头，像是在感谢大地的滋养”可在，第二空，稻穗的样子，应填“沉甸甸地低着头”。 结合第②段“田埂上，几棵垂柳的枝条轻轻摇曳”可知，田野上垂柳的枝条状态应填“轻轻摇曳”。 （2）结合第③段“村庄里，家家户户的烟囱冒出了袅袅炊烟，空气中弥漫着饭菜的香味”可知，第一空“空气中弥漫着”应填“饭菜的香味”。 结合第③段“孩子们在村口的空地上追逐嬉戏”可知，第二空孩子们的活动应填“追逐嬉戏”。 结合第③段“老人们坐在大树下的石凳上，摇着蒲扇，聊着家常，脸上洋溢着满足的笑容”可知，第三空老人们的活动应填“摇着蒲扇，聊着家常”。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 第④段中“月亮也像一个害羞的小姑娘，从云层里露出了半边脸”，写月亮初升的情景，要求从修辞手法的角度进行赏析。 句子中将月亮人格化为“害羞的小姑娘”，从云层里“露出半边脸”，赋予月亮以人的情态和动作，是拟人的修辞手法，增添了文章的趣味性。生动形象地写出月亮从云层中缓缓浮现的轻柔姿态，赋予自然景物灵性，增强画面美感与情感感染力，突出月亮的柔美可爱。 【12题详解】 本题考查分析作者思想感情 结合第①段“夏日的傍晚，太阳渐渐收起了它最后的光芒，天空被染成了一片温柔的橘红色”，第②段“稻穗沉甸甸地低着头，像是在感谢大地的滋养”，第③段“村庄里，家家户户的烟囱冒出了袅袅炊烟，空气中弥漫着饭菜的香味。孩子们在村口的空地上追逐嬉戏，他们的笑声像银铃一样清脆。老人们坐在大树下的石凳上，摇着蒲扇，聊着家常，脸上洋溢着满足的笑容”可知，文章通过描绘温柔的夕阳，田野中的稻穗，村庄的儿童嬉闹、老人聊家常的温馨画面，营造出安宁美好的氛围。表达了作者对夏日傍晚宁静祥和景象的喜爱与赞美，以及对乡村恬淡生活的向往与眷恋之情。 三、习作表达（35分） 13. 按要求作文。 在成长历程中，必然有诸多关心、爱护你的人，可能是父母、老师、同学…… 请选定其中一人，通过具体事例，抒发你对他（她）的感恩之情。题目自拟，字数不少于400字。 【答案】例文： 讲台上的那杯热牛奶 我的书桌里，至今放着一个印着小熊图案的保温杯。每次看到它，我就会想起班主任张老师帮我走出“怕发言”困境的那段日子，心里暖乎乎的。 刚上初一，我特别怕上语文课的“小组分享”环节。看着同学们自信地站起来发言，我却总把头埋得低低的，手心直冒汗。有一次，张老师点名让我分享课文感悟，我站起来后脑子一片空白，憋了半天只说出几个字，脸涨得通红，坐下时听见后排有人小声笑，眼泪差点掉下来。从那以后，我更怕语文课了，甚至总想找借口请假。 那天课后，张老师把我叫到办公室。我低着头，以为会被批评，没想到她递给我一杯冒着热气的牛奶，温柔地说：“刚上课我看到你手都在抖，是不是太紧张啦？”我点点头，声音小得像蚊子叫：“老师，我怕说不好，大家会笑我。”张老师摸了摸我的头，笑着说：“谁刚开始都会紧张呀，老师小时候发言，还忘过词呢！咱们慢慢来，下次分享前，你先把想说的话写在纸条上，要是还不敢说，就看着纸条念，好不好？” 在张老师的鼓励和建议下，我不断练习进步。现在的我，已经能自信地在课堂上分享想法了。上周语文课，我还主动举手分享了自己写的短文，张老师看着我，眼里满是笑意。那天放学后，她又给了我一个小熊保温杯，说：“以后上课要是紧张，就喝点热的，心里会踏实些。” 这个保温杯我天天带着，每次喝着里面的热水，就想起张老师温柔的话语和鼓励的眼神。是她没有因为我的胆小批评我，而是一点点帮我建立自信，让我知道“慢慢来也没关系”。谢谢你，张老师，是你让我在初一这个新起点，勇敢地迈出了第一步，这份温暖，我会一直记在心里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：题目核心围绕“成长历程”“关心爱护你的人”“具体事例”“感恩之情”四个关键词展开。“成长历程”限定了故事发生的时间范围，需聚焦于能体现个人成长变化的阶段，如学习瓶颈期、生活困境时、心理迷茫中，让“感恩”有具体的情感落点；“关心爱护你的人”明确写作对象需为真实存在的身边人，父母、老师、同学等均符合要求，选择时需考虑该人物与自身成长关联的紧密性，确保有丰富的素材可写；“具体事例”是文章的骨架，要求事例不能泛泛而谈，需包含细节（如人物的动作、语言、神态）和情节（如事件的起因、经过、结果），避免空喊感恩口号；“感恩之情”是文章的主旨，需通过事例自然流露，而非生硬抒情，立意方向可从“因对方的帮助突破成长困境”“从对方的付出中学会爱与回馈”“对方的陪伴让成长更有力量”等角度切入，核心是展现“对方的关心爱护”与“自身成长、感恩”之间的因果联系，让立意既有真情实感，又贴合“成长”的核心语境。 选材构思：选材时，需避开“生病时对方照顾”“考试失利时对方安慰”等过于常见的素材，可从“微小却持续的付出”“关键时刻的隐性支持”“打破误解后的温暖”等角度挖掘独特事例。比如写父母，可选取“长期默默为自己整理学习资料，在自己忽视时保留成长痕迹”等素材；写老师，可选取“在自己因自卑不敢发言时，用‘课堂小纸条’悄悄鼓励，逐步帮自己建立自信”等素材；写同学，可选取“在自己误会对方后，对方仍不计较并在自己遇到难题时伸出援手”等素材。构思时，开头可先简要交代成长中的具体困境，为下文对方的“关心爱护”做铺垫；中间部分聚焦一个或两个具体事例，通过描写人物的动作、语言、神态，让“关心爱护”具象化，避免平铺直叙；结尾结合自身当下的成长变化，点明对方的付出对自己的影响，自然抒发感恩之情，使“感恩”不仅是情感表达，更是对成长的回望与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$