探究与实践 湖泊生态环境治理与保护 课件-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理课件聚焦湖泊生态环境治理与保护，以洞庭湖为案例，通过导入介绍湖泊功能，结合玲玲、贝贝的案例引导学生先探究洞庭湖地理位置、环境问题及治理措施，再迁移至家乡湖泊保护建议，构建“案例分析-实践应用”的学习支架。 其亮点是以洞庭湖为典型案例，通过区域认知引导学生描述地理位置、分析环境问题成因，结合人地协调观探讨治理措施（如山水林田湖草沙一体化工程），并通过地理实践力任务（调查家乡湖泊、开主题班会）深化理解。小结系统梳理四任务，助学生形成知识体系，教师使用可有效落实核心素养，提升教学实效。

探究与实践 湖泊生态环境治理与保护 |第二章|中国的自然环境 1 运用地图和相关资料，简要归纳中国的特征。 教学目标 目 录 COMPANY 2. 了解洞庭湖区环境问题 1. 描述洞庭湖地理位置 3. 认识洞庭湖生态环境治理措施 4. 提出家乡湖泊保护建议 导入 湖泊是地表洼地积水形成的宽广水域，具有调蓄水量、供给饮水、调节气候、灌溉、航运、养殖等功能。借鉴玲玲、贝贝的洞庭湖开发保护案例，和同学一起探究家乡湖泊的生态环境治理与保护措施。 返回目录 1 任务一 描述洞庭湖地理位置 描述洞庭湖地理位置 洞庭湖是我国第二大淡水湖。长期以来，洞庭湖区凭借“北通巫峡，南极潇湘”的优越地理位置，以及肥沃的土壤、暖湿的气候等条件，成为我国重要的商品粮基地、水产养殖基地，赢得了“鱼米之乡”的美誉。 返回目录 洞庭湖位置 描述洞庭湖地理位置 观察：洞庭湖水系的主要河流有哪些？ 描述：描述洞庭湖的地理位置。 返回目录 洞庭湖位置 洞庭湖水系由湘江、资江、沅江、澧水四大河流以及众多支流组成。 洞庭湖位于中国湖南省北部，它横跨湖南省的多个地区，包括岳阳市、常德市、益阳市等。洞庭湖流域涵盖了湖南省的大部分地区，包括湘江、资江、沅江、澧水等主要河流的流域。 2 任务二 了解洞庭湖区环境问题 任务二 了解洞庭湖区环境问题 返回目录 17世纪中期的洞庭湖 洞庭湖区的环境问题主要有：泥沙淤积，湖面缩小；多次人工围垦，洪涝灾害频繁；工业、农业和生活污染比较严重；生物多样性下降。这些环境问题严重制约着洞庭湖区的可持续发展。 描述：结合下列资料，描述洞庭湖面积的变化。 20世纪中期的洞庭湖 流域内植被破坏，水土流失加剧，大量泥沙入湖淤积；为了扩大耕地面积，大量围湖造田，使洞庭湖迅速萎缩。 任务二 了解洞庭湖区环境问题 返回目录 分析：议一议导致洞庭湖环境问题的主要原因以及不利影响。 17世纪中期的洞庭湖 20世纪中期的洞庭湖 3 任务三 认识洞庭湖生态环境治理措施 任务三 认识洞庭湖生态环境治理措施 返回目录 长期以来，国家一直重视洞庭湖区的综合治理。2022年，湖南省统筹推进“湖南长江经济带重点生态区洞庭湖区域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程”，工程历时三年，实施生态保护修复总面积796.93平方千米。 任务三 认识洞庭湖生态环境治理措施 讨论：议一议，不同时期洞庭湖治理的重点有什么不同？说出其中的原因。 思考：洞庭湖区域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程实施后，会给当地居民的生产生活带来哪些影响？ 洞庭湖湿地重现岸芷汀兰、万物相生的场景，当地居民生活环境大大改善。 沿湖造纸工厂关闭留下了大量芦苇。当地居民可种植以芦苇为基质的芦菇，提高经济收入。 返回目录 任务四 提出家乡湖泊保护建议 4 任务四 提出家乡湖泊保护建议 返回目录 调查：查阅相关资料，调查家乡湖泊的环境问题以及生态环境治理措施，完成下面的调查表。 任务四 提出家乡湖泊保护建议 交流：以“保护家乡湖泊生态环境”为主题，召开一次主题班会。 返回目录 湖泊生态环境治理与保护 小结 描述洞庭湖地理位置 了解洞庭湖区环境问题 认识洞庭湖生态环境治理措施 提出家乡湖泊保护建议 $$