湖北省随州市随县2024-2025学年八年级下学期期末学业质量监测语文试卷

机密★启用前 随县 ２０２４－２０２５ 学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题 (考试时间:１５０ 分钟　 满分:１２０ 分) 命题人:张　 艳　 　 　 　 　 审题人:秦婷婷 注意事项: １.答卷前ꎬ考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上ꎬ并将准考证条形码粘 贴在答题卡上指定位置ꎮ ２.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内ꎬ写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答 题区域均无效ꎮ ３.考试结束后ꎬ监考人员将试卷与答题卡一并收回ꎮ 一、积累与运用(２０ 分) 随县某中学开展以“以和为贵ꎬ美美与共”为主题的和美校园建设活动ꎬ请你积极参加ꎮ １.(４ 分)【读“和”文】阅读下面一段关于“和”文化的文字ꎬ完成题目ꎮ “和”ꎬ是中华民族传统文化的核心ꎮ 因为它的内涵丰富ꎬ所以是天地万物的和谐共生ꎬ 是人与人之间的和睦相处ꎬ是心灵的平和宁静ꎮ 在儒家思想里ꎬ“礼之用ꎬ和为贵”ꎬ强调了和 谐在社会秩序构建中的重要作用ꎻ道家倡导“天人合一”ꎬ追求人与自然的和谐统一ꎮ 古往今 来ꎬ“和”文化 ｙｕáｎ ｙｕǎｎ ｌｉú ｃｈáｎɡꎬ渗透在生活的方方面面ꎮ 从故宫三大殿“太和”“中和” “保和”的命名ꎬ到传统佳节里家人的团圆相聚ꎻ从邻里间的守望相助ꎬ到国家间的和平共处ꎬ 都体现着对“和”的 ｚūｎ ｃｈóｎɡ( 　 　 )与追求ꎮ (１)(２ 分)给加点字注音ꎬ根据拼音写汉字ꎮ 渗 ∙ 透(　 　 ) 　 　 倡 ∙ 导(　 　 ) 　 　 ｚūｎ ｃｈóｎɡ(　 　 ) 　 ｙｕáｎ ｙｕǎｎ ｌｉú ｃｈáｎɡ(　 　 　 　 ) (２)(２ 分)文中画线的句子有语病ꎬ请你帮忙修改ꎮ ２.(２ 分)【探“和”义】根据“和”字的字形演变及资料卡片ꎬ我们可以探究其本义ꎮ 请从下列 成语中选出最接近“和”字本义的选项(　 　 )ꎮ 字形演变 资料卡 «说文􀅰口部»注:“和ꎬ相应也”ꎮ 其异 体字“龢” (从龠ꎬ禾声)则专指音乐调 和ꎬ甲骨文中以多管乐器“龠” (ｙｕè)象 征众声协调ꎮ 小篆字形可解为 “千人 口”ꎬ寓意同声相应、天下和谐ꎮ 【卷二】 【口部】户戈切(ｈè)①和ꎬ相譍 (应)也ꎮ 从口禾声ꎮ 【卷二】 【龠部】户 戈切(ｈé)龢ꎬ调(沈涛«古本考»:“«一 切经音义»卷六引作‘音乐和调也ꎮ)从 龠禾声ꎮ 音与和同ꎮ 　 　 Ａ.风和日丽　 　 　 Ｂ.一唱一和　 　 　 Ｃ.心平气和　 　 　 Ｄ.和颜悦色 ３.(２ 分)【贴“和”联】小雨和小雯为学校“和美校园”建设活动写了一副对联ꎬ小雨写的是 “美风筑魂求知笃行绘华章”ꎬ小雯写的是“和乐润心崇德尚礼开胜景”ꎮ 请你确定上下联ꎬ 把这副对联工整地抄写到相应位置ꎮ 横批:杏坛生辉 上联:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 下联:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 )页８共(页１第　题试文语级年八 ４.(２ 分)【讲“和”事】下面两幅图分别讲述了与“和”字相关的历史故事ꎬ请你任选一幅图ꎬ 用一个含“和”字的成语来概括故事内容ꎮ 图 １ 　 　 　 　 　 图 ２ (图 ２ 文字:说到这里ꎬ宋玉叹息了一声说:“曲调越高深ꎬ能跟着唱的人就越少啊! 圣人的思想和行 为ꎬ远远超出常人ꎮ 我又怎能让一般人理解我的所作所为呢?”楚王听了ꎬ对宋玉赞赏不已ꎮ) 我选图　 　 　 　 ꎬ故事内容:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ５.(８ 分)【集“和”诗】古诗中的“和”文化展现了古人与自然、他人、社会和谐共处的智慧与 态度ꎬ请你参与辑录呈现“和”文化的诗文ꎬ将相应的句子补充到横线上ꎮ 类别 诗文 来源 人与自然 之“和” (１)山光悦鸟性ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ 唐􀅰常建«题破山寺后禅院» (２)黄发垂髫ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ 晋􀅰陶渊明«桃花源记» 人与人 之“和” (３)　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ落日故人情ꎮ 唐􀅰李白«送友人» (４)　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ天涯若比邻ꎮ 唐􀅰王勃«送杜少府之任蜀州» (５)故人不独亲其亲ꎬ　 　 　 　 　 　 ꎮ «礼记»«大道之行也» (６)天时不如地利ꎬ　 　 　 　 　 　 　 ꎮ 孟子«得道多助　 失道寡助» 情与景 之“和” (７)坐观垂钓者ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ 唐􀅰孟浩然«望洞庭湖赠张丞相» (８)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ大庇天下 寒士俱欢颜ꎮ 唐􀅰杜甫«茅屋为秋风所破歌» ６.(２ 分)【说“和”理】小李下课时不小心撞掉了小黄桌子上的书ꎮ 小黄非常生气ꎬ立马踢了 小李一脚ꎮ 小李也不甘示弱ꎬ两人拳打脚踢ꎬ恶语相向􀆺􀆺你作为班长ꎬ你会怎样运用“以和 为贵”的道理劝说他们? (可选择一方ꎬ也可选择两方进行劝说)(不少于 ５０ 字) 二、阅读与鉴赏(４５ 分) (一)阅读下面古诗ꎬ完成两则批注(７~８ 题)ꎮ 　 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸ꎬ危樯独夜舟ꎮ 星垂平野阔ꎬ月涌大江流ꎮ 名岂文章著ꎬ官应老病休ꎮ 飘飘何所似ꎬ天地一沙鸥ꎮ 创作背景:杜甫此诗作于 ７６５ 年ꎬ当时他因 好友严武去世ꎬ失去在成都的依靠ꎬ被迫携 家乘舟东下ꎬ经渝州(今重庆)、忠州(今重 庆忠县)一带ꎮ 此时的杜甫已 ５３ 岁ꎬ年老 多病ꎬ政治抱负未能实现ꎬ生活漂泊无定ꎮ 　 　 ７.(２ 分)批注一:颔联“ 　 　 　 ”字生动 地写出了繁星低垂ꎬ仿佛要贴近平野的画面ꎬ 凸显出平野的辽阔ꎻ“ 　 　 　 ”字则赋予月光 动态感ꎬ好似月亮从江中奔涌而出ꎬ展现出大 江奔流的磅礴气势ꎮ 二字精炼传神ꎬ增强了 诗歌的画面感和感染力ꎮ (每空各填一个 动词) ８.(２ 分)批注二:尾联“飘飘何所似ꎬ天 地一沙鸥”运用了　 　 　 　 的修辞手法ꎬ抒发 了诗人　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ )页８共(页２第　题试文语级年八 (二)阅读下面文言文ꎬ完成 ９~１３ 题ꎮ 【甲】 世有伯乐ꎬ然后有千里马ꎮ 千里马常有ꎬ而伯乐不常有ꎮ 故虽有名马ꎬ祗辱于奴隶人之 手ꎬ骈死于槽枥之间ꎬ不以千里称也ꎮ 马之千里者ꎬ一食或尽粟一石ꎮ 食马者不知其能千里而食也ꎮ 是马也ꎬ虽有千里之能ꎬ 食不饱ꎬ力不足ꎬ才美不外见ꎬ且欲与常马等不可得ꎬ安求其能千里也? 策之不以其道ꎬ食之不能尽其材ꎬ鸣之而不能通其意ꎬ执策而临之ꎬ曰:“天下无马!”呜 呼! 其真无马(Ａ)? 其真不知马也! (韩愈«马说») 【乙】 秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣ꎬ子姓①有可使求马者乎?” 伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也ꎮ 天下之马者ꎬ若灭若没ꎬ若亡若失②ꎮ 若此者绝尘弥 辙③ꎬ臣之子ꎬ皆下才也ꎬ可告以良马ꎬ不可告以天下之马也ꎮ 臣有所与共担纆薪菜④(Ｂ)ꎬ曰 九方皋ꎬ此其于马非臣之下也ꎮ 请见之ꎮ” 穆公见之ꎬ使行求马ꎮ 三月而反报曰:“已得之矣ꎬ在沙丘ꎮ”穆公曰:“何马也?”对曰: “牝⑤而黄ꎮ”使人往取之ꎬ牡而骊⑥ꎮ 穆公不说ꎮ 召伯乐(Ｃ)谓之曰:“败矣! 子所使求马者ꎬ 色物、牝牡尚弗能知ꎬ又何马之能知也?” 伯乐喟然太息曰:“一至于此乎! 是乃其所以千万臣而无数者也ꎮ 若皋之所观ꎬ天机也􀪍􀪍􀪍 得其精而忘其粗在其内而忘其外􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍ꎮ 见其所见ꎬ不见其所不见ꎻ视其所视ꎬ而遗其所不视ꎮ 若 皋之相者ꎬ乃有贵乎马者也ꎮ” 马至ꎬ果天下之马也ꎮ (先秦􀅰列子«伯乐荐九方皋») 【注释】①子姓:您的家族ꎮ 姓ꎬ标志家族系统的称号ꎮ ②若灭若没ꎬ若亡若失:意思是说 千里马好像没有标准可说ꎬ或无法捉摸ꎮ ③绝尘弭辙:形容天下之马(即千里马)跑得既快ꎬ 还不扬起尘土ꎬ不留下车轮的痕迹ꎮ 绝尘:不扬尘土ꎮ 形容跑得快ꎬ灰尘来不及沾到马蹄上ꎮ 弥辙:没有车辙ꎮ 形容拉的车速度极快ꎬ车轮碾过没有留下痕迹ꎮ ④担纆薪菜:担柴挑柴ꎮ 纆ꎬ挑东西用的绳索ꎮ 菜ꎬ通采ꎮ 薪菜ꎬ及打柴草ꎮ ⑤牝:雌性的鸟、兽ꎮ 与“牡”相对ꎮ 牡:雄 性的鸟、兽ꎮ ⑥骊:纯黑色的马ꎮ ９.(４ 分)请参考“方法提示”ꎬ解释下列句子加点词语ꎮ 文言语句 方法提示 解释 (１)执策 ∙ 而临之 查阅字典(①鞭打、驱使ꎻ② 马鞭ꎻ③简册或书籍ꎻ④计 谋、策略) (１)　 　 　 　 (填序号) (２)伯乐喟然太息 ∙∙ 曰 根据语境推断 (２)　 　 　 　 (３)良马可形容 ∙∙ 筋骨相也 联系常见成语(形容 ∙∙ 枯槁) (３)　 　 　 　 (４)穆公不说 ∙ 迁移课内字词(不亦说 ∙ 乎) (４)　 　 　 　 １０.(２ 分)请将“者”“邪”“而”分别还原到文中括号内ꎮ Ａ.(　 　 　 ) 　 　 　 Ｂ.( 　 　 　 ) 　 　 　 Ｃ.( 　 　 ) １１.(２ 分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“ / ”标示ꎬ限两处)ꎮ 天 机 也 得 其 精 而 忘 其 粗 在 其 内 而 忘 其 外 １２.(２ 分)请翻译文中画横线的句子ꎮ 马之千里者ꎬ一食或尽粟一石ꎮ １３.(４ 分)【甲】文韩愈以“　 　 　 　 　 　 　 　 ①　 　 　 　 　 　 　 　 ”(用原文中句子填空)说 明了千里马和伯乐二者间的数量对比关系ꎬ得出结论:千里马被埋没是不可避免的ꎮ 【乙】文 通过九方皋的相马方式ꎬ强调了识才者应　 　 　 　 ②　 　 　 　 ꎮ 二者都围绕人才和识才者 展开ꎬ但前者重在批判　 　 　 　 ③　 　 　 　 ꎬ后者侧重强调　 　 　 　 ④　 　 　 　 ꎮ )页８共(页３第　题试文语级年八 (三)阅读下面文章ꎬ完成 １４~１６ 题ꎮ 漫谈乐钟 孙冠宇 ①«说文解字»中说:“钟ꎬ乐钟也ꎮ”不要小看这个“乐”字ꎬ据记载ꎬ四大文明古国都有铸 钟的实践ꎬ但只有中国古人把钟做成了乐器ꎮ ②钟在中国传统文化中有着非常重要的地位ꎮ 孟子形容孔子是“金声玉振”之人ꎬ所谓 “金声”ꎬ就是五音之首的钟声ꎮ «红楼梦»里说贾府是“钟鸣鼎食”之家ꎮ «诗经»里的古代贵 族追求女子ꎬ要“钟鼓乐之”ꎮ 李白在诗里写贵族的生活ꎬ也是用“钟鼓馔玉”来代表ꎮ «西游 记»里车迟国斗法的故事中ꎬ提到一种叫“一口钟”的衣服ꎬ实际上指的是像钟一样上小下大 的斗篷类衣服ꎮ ③古代的乐钟往往专指“编钟”ꎬ形状扁圆而中空ꎬ多用青铜制造ꎮ 大小不同的钟有次序 地悬挂在木制钟架上ꎬ编成一组或几组ꎬ且每个钟敲击的音高各不相同ꎬ便构成了编钟ꎮ 编 钟在春秋战国至秦汉时达到鼎盛ꎮ 汉以后ꎬ编钟虽然渐趋没落ꎬ但作为雅乐的代表ꎬ其地位 在宫廷和贵族生活中无可替代ꎮ ④在用途上ꎬ乐钟在先秦时期广泛用于祭祀、征战等场景ꎬ可以独奏、合奏ꎬ也可为歌舞 伴奏ꎮ 地位较高的贵族在生活中或娱乐或炫耀ꎬ往往也爱击钟ꎮ ⑤最具代表性的乐钟无疑是“青铜之冠”的曾侯乙编钟ꎬ它展现了先秦礼乐文明与青铜 铸造技术的最高成就ꎮ 曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的“礼乐重器”ꎬ１９７８ 年出土于今湖 北随州的曾侯乙墓ꎬ是迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟ꎬ共 ６５ 件ꎬ分 ３ 层 ８ 组悬挂于彩漆钟架之上ꎬ钟体总重达 ２.５ 吨ꎮ 整套编钟低音浑厚、中音圆润、 高音清脆ꎬ音域宽广跨 ５ 个半八度ꎬ仅比现代钢琴少一个八度ꎬ而且中心音域内 １２ 个半音齐 备ꎬ一钟双音ꎬ七声音阶ꎬ可以旋宫转调ꎬ演奏各种音乐ꎮ ⑥曾侯乙编钟也是先秦时期的“科技重器”ꎬ展现了精良的制作工艺和高超的冶金铸造技 术ꎮ 古代匠人以高超的技术ꎬ将礼器的造型和音响要求结合起来ꎬ使之成为一个完整的总体ꎮ ⑦“高科技”为编钟的制造提供了技术保证ꎮ 冶金铸造是制作编钟的主要技术ꎬ古代工 师采用泥范造型、合箱浇注的铸造工艺ꎮ 以甬钟铸造工艺流程泥范的烘烤、熔铜浇注、清理 为例ꎬ编钟泥范进窑烘烤后ꎬ在空气中冷却ꎮ 青铜合金的配比ꎬ按编钟材质的要求准备ꎬ熔 炼、浇注ꎬ待铸件凝固后进行清理ꎮ ⑧编钟的合金材料及其成分是影响编钟发音的重要因素之一 ∙∙ ꎮ 经测定ꎬ曾侯乙编钟含锡 量 １２.４９％~１４.４６％ꎬ含铅量 １％~３％ꎬ余为铜及少量杂质ꎬ合金成分与其声学特性有着科学合理 的关系ꎬ编钟含铅既能阻止钟声传递ꎬ又不至于影响编钟音色ꎮ 由此可见ꎬ古代编钟的设计者 对乐钟铸造技术中最核心的部分ꎬ即金属材料及其成分配方ꎬ已有较为深刻的认识ꎮ ⑨“一钟双音”是曾侯乙编钟的神奇之处ꎮ 古代设计者采用“复合陶范”铸造技术、铅锡 为模料的熔模法ꎬ加上钟壁厚度的合理设计、鼓部钟腔内的音脊设置和炉火纯青的热处理技 术ꎬ并在编钟的结构设计上采取了“合瓦形”ꎬ使铸件产生双音区ꎬ构成“共振腔”ꎮ 在编钟铸 造后ꎬ还有技术含量极高的调音工序ꎬ即用磨石等工具在钟的鼓部和侧鼓部的内壁进行锉 磨、调音ꎮ 如果锉磨过多ꎬ音准就会偏低ꎬ编钟就会废掉ꎮ 古代钟匠以极高超的调音技术和 辨音能力ꎬ确保了曾侯乙编钟的音准ꎮ ⑩先秦时期的一系列“高科技”锻造出了完美的曾侯乙编钟ꎮ 今天ꎬ现代科技则让古老 的编钟“活”了起来ꎮ 􀃊􀁉􀁓为了让编钟复原正音ꎬ现代音乐工作者通过相关文献进行了再创造ꎮ 曾侯乙编钟复 制件已研制成功ꎬ并用于展示、演奏ꎮ 击槌材料在木质的基础上ꎬ增加了塑料、尼龙及合成材 料ꎬ击槌形成了“仿古”和“异形”两种形状ꎮ 此前编钟演奏仅有单击、双击两种ꎬ如今引申出 滚奏、摇奏、划奏、扫奏、复奏、弹奏、闷击、止音等新技法ꎮ 同时ꎬ数字科技让更多人有机会一 奏金声ꎬ在湖北省博物馆综合馆大厅体验区ꎬ曾侯乙编钟全息投影ꎬ观众佩戴 ＶＲ 眼镜、手持 ＶＲ 手柄ꎬ动动手即可“敲响”编钟ꎮ 􀃊􀁉􀁔巧的是ꎬ始于 ２１ 世纪之初的中国音乐界国家级综合大奖ꎬ也以“金钟”为名ꎮ “以礼为 行ꎬ以乐为和”ꎬ悠悠钟声ꎬ正是中国礼乐文明的千年回响ꎮ (选自«光明日报» 　 ２０２４.１０.２５　 有删减) )页８共(页４第　题试文语级年八 １４.(２ 分)下列说法不符合 ∙∙∙ 文意的一项是(　 　 )ꎮ Ａ.四大文明古国都有铸钟实践ꎬ但只有中国古人把钟做成乐器ꎬ钟在中国传统文化中地 位非常重要ꎮ Ｂ.编钟在春秋战国至秦汉时达到鼎盛ꎬ汉以后虽渐趋没落ꎬ但在宫廷和贵族生活中仍有 重要地位ꎮ Ｃ.曾侯乙编钟是迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟ꎬ能演 奏各种音乐ꎮ Ｄ.现代音乐工作者对编钟进行复原正音ꎬ只研制出了曾侯乙编钟复制件用于展示、 演奏ꎮ １５.(３ 分)选文第②段主要运用了什么说明方法? 有何作用? １６.(３ 分)选文第⑧段画横线的句子中ꎬ加点词“之一 ∙∙ ”能否删去? 为什么? (四)阅读下面散文ꎬ完成 １７~２０ 题ꎮ 花　 馔 钱红莉 ①多年前ꎬ去云南ꎬ飞机遭遇强烈气流ꎬ颠簸得胃里翻江倒海ꎮ 晚餐时分ꎬ礼节性地枯坐 桌前ꎬ未动一箸ꎬ直至上了一碟菊花ꎬ仿佛一位天外来客拯救了我ꎮ 是黄菊ꎬ肥美的叶片上水 珠闪闪ꎬ略拌一丁点香醋ꎮ 那碟菊花太过寒素ꎬ乏人问津ꎬ被我独一人饕餮一空ꎮ ②至今仍感谢那碟凉拌黄菊ꎬ它用一股奇异的药香气制服了胃中的浊气ꎮ 末了ꎬ满口清 气不绝ꎮ ③我家附近的商场有一家做酸菜鱼的餐馆ꎬ每次打包一份回家时ꎬ店家总会给一小盒黄 菊ꎬ到家后撒在汤上ꎮ 川味菜肴免不了麻辣ꎬ菊花想必是用来去火? ④数次去云南ꎬ总可以吃到芭蕉花ꎮ 云南山中多树ꎬ也多芭蕉ꎮ 随便扛一根长柄工具ꎬ 去到深山ꎬ将纺锤一样的芭蕉花苞钩下ꎬ剥去外层几片紫绿相间的老叶ꎬ清洗干净ꎬ切成细 丝ꎬ撒薄盐ꎬ揉出苦涩的汁液ꎮ 烈火凉油ꎬ炝炒十余秒ꎬ起锅前撒一撮紫苏叶ꎬ滋味清新ꎬ口感 脆爽ꎮ ⑤有一年暮春ꎬ去广西贺州ꎬ吃到了南瓜花酿ꎮ 广西多雨、湿润ꎬ田间地头随意栽几棵南 瓜秧ꎬ月余ꎬ葳蕤一片ꎬ满天满地盛开粗朴的黄花ꎮ 南瓜花分谎花、母花ꎮ 谎花摘回ꎬ花心塞 入肉糜ꎬ隔水蒸熟ꎬ再加高汤烩一烩ꎬ起锅前ꎬ勾薄芡ꎮ 一朵花入嘴ꎬ香糯软滑ꎬ口感奇绝ꎮ 花 经过高温的淬炼ꎬ依旧保持脆嫩的口感ꎬ又吸附住肉糜的香气ꎬ别有滋味ꎮ ⑥南瓜花亦可素食ꎮ 整朵花拖一点儿鸡蛋糊ꎬ现炸现吃ꎬ酥脆中尚存一股植物的清香之 气ꎮ 一碟油炸南瓜花ꎬ配一碟花生米ꎬ坐小河边ꎮ 三两好友ꎬ有话无话间ꎬ呷一口酒ꎬ拈一朵 花、一粒花生米􀆺􀆺被北回归线午后的阳光笼着ꎬ一直坐至夕阳归山ꎬ真是吃出了天地之闲ꎮ 这样的日子总归少ꎬ令人怀念ꎮ ⑦广东人喜爱用木棉花煲汤ꎮ 湿热的天气里ꎬ一朵朵殷红的大花ꎬ自枝头坠落ꎮ 若是起 得早些ꎬ可见红花带露ꎮ 倘多得一时吃不尽ꎬ拿一根缝衣针ꎬ引长线ꎬ把花串起ꎬ晾干ꎬ日后慢 慢享用ꎮ ⑧鸡蛋花同样可食ꎮ 有一年在深圳ꎬ见到一种美丽的树———缅栀子ꎬ又名鸡蛋花ꎬ一种 落叶小乔木ꎮ 枝粗壮ꎬ叶互生ꎬ呈长圆状倒披针形ꎬ顶生聚伞花序ꎬ五片花瓣呈螺旋状散开ꎬ 瓣边白色ꎬ瓣心金黄ꎬ有香气ꎮ 当我们经过它时ꎬ花落了一地ꎬ惹人怜爱ꎮ 欣欣然地ꎬ手上小 心地捏着一朵鸡蛋花ꎬ看着ꎬ闻着ꎮ 因为它ꎬ南国的空气里总荡漾着难言的芳香ꎮ 鸡蛋花可 煲汤ꎬ可油炸ꎮ 然而ꎬ如此美丽的花ꎬ吃它ꎬ真是不舍ꎮ )页８共(页５第　题试文语级年八 ⑨暮春时节ꎬ槐花大面积盛开ꎬ古诗不虚:春槐一夜雪如堆ꎮ 我家门前的小竹林中有一 棵高大的槐树ꎮ 前些日子ꎬ见一位老人捏着长竹竿ꎬ想去钩槐枝ꎮ 丰硕的花蕾一串一串ꎬ总 将自己挂在高枝上ꎮ 老人够不着ꎬ真是没奈何ꎮ 忽然ꎬ一夜大雨ꎬ翌日晨ꎬ落雪满地ꎬ又经春 阳曝晒ꎬ所有的花都将自己紧紧卷起ꎬ一堆堆地瑟瑟于地砖上ꎮ 倘有工夫ꎬ扫起ꎬ洗净ꎬ隔水 蒸ꎬ便是一碗槐花干ꎮ 槐花干口感繁复ꎬ异于新鲜槐花ꎬ多了一重阳光的馨香ꎮ ⑩近来ꎬ菜市一直有槐花苞售卖ꎮ 一日ꎬ煲了一罐猪骨汤ꎬ加火腿、胡萝卜ꎬ临关火前ꎬ突 发奇想ꎬ洗一把槐花丢进去ꎬ大火烧开ꎬ熄火ꎮ 舀半碗ꎬ几颗槐花晃晃悠悠于汤面ꎬ是和平日 不一样的鲜香ꎮ 汤饮毕ꎬ余香渺渺ꎬ庸常生活似乎也有了诗性ꎮ 􀃊􀁉􀁓有一回ꎬ看美食纪录片«味道中原»ꎮ 一对老夫妇蛰居河南深山ꎮ 暮春时节ꎬ终于盼到 远嫁的女儿回娘家ꎮ 老父亲天不亮就进了山ꎮ 做什么? 打槐花ꎮ 老人身手敏捷地攀上槐 树ꎬ挑花串最盛的树枝ꎬ折断ꎬ丢下ꎮ 他用巨大的塑料布兜住花枝ꎬ深一脚浅一脚ꎬ一路辛苦 地挑回家ꎮ 老伴接过花枝ꎬ坐在门前的阳光下ꎬ将槐花一串串地捋下ꎬ用山泉水冲洗ꎮ 􀃊􀁉􀁔这边舀面、和面、醒面、擀面􀆺􀆺末了ꎬ团出一只只肥胖的槐花包子ꎮ 白铁锅中蒸熟ꎬ 夹到大瓷盆里ꎬ堆得小山般ꎬ端给女儿ꎮ 女儿顾不得烫ꎬ一下将包子掰成两半ꎬ槐花依然是鲜 亮的银白色ꎮ 她的两腮被槐花包子塞得鼓起ꎮ 父母站一旁ꎬ看着女儿满足的神色ꎬ难掩喜 悦ꎮ 那一刻ꎬ叫人慨叹童年味蕾记忆的不朽ꎮ 􀃊􀁉􀁕再过些日子ꎬ便是端午了ꎬ又到了栀子花开的时节ꎮ 这独特奇崛的白花ꎬ也是我的生 辰花ꎮ 虽说栀子花可食ꎬ但我更愿意敬畏地供着它ꎮ 每年ꎬ都会拿出家里珍藏的杯盏ꎬ一朵 朵养在清水中ꎮ 甚或夏日帐里也要挂一朵ꎬ梦境里遍布芬芳ꎮ («光明日报» 　 ２０２５.５.１６　 有删改) １７.(３ 分)下列对文章朗读的处理不恰当 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )ꎮ Ａ.“至今仍感谢那碟凉拌黄菊ꎬ它用一股奇异的药香气制服了胃中的浊气ꎮ”朗读时ꎬ “感谢”“奇异”“制服”可重读ꎬ突出对凉拌黄菊的特殊情感和它的神奇功效ꎮ Ｂ.“一朵花入嘴ꎬ香糯软滑ꎬ口感奇绝ꎮ”此句节奏应稍慢ꎬ语调轻柔ꎬ读出享受南瓜花酿 美味时的陶醉感ꎮ Ｃ.“鸡蛋花可煲汤ꎬ可油炸ꎮ 然而ꎬ如此美丽的花ꎬ吃它ꎬ真是不舍ꎮ”朗读时ꎬ在“然而” 处停顿ꎬ“不舍”语调上扬ꎬ体现对吃鸡蛋花的矛盾心理ꎮ Ｄ.“父母站一旁ꎬ看着女儿满足的神色ꎬ难掩喜悦ꎮ”朗读时ꎬ要饱含温情ꎬ展现出父母对 女儿的爱以及家庭的温馨氛围ꎮ １８.(２ 分)文章中提到的可食用的花有黄菊、芭蕉花、南瓜花、木棉花、鸡蛋花、槐花ꎬ栀子花ꎬ 其中作者略写了黄菊　 　 ①　 　 和木棉花煲汤的吃法ꎬ详写了芭蕉花　 　 ②　 　 的烹饪方 法ꎬ南瓜花　 　 ③　 　 和　 　 ④　 　 的两种吃法ꎮ １９.(３ 分)赏析文中第􀃊􀁉􀁓段画横线的句子ꎮ ２０.(３ 分)请你谈谈对文章标题“花馔”的理解ꎮ (五)阅读下面名著选段ꎬ完成 ２１~２４ 题ꎮ 名著导读: 艾青的诗歌«礁石»“一个浪ꎬ一个浪 / 无休止地扑过来 / 每一个浪都在它脚下 / 被 打成碎沫ꎬ散开􀆺􀆺 / 它的脸上和身上 / 像刀砍过的一样 / 但它依然站在那里 / 含着微 笑ꎬ看着海洋􀆺􀆺”ꎮ 诗中描绘了礁石面对无休止的海浪冲击ꎬ虽伤痕累累却依然坚 定乐观的形象ꎮ 带着这首诗读下面的名著选段ꎬ你会有不一样的体验ꎮ «钢铁是怎样炼成的»选段 人最宝贵的是生命ꎮ 生命每个人只有一次ꎮ 人的一生应当这样度过:当回忆往事的时 候ꎬ他不会因为虚度年华而悔恨ꎬ也不会因为碌碌无为而羞愧ꎻ在临死的时候ꎬ他能够说:“我 的整个生命和全部精力ꎬ都已经献给了世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争ꎮ” )页８共(页６第　题试文语级年八 «骆驼祥子»选段 体面的ꎬ要强的ꎬ好梦想的ꎬ利己的ꎬ个人的ꎬ健壮的ꎬ伟大的ꎬ祥子ꎬ不知陪着人家送了多 少回殡ꎻ不知道何时何地会埋起他自己来ꎬ埋起这堕落的ꎬ自私的ꎬ不幸的ꎬ社会病胎里的产 儿ꎬ个人主义的末路鬼! ２１.(２ 分)情节梳理:下列对两部名著的相关情节表述正确 ∙∙ 的一项是(　 　 )ꎮ Ａ.保尔为救朱赫来入狱ꎬ出狱后参加红军ꎬ在战斗中被弹片击中头部受重伤ꎮ Ｂ.祥子用三年积蓄买的第一辆车ꎬ在拉客途中被孙侦探抢走ꎮ Ｃ.保尔在工地修铁路时ꎬ因过度劳累患上伤寒ꎬ最终在医院不治身亡ꎮ Ｄ.祥子在曹宅拉包月时ꎬ因不小心摔了曹先生ꎬ工资被全部扣光ꎮ ２２.(２ 分)语言风格:比较两段文字的语言特色ꎬ说明它们分别呈现出怎样的风格特点ꎮ 作品内容 语言风格 «钢铁是怎样炼成的»选段 «钢铁是怎样炼成的»语言激昂有力ꎬ充满哲理与革命 浪漫主义色彩ꎬ多用排比、感叹句ꎬ增强感染力ꎮ «骆驼祥子»选段 «骆驼祥子»语言 　 　 ２３.(２ 分)书名解读:两本名著书名含义丰富ꎬ都运用了象征手法ꎬ请谈谈你的理解ꎮ 书名 象征手法 «钢铁是怎样炼成的» «钢铁是怎样炼成的»: 　 　 　 «骆驼祥子» «骆驼祥子»:运用了具体事物象征人物命运的手法ꎮ 骆驼 这一形象贯穿始终ꎬ不仅是祥子的绰号来源ꎬ更象征着他在 不同阶段的命运变化ꎮ 如祥子在卖骆驼后ꎬ仿佛看到了生 活的希望ꎬ可最终还是无法摆脱命运的捉弄ꎬ就像骆驼始终 无法摆脱被奴役的命运ꎮ ２４.(２ 分)主旨探究:两段文字分别体现了两部作品怎样的主题思想? 试从社会背景与作者 意图角度ꎬ阐述两部作品主旨的差异ꎮ 作品主旨 差异 «钢铁是怎样炼成的» 　 　 　 ꎮ «钢铁是怎样炼成的» 强 调理想信念对个人的塑造 作用ꎮ «骆驼祥子»以祥子的悲剧ꎬ揭露半殖民地半封建社会的 黑暗ꎬ批判个人主义奋斗的局限性ꎬ展现底层人民在压迫 下的无奈与挣扎ꎮ «骆驼祥子»侧重 　 　 　 ꎮ )页８共(页７第　题试文语级年八 三、表达与交流(５５ 分) ２５.(５ 分)请从下面两项任务中任选一项ꎬ完成微写作ꎮ 任务一:学校将于 ９ 月 ２０ 日上午 ８:００ 在学校大礼堂举办“青春之声”故事会ꎬ邀请往届 优秀毕业生返校分享奋斗经历ꎬ校团委现需向校友发出诚挚邀请ꎮ 请你帮忙把下面邀请函 中的内容补充完整ꎮ (请在邀请函中突出青春故事的感染力与共鸣价值ꎬ运用两种以上的修 辞手法增强文采ꎮ) “青春之声”故事会邀请函 亲爱的校友: 展函佳! 青春如诗ꎬ字句铿锵ꎻ 　 　 　 ꎮ 无论是逆风翻盘的坚韧ꎬ破茧成蝶的蜕变ꎬ还是乘风破浪的豪情ꎬ您的经历都 将成为照亮后来者的星光ꎮ 让我们以故事为桥ꎬ传递青春的热度与力量! 若您愿意参与ꎬ请于 ９ 月 １８ 日前ꎬ通过电话×××××××××××与张老师联系ꎮ 盼您归来ꎬ共话青春! ××中学团委 ２０２５ 年×月×日 任务二:请以“故事”为主题写一首小诗ꎬ展现故事的魅力ꎮ 要求有诗的韵律和节奏ꎬ不 少于 ４ 行ꎬ超过 ４ 行用“ / ”隔开ꎮ ２６.(５０ 分)请从下面三项任务中任选一项ꎬ写一篇作文ꎮ 任务一:时光会模糊许多画面ꎬ却带不走故事里的温度与力量ꎮ 生活中平凡却动人的片 段ꎬ都在岁月里留下印记ꎮ 一个老旧的木箱、一棵斑驳的古树、一张泛黄的照片ꎬ一本书或者 一个人􀆺􀆺一些物件、场景ꎬ承载着不为人知的故事ꎮ 它们或许沉默不语ꎬ却在某个瞬间ꎬ勾 起心底最柔软的回忆ꎮ 请以“我与　 　 　 　 的故事”为题ꎬ书写属于你的故事ꎮ 请将题目补 充完整ꎬ写一篇记叙性文章ꎮ 任务二:故事是人类最古老的表达方式之一ꎮ 从远古的神话传说ꎬ到今天的影视文学ꎬ 故事承载着智慧、情感与价值观ꎬ影响着个人成长与社会发展ꎮ 有人说ꎬ故事是虚构的ꎬ不必 当真ꎻ也有人说ꎬ故事虽假ꎬ却蕴含着真理ꎮ 请结合你的思考和感悟ꎬ以“故事的力量”为题ꎬ 写一篇议论文ꎮ 任务三:你是否曾幻想ꎬ书中的故事不再是静止的文字ꎬ而是一个个鲜活的生命? 当童话 里的角色跳出书页ꎬ当历史故事中的人物来到现代ꎬ当科幻故事里的场景成为现实ꎬ又会碰撞 出怎样奇妙的火花? 请以“如果故事有了生命”为题ꎬ大胆想象ꎬ开启一场奇幻的故事之旅ꎮ 要求:①将你选定或拟定的作文题写在作文纸正上方指定的位置ꎻ②思想健康ꎬ内容充 实ꎬ不少于 ６００ 字ꎻ③文中不得出现真实的姓名和校名ꎻ④认真书写ꎬ保持卷面整洁ꎮ )页８共(页８第　题试文语级年八