精品解析：山东省泰安市宁阳县第三中学2024-2025学年六年级上学期第一次月考生物试题

2024-2025学年六年级上学期第一学期生物测试题 一、选择题 1. 古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列诗句中没有体现生命现象的是（ ） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 2. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是 （　　） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长和繁殖 D. 能否进行思维活动 3. 在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物呢？怎样区别生物和非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（　　） A. 观察是科学探究的一种基本方法 B. 观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器 C. 科学观察要有明确的目的 D. 为目的而进行的观察不需要追问和交流 4. 科学探究的一般过程为（　　） ①实施计划 ②表达和交流 ③制订计划 ④提出问题 ⑤得出结论 ⑥作出假设 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③⑥④⑤ C. ④⑥⑤③②① D. ④⑥③①⑤② 5. 为了研究昙花开花过程，某生物兴趣小组用摄像机进行拍摄记录之后反复观看并写成小论文交流。上述科学探究过程主要运用的方法是（ ） A. 调查法 B. 资料分析法 C. 观察法 D. 实验法 6. 下列有关认识生物的方法表述错误的是（　　） A. 区分月季和玫瑰，需要观察枝条、叶片、花和果实的形态等方面的特征 B. 观察鸟类时，为了观察得更加清楚，要将其捕捉回来进行观察 C. 鸬鹚和鸳鸯都是能在水中游泳的水鸟。由此推测，它们的足上都有蹼 D. 观察时还可能需要测量，结果要如实记录 7. 归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理形式。据此可知，下列属于归纳推理的是（　　） A. 鸟宿池边树，僧敲月下门 B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 C. 窥一斑而知全豹，观滴水可知沧海 D. 宁为玉碎，不为瓦全 8. 下列有关描述不符合科学思维特点的是（　　） A. 沙漠中的生石花形态虽然和石头一样，但是它能开花，所以是生物 B. 一些哺乳动物的牙齿上有明显的“年轮”痕迹，原因是牙齿在夏天时形成的不透明的牙骨质沉积和在冬天形成的半透明的牙骨质沉淀的积累。在对一个石器时代的遗址发掘中发现的猪的牙齿横断面表明，除最外层以外，其他的各层“年轮”都有相似的宽度。最外层大概只有其他各层一半左右的宽度，而且是半透明的，由此推断，这头猪死于冬天 C. 每年春暖花开之时，燕雁北飞；秋寒叶落之时，燕雁南归。人们普遍认为这是气温变化导致的。但是，加拿大洛文教授从1924年起花了二十多年时间对候鸟迁徙之谜的进一步研究表明：实际上对候鸟迁徙起作用的不是气温的升降，而是昼夜的长短 D. 科学工作者在观察、研究森林中响尾蛇时，发现一个奇特现象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，但并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。据此，科学工作者断定，响尾蛇的视觉十分发达 9. 小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A. 在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B. 小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C. 小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D. 小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 10. 为探究水质对绿豆种子萌发的影响，某小组设计了如下表所示的实验方案，其中，需要修改的项目是（ ） 组别 种子数 水质 温度 空气 甲 50粒 纯净水 15℃ 充足 乙 50粒 工业废水 30℃ 充足 A. 种子数 B. 水质 C. 温度 D. 空气 11. 下列关于使用显微镜过程中出现的问题与对应的解决办法，不正确的是（　　） A. 视野较暗——用平面镜和大光圈 B. 物像偏右下方——向右下方移动玻片标本 C. 物像不清晰——调节细准焦螺旋 D 物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 12. 以下关于显微镜的叙述正确的是（　　） A. 所观察标本厚度不均匀时，观察的视野中部分清晰部分模糊 B. 标本染色较深时，观察时应选用平面镜和小光圈 C. 物镜越长放大倍数越小，目镜越长放大倍数越大 D. 更换高倍物镜时，转动粗准焦螺旋提升镜筒再观察 13. 下表中实验用品与使用目的对应正确的是（　　） 实验用品 使用目的 A 吸水纸 擦显微镜镜头 B 载玻片 放置样品 C 放大镜 观察根尖纵切片 D 解剖针 撕取蚕豆叶下表皮 A. A B. B C. C D. D 14. 如表是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”实验设计。有关表中A～D的叙述，错误的是（　　） 位置 鼠妇数量 土壤潮湿程度 温度 光照 纸盒左半侧 A B C D 纸盒右半侧 A. 两侧的鼠妇数量各10只 B. 一侧为湿土，另一侧为干土 C. 两侧的温度适宜且相同 D. 一侧明亮，另一侧黑暗 15. 新冠肺炎是由一种特殊的病原体新型冠状病毒所引起的高危性肺部感染，并具有很强的传染性。新冠病毒为一种特殊的生物，下列能判断新冠病毒属于生物的特征是（　　） A. 传染性强 B. 能自由运动 C. 能繁殖、变异 D. 有细胞构成 二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共35分） 16. 学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习生物学研究方法，培养研究生物学的能力。请用学过的生物学研究方法，回答下列问题： （1）伟大的法国科学家法布尔终其一生写成的《昆虫记》，主要利用___法研究大自然中的各种昆虫。当很多人认为萤火虫以植物为食时，法布尔却通过观察提出了萤火虫是肉食动物的看法，这体现了科学思维具有___的特点。萤火虫捕食蜗牛体现了生物的哪种基本特征？___。 （2）1945年诺贝尔生理学获奖者弗莱明在发现青霉素时，采用的生物学研究方法是实验探究法。实验中，研究某一条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做___。在实验探究过程中，要遵循___的原则。 （3）我国明代著名的药学家李时珍在药学巨著《本草纲目》中记载药物1892种，附图1109幅，收入药方11096副。其中载明：百合呈白色，养阴润肺；银耳为白色，生津润肺；雪梨呈白色，润肺、止咳、消痰；白萝卜可顺气化痰……，小明从中得出结论：白色的食物或中药大都有润肺的功效，小明得出结论运用的是___这种科学思维方法。 （4）小亮问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”妈妈的回答相当于科学探究过程中的___。 17. 水蚤生活在淡水中，以细菌、某些单细胞藻类等为食。它们在食源丰富、水温适宜的环境中能快速繁殖。图甲、乙、丙是用显微镜观察水蚤时看到的视野。据图回答下列问题： （1）据题分析，水蚤是生物，依据是 （多选）。 A. 能快速繁殖 B. 不含寄生虫和细菌 C. 以细菌等为食 D. 能对外界刺激作出反应 （2）如下图为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头：①、②、⑤一端有螺纹；③、④一端无螺纹。要想在视野中观察到的水蚤数目最多的覆头组合是___。 （3）出现视野甲的原因可能是____（多选） A 换用了低倍物镜 B. 正面朝下放置装片 C. 物镜没有对准通光孔 D. 光圈没有对准通光孔 （4）从视野乙→丙，应将装片向___移动，同时要调节___（填显微镜结构名称）使图像更清晰。 （5）用显微镜观察水蚤装片时，发现视野中有污点，先转动目镜、后移动装片，污点不动，则污点应该在___上。 18. 王丽同学发现自己家潮湿的储藏室中经常有鼠妇在爬动，而在自己的楼上房间中却不见鼠妇的踪影。王丽很好奇，她猜想该不会是土壤湿度对鼠妇的生活有影响吧？于是她对此进行了探究。请帮助她完成下面的探究报告。 （1）提出问题：____________________________________________? 作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动。 （2）实验步骤： 材料用具：20只鼠妇、铁盒、干土、湿土（潮湿程度适当）、纸板。 实验设计，在铁盒中问以横线为界，一侧放干土，一侧放等量的湿土，这样就形成了______和______两种环境。 实施计划：请在下列四个实验装置中，选出合适的装置（ __________ ） 在铁盘中央放入20只鼠妇。放20只鼠妇而不是放一只的原因是________________________ 观察与记录：静置10分钟后，每分钟分别统计两侧的鼠妇数量，共统计5次。结果如下表. 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 干燥 0只 2只 2只 0只 2只 潮湿 10只 8只 8只 10只 8只 实验结论：鼠妇喜欢生活在________的地方，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。 （3）完成实验后，我们应该怎么处置这些鼠妇？________________________________________。 19. 秦岭国家植物园落差2000多米，是世界上面积最大、最具自然风貌的植物园。植物园生物多样性十分丰富，植物分带清晰，除了丰富的植物资源，秦岭国家植物园内还有40多种国家珍稀保护动物，如熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等。请从生物学的角度请回答问题。 （1）植物园中的一些树木的树叶到了秋季会变黄并脱落，这说明生物不但能够适应环境，还能够_____。 （2）朱鹮性情孤僻而沉静，胆怯怕人，受到游客惊扰会快速飞走，这说明朱鹮能___。 （3）秦岭金丝猴又名川金丝猴秦岭亚种，出生时体型很小，成年时体型中等，且在成年后可以繁衍后代，这说明金丝猴能____。 （4）大熊猫的体色一般为黑白两色，2009年，植物园发现了一只棕色熊猫，它的体色为棕色和白色相间，这一现象体现的生物特征是____。 （5）研究人员经过两年的观察、计数和统计，发现大熊猫喜欢采食佛肚竹、孝顺竹和硬头黄竹的竹秆。为了探究圈养大熊猫喜欢采食这三种竹秆的原因，科研人员选择5种供试竹的竹秆，其新鲜程度和主要气味如下表所示。 竹子种类 新鲜程度 青香 甜气 木质气息 草香 佛肚竹秆 ++ +++ + + + 牛耳竹秆 ++ ++++ + +++ - 硬头黄竹秆 ++ ++++ + + + 清甜竹秆 ++ ++++ +++ +++ - 孝顺竹秆 ++ ++++ + + + （注：“+”表示能嗅辨出的气味及强度；“-”表示不能嗅辨出的气味。） 综合以上信息可知，竹秆新鲜程度高、散发出的青香和甜气是大熊猫喜欢的食物状态及气味，能够诱导大熊猫采食，而过重的____不为大熊猫所喜欢。此项研究为大熊猫食物的选择、运输、保存等提供重要的依据。 （6）竹林里经常生活着一种竹节虫，它惟妙惟肖的模拟了竹枝，这种现象称作____，有利于____。 20. 在“制作水族箱，饲养淡水鱼”这个项目中，我们经常选择金鱼作为饲养对象。请你根据所学知识回答下列问题。 小明发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（1分钟内鳃盖张合的次数）也不一样，于是他就这个问题进行了如下探究活动。 实验材料：1条金鱼、烧杯、温度计等。 实验步骤： ①将三个烧杯分别标记为A、B、C组，各加入1000mL清水。 ②将A组的水温调至11℃，并将金鱼放入其中，静置2分钟后，记录金鱼1分钟内的鳃盖张合次数；再重复2次，求平均值。 ③将B组的水温调至24℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。 ④将C组的水温调至32℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。 实验数据如下：请回答下列问题： 组别 A 组 B 组 C 组 水温 11℃ 24℃ 32℃ 平均呼吸频率 35次 97次 153次 （1）实验涉及的生物的特征是生物能进行______。 （2）该实验探究的问题：水温变化对金鱼的_____有怎样的影响？ （3）该实验的变量是____。计算各组的平均值的目的是______。 （4）实验反映出温度与金鱼的呼吸频率的关系是在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率_____。 （5）同学们在查阅资料后发现水温与水中溶氧量的关系如下图。请分析曲线图解释上述结论：____。 （6）该实验有一处设计得不合理，你认为是__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年六年级上学期第一学期生物测试题 一、选择题 1. 古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列诗句中没有体现生命现象的是（ ） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 【答案】B 【解析】 【分析】物特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的等。 【详解】A．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，描写的是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。故反映了生物能够生长的生命现象，A不符合题意。 B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，描写的是瀑布这种自然现象，没有体现生命现象，B符合题意。 C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描写了水中的藻类植物大量繁殖的场景，体现了生物能生长和繁殖的生命现象，C不符合题意。 D．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，意思是春风里洋洋得意地跨马疾驰，一天就看完了长安的似锦繁花；诗句中描写了马的运动、花的开放，与生命现象有关，D不符合题意。 故选B。 2. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是 （　　） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长和繁殖 D. 能否进行思维活动 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．自由行走是一种物理运动能力，许多非生物的物体也可以通过机械装置或其他方式实现自由移动，比如玩具机器人、自动驾驶汽车等。而生物的定义并非取决于是否能自由行走，故A不符合题意。 B．虽然 AI 教师可以进行语言交流，但语言交流能力只是一种功能或技能，是通过程序和算法实现的，不具有生命本质的特征。像智能语音助手等非生物也能进行语言交流，故B不符合题意， C．生长和繁殖是生物的基本特征之一，生物能够通过新陈代谢不断生长发育，并且能够产生后代，使物种得以延续。而 AI 教师是由各种机械和电子元件组成，不具备生长和繁殖的能力，也不会经历自然的生长发育过程和产生新的个体，故C符合题意。 D．目前的 AI 技术虽然可以模拟一些思维过程，但这只是基于程序和算法对已有数据的处理和分析，并非真正意义上的生物思维活动。真正的思维活动是生物大脑复杂的生理和心理过程的体现，AI 教师没有生物大脑和神经系统，不具备自主的思维活动能力，故D不符合题意。 故选C。 3. 在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物呢？怎样区别生物和非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（　　） A. 观察是科学探究的一种基本方法 B. 观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器 C. 科学观察要有明确的目的 D. 为目的而进行的观察不需要追问和交流 【答案】D 【解析】 【分析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。 【详解】科学探究表现出几方面的飞跃：①从感官观察扩展到仪器观察。科学仪器作为人的感官的延长和补充，日益克服感官的生理局限性，不断开拓认识的视野，并使观察走向精确化和定量化；②从自然状态的观察扩展到实验中的观察）；③从人脑指导下的观察扩展到电脑参与下的观察；④从地面观察扩展到太空观察。从而，使人们开始摆脱只在地球表面上观察的局限性。科学观察不只是感性活动，而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动，理性思维渗透于观察过程的始终。正因为如此，科学观察才能达到客观性、全面性和系统性，才可能透过现象发现本质。科学发现往往源于用心的观察与研究。只有具备了准确的头脑，科学发现才有可能降临。单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，更需要对问题的追问和交流。可见ABC正确， D错误。 故选D。 4. 科学探究的一般过程为（　　） ①实施计划 ②表达和交流 ③制订计划 ④提出问题 ⑤得出结论 ⑥作出假设 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③⑥④⑤ C. ④⑥⑤③②① D. ④⑥③①⑤② 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．①②③④⑤⑥的顺序是完全乱套的，A错误。 B．①②③⑥④⑤的顺序是完全乱套的，B错误。 C．③排在第三位，①排在第四位，②排在最后，C错误。 D．④⑥③①⑤②是科学探究过程的正确步骤，D正确。 故选D。 5. 为了研究昙花开花过程，某生物兴趣小组用摄像机进行拍摄记录之后反复观看并写成小论文交流。上述科学探究过程主要运用的方法是（ ） A. 调查法 B. 资料分析法 C. 观察法 D. 实验法 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的方法有多种，有调查法、观察法、实验法、测量法等，要根据不同的探究问题采用不同的方法。 【详解】A．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。调查主要包括以下步骤：明确调查目的和对象、制订合理的调查方案、进行实地调查、记录调查结果、对调查结果进行分析和解释等，A不符合题意。 B．资料分析法是对已有的数据或文献进行分析的研究方法。但题目中提到的是使用摄像机拍摄和反复观看录像，这属于记录和观测过程的总结，而不是对现有资料的分析，B不符合题意。 C．观察法是通过观察自然现象并记录其变化过程来进行研究的方法。题目中研究小组用摄像机拍摄昙花开花过程，并不断观看以撰写论文，正是对昙花开花这一现象进行的直接观察。因此，使用的方法是观察法，C符合题意。 D．实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，题目中并没有设计对比实验的相关描述，仅仅是对于现象的追踪和记录，因此不是实验法，D不符合题意。 故选C。 6. 下列有关认识生物的方法表述错误的是（　　） A. 区分月季和玫瑰，需要观察枝条、叶片、花和果实的形态等方面的特征 B. 观察鸟类时，为了观察得更加清楚，要将其捕捉回来进行观察 C. 鸬鹚和鸳鸯都是能在水中游泳的水鸟。由此推测，它们的足上都有蹼 D. 观察时还可能需要测量，结果要如实记录 【答案】B 【解析】 【分析】观察是科学探究的基本方法，观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。 【详解】A．月季和玫瑰的区分需综合观察形态特征（如枝条刺的密度、叶片光泽度、花期等），故A正确。 B． 观察鸟类时，为了观察得更加清楚，将其捕捉回来进行观察的做法是不正确的。这不仅会干扰鸟类的正常生活，还可能对鸟类造成伤害。正确的做法是使用望远镜等观察工具在远处进行观察，或者通过其他非侵入性的方式进行观察，故B错误。 C．水鸟的蹼足是适应游泳的典型特征（鸬鹚为全蹼足，鸳鸯为蹼足），蹼可以帮助它们在水中划水，故C正确。 D．在观察生物的过程中，测量是一种重要的方法，通过测量可以获取更准确的数据。同时，记录结果时必须如实记录，这样才能保证观察结果的真实性和可靠性，故D正确。 故选B。 7. 归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理形式。据此可知，下列属于归纳推理的是（　　） A. 鸟宿池边树，僧敲月下门 B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 C. 窥一斑而知全豹，观滴水可知沧海 D. 宁为玉碎，不为瓦全 【答案】C 【解析】 【分析】1．归纳法是指由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，也就是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。分为完全归纳法和不完全归纳法。 2．演绎是从一般性的前提出发，通过推导得出具体陈述或个别结论的过程。 【详解】A．“鸟宿池边树，僧敲月下门”，这只是对一个特定场景下鸟栖息在池边树、僧人在月下敲门这一具体情景的描述，没有从个别推导出一般的过程，不属于归纳推理，A错误。 B．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，主要是描绘了园中春色无法被完全封闭，一枝红杏伸出墙外的景象，是对一种自然现象的具体呈现，并非从个别事例归纳出一般性结论，不属于归纳推理，B错误。 C．“窥一斑而知全豹，观滴水可知沧海”，意思是通过观察豹子身上的一块斑纹，就能推知整个豹子的情况；观察一滴水，就能了解大海的某些特性。这里是从观察到的“一斑”“滴水”这些个别现象，推导出关于“全豹”“沧海”的一般性认识，属于从个别性前提推出一般性结论的归纳推理，C正确。 D．“宁为玉碎，不为瓦全”，表达的是一种做人的气节和选择，即宁愿像玉一样破碎，也不愿意像瓦一样保全，是一种价值取向的表达，不是从个别到一般的推理过程，不属于归纳推理，D错误。 故选C。 8. 下列有关描述不符合科学思维特点的是（　　） A. 沙漠中的生石花形态虽然和石头一样，但是它能开花，所以是生物 B. 一些哺乳动物的牙齿上有明显的“年轮”痕迹，原因是牙齿在夏天时形成的不透明的牙骨质沉积和在冬天形成的半透明的牙骨质沉淀的积累。在对一个石器时代的遗址发掘中发现的猪的牙齿横断面表明，除最外层以外，其他的各层“年轮”都有相似的宽度。最外层大概只有其他各层一半左右的宽度，而且是半透明的，由此推断，这头猪死于冬天 C. 每年春暖花开之时，燕雁北飞；秋寒叶落之时，燕雁南归。人们普遍认为这是气温变化导致的。但是，加拿大洛文教授从1924年起花了二十多年时间对候鸟迁徙之谜的进一步研究表明：实际上对候鸟迁徙起作用的不是气温的升降，而是昼夜的长短 D. 科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇特现象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，但并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。据此，科学工作者断定，响尾蛇的视觉十分发达 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）科学思维要基于事实和证据，运用逻辑推理和科学方法，对现象进行合理的解释和推断。 【详解】A．生石花能开花，开花属于生物的繁殖现象，说明生石花具有生物的特征，所以判断它是生物，这是基于生物的特征进行的合理判断，符合科学思维特点，A不符合题意。 B．根据哺乳动物牙齿上“年轮”的形成原理，即夏天形成不透明牙骨质沉积，冬天形成半透明牙骨质沉淀，以及对石器时代遗址中猪牙齿横断面“年轮”特征（最外层半透明且宽度约为其他各层一半）的观察，推断这头猪死于冬天，是基于事实和科学原理进行的合理推断，符合科学思维特点，B不符合题意。 C．加拿大洛文教授花二十多年时间对候鸟迁徙之谜进行研究，通过研究发现对候鸟迁徙起作用的不是气温升降而是昼夜长短，这是基于大量研究和观察得出的科学结论，改变了人们以往基于表面现象的普遍认知，符合科学思维特点，C不符合题意。 D．响尾蛇捕获猎物后放猎物逃走，过一段时间再去追寻和吞食猎物，这一现象不能直接断定响尾蛇的视觉十分发达。有可能是响尾蛇通过其他方式（如追踪猎物留下的气味等）来追寻猎物，而不是因为视觉发达，该断定缺乏足够的证据和合理的推理，不符合科学思维特点，D符合题意。 故选D。 9. 小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A. 在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B. 小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C. 小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D. 小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 【答案】C 【解析】 【分析】探究过程的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．蚯蚓体表湿润、有毛状结构是直接观察到的现象，属于事实；而“爬得比较快”是基于观察的推论，属于观点，故A正确。 B．提出观点属于科学探究中的“作出假设”环节，故B正确。 C．验证观点需设置对照实验（如粗糙表面与光滑表面对比），仅观察粗糙表面无法得出结论，故C错误。 D．实验后放归蚯蚓符合保护生物的原则，故D正确。 故选C。 10. 为探究水质对绿豆种子萌发的影响，某小组设计了如下表所示的实验方案，其中，需要修改的项目是（ ） 组别 种子数 水质 温度 空气 甲 50粒 纯净水 15℃ 充足 乙 50粒 工业废水 30℃ 充足 A. 种子数 B. 水质 C. 温度 D. 空气 【答案】C 【解析】 【分析】探究实验的原则包括对照原则和单一变量原则。 【详解】A．种子数不是变量，同为50粒，不需要修改，A错误。 B．水质是本实验的变量，甲为纯净水，乙为工业废水，不需要修改，B错误。 C．温度不是变量，甲和乙应该相同且适宜，因此，甲改为30℃，C正确。 D．空气不是变量，甲乙都有充足的空气，不需要改变，D错误。 故选C。 11. 下列关于使用显微镜过程中出现的问题与对应的解决办法，不正确的是（　　） A. 视野较暗——用平面镜和大光圈 B. 物像偏右下方——向右下方移动玻片标本 C. 物像不清晰——调节细准焦螺旋 D. 物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。（2）显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。（3）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。 【详解】A．若视野较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A错误。 B．在显微镜中成倒立的物像，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察的物像偏右下方，要移到视野中央，应向右下方移动玻片标本，B正确。 C．细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰，C正确。 D．高倍镜看到的物像大，物像太小换高倍目镜或高倍物镜，D正确。 故选A。 12. 以下关于显微镜的叙述正确的是（　　） A. 所观察标本厚度不均匀时，观察的视野中部分清晰部分模糊 B 标本染色较深时，观察时应选用平面镜和小光圈 C. 物镜越长放大倍数越小，目镜越长放大倍数越大 D. 更换高倍物镜时，转动粗准焦螺旋提升镜筒再观察 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜的成像原理是利用光学原理，光线透过标本，经过物镜和目镜的放大作用，在目镜中形成放大的物像。如果标本厚度不均匀，不同部位的焦距不同，就会出现部分清晰部分模糊的现象。 （2）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。 （3）显微镜的物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。 （4）在低倍镜换高倍镜时，转动转换器换上高倍物镜后，再调节细准焦螺旋使物像更清晰，不能转动粗准焦螺旋。 【详解】A．所观察标本厚度不均匀时，不同部位的焦距不同，导致观察的视野中部分清晰部分模糊，A正确。 B．标本染色较深时，需要增加视野的亮度才能看清标本，应选用凹面镜和大光圈，而不是平面镜和小光圈，B错误。 C．物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小，C错误。 D．更换高倍物镜时，应转动转换器直接换上高倍物镜，然后调节细准焦螺旋使物像清晰，不能转动粗准焦螺旋提升镜筒，否则可能找不到物像，甚至压碎装片，D错误。 故选A。 13. 下表中实验用品与使用目的对应正确的是（　　） 实验用品 使用目的 A 吸水纸 擦显微镜镜头 B 载玻片 放置样品 C 放大镜 观察根尖纵切片 D 解剖针 撕取蚕豆叶下表皮 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】实验能力是学习生物学必须具备的一种基本技能。熟知不同实验器材的作用和使用方法是正确进行实验探究的前提。 【详解】A．清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，A错误。 B．载玻片是在实验时用来放置实验材料的玻璃片，呈长方形，大小为76*26 mm，较厚，透光性较好，B正确。 C．观察根尖纵切片需要用显微镜，C错误。 D．撕取蚕豆叶下表皮，需要用镊子，D错误。 故选B。 14. 如表是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”实验设计。有关表中A～D的叙述，错误的是（　　） 位置 鼠妇数量 土壤潮湿程度 温度 光照 纸盒左半侧 A B C D 纸盒右半侧 A. 两侧的鼠妇数量各10只 B. 一侧为湿土，另一侧为干土 C. 两侧的温度适宜且相同 D. 一侧明亮，另一侧黑暗 【答案】D 【解析】 【分析】 对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，由于探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”，所以本实验中的变量是土壤潮湿程度。在实验中，分别为鼠妇提供土壤潮湿和土壤干燥两种环境（其它条件相同），观察鼠妇对环境的选择，这样做的目的是设置对照实验。 【详解】在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。如果探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，实验变量是土壤湿度，所以一侧为湿土，另一侧为干土，两侧的鼠妇数量各10只，两侧的温度、光照等适宜且相同。故选项D一侧明亮，另一侧黑暗，导致出现新的变量光照，变量不唯一。 故选D。 【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 15. 新冠肺炎是由一种特殊的病原体新型冠状病毒所引起的高危性肺部感染，并具有很强的传染性。新冠病毒为一种特殊的生物，下列能判断新冠病毒属于生物的特征是（　　） A. 传染性强 B. 能自由运动 C. 能繁殖、变异 D. 有细胞构成 【答案】C 【解析】 【分析】生物共同的基本特征有：1．生物的生活需要营养，2．生物能进行呼吸，3．生物能排出身体内产生的废物，4．生物能对外界刺激作出版应，5．生物能生长和繁殖，6．生物都有遗传和变异的特性，7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．病毒的传染性极强，但不是生物的基本特征，A错误。 B．“自由运动”不是生物的基本特征，B错误。 C．新冠病毒能进行繁殖和变异，符合生物的基本特征，C正确。 D ．病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，D错误。 故选C。 二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共35分） 16. 学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习生物学研究方法，培养研究生物学的能力。请用学过的生物学研究方法，回答下列问题： （1）伟大的法国科学家法布尔终其一生写成的《昆虫记》，主要利用___法研究大自然中的各种昆虫。当很多人认为萤火虫以植物为食时，法布尔却通过观察提出了萤火虫是肉食动物的看法，这体现了科学思维具有___的特点。萤火虫捕食蜗牛体现了生物的哪种基本特征？___。 （2）1945年诺贝尔生理学获奖者弗莱明在发现青霉素时，采用的生物学研究方法是实验探究法。实验中，研究某一条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做___。在实验探究过程中，要遵循___的原则。 （3）我国明代著名的药学家李时珍在药学巨著《本草纲目》中记载药物1892种，附图1109幅，收入药方11096副。其中载明：百合呈白色，养阴润肺；银耳为白色，生津润肺；雪梨呈白色，润肺、止咳、消痰；白萝卜可顺气化痰……，小明从中得出结论：白色的食物或中药大都有润肺的功效，小明得出结论运用的是___这种科学思维方法。 （4）小亮问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”妈妈的回答相当于科学探究过程中的___。 【答案】（1） ①. 观察 ②. 批判性 ③. 生物的生活需要营养 （2） ①. 对照实验 ②. 单一变量原则 （3） 归纳 （4） 作出假设 【解析】 【分析】（1）生物学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法、测量法等。观察法是研究者通过感官或借助一定的工具，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关信息的方法。科学思维具有客观性、批判性、逻辑性等特点。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在对照实验中要遵循单一变量原则，即除了要研究的变量外，其他变量都应保持一致。 （3）归纳是从个别事例中概括出一般性结论的科学思维方法。 （4）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。作出假设是根据已有的知识和生活经验，对提出的问题作出尝试性的回答。 【小问1详解】 法布尔通过长期对大自然中各种昆虫进行观察，写成了《昆虫记》，所以主要利用的是观察法。 当很多人认为萤火虫以植物为食时，法布尔却通过观察提出不同看法，认为萤火虫是肉食动物。这种不盲目跟从他人观点，有自己独立思考和判断的做法，体现了科学思维具有批判性的特点。 萤火虫捕食蜗牛是为了获取营养物质，这体现了生物的生活需要营养这一基本特征。 【小问2详解】 在研究某一条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在实验探究过程中，为了保证实验结果的准确性和可靠性，要遵循单一变量原则，即只改变一个需要研究的变量，其他变量都保持相同且适宜。 【小问3详解】 小明从百合、银耳、雪梨、白萝卜等个别白色食物或中药有润肺功效的事例，归纳出白色的食物或中药大都有润肺的功效，这是从个别事例中概括出一般性结论的过程，运用的是归纳这种科学思维方法。 【小问4详解】 小亮提出“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬”的问题，妈妈根据自己的知识和经验，推测“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味”，妈妈的回答是对小亮问题作出的尝试性解释，相当于科学探究过程中的作出假设环节。 17. 水蚤生活在淡水中，以细菌、某些单细胞藻类等为食。它们在食源丰富、水温适宜的环境中能快速繁殖。图甲、乙、丙是用显微镜观察水蚤时看到的视野。据图回答下列问题： （1）据题分析，水蚤是生物，依据是 （多选）。 A. 能快速繁殖 B. 不含寄生虫和细菌 C. 以细菌等为食 D. 能对外界刺激作出反应 （2）如下图为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头：①、②、⑤一端有螺纹；③、④一端无螺纹。要想在视野中观察到的水蚤数目最多的覆头组合是___。 （3）出现视野甲的原因可能是____（多选） A. 换用了低倍物镜 B. 正面朝下放置装片 C. 物镜没有对准通光孔 D. 光圈没有对准通光孔 （4）从视野乙→丙，应将装片向___移动，同时要调节___（填显微镜结构名称）使图像更清晰。 （5）用显微镜观察水蚤装片时，发现视野中有污点，先转动目镜、后移动装片，污点不动，则污点应该在___上。 【答案】（1）ACD （2）①④ （3）CD （4） ①. 右 ②. 细准焦螺旋 （5）物镜 【解析】 【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。用显微镜观察时的方法步骤是：①取镜与安放；②对光；③观察。图甲视野黑暗是没有对光所致。 【小问1详解】 生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。水蚤具有生物的特征，是生物。 A．生物能生长和繁殖，水蚤能快速繁殖属于生物的特征，A符合题意。 B．水蚤体内不含寄生虫和细菌，不属于生物的特征，B不符合题意。 C．生物的生活需要营养，水蚤以细菌等为食属于生物的特征，C符合题意。 D．水蚤能对外界刺激作出反应属于生物的特征，D符合题意。故选ACD。 【小问2详解】 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数越小，看到的水蚤数目越多，图中①、②、⑤一端有螺纹，属于物镜；③、④一端无螺纹，属于目镜，因此想在视野中观察到的水蚤数目最多的镜头组合是①④。 【小问3详解】 图甲视野黑暗是没有对光所致。光线经过反光镜反射，依次通过遮光器、通光孔、物镜、镜筒、目镜才能看到明亮的视野。 A．使用了低倍物镜，能使视野变亮，不可能出现一片黑暗，A不符合题意。 B．正面朝下放置装片，光线也能通过，不会出现一片黑暗，B不符合题意。 C．物镜没有对准通光孔，光线经过反光镜反射，不能到达目镜，视野就会出现一片黑暗，C符合题意。 D．光圈完全没有对准通光孔，光线经过反光镜反射，不能到达目镜，视野就会出现一片黑暗，D符合题意。 故选CD。 【小问4详解】 显微镜看到的物像是倒像，物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反。乙图中观察到的物像在视野右方，丙图观察到的物像在视野中央，因此从视野乙→丙，应将装片向右运动，同时要调节细准焦螺旋使图像更清晰，因为调节细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小。 【小问5详解】 用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜上，不动就不在目镜上；移动玻片，污点移动就在玻片上，不动就不在玻片上；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。 18. 王丽同学发现自己家潮湿的储藏室中经常有鼠妇在爬动，而在自己的楼上房间中却不见鼠妇的踪影。王丽很好奇，她猜想该不会是土壤湿度对鼠妇的生活有影响吧？于是她对此进行了探究。请帮助她完成下面的探究报告。 （1）提出问题：____________________________________________? 作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动。 （2）实验步骤： 材料用具：20只鼠妇、铁盒、干土、湿土（潮湿程度适当）、纸板。 实验设计，在铁盒中问以横线为界，一侧放干土，一侧放等量的湿土，这样就形成了______和______两种环境。 实施计划：请在下列的四个实验装置中，选出合适的装置（ __________ ） 在铁盘中央放入20只鼠妇。放20只鼠妇而不是放一只的原因是________________________ 观察与记录：静置10分钟后，每分钟分别统计两侧的鼠妇数量，共统计5次。结果如下表. 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 干燥 0只 2只 2只 0只 2只 潮湿 10只 8只 8只 10只 8只 实验结论：鼠妇喜欢生活在________的地方，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。 （3）完成实验后，我们应该怎么处置这些鼠妇？________________________________________。 【答案】（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动吗 （2） ①. 潮湿 ②. 干燥 ③. B ④. 避免偶然性（或减小误差，合理即可） ⑤. 潮湿 （3）把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中（合理即可） 【解析】 【分析】1．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 由题干信息：王丽猜土壤湿度对鼠妇的生活有影响？因此，提出的问题应是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动吗？ 【小问2详解】 该实验的目的是探究“土壤的潮湿程度会影响鼠妇的活动吗？”，实验变量是土壤的潮湿程度，故给鼠妇提供了一侧放干土、另一侧放湿土两种环境，这样就形成了潮湿和干燥的两种环境。 对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 AB．题干“王丽同学发现自己家潮湿的储藏室中经常有鼠妇在爬动”，可知鼠妇适合生活在阴暗地方，A装置不利于鼠妇生活，B装置符合对照实验的设置要求也利于鼠妇生活，A错误，B正确。 CD．出现两个变量，土壤的潮湿程度和光，不符合对照实验的设置要求，CD错误。 故选B。 每组只用少量生物个体做实验不科学，可能因生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以在铁盘中央放入20只鼠妇，而不是放一只。 通过实验数据，干燥侧约一只，潮湿侧约9只，因此分析实验结果得出的结论是：鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。 【小问3详解】 动物是人类的朋友，保护动物人人有责。因此，实验结束后应对鼠妇的处理是放回适合它们生活的大自然。 19. 秦岭国家植物园落差2000多米，是世界上面积最大、最具自然风貌植物园。植物园生物多样性十分丰富，植物分带清晰，除了丰富的植物资源，秦岭国家植物园内还有40多种国家珍稀保护动物，如熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等。请从生物学的角度请回答问题。 （1）植物园中的一些树木的树叶到了秋季会变黄并脱落，这说明生物不但能够适应环境，还能够_____。 （2）朱鹮性情孤僻而沉静，胆怯怕人，受到游客惊扰会快速飞走，这说明朱鹮能___。 （3）秦岭金丝猴又名川金丝猴秦岭亚种，出生时体型很小，成年时体型中等，且在成年后可以繁衍后代，这说明金丝猴能____。 （4）大熊猫的体色一般为黑白两色，2009年，植物园发现了一只棕色熊猫，它的体色为棕色和白色相间，这一现象体现的生物特征是____。 （5）研究人员经过两年的观察、计数和统计，发现大熊猫喜欢采食佛肚竹、孝顺竹和硬头黄竹的竹秆。为了探究圈养大熊猫喜欢采食这三种竹秆的原因，科研人员选择5种供试竹的竹秆，其新鲜程度和主要气味如下表所示。 竹子种类 新鲜程度 青香 甜气 木质气息 草香 佛肚竹秆 ++ +++ + + + 牛耳竹秆 ++ ++++ + +++ - 硬头黄竹秆 ++ ++++ + + + 清甜竹秆 ++ ++++ +++ +++ - 孝顺竹秆 ++ ++++ + + + （注：“+”表示能嗅辨出的气味及强度；“-”表示不能嗅辨出的气味。） 综合以上信息可知，竹秆的新鲜程度高、散发出的青香和甜气是大熊猫喜欢的食物状态及气味，能够诱导大熊猫采食，而过重的____不为大熊猫所喜欢。此项研究为大熊猫食物的选择、运输、保存等提供重要的依据。 （6）竹林里经常生活着一种竹节虫，它惟妙惟肖的模拟了竹枝，这种现象称作____，有利于____。 【答案】（1）排出体内产生的废物 （2）对外界刺激作出反应 （3）生长、发育和繁殖 （4）生物具有变异的特性 （5）木质气息 （6） ①. 拟态 ②. 逃避敌害和捕食，更好的适应环境 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物能够适应环境，也能影响环境，环境也能影响生物。 【小问1详解】 落叶能带走部分废物，故植物园中的一些树木的树叶到了秋季会变黄并脱落说明生物不但能够适应环境，还体现了生物能排出身体内产生的废物。 【小问2详解】 应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。朱鹮性情孤僻而沉静，胆怯怕人，受到游客惊扰会快速飞走，这说明朱鹮能对外界刺激作出反应。 【小问3详解】 秦岭金丝猴出生时体型很小，成年时体型中等，体现生物能够生长，在成年后可以繁衍后代，说明生物生物能生长、发育和繁殖。 【小问4详解】 变异是亲代与子代之间或子代与子代之间差异性。大熊猫的体色一般为黑白两色，2009年，植物园发现了一只棕色熊猫，它的体色为棕色和白色相间，这一现象体现的生物特征是生物具有变异的特性。 【小问5详解】 结合题干及表格信息可知，竹秆的新鲜程度高、散发出的青香和甜气是大熊猫喜欢的食物状态及气味，能够诱导大熊猫采食，而过重的木质气息不为大熊猫所喜欢。此项研究为大熊猫食物的选择、运输、保存等提供重要的依据。 【小问6详解】 拟态是指一种生物模拟另一种生物或周围环境，从而获得某些好处的生态适应现象。竹林里经常生活着一种竹节虫，它惟妙惟肖的模拟了竹枝，这种现象称作拟态，有利于逃避敌害和捕食，更好的适应环境。 20. 在“制作水族箱，饲养淡水鱼”这个项目中，我们经常选择金鱼作为饲养对象。请你根据所学知识回答下列问题。 小明发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（1分钟内鳃盖张合的次数）也不一样，于是他就这个问题进行了如下探究活动。 实验材料：1条金鱼、烧杯、温度计等。 实验步骤： ①将三个烧杯分别标记为A、B、C组，各加入1000mL清水。 ②将A组的水温调至11℃，并将金鱼放入其中，静置2分钟后，记录金鱼1分钟内的鳃盖张合次数；再重复2次，求平均值。 ③将B组的水温调至24℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。 ④将C组的水温调至32℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。 实验数据如下：请回答下列问题： 组别 A 组 B 组 C 组 水温 11℃ 24℃ 32℃ 平均呼吸频率 35次 97次 153次 （1）实验涉及的生物的特征是生物能进行______。 （2）该实验探究的问题：水温变化对金鱼的_____有怎样的影响？ （3）该实验的变量是____。计算各组的平均值的目的是______。 （4）实验反映出温度与金鱼的呼吸频率的关系是在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率_____。 （5）同学们在查阅资料后发现水温与水中溶氧量的关系如下图。请分析曲线图解释上述结论：____。 （6）该实验有一处设计得不合理，你认为是__________。 【答案】（1）呼吸 （2）呼吸频率 （3） ①. 水温 ②. 减小误差 （4）加快 （5）根据“水温与水中溶氧量的关系图”，发现随着温度的升高，水中的溶解氧减少。在一定的温度范围内，随着实验水温升高，金鱼为了获得足够的氧气满足机体对氧气的需求，需要通过加快呼吸频率来实现。 （6）在该实验中金鱼的条数过少以及用同一条金鱼完成三种温度下的实验，这样实验会存在偶然性 【解析】 【分析】科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。 【小问1详解】 实验探究的是金鱼的呼吸频率，因此涉及的生物的特征是生物能进行呼吸。 【小问2详解】 分析实验可知，该实验探究的问题：水温变化（11℃—24℃—32℃）对金鱼的呼吸频率有怎样的影响？ 【小问3详解】 对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。实验设计及步骤可见：该实验的变量是水温。 在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，可以提高实验结论的准确性。 【小问4详解】 依据实验数据可知，在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率加快。 【小问5详解】 根据“水温与水中溶氧量的关系图”，发现随着温度的升高，水中的溶解氧减少。 在一定的温度范围内，随着实验水温升高，金鱼为了获得足够的氧气满足机体对氧气的需求，需要通过加快呼吸频率来实现。 所以小明的实验结果是：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率加快。 【小问6详解】 在该实验中只有1条金鱼，用同一条金鱼完成三种温度下的实验，会使实验结果存在偶然性和误差；应该取15条（其他合理数量也可以）大小、品种、健康状况等相同的金鱼，平均分成三组，放在三种不同水温下进行实验，这样可以形成对照，便于得出正确结论。因此，该实验设计得不合理之处是：用同一条金鱼完成三种温度下的实验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $